新人教版选修《项羽之死》课堂实录.docx
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新人教版选修《项羽之死》课堂实录
师：
今天我们要学习的课文是《项羽之死》。
请同学翻到第73面。
我们来看看这个标题：
《项羽之死》，你有什么感觉？
生1：
悲壮
生2：
凄凉
师：
项羽曾经号称“西楚霸王”（板书：
西楚霸王），在学习新课之前，我们先听听屠洪刚演唱的《霸王别姬》。
（板书《霸王别姬》，并放视频）
师：
看了视频，听了歌曲，你对项羽有什么样的印象？
生：
悲壮
生：
不屈
生：
伟岸
师：
我们高一时学过《鸿门宴》，对项羽可能已经有所了解，我们先来看看《史记》里对项羽的一些介绍：
视频：
了解项羽----曾经英雄
1．灯片1 少年壮志
秦始皇帝游会稽，渡浙江。
籍曰：
“彼可取而代也。
”
2．灯片2 英武过人
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
3．灯片3 叱咤风云
当是时，楚兵冠诸侯。
诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
及楚击秦，诸候将皆从壁上观。
楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
师介绍幻灯片：
第一张：
少年壮志 在他还是青少年的时候，有一次看到秦始皇出游的显赫的排场，他没有被吓住，相反，还说了这样的一句话：
“彼可取而代也”，意思是，他没有什么了不起的，我总有一天，会取代他的位置的。
第二张：
英武过人 长得特别的壮实，家乡人都怕他。
第三张：
叱咤风云 这片段写的是他击溃秦朝主力军的场面。
他所带领的楚军勇猛向前，以一当十，终于击溃了秦朝的主力军。
相比之下，其余几十支诸侯的军队却懦弱无能。
最终，项羽实际上成了诸侯们的领袖。
师：
这样的一个叱咤风云的英雄，他的事业怎么这么快就崩溃呢？
生：
……
师：
你们学了《鸿门宴》，有什么看法？
生1：
没有在鸿门宴上杀了刘邦。
生2：
主要是他狂妄自大，太忽视对手刘邦的力量，没有把刘邦放在眼里，轻易失去了战机。
师：
原因很多，导致他逐渐由优势转为劣势，并且陷入困境。
今天我们要学习的就是项羽一生的最后阶段，看看对他有哪些新的认识。
请同学试读一下，好不好？
师领起：
项王军壁垓下……，生齐读
生读后，师纠正字音。
有的学生提出“骑”的读音问题，师：
是呀，到底读哪个音呢？
注释里面告诉我们，读ji，是“单人乘一匹马”的意思，这是名词性的东西。
而《现代汉语词典》里只有qi这个读音，因为在现代汉语里，骑是动词。
在本文，我们就都念ji吧。
师：
课文描述了项羽生命尽头所发生的三件事，三个场面，能给它概括出来吗？
各用四个字，怎么概括？
生：
……
师：
第一自然段项羽干什么？
生：
唱歌。
师：
什么情况下唱的？
生：
半夜起床唱歌，因为听到包围他们的汉军在四面唱起了楚歌。
师：
汉军在他们的四面唱起了楚歌，怎么啦？
生：
项羽的老家在楚地。
项羽以为自己的老家全部被汉军占领了，自己失去根据地，失去了退路，很震惊。
师：
在这个时候对一直伴随着自己的美人和自己常骑的马流着泪唱歌，你们认为有一种什么样的味道？
生：
诀别
师：
用“霸王别姬”来概括。
师板书：
霸王别姬
师：
继续看后面内容。
据说，项羽与虞姬诀别后，虞姬担心自己会成为项羽的拖累，就自杀了。
虞姬自杀后，项羽擦干眼泪，考虑突围。
他先后到达哪几个地方？
跟他突围的壮士们伤亡情况怎么样？
生：
到达淮河对面后，士兵已经从八百余人减少到一百多人。
接下去到阴陵。
师：
在阴陵发生什么事？
生：
一位田父骗他说往左边走，让他陷入大泽中。
师：
这里的“父”和“绐”分别是什么意思？
生：
“父”对老人的尊称。
“绐”是欺骗。
师：
汉军又追上来了。
追到东城，跟随他的士兵只剩下28人了，与汉追军几千人比较起来，让人觉得项羽没有活路了。
但项羽有没有束手投降呢？
生：
没有。
他在东城痛痛快快地厮杀一场。
师板书：
东城快战
师：
“东城快战”后，项羽突围有没有成功？
生：
他暂时杀退了追兵，到了乌江。
在乌江边自杀。
师：
没有船渡江吗?
