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体育优秀教案

二年级体育课时计划水平一

课的内容

课题：

春游

教学内容：

1、跳跃：

单起双落2、游戏：

心愿树

教学目标

1、知识目标：

初步掌握单起双落的正确技术并能简单运用。

2、技能目标：

通过各种跳的练习锻炼学生跳跃的能力，发展学生的身体协调素质。

3、情感目标：

培养学生主动参与，大胆体验，勇于创新和团结协作的精神。

重点难点

教学重点：

单脚用力起跳，双脚轻巧落地

教学难点：

屈膝缓冲，协调用力

课的部分

时

间

教学内容

练习分量

组织教法

时间

次

数

整装待发

2’

体育委员整队，报告人数。

二、师生问好。

三、宣布课的内容及目标要求。

四、检查服装，安排见习生。

组织：

××××××××

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

教与学方法：

教师引导学生练习。

预期目标：

快、静、齐。

精神饱满

游

戏

热

身

6’

一、出发：

小游戏：

抢圈

要求：

1、反应灵敏

2、注意安全

二、呼啦圈健身操

1、髋部运动

2、上肢运动

3、体侧运动

4、体转运动

5、提腿运动

6、弓步运动

7、跳跃运动

4’

2’

每节

拍

组织：

队形1

队形2

×××××××

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

教与学方法：

1、教师提出要求。

2、游戏《踏浪》，藤圈操《甩葱歌》音乐伴奏，师生同练习。

预期目标：

情绪高涨，气氛活跃。

学

习

本

领

实

现

心

愿

22’

一、学习本领

（一）跳房子

（二）单起双落

1、教师示范

要领儿歌：

单脚起跳要用力

双脚落地要轻巧

屈膝减轻冲击力，

动作协调又漂亮

2、小组练习

教学重点：

单脚用力起跳，双脚轻巧落地

教学难点：

屈膝缓冲，协调用力

3、拓展挑战

跨越标志线

三、心愿树

游戏方法：

学生分成人数相等的四组，设置障碍，组长手扶呼啦圈，学生钻过呼啦圈后，快速通过呼啦圈，将美好的愿望挂到许愿树上，快速跑回，跟下一个同学击掌后站到队尾，最后一个同学做完后接替组长扶呼啦圈，组长快速进行，先完成的组为胜。

要求：

1、必须钻过山洞，通过呼啦圈才能前行。

2、各组团结协作，分工合理，注意安全。

2’

6’

2’

’

5次

3-5次

2-3次

组织：

教与学方法：

1、分小组自主练习跳房子。

2、小组展示跳的方法，师生探讨单起双落的方法。

3、教师示范并运用儿歌讲解“单起双落”的动作要领。

4、学生集体练习单起双落动作。

5、学生展示，老师点评

6、拓展练习，跑几步单起双落。

预期目标：

积极体验，初步掌握“单起双落”技术。

组织：

教与学方法：

1、教师提出设置场地的要求。

2、学生分组设计场地。

3、小组比赛，教师评判

预期目标：

积极参与，团结协作

注意安全，文明比赛。

幸福时刻

4’

一、放松身心

《幸福拍手歌》音乐伴奏，放松身心。

二、说学习收获。

三、师生再见，回收器材。

3’

1’

组织：

××××××

⊙⊙⊙⊙⊙

教与学方法：

1、师生共同放松。

2、师生共同总结。

预期目标：

身心愉悦，全身放松

场地

器材

场地：

篮球场一个；呼啦圈每人一个；心愿树四棵；心愿卡片若干；录音机1台。

附：

运动强度：

中；平均运动心率预计120次/分左右。

二年级体育课时计划水平一

课的内容

课题：

多彩的藤圈

教学内容：

1、跳跃：

单起双落 2、游戏：

爱心传递

教学目标

1、知识目标：

初步掌握单起双落的正确技术并能简单运用。

2、技能目标：

通过各种跳的练习锻炼学生跳跃的能力，发展学生的身体协调素质。

3、情感目标：

培养学生主动参与，大胆体验，勇于创新和团结协作的精神。

重点难点

教学重点：

单脚用力起跳，双脚轻巧落地

教学难点：

协调用力，轻稳落地

课的部分

时

间

教学内容

练习分量

组织教法

时间

次

数

情

景

导

入

3’

一、体育委员整队，报数。

二、师生问好。

三、宣布课的内容及目标要求。

四、检查服装，安排见习生。

五、快速反应练习：

高矮

组织：

××××××

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

教与学方法：

教师引导学生练习。

预期目标：

快、静、齐。

精神饱满

藤

圈

热

身

6’

