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unit13

Unit1MydayALet’slearn

主备人：

马雪

课时：

第一课时

一：

教学目标：

1．能够听、说、读、写本课短语：

eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.

2．能够听懂问句：

Whendoyou…?

“At…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用

3．能感知尝试并跟唱本单元歌曲。

二：

教学重难点：

重点：

本课四会短语和句子Whendoyou…?

“At…”

难点：

exercises发音本课句子在日常生活中的应用能够听懂问句：

Whendoyou…?

“At…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用。

三：

教学准备：

卡片多媒体课件时钟课程表

备课时间：

2015-2-27授课时间：

四：

教学过程：

1.引入

（1）播放本单元歌曲“Myweekend”和课前歌谣的视频。

带着肢体动作师生共同吟唱。

（2）让学生在肢体语言和动画中回忆歌曲和歌谣中并说一说出现了那些单词短语或句子时你认识的并感知其含义，不足之处教师补充。

（3）再次播放，全体学生模仿视频做动作吟唱。

3新授：

（1）由歌曲提出小伙伴们在周末做了很多活动如：

“playfootballcleanmyroom”教师提问Whatdoyoudoontheweekend？

再由学生任意选择提问对象提问“Whatdoyoudoontheweekend？

”针对学生的回答例如：

“readbooks”教师在次提出问题“Whendoyoureadbooksontheweekend？

”在黑板上呈现句型“Whendoyou…？

”教师转述“Youreadbooksat9:

00。

”教师继续Ioftenreadbooksat9:

00,butI…at…并不断重复I…at…Whendoyou…?

（2）在教师不断领读和重复At…Whendoyou…?

句型时教师拿出事先准备好的时钟调到6:

30.让学生针对钟面提出问题在提出Whattimeisit?

时回答“It’s6:

30”教师继续It’stimetodomoringexercises.Idomorningexercisesat6:

30.同时加入肢体语言让学生理解domoringexercises不足之处教师补充并让学生仔细观察在书写时你认为哪里容易出错。

做早操也是一种体育运动联想做体育运动怎么说呈现playsports替换动词短语练习I…at…Whendoyou…?

句型。

（练习方式开火车学生任意点同学回答问题）

（3）教师拿出时钟调到7:

00.教师提问Whattimeisit?

It’s7:

00。

最终引导学生回答havebreakfast或eatbreakfast。

Ieatbreakfastat7:

00.替换三餐eatluncheatdinner呈现本课词组eatdinner练习本课句型。

在此让学生回忆字母组合“ea”常见发音。

并总结ea字母组合发/e/都有哪些。

（练习方式齐读，小组读，当小老师领读加带前几个短语）

（4）教师出示班级课程表让学生针对课程表提出问题，练习所学过课程.呈现have…class。

练习I…at…（可以利用音乐课上的分声部练习）

4练习：

（1）观看课件“Whatismissing?

”

（2）（类似炸弹游戏）将黑板上的动词短语挑选一个或几个做标记，事先规定知道某一的短语不读做动作例如（指到eatdinner不读做动作clapyourhands）.

（3）大小声读短语。

（4）小组合作练习句子相互教一教学一学一组练习本课句子互问互答。

（小组评比）

（5）全班分四组每组选三个代表一人做动作，第二个人说时间，第三个人将短语和时间练起来练习句型：

“I…at…”

（6）开心词场闯过游戏（包括英汉互译，选出合适的短语填写到句子中，将答案填写在练习本上个人评比）

5作业:

（1）必做：

1.本课所学短语每个写3遍（3英3汉）2.用Whendoyou…at…?

I…分别造句并翻译。

（2）选作：

有能力的同学以“Myday”为题写一篇作文并展示。

Unit1MydayALet’stalk

主备人：

马雪

课时：

第二课时

一：

教学目标：

1．能够听、说、读、本课单词startfinish.

2．能够听懂问句：

Whendoyou…?

“Usuallyat…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用

3．能感知尝试并跟唱本单元歌曲。

二：

教学重难点：

重点：

能够听、说、读、本课单词startfinish.能够听懂问句：

Whendoyou…?

“Usuallyat…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用

难点：

usually发音本课句子在日常生活中的应用能够听懂问句：

Whendoyou…?

“usuallyat…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用。

三：

教学准备：

卡片多媒体课件时钟课程表

备课时间：

2015-2-27授课时间：

四：

教学过程：

1.引入

（1）播放本单元歌曲“Myweekend”和课前歌谣的视频。

带着肢体动作师生共同吟唱。

（2）复习Let’slearn部分单词和句型。

由教师发出提问WhendoyouhaveEnglishclass?