生：
有，只是他内心惭愧，认为当年八千子弟兵追随自己出来征战，现在这些人都不在了，自己对不起父老乡亲。
师板书：
自刎乌江
师：
通过前面的介绍，我们知道，项羽曾经是英雄，看了本文的所刻画的项羽最后阶段的这几个片段中，你认为项羽还是英雄吗？
（生：
是）
师：
那老师有一个疑问，我们中国人有一句古话，叫做“成者英雄败者寇”，在这场楚汉争霸中，笑到最后的是刘邦，项羽并没有获得成功，相反还被迫自杀，大家为什么还把他当英雄看呢？
生：
……
师：
你们认为在这几个片段中，项羽的哪些表现打动你的心？
生：
……
生：
在“东城快战”中，他的表现。
师：
表现出什么样的特点呢？
概括一下。
生：
……
师：
四个字。
生：
勇猛无敌。
师板书：
人物形象：
勇猛无敌
师：
第三自然段有两个动词出现了两次，能够充分表现他的勇猛，你们找一找。
生：
驰、斩。
师：
对。
让自己的马一路直奔驰过去，连打斗都不要，就直接将对手斩杀。
在项羽面前，汉军的这些将领像豆腐做的一样，没办法进行反抗，命就丢了。
甚至项羽都不要动手，只要把眼睛睁得大大的，大叫一声，对手自然消失得无影无踪。
文中是怎么说的？
生：
念“项王嗔目……辟易数里。
”
师：
项羽就是这样勇猛得让人不可思议。
我们刚才看的是第三段。
第二段也是写“东城快战”，写的是战斗发生之前的情况。
我们也看一看吧。
“项王自度不得脱”，是什么意思呢？
生：
自己估计自己脱身不了。
师：
为什么呢？
生：
他“乃有二十八骑”，而“汉骑追者数千人”。
师：
战斗力量悬殊。
这时他对他的追随者说他这次肯定活不了，原文是什么呢？
生：
“固决死”。
师：
如果换成是你，面对这种几乎绝望的场面，你会怎么做？
生：
拼，拼个鱼死网破，说不定还能有一线生机。
师：
我们会说，来吧，来一次决战吧，反正战与不战都是死，战说不定还有一丝活路。
（板书：
决战）但是项羽不这么说，他说什么呢？
生：
愿为诸君快战。
师：
“快战”是什么意思？
生：
痛快地打一仗。
师（板书：
快战）：
说明他作战的目的是不是为自己找一条活路？
生：
不是。
师：
那他作战的目的是什么？
生：
为了充分地展现他的勇猛无敌，为了充分展示他的战斗英姿。
师：
从这里我们可以看出，项羽对自己的“勇猛无敌”这一点也非常满足，面临死亡，还不忘展现他的勇猛无敌。
师：
这样一个勇猛无敌的霸王，又怎么会失去天下、处处被追杀呢？
项羽自己是怎么认为的？
生：
项羽认为“此天之亡我，非战之罪也。
”就是说：
上天要使我灭亡，不是我不会战斗。
师：
你们认为他说得对吗？
生说不对，并举《鸿门宴》的例子，有的说他不听劝告、妄自尊大，有的说他目光短浅、失去消灭刘邦的良好时机等。
师：
怎么才能拥有天下，项羽并不了解。
我们同学认为要目光长远、要善于用人、要懂得抓时机。
而项羽认为要靠什么呢？
你从他一直强调自己勇猛无敌，就可以看出，他认为要拥有天下，就只需要……
生：
武力。
师：
看看75面“相关链接”第一题吧，司马迁对项羽失去天下的分析，跟我们同学的看法是一样的吧？
这样说来，项羽还有一个致命的性格弱点，就是“居功自傲”。
（板书）
师：
再来看看，项羽还有什么表现可以打动你的心。
生：