一、小游戏：

抢藤圈

要求：

1、反应灵敏

2、注意安全

二、藤圈健身操

1、髋部运动

2、上肢运动

3、体侧运动

4、体转运动

5、提腿运动

6、弓步运动

7、跳跃运动

4’

2’

拍

组织：

队形1

队形2 × × × × × ×

× × × × × ×

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

教与学方法：

1、教师提出要求。

2、游戏《踏浪》，藤圈操《甩葱歌》音乐伴奏，师生同练习。

预期目标：

情绪高涨，气氛活跃。

合作探究

掌握技能

激活思维

能力拓展

27’

一、学习单起双落

（一）创编：

跳房子

小组合作创造出多种的跳房子的方法。

（二）单起双落

1、教师示范

要领儿歌：

单脚起跳双脚落

屈膝缓冲落地轻

2、练习方法：

（1）落地缓冲练习。

（2）一步踏跳，双脚落地练习。

（3）走2-3步单脚起跳双脚落地练习。

（4）小组展示与评价。

教学重点：

单脚用力起跳，双脚轻巧落地

教学难点：

协调用力，轻稳落地

二、游戏：

爱心传递

游戏方法：

学生分成人数相等的八组，用摆好的藤圈做障碍，将第一个藤圈套过身体，然后单双脚交替跳过其它藤圈，将爱心传递（结合雅安地震设置不同的口号纸）后绕过标志物快速跑回，跟下一个同学击掌后站到队尾，先完成的组为胜。

要求：

1、必须套过、跳过藤圈才能前行。

2、各组团结协作，分工合理，注意安全。

4’

13’

10’

5次

3-5次

组织：

×××

教与学方法：

1、学生创编并体验跳房子的方法。

2、小组展示，师生探讨“单起双落”的方法。

3、教师示范并运用儿歌讲解“单起双落”的动作要领。

4、学生集体练习。

5、分小组练习，充分利用呼啦圈进行练习，进一步激发学生的创造潜力。

预期目标：

积极体验，初步掌握“单起双落”技术。

组织：

×××

教与学方法：

1、教师提出设置障碍的要求。

2、学生分组设计场地。

3、小组比赛，教师评判

预期目标：

积极参与，勇于创新，

团结协作，文明比赛。

放松身心

4’

一、放松活动

《小白船》音乐伴奏，放松身心。

二、分享收获。

三、师生再见，回收器材。

3’

1’

组织：

× × × × ×

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

教与学方法：

1、师生共同放松。

2、师生共同总结。

预期目标：

身心愉悦，全身放松

场地

器材

场地：

篮球场一个；藤圈每人一个；标志物8个；口号纸罗干；录音机1台。

附：

运动强度：

中；平均运动心率预计120次/分左右。

二年级（体育课时计划）水平一

课的任务

教学内容：

1、跳跃：

单起双落 2、游戏：

健康接力

教学目标：

1、知识目标：

初步掌握单起双落的正确技术并能简单运用。

2、技能目标：

通过各种跳的练习培养学生跳跃的能力，发展身体协调素质，提高观察力和时空感。

3、情感目标：

培养学生主动参与，大胆体验，勇于创新和团结协作的精神。

教学重、难点：

单起双落动作的连贯性。

课的部分

时

间

教学内容

练习分量

组织教法

时间

次

数

开

始

部

分

2’

一、体育委员整队，报数。

二、师生问好。

三、宣布课的任务及要求。

四、安排见习生。

组织：

××××××

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

预期目标：

快、静、齐。

精神饱满

准

备

部

分

7’

一、小游戏：

跨越藤圈

要求：

1、积极参与

2、注意安全

二、藤圈健身操

1、踏步运动

2、伸展运动

3、体转运动

4、下蹲运动

5、腹背运动

6、跳跃运动

3’

4’

拍

组织：

× × × × × ×

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

教与学方法：

1、教师提出要求。

2、《健康歌》音乐伴奏，师生同练习。

预期目标：

情绪高涨，气氛活跃。

基

本

22’

一、技术学习：

单起双落

（一）创编：

跳房子

（二）单起双落

1、要领儿歌：

一脚起跳要有力

双脚落地要平稳

屈膝减轻冲击力

动作协调又连贯

3’

10’

组织：

×××

部

分

2、练习方法：

（1）、落地缓冲练习

（2）、单起双落练习

教学重、难点：

动作的连贯性

二、游戏：

健康接力

游戏方法：

学生分成人数相等的四组，用摆好的藤圈做障碍，单双脚交替的跳法进行接力比赛，每组要在对面的小白板上贴下一句口号，“我参与”“我运动”“我健康”“我快乐”每组同学必须都参与写口号，先完成的组为胜。

要求：

1、利用本组内的藤圈。

2、团结协作，分工合理。

9’