任意找学生进行回答。

3新授：

（1）由学生任意选学生再询问其他学生WhendoyouhaveEnglishclass?

听了学生的回答之后教师继续说：

“WestartEnglishclassat10:

00.呈现start这一单词。

（2）教师继续WestartEnglishclassat10:

00.WhendowefinishEnglishclass?

师生一起WefinishEnglishclassat10:

40.呈现finish这一单词。

利用音乐课上的分声部练习。

（3）提出Let’stalk部分的问题，播放视频动画，让学生们依据课文回答问题。

（4）理解课文含义，翻译课文，一读一翻译。

4练习：

（1）听音选图。

播放Let’scheck.部分录音。

（2）分角色朗读课文，出示模版试着背诵。

5游戏：

（1）观看课件“Whatismissing?

”

（2）小组合作练习句子相互教一教学一学一组练习本课句子互问互答。

（小组评比）

5作业:

（1）必做：

1.完成书下习题2.用Whendoyou…at…?

I…分别造句并翻译。

（2）选作：

有能力的同学以“Myday”为题写几句话。

Unit1MydayALet’sspellstorytime

主备人：

马雪

课时：

第三课时

一：

教学目标：

1．能够听、说、认读本课单词：

cleanclockclasscleverplateeggplantpleaseplay.

2．能够了解字母组合发音，并能够根据发音拼读单词。

3．能够大致了解storytime小故事大意。

二：

教学重难点：

重点：

能够听、说、认读本课单词：

cleanclockclasscleverplateeggplantpleaseplay.能够了解字母组合发音，并能够根据发音拼读单词。

难点：

能够了解字母组合发音，并能够根据发音拼读单词。

三：

教学准备：

卡片多媒体课件

备课时间：

2015-2-27授课时间：

四：

教学过程：

1.引入

（1）播放本单元歌曲“Myweekend”和课前歌谣的视频。

带着肢体动作师生共同吟唱。

（2）复习Let’slearnLet’stalk重点知识。

最后复习eatdinner中的eattea找到ea字母组合的发音，由此引出本课教学内容。

3新授：

（1）出示图片cleanclass这两个单词找出发音规则，接着在呈现clockclever让学生自己依据发音规则进行拼读。

（2）出示图片playplease这两张单词图片让学生自己寻找发音规则。

接下来出示plateplease这两个单词，让学生依据发音规则，自己拼读。

（3）教师列出一系列单词，让学生依据字母组合及发音归类。

（4）播放storytime视频动画大致了解小故事含义。

（5）小组合作讨论小故事含义，不足之处教师补充。

4练习：

（1）开火车读单词。

（2）完成书下习题。

5.游戏：

（1）大小声读单词。

（2）bingo游戏

5作业:

（1）必做：

1.本课所学单词每个写3遍（3英3汉）2.完成练习册本课一二大题。

（2）选作：

有能力的同学以联想一些和本课发音相同的plcl字母组合发音。

Unit1MydayBLet’slearn

主备人：

马雪

课时：

第四课时

一：

教学目标：

1．能够听、说、读、写本课短语：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

2．能够听懂问句：

Whendoyou…?

“Isometimes/often/always…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用

二：

教学重难点：

重点：

能够听、说、读、写本课短语：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass.能够听懂问句：

Whendoyou…?

“Isometimes/often/always…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用

难点：

能够听懂问句：

Whendoyou…?

“Isometimes/often/always…”并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用

三：

教学准备：

卡片多媒体课件时钟

备课时间：

2015-3-2授课时间：

四：

教学过程：

1.引入

（1）播放本单元歌曲“Myweekend”和课前歌谣的视频。

带着肢体动作师生共同吟唱。

（2）复习A部分重点知识。

开火车Whendoyou…Iusually…

2新授：

（1）询问学生在周末做什么？

教师提问Whatdoyoudoontheweekend？

再由学生任意选择提问对象提问“Whatdoyoudoontheweekend？

”针对学生的回答例如：

“readbooks”教师在次提出问题“Whendoyoureadbooksontheweekend？

”在黑板上呈现句型“Whendoyou…？

”教师转述“Youreadbooksat9:

00。

”教师继续Ioftencleanmyroomat9:

00,呈现often和cleanmyroom。

（2）教师继续Isometimesgoforawalkontheweekend.呈现sometimes和goforawalk.

（3）师生对话：

“WhatdoyoudoonSundays?

