英语口语发音技巧.docx

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英语口语发音技巧

英语口语发音技巧

Lesson01连读

连读的条件：

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。

（连读符号：

~）

1.词尾辅音+词首元音

在同一个意群里，如果相邻两个单词中的前一个单词是以辅音结尾，后一个单词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

例：

（1）I'dlike~anotherbowl~ofrice.这里like/laɪk/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读；

（2）Wehave~an~Englishfriend.这个句子有两处连读：

前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音/æ,ə/连读为/væ/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/ɪ/连读为/nɪ/.

（3）I'm~an~Englishboy.

（4）It~is~an~oldbook.

（5）Letmehave~alook~at~it.

（6）MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.

（7）Icalled~youhalf~an~hour~ago.

（8）Put~it~on,please.

（9）Not~at~all.

（10）Pleasepick~it~up.

（11）Stand~up.

（12）Thedish~ispretty.

（13）Take~it~off.

注意：

以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同university/ju:

/前面的定冠词必须用a一样。

2.词尾辅音+h开头的单词h不发音

如果前一个单词以辅音结尾，后一个单词的读音以轻辅音/h/开头，语速较快时，直接穿透/h/与后面的元音发生连读。

例：

（1）whatwill~hedo?

（2）Has~hedoneitbefore?

（3）Must~hego?

（4）Can~hedoit?

Should~he…?

（5）Tell~himtoaskher……

（6）Leave~him.

（7）For~him.（连读这个词，会发现和forum很相似）

3词尾不发音的-r或-re+词首元音

如果前一个单词是以-r或者-re结尾，后一个单词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

例：

（1）Theylookedforithereandthere.这个句子也有两处连读：

前一处是forit合读为/frit/，后一处是hereand合读为/hirnd/

（2）They'remyfather~andmother.

（3）Ilookedfor~ithere~andthere.

（4）There~isafootballunder~it.

（5）There~aresomebooksonthedesk.

（6）Here~isaletterforyou.

（7）Here~arefour~eggs.

（8）Butwhere~ismycup?

（9）Where~areyourbrother~andsister?

（10）far~away

（11）for~ever

注意：

如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

如Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不可连读）

4.词尾辅音+词首半元音

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个单词是以辅音结尾，后一个单词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

例：

（1）Thank~you.

（2）Nicetomeet~you.

（3）Did~yougettherelate~again?

（4）Would~youlike~acup~oftea？

（5）Could~youhelpme,please?

5.词尾元音+词首元音

如果前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起，元音对元音的连续实际上是在元音之间插入半元音/j/或/w/，从而使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。

（1）以/u/、/ʊ/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时，两个元音之间加上一个较轻的/w/。

例：

（1）Justdo~it.

（2）It'ssnow~ing.

（3）Don'tblow~it.

（4）So~easy.

（5）Go~away.

（6）Go~on.

（7）How~andwhydidyoucomehere?

（8）Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

（2）如果单词是以/i/、/aɪ/、/e/结尾并与其后的元音连读，则两个元音之间带上一个较弱的/j/。

例：

（1）My~auntwillcometosee~ustoday.

（2）Ihatetosay~it，butyoureallyshouldpaymebackthemoney.

（3）I~amChinese.

（4）He~isveryfriendlytome.

（5）Shewantstostudy~English.

（6）Shecan'tcarry~it.

（7）It'lltakeyouthree~hourstowalkthere.

（8）I~alsoneedthe~otherone.

（9）We~areleaving.

6.“a&the”型连读

a&the一般与后面的单词连读，并且轻而短。

特殊情况：

auniversity

7.注意：

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。

例：

（1）Ihope~it'llgetalittlewarmer.这个句子中的hopeit就不连读为/hupit/，因为主句Ihope是一个意群，后面的从句是另一个意群；

（2）Is~ita~hatoracat?

（hat与or之间不可以连读）

（3）There~is~agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以连读）

（4）Canyouspeak~EnglishorFrench?

（English与or之间不可以连读）

（5）Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?

（meet与at，eight与or不连读）

（6）Sheopenedthedoorandwalked~in.（door与and之间不可以连读）

Lesson02辅音的分类

1.10对对立辅音：

爆破音：

/p//b/、/t//d/、/k//g/

摩擦音：

/f//v/、/s//z/、/ʃ//ʒ/、/θ//ð/

破擦音：

/tʃ//dʒ/、/tr//dr/、/ts//dz/

2.8个独立辅音：

声门擦音：

/h/

近音：

/r/

鼻音：

/m//n//ŋ/

舌侧音：

/l/

半元音：

/w//j/

Lesson03失音（不完全爆破）

两个辅音相邻时，前面的爆破音由于受到后面辅音的影响，在发音的时候，只需要做出口型，并不需要大声发出来，这种现象就叫做失去爆破。

由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

失音的条件：

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。

注意：

爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。

失去爆破的6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

1.爆破音+爆破音

6个爆破音中任意两个紧挨在一起，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形，形成阻碍，而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音。

例：

（1）foo（t）ball、bla（ck）board、ke（p）t、no（te）book、goo（d）bye、Se（p）tember、sui（t）case、boo（k）keeper、han（d）bag、be（d）time、ho（t）day、goo（d）time、si（t）down、chea（p）book、bi（g）car、bi（g）boy、shar（p）pencil、ba（d）man

（2）Whatarewesuppose（d）todo?

