三年级科学复习题剖析.docx
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三年级科学复习题剖析
第一单元《土壤与生命》
1、土壤中常见的小动物有：
（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（青蛙）、（蟋蟀）、（蜈蚣）、（蜘蛛）等。
2、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
3、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
4、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：
上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
5、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
燃烧后的土壤颜色会变白，质地会变硬，黏性消失，板结成块，不易碎，不透水，（陶器）、（砖）都是（土壤）烧制出来的。
6、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
7、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（黏土）、（壤土）三类。
（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。
渗水性能最强的是（沙土）。
8、比较沙土和黏土的方法有：
（1）用放大镜看：
沙土颗粒大，黏土颜色深；
（2）用手捻一捻：
沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：
黏土能握成团，沙土握不成团。
9、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。
不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。
大多数植物都适宜生长在（壤土）里。
（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰富，（下层土）能提供给植物的养分就少多了。
10、土壤中的细菌和小动物将（死亡的动植物）分解成（养分），供植物生长。
蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。
11、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。
（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
（腐殖质）越多，土壤越（肥沃）。
在富含腐殖质的土壤中长出的植物（茁壮、呈绿色），贫瘠土壤里长出的植物（细弱、柔软、枯黄）。
12、不是所有的表层土都是肥沃的，山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。
有的地区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力，还可以通过增加（腐殖质）（施肥）加以改良。
常用的方法有：
（种植绿肥）、（收集落叶、粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。
13、土壤的贡献有：
为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……土壤是人类和动植物共同的（家园）。
14、做肥料袋的方法：
（1）塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。
（2）洒水、轻轻扎上袋口。
（3）塑料袋放黑暗处。
15、科学家从土壤中已发现（1000多种）不同的土壤动物。
土壤动物是人类生活中不可缺少的（助手），它们默默无闻地分解着（生物遗体），改变着土壤的（肥力），如果缺少了它们，我们人类将失去（生存）与（发展）的物质基础。
16、在普通树林里，（1平方米）约有（5万）个土壤动物，当我们的脚落在林间草地上时，成年人大约踩到1000个土壤动物，青少年大约踩到725个土壤动物。
17、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。
土壤为植物提供了（养分）、（水分），为动物提供了（生存）的栖息地，也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……土壤是人类和动植物共同的（家园）。
18、（一节）（1号电池）烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。
（塑料垃圾）被填埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用。
19、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤（蓄水能力下降）以及（水土流失）、（肥力下降）。
人类破坏土壤的活动有：
（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。
20、保护家乡土壤的方法有：
（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。
第二单元《植物的一生》
1、果实一般都有（果皮）和（种子）两部分组成。
种子都有“被子”包裹着，“被子”就是（果皮）。
种子由（种皮）和（胚）组成，胚有（胚根）、（胚芽）、（胚轴）和（子叶）组成。
双子叶植物的种皮有（保护种子内部）的作用；子叶有两片，有（贮藏营养物质）的作用；胚根（发育成根）；胚芽（发育成茎和叶）；胚轴（发育成连接根和茎的部位）。
单子叶植物的种皮和果皮有（保护种子内部）的作用；子叶有一片，有（转运营养物质）的作用；胚根（发育成根）；胚芽（发育成茎和叶）；胚轴（发育成连接根和茎的部位）；胚乳有（贮藏营养物质）的作用。
2、种子萌发的条件有（水分）、（空气）和（适宜的温度），。
3、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。
植物传播种子的方式有（借助外力）和（依靠自身所产生的力量）两种。
借助外力有：
（1）利用风力：
如蒲公英、挪威枫。
（2）利用水力：
如椰子、莲蓬。
（3）利用动物：
如浆果、刺果等。
（4）依靠自身所产生的力量——（利用弹力），常见的有：
豆类种子、油菜、芝麻、凤仙花等。
4、种子传播的原因：
（1）避免竞争；
（2）避免近亲交配；（3）找寻适当的生育地，扩张族群的分布范围。
5、无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下），（小苗朝上）。
6、有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌（méng）发，这种现象叫做种子的（休眠）。
种子也有一定的（寿命），在（低温）和（干燥）的状态下保存种子，寿命可以（延长）；在（高温）和（潮湿）的状态下保存种子，寿命就会（缩短）。
7、每棵植物根的（总和）叫做（根系），根系有（直根）和（须根）两种。
像（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根叫（直根）；像（葱）的根是由许多粗细差不同的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根叫（须根）。
胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。
8、根有（固定植物）和（吸收水分和养料）的作用。
植物体越高大，它的根就扎得（越深）、（分布）越广。
9、（形态）发生变化的根叫做（变态根）。
常见的变态根有：
（1）贮（zhù）藏根,如：
萝卜、甘薯等的根；
（2）支柱根，如：
玉米、高粱等的根；（3）气根；（4）呼吸根，如：
红树、水松等的根；（5）吸根，如：
菟（tù）丝子的根。
10、大多数植物都有（茎），而且茎有多种多样的（形态）。