项羽不愿意渡过乌江，宁可自杀。
师：
渡过乌江，就可以回到他的楚地老家呀，可以免掉一死，甚至还可以东山再起呀。
有机会逃跑，他为什么不跑？
生1：
他认为是上天要使他灭亡，他逃跑也没有用。
生2：
他认为当初跟他一起出来的八千子弟兵现在都不在了，他还活在人间没有意义。
内心觉得惭愧。
师：
在这一点上，我们可以看出，他很看重哪一样东西？
生1：
义气
生2：
尊严
师：
他为葬送了八千子弟兵的性命而觉得愧疚，即使别人不说，他也有愧于心，从这里，我们可以看出这个人是一个“重义知耻”的人。
既然不好意思再渡过乌江，为什么不干脆投降？
他认为他认为还有一样东西比生命更重要，那就是？
尊严。
他宁可战着死，不愿跪着生。
宁为玉碎,不为瓦全（板书：
宁死不屈）。
师：
最后一段他还有什么举动可以打动你的心吗？
生：
他临死前把马送给乌江亭长，可见他对人的友好。
师：
还有吗？
生：
汉骑司马吕马童可是背叛他的，他送头给他。
从这里可以看出他对人的友好。
师：
心地仁善。
（板书：
心地仁善）
师：
没有同学说到第一段，第一段不能打动你的心吗？
生：
……
师：
第一段里项羽唱了一首歌，这首歌词曲的作者都是他自己。
他夜里睡不着，在帐篷里喝酒，对着陪伴他的美人和名马唱起了歌。
他为什么夜里睡不着？
生：
汉军四面皆楚歌，他以为汉军已经全部占领了他的家乡。
师：
汉军已经占领了他的家乡，就意味着他后无退路。
他已经走投无路。
这时他想到的是如何安置曾经陪伴自己的美人和名马。
他的美人叫什么？
生：
虞。
师：
他的马叫什么？
生：
骓。
师：
下面我们把歌词读一读吧。
你们认为应该用什么样的感情来读？
生：
伤心、无可奈何……
师：
伤心、无可奈何。
哪位同学来读一下。
一生请读。
师：
这位同学读出了伤心和无可奈何的感情了吗？
生：
……
师：
我们就看看最后一句吧。
“若”是什么意思？
生：
你
师：
“奈若何？
”是什么意思？
生：
“怎么安排你呢？
”
师：
对于忠实陪伴着自己的爱人，在这最危急的关头，自己却无法保护她，这是多么无奈呀。
时局已经非常危险，曾经美好的这一切可能转眼就要被毁灭。
多么令人痛惜呀。
你把最后一句读一下吧。
生再读。
师：
你把你自己当成项羽，你处于绝境中，你对着曾经陪伴过自己的人，你怎么读？
生再读。
师：
整首的歌词我来读一下吧。
师读。
师：
我们同学也一起读一下。
生读。
师：
项羽唱这首歌的时候，“泣数行下”，是什么意思？
生：
流了几行的眼泪。
师：
他的亲近左右也都哭了，而且“莫能仰视”，为什么不能抬头看？
生：
……
师：
你认为这个“不能”是不敢还是不忍心？
生：
不忍心。
师：
这一段体现英雄侠骨柔情的一面，（板书：
侠骨柔情），体现英雄儿女情长的一面，从而使英雄的形象血肉丰满，更加感人。
师：
老师还有一个疑问，项羽既然来到乌江边，说明他先前是想渡过乌江的。
为什么他后面又不渡了呢？
我们同学说是因为想到“是上天要使他灭亡”或者是“葬送了八千子弟兵的性命而觉得愧疚”，这两点难道他之前一直都没有想到吗？
生：
……
师：
他应该是一直想渡过乌江的，那到底是什么引发了他改变初衷呢？
生：
……
师：
同学注意到没有，当时他只新接触过一个人。
生：