（3）Let'sge（t）downtobusiness.

（4）Thegirlinthere（d）coatwasonabla（ck）bikejustnow.

（5）Thebi（g）busfromthefa（c）toryisfullofpeople.

（6）Wha（t）timedoeshegetupeverymorning.

（7）Thisisanol（d）pi（c）tureofabi（g）car.

（8）Theol（d）do（c）torhasaca（t）,too.

（9）Shetoo（k）goo（d）careofthechildren.

（10）As（k）Bo（b）tosi（t）behindme.

2.爆破音+摩擦音

爆破音后接摩擦音/f/，/v/，/s/，/z/，/ʃ/，/ʒ/，/θ/，/ð/时，前面的爆破音失去爆破。

例：

（1）a（d）vance、su（c）cess、goo（d）friends、las（t）Sunday、bi（g）change、jus（t）then、ma（ke）sure、kee（p）silence、goo（d）view、ge（t）through、nigh（t）show

（2）You'reabeau（ti）fulpersoninsideandou（t）side.

（3）I'mno（t）fat,I'mbi（g）boned.

（4）Kee（p）thatinmind.

3.爆破音+破擦音

爆破音后接破擦音/tʃ/，/dʒ/，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/时，前面的爆破音失去爆破。

例：

（1）pi（c）ture、o（b）ject、le（c）ture、fa（t）chance、ancien（t）China、grea（t）changes、swee（t）dream、agoo（d）job、fas（t）train、tha（t）child

（2）I'mgoinggiveyouonelas（t）chance.

（3）Good-byetothisdead-en（d）job!

4.爆破音+鼻辅音

爆破音后接鼻辅音/m/，/n/，/ŋ/时，前面的爆破音失去爆破。

例：

（1）u（t）most、a（d）mit、mi（d）night、cer（t）ain、bu（tt）on、gar（d）en、Bri（t）ain、su（b）mit、to（p）most、goo（d）morning、goo（d）night、star（t）now、jus（t）moment、goo（d）neighbor、abi（t）moreexpensive、ta（ke）me、le（t）me

（2）IfeellikeIamnotimpor（t）anttoyou.

（3）Ilos（t）mystudentIDcard.

（4）UncleLi'sfa（c）toryisqui（te）neartothecinema.

（5）Iwen（t）therealonea（t）ninelas（t）night.

（6）Idon'（t）know.

5.爆破音+边辅音

爆破音后接边辅音/l/时，在词中，不完全爆破，在词尾，舌侧爆破。

例：

（1）la（te）ly、ba（d）ly、frien（d）ly、mos（t）ly、bus（t）ling、unli（ke）ly、goo（d）luck、abi（t）louder、straigh（t）line、a（t）lunch

（2）Youareabsolu（te）lyright.

（3）Wearefreea（t）last!

（4）Theforty-firs（t）lessonisqui（te）difficult.

（5）I'（d）liketoenjoythisparty

Lesson04重音

1.音节

（1）单词由一个或多个音节组成，音节由一个元音，或者一个元音+n个辅音组成。

（2）一个单词可以划分成1个或多个音节。

例：

①mom/mɒm/

②mother/ˈmʌ|ðə（r）/

③grandmother/ˈgrænd|mʌ|ðə（r）/

（3）音节由一个或者多个音素构成，而且每个音节必须包含一个元音音素。

（4）有一些音节，只由一个元音音素构成，常见于双元音。

例：

①eye/aɪ/

②owe/əʊ/

2.开音节与闭音节

（1）开音节

①以发音的元音字母结尾的音节：

be、he、so、also、photo

②以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节：

date、make、like

③在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

（2）闭音节：

以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：

tip、is、desk、drink

3.重读音节

（1）一个单词中音节的个数是元音音素的个数。

例：

①campus/ˈkæm|pəs/强+弱

②banana/bə|ˈna:

|nə/弱+强+弱

（2）在英文单词当中，一个音节比其他音节读得重，该音节叫做重读音节。

（3）双音节词。

例：

①table/ˈteɪ|bl/

②again/ə|ˈgen/

（4）多音节词（两个以上的音节）中都有一个重读音节（次重音）。

例：

①computer/kəm|ˈpju:

|tə（r）/

②vocabulary/və|ˈkæ|bju|lərɪ/

③university/ˌju:

|nɪ|ˈvɜ:

|sə|tɪ/

4..重音发音技巧

每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是要发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。

当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点。

5.重音的位置

一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these（those）,why（what,which,wh*,……）需要重读；句子中的功能性单词（冠词a,the等,指代词I,he,she,his,her,your,my等,位置介词in,on,behind等,连词and,but,also等,助动词do,does,did等）。