形态各异的茎把植物身体各部分连成一个（整体），它承担着（运输）的任务——把（水）和（土壤中的养料）从根部运送到（叶子）中去，又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其他部分。
这里的“食物”指的是（糖类）。
11、地上茎按照（生长状态）可分为四种类型，
（1）缠绕茎（牵牛花、菜豆等）、
（2）直立茎（杉树、松树等）、（3）攀缘茎（爬山虎、葡萄、黄瓜等）、（4）匍匐茎（西瓜、甘薯、草莓等）。
12、有些植物的茎在形态、结构和功能上发生了很大的变化，这样的茎叫做（变态茎）。
常见的有：
茎刺（山楂、柑橘等）；茎卷须（黄瓜、丝瓜等）；肉质茎（仙人掌、莴苣等）。
13、取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间，发现茎里的导管都变红了，说明茎有（运输水分）的功能。
14、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。
树叶的相同之处：
叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。
树叶的不同之处：
不同植物的叶，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。
15、一片树叶的正面（比较光滑），背面（比较粗糙）。
16、植物的叶可以分为:
心形叶（白杨叶）、圆形叶（荷叶）、扇形叶（银杏叶）、掌形叶（梧桐叶）、带形叶（玉米叶）、针形叶（松树叶）等。
17、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”），释放出（氧气）。
18、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。
19、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序依次解剖。
解剖油菜花的方法：
（1）要用镊子夹住被撕部分的基部；
（2）按照由外向里的顺序，依次撕下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；（3）把撕下的各部分分类摆放整齐。
20、花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）四部分组成。
花的各部分（构造）具有不同的（功能）。
萼片：
保护未开的花。
花瓣：
吸引昆虫。
雄蕊：
制造花粉。
雌蕊：
接受花粉。
21、（花）是植物的繁殖器官。
（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉）。
传粉后植物就有可能结出（果实）。
22、雄蕊由（花丝）和（花药）两部分组成。
雌蕊由（柱头）、（花柱）和（子房）三部分组成，子房内生有（胚珠），胚珠发育成（种子）。
23、一朵花内萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分都具全的花叫做（完全花），如：
白菜花、桃花等；一朵花内萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分缺少其中一部分或多部分的花叫做（不完全花），如：
南瓜花、黄瓜花等。
24、花粉成熟以后从雄蕊的花药里散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做（传粉）。
植物能通过多种途径进行（传粉），植物的传粉方式通常有（自花传粉）和（异花传粉）两种。
异花传粉常见的是借助（昆虫）和（风力）。
依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等，常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。
依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。
除风媒花和虫媒花之外，还有（水媒花）如：
金鱼藻的花；（鸟媒花）如：
山茶花。
25、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。
26、一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六大器官组成。
27、我们吃的食物属于植物的哪部分：
甘薯、胡萝卜吃根；马铃薯（土豆）、藕、姜、芋头等吃茎；西红柿、香蕉、四季豆、苹果、辣椒、梨等吃果实；花生、豌豆、向日葵、核桃等吃种子；芹菜、白菜、青菜等吃叶和茎；菠菜吃根茎叶；南瓜吃果实和种子；黄花菜、西兰花等吃花。
28、植物对人类的贡献：
为人类提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）等的同时，还（净化空气）、（保持水土）。
29、植物为人类的生产提供原材料，为人类的生活而奉献了自己，人类的生存不能离开自然资源，因此我们要和植物和谐相处。
第三单元《固体和液体》
1、像（文具盒）、（石头）、（勺子）、（橡皮）、（玻璃）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。
像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）。
2、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。
3、固体的共同性质是：
有一定的（形状）和（体积），如果受到的（外力）不大，其体积和形状（改变很小）。
4、固体有一定的（形状）、（体积）、（颜色）和（硬度）。
不同固体在（颜色）、（形状）、（软硬）、（透明度）、（轻重）等方面有一定的差异。
5、判断一个物体是不是固体，要看它是否具有一定的体积和形状。
6、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。
固体混合前后（重量）不变，（体积）改变，变小了。
7、用孔眼大小不同的筛网可以把颗粒大小不同的固体分离；用磁铁可以把铁钉从木屑（xiè）中分离出来等。
8、（天平）是用来测量物体质量的一种仪器，是根据（杠gàng杆）原理制成的；（量筒）是具有刻度的圆柱形量器，用来量取（液体）体积。
9、混合固体的例子：
（1）在水泥中混合黄沙和水泥来砌墙；
（2）煮粥时把多种粮食混合一起煮；
（3）把泥巴和草混合来糊墙……
10、分离固体的例子：
（1）用网筛把石子从黄沙中分离出来；
（2）用风扇把瘪（bié）谷和饱满的谷子分离；
（3）用磁铁可以把铁钉从木屑（xiè）中分离出来……
11、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
在水中会上浮的物体有：
木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。
在水中会下沉的物体有：
橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
12、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。
木块、铅笔、树叶、纸片、泡沫、塑料等在水里会浮；玻璃球、汤匙、铁钉、石头等在水里会沉。
13、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。
14、小石子会下沉是因为排开的水量比石子轻，石子受到的浮力小于自身的重力，所以下沉。
轮船能浮在水面上是因为排开的水量比轮船重，轮船受到的浮力大于自身的重力，所以能浮。
说明：
固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。
15、增大物体在水中的（体积）可以使沉在水中的物体上浮。
16、固体沉浮的因素：
固体的沉浮与物体（自身的重量）、（体积）和液体的（密度）有关。
17、把食盐放入水中,食盐颗粒不见了,而水却变咸了，像这样的现象就是（溶解）。
把盐和面粉分别放入水中，盐溶解于水，面粉基本不溶解于水。
18、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（鸡精）、（明矾）、（高锰酸钾）等。
19、在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（石头）、（土壤）、（玻璃）等。