乌江亭长
师：
引发了他改变初衷的应该是乌江亭长的话。
那么乌江亭长哪句话可能让他改变初衷的呢？
生：
……
师：
乌江亭长才说过三句话。
是“今独臣有船，汉军至，无以渡”吗？
是“愿大王急渡”吗？
生：
第一句。
师：
第一句“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”，你们认为应该是哪一句触发他改变的初衷呢？
生：
可能是“亦足王也”这句话。
师：
为什么？
他到底从这句话中想到了什么？
师：
项羽在历史上还有这么一些资料（点击幻灯片）：
这是比较早一些的资料。
巨鹿之战，项羽率领楚军向秦主力军猛烈进攻，秦军大败，20万人投降。
当时，项羽自己的军队只有10万。
他担心这二十万秦军集中造反，不好对付，就在一天晚上，把他们全部活埋了。
项羽的残暴从此出了名。
看另一则资料（再点击幻灯片）：
这是比较迟一些的资料。
楚汉相争的时候，项羽曾经向刘邦提出这样的建议：
“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子也。
”意思是，天下陷入战争状态已经有几年了，只不过是为了我们两个人谁称王的问题，我愿意与你单独决战，不要白白苦了天下的老百姓呀。
师问：
看了这前后两则资料，你们对项羽有什么新的看法？
乌江亭长的一句话“亦足王也”为什么会使他临时改变主意？
同学们可以讨论讨论。
等下来谈谈看法。
师巡视，观察谁比较活跃，并请他谈看法。
师：
乌江亭长的那句话“亦足王也”使他意识到了什么？
意识到自己渡过乌江，再次组织军队，东山再起，将使江东再次成为尸横遍野的战场。
项羽的内心好象是两种想法在斗争？
生：
一种是继续战争，继续追逐权利的做法，另一种是以自杀来结束这场灾难。
师：
项羽一生都处在矛盾之中，一方面是对个人权力的追逐，另一方面是对人性伦理的关切。
所以，在他身上才会出现这么多矛盾的对立面：
残暴与仁慈、果断与善变。
他最后选择了自杀，这时的他已经不是权力意志的英雄化身，而是一个忏悔者，一个为人性伦理而再造的新人。
（板书：
矛盾的统一体）
师：
项羽最后的结局是自杀，你们认为项羽还是一个英雄吗？
生：
是。
师：
司马迁有这样一句话：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
” 项羽给司马迁很高的评价，而自己在宫刑的耻辱面前，他是选择了活下来，目的就是为了完成《史记》的写作。
（点击幻灯片）择生与择死的思考，构成一个人、一个民族隆起的脊骨。
没有这伟大的设计，是没有伟大的人和伟大的民族的。
历史上对项羽这个人有多种多样的评价。
同学可以翻看76面后人对项羽的评价，说说你们自己的看法。
课堂虽然到了尾声，但我们的探究也许永远没有绝境。
谢谢同学们的精彩参与，同学们，再见！
板书设计：
项羽之死 西楚霸王
三个场面 人物形象 骑、数、父、属、度、当、期、被
霸王别姬 勇猛无敌 驰 斩
东城快战 居功自傲 决战 快战
自刎乌江 重义知耻
宁死不屈
心地仁善
侠骨柔情
矛盾的统一体
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