但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。

6.重音对词义的影响

句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。

单词内部重音位置的不同，会影响词的性质，当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词；当重音放在后面的音节时，通常该词为动词。

例：

（1）'permitn.通行证，许可证；per'mitv.被允许；

（2）'perfectadj.完美的；per'fectvt.改善，使……完美

7.清（浊）辅音对母音发音的影响

在有声子音（浊辅音）前，母音通常发得比较长；在无声子音（清辅音）前，母音通常发得比较短，例如：

eyes&ice，seed&sit等的区别，这也是听力中区别单词的技巧。

8.can&can't发音区别

Icanhelpyou重音放在help上；Ican'thelpyou重音放在can't上，发音依然为can,但随其后的't做稍微停顿。

Icanhelpyou，如果把重音放在can上，外国人会误认为不能帮他。

9.thirteen&thirty发音区别

thirteen重音在thir'teen；thirty重音放在第一个音节上'thirty.

10.助动词重音

当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读。

例：

Hehas（重读）donehiswork,为了强调他“做”；

hespoke,为了强调他确实说话了，应该为hedid（重读）speak.

Lesson05同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化，使它们变得与其相同或相似；或者两个音互相影响，变为第三个音。

同化可以发生在同一个词，复合词内或者句子相邻词之间。

1./s/→/ʃ/

当/s/在/ʃ/前，/s/被同化为/ʃ/。

例：

thisshirt

2./z/→/ʒ/

当/z/在/ʒ/前，/z/被同化为/ʒ/。

例：

hisshoes

3./s/+/j/→/ʃ/

例：

（1）thisyear、blessyou

（2）Iguessyouareright.

（3）Imissyou.

4./z/+/j/→/ʒ/

例：

（1）becauseyou、hisyogurt

（2）Whatbringsyouhere?

（3）I'mnotgonnaloseyouagain.

（4）Don'texpecthetellsyouthetruth.

5./t/+/j/→/tʃ/

例：

（1）congratulation、lastyear、meetyou、letyou

（2）Nicetomeetyou.

（3）Whatyoudoing?

6./d/+/j/→/dʒ/

例：

（1）education、wouldyou、couldyou

（2）Howdidyoulikeit?

（3）Pinnedya.压在你身上了。

（《狮子王》中的一句台词，听起来是/ˈpindʒə/。

这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。

）

7.有时/g/+/j/→/dʒ/

例：

Ibegyourpardon.

Lesson06浊化

1.s+清辅音+一个元音音素（同一音节内），无论那个清辅音是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节（次重读音节）里，一般都读成对应浊辅音。

例：

（1）/k/浊化成/g/：

discussion、scar、school、skate、sky

（2）/t/浊化成/d/：

stand、student、mistake、stop

（3）/p/浊化成/b/：

expression、spring、spirit、speed

（4）/str/浊化成/sdr/：

strong、street、strange、steam

2.美音中，当/t/出现在两个元音之间并且处于非重读位置的时候，/t/需要被浊化成一个近似于/d/的音。

例：

（1）writer听起来和rider的发音几乎没有区别；letter—ladder

（2）water、better、duty、bitter、city

（3）Igotit.

（4）Wouldyoupleasepickitup?

注意：

/t/如果处于重读位置的话，即使在两个元音之间也不需要浊化，如：

Italian、atomic、photographer、Latino

3.美音中，当/t/前面是一个元音，后面是一个模糊的/l/，且处于非重读位置，/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。

例：

battle、bottle、cattle、little、rattle、settle

4.美音中，当/t/前面是一个清辅音或前鼻音/n/，后面是一个元音，且处于非重读位置，/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。

例：

twenty、fifty、center、after、faster、actor、sister、yesterday

Lesson07强读和弱读

1.强读式：

在英语语流中，实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式。

弱读式：

虚词（包括介词、代词、连词、冠词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。

2.强读式和弱读式的一般规律

（1）弱读式只出现在句子的非重读词中。

例：

①Passmethebook.代词me和定冠词the弱读，采用弱读式，分别读作/mi/和/ði/

②Youcancomelater.情态动词can弱读，采用弱读式，读作/kən/

（2）单词单独出现时，无论是实词还是虚词都采用强读式

例：

do/du:

/做；sun/sʌn/太阳；clean/kli:

n/干净的

（3）出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词都采用强读式

例：

Thatismysister.句首的代词that用强读式，读作/ðæt/

（4）在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式

例：

IamPeter.句中的be动词am被强调，采用强读式，读作/æm/

3.虚词弱读的读音变化规律

（1）长音弱读变短

She

are

do

强读式

/ʃi:

/

/a:

/

/du:

/

弱读式

/ʃi/

/ə/

/də/

（2）元音前面的辅音被省略

have

has

him

her

强读式

/hæv/

/hæz/

/him/

/hə/

弱读式

/əv/

/əz/

/im/

/ə/

（3）辅音前面的元音被省略

am

some

强读式

/æm/

/sʌm/

弱读式

/əm/

/səm/

（4）元音一般弱读为/ə/

can

could

from

强读式

/kæn/