20、要把固体从液体中分离出来常用的方法有三种：
过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。
21、一些固体在（热水）中能够溶解，（降温）后又能与水分离。
彩色树枝就是利用固体的这一性质做成的。
彩色树枝一般要用2～3天就可做成。
22、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
23、液体的共同性质：
（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。
24、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（黏稠度）、（表面张力）等方面是不同的。
25、要想全面认识一个事物，就需要用（多种多样）的方法。
我们用（实验）、（观察）的方法，还可以用（鼻闻）、（加热）、（冷冻）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比表面张力）等方法来研究液体的性质。
26、把液体倒进（水）里，可以认识液体更多的性质。
液体也像固体一样在水中有的（沉），有的（浮）。
27、在一只空杯子里按照蜂蜜→水→油的顺序倒入这三种液体，看到：
油漂浮在最上面，水在中间，蜂蜜沉在杯底。
如果按其他顺序，结果也一样。
说明：
液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。
28、（鸡尾酒）就是利用液体在水中的沉浮现象配制成的。
29、同体积的液体：
（1）按由重到轻的顺序排列：
（蜂蜜、牛奶、水、油）。
（2）按流动从快到慢的顺序排列：
（水、油、牛奶、蜂蜜）。
30、水火山实验：
将一瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里，看到：
红色的热水会喷出来，先上升，然后慢慢向四周扩散。
说明：
水火山的形成是因为热水比冷水轻。
31、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。
32、液体在水中有的溶解，有的不溶解。
（1）在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。
（2）在水中不能溶解的液体有（油）。
33、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变），变小了。
34、潜水艇沉浮原理：
潜水艇灌入空气，自身重量变轻，潜水艇上浮；排出空气灌入水后，自身重量变重，所以下沉。
35、使沉在水里的物体浮起来的方法有：
（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。
36、
（1）死海海水的含盐量很高，人可以躺在水面上看书，淹不死人。
（2）在水里加盐能使鸡蛋或土豆浮起来。
37、用什么方法使渔网在水中“立”起来？
答：
在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让水中的渔网立起来。
第四单元《关心天气》
1、我们可以从（气温）、（湿度）、（降水量）、（气压）、（风力）、（风向）等方面来描述天气。
2、150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。
3、现在了解天气预报的途径有：
（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。
4、认识天气符号表示的天气：
（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。
5、能预报天气的谚语有：
（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。
6、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。
7、学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作（37℃）0摄氏度写作（0℃）零下5摄氏度写作（—5℃）
4℃读作（4摄氏度）12℃读作（12摄氏度）35℃读作（35摄氏度）
8、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。
9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）。
10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。
11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。
12、测量雨量大小的工具叫（雨量器）。
雨量的大小用（毫米）做单位。
13、测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。
14、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。
15、天气预报中雨量的等级划分标准是：
24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。
16、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。
17、（风向）是指风吹来的方向。
从东面吹来的风是（东风）。
当红旗飘向西时，吹的是（东风）。
18、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的箭头指向风（吹来）的方向。
如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
19、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共13个级。
20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。
21、风级歌：
（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。
22、（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。
23、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。
24、柳树一年四季的变化情况：
春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。
25、春季气候特征：
阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。
26、夏季气候特征：
阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。
27、秋季气候特征：
天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。
迁徙动物离去。
28、冬季气候特征：
日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。
29、把器材与测量内容连线：
寒暑表——气温雨量器——降水量风向标——风向
风力计——风速湿度计——空气的湿度气压计——大气压
血压计——血压电子秤——重量秒表——时间长短
30、我们的观察器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。
31要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。
32、（珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。
最新测量的高度是（8844.43米）。
33、我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻）。
第五单元《观察与测量》
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