学生回答Ioften…教师继续IalwaystakeadancingclassonSundaymorning.呈现always和takeadancing由此继续IoftengoshoppingonSundayafternoon.呈现goshopping这一短语。

（4）将本课和以往学过的频度副词，放在一起用表格呈现出来，让学生依据表格来判断oftenalwayssometimes等词的发生概率。

4练习：

（1）开火车读单词

（2）小组合作练习句子相互教一教学一学一组练习本课句子互问互答。

（小组评比）

5游戏：

（1）（类似炸弹游戏）将黑板上的动词短语挑选一个或几个做标记，事先规定知道某一的短语不读做动作例如（指到goshopping不读做动作clapyourhands）.

（2）开心词场闯过游戏（包括英汉互译，选出合适的短语填写到句子中，将答案填写在练习本上个人评比）

5作业:

（1）必做：

1.本课所学短语每个写3遍（3英3汉）.

（2）选做：

用Whendoyou…at…?

I…分别造句并翻译。

Unit1MydayBLet’stalk

主备人：

马雪

课时：

第五课时

一：

教学目标：

1．能够听、说、读、本课单词hard-workingbusyalotof.

2．能够听懂问句：

Ioften/usually…并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用

3.能够正确朗读对话。

二：

教学重难点：

重点：

能够听、说、读、本课单词hard-workingbusyalotof.

能够听懂问句：

Ioften/usually…并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用。

难点：

能够听懂问句：

Ioften/usually…并能进行相应替换句型，在日常生活中熟练运用，能够正确朗读对话。

三：

教学准备：

卡片多媒体课件

备课时间：

2015-3-2授课时间：

四：

教学过程：

1.引入

（1）复习Let’slearn部分单词和句型。

由教师发出提问我Whatdoyoudo…?

任意找学生进行回答。

3新授：

（1）由学生任意选学生再询问其他学生Whatdoyoudo…?

听了学生的回答之后教师继续说：

“IoftenwatchTVandplaysports.Thatsoundsalotoffun.呈现Thatsoundsalotoffun.这一句子。

（2）教师继续ButIalsohard-working.I’msobusy.呈现hard-workingbusy这两个单词。

（利用音乐课上的分声部练习）。

（3）提出Let’stalk部分的问题，播放视频动画，让学生们依据课文回答问题。

（4）理解课文含义，翻译课文，一读一翻译。

4练习：

（1）听音选图。

播放Let’scheck.部分录音。

（2）分角色朗读课文，出示模版试着背诵。

5游戏：

（1）观看课件“Whatismissing?

”

（2）小组合作练习句子相互教一教学一学一组练习本课句子互问互答。

（小组评比）

6作业:

（1）必做：

1.完成书下习题2.用Whatdoyoudo…?

I…分别造句并翻译。

（2）选作：

有能力的同学用频度副词写几句话。

Unit1MyDayBreadandwrite

主备人：

马雪

课时：

第六课时

一：

教学目标：

1能够听说认读掌握本课中生词islandearlycave等单词。

2能够就日常生活中所发生的事物配合频度副词做简短叙述。

3能够理解文章大意，并回答问题。

二：

教学重难点：

重点：

能够听说认读掌握本课中生词islandearlycave等单词

单词。

能够理解文章大意，并回答问题

难点：

能够就日常生活中所发生的事物配合频度副词做简短叙述。

能够理解文章大意，并回答问题。

三：

教学准备：

录音，单词卡多媒体课件。

备课时间：

2015-3-2授课时间：

四：

教学过程：

1.引入：

（1）复习本单元重点单词和某人在某一时间点做什么，什么时候做某事等等。

由教师发起问题“Whatdoyoudo…?

”Whendoyou..?

找学生回答，并让学生任意挑选学生继续提问操练该句型。

（2）找同学说一说你周末做什么？

2.新授：

（1）同学们在周末做了很多事情，那我们去看看Robinson，他都做什么。

Helivesinanisland.呈现island这一单词。

（2）教师出示书上第一大题的问题，播放课文录音，让学生根据问题找出答案。

（4）再次提出问题书后第二大题让学生自己大声朗读课文理解课文含义（小组合作），不懂得用笔标记出来。

教师找学生翻译课文，不足之处教师补充，并解决学生所画的问题解决生词。

（5）依据刚刚完成得第二大题，叙述文章大意。

3．练习：

（1）齐读课文，分角色朗读课文。

（2）自己熟读课文并试着背诵（出示模板让学生依照模板背诵课文，逐步加深难度。

）

（3）看图说话，编对话。

4．展示（游戏）

（1）大家比一比（抢答小组评比）

（2）转盘游戏

5．总结作业

1）说一说你本节课都学到哪些内容

2）必做作业：

完成练习册上本课习题.

选做作业：

依据课文和课后习题简单叙述本课大意。