教与学方法：

1、学生创编并体验跳房子。

2、师生探讨跳房子的方法，

3、教师示范并讲解“单起双落”的正确技术，编成儿歌。

4、学生集体练习。

5、分小组练习。

预期目标：

积极体验，初步掌握“单起双落”技术。

组织：

×××

教与学方法：

1、教师提出创编游戏要求。

2、学生分组创编。

3、小组比赛。

4、教师做正确评价。

预期目标：

积极参与，勇于创新，

团结协作，突出特色。

结

束

部

分

4’

一、放松活动

小舞蹈《幸福拍手歌》

二、师生共同总结。

三、下课，回收器材。

3’

1’

组织：

× × × × ×

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

教与学方法：

师生共同练习。

预期目标：

身心愉悦，全身放松

器材

藤圈每人一个；小白板四块；录音机1台。

附：

运动强度：

中；平均运动心率预计：

120——160次/分

“春游”课堂实录

一、学习目标：

1、知识目标：

初步掌握单起双落的正确技术并能简单运用。

2、技能目标：

通过各种跳的练习锻炼学生跳跃的能力，发展学生的身体协调素质。

3、情感目标：

培养学生主动参与，大胆体验，勇于创新和团结协作的精神。

二、教学内容：

1、跳跃：

单起双落 2、游戏：

心愿树

三、教学重难点：

教学重点：

单脚用力起跳，双脚轻巧落地

教学难点：

屈膝缓冲，协调用力

四、课堂实录:

春游

（一）整装待发，时间2分钟

1、导入：

同学们，春天来了，春天是一个多彩的季节，今天跟老师一起去郊外春游吧！

在郊游的过程中同学们要学会一项本领，初步掌握跳跃中的单起双落技术并能简单的运用，同时帮助实现我们的愿望，同学们还要注意安全，听从指挥，准备好了吗？

生：

准备好了

师：

出发······

（二）游戏热身，时间7分钟

1、游戏：

抢圈，时间5分钟

师：

我们边走边游戏，游戏的名字叫“抢圈”，在绕圆跑的过程中，注意听音乐，当音乐停的时候，看谁以最快的速度跳进你临近的呼啦圈内，一人一个圈，没有抢到的同学可要加油噢！

向左转，一路纵队，跑步——走，

生：

跑成圆，在圆上游戏。

2、圈操，时间2分钟

师：

同学们抢的很积极很激烈，表现非常好，下面请同学拿起就近的呼啦圈跟老师一起动起来，看谁动作最漂亮？

音乐伴奏，圆上师生同做圈操。

写出每一节的名称

（三）学本领，时间22分钟

1、体验跳房子，时间2分钟

师：

同学们做的可真棒，下面我们一起来学习本领吧，同学们知道跳房子的游戏吗？

这可是老师小时候经常玩的游戏，请同学们在小组长带领下看看哪一组跳房子的方法多。

生：

小组长带领到指定位置，四路纵队，用呼啦圈摆放跳房子图形，小组合作练习，老师巡回指导

师：

老师看了一下各组同学们跳的都挺好，我们请一组的XX同学给我们展示一下他的方法···

2、学习单起双落，时间20分钟

师：

刚才这个同学跳的方法老师觉的很好，这就是我们今天我们要学习“单起双落”技术，老师也想做一下，比比谁做的好。

师：

师示范

生：

学生鼓掌

师：

我们谁做的好？

生：

老师

师：

好在哪里呢？

生：

有力、协调、······

师：

为了同学们更好的的学会这个动作，老师把“单起双落”的动作要领编成了儿歌，请同学们跟老师一起念一下：

“单脚起跳要用力，双脚落地要轻巧，屈膝减轻冲击力，动作协调又漂亮。

（边说边做）练习的时候我们请同学们边说儿歌边练习。

生：

念儿歌原地练习

师：

下面我们分小组练习单起双落，看看那个小组练习的认真，掌握的快。

生：

先调整呼啦圈的摆放，小组练习。

师：

巡回指导。

师：

停止练习，同学们都练习的很认真，下面请个同学来展示一下他的动作。

生：

展示，

师：

谁来评价一下他的动作？

生：

评价

生：

同学们注意双脚落地时一定要轻巧并屈膝缓冲，减轻落地时腿的冲击力，下面同学们加大呼啦圈的前后距离再练习一下。

生：

小组调整呼啦圈前后距离后再练习。

师：

同学们练习的很好，基本上都学会了单起双落技术，老师增加了难度，设置了不同远度的挑战线，看看谁跳的远？

谁先来挑战一下？

生：

我、老师我、我

师：

这位同学跳的真远，过了第三道标志线。

这个动作就是为以后学习急行跳跃做基础的。

学会这个动作，以后遇到小河、积水或者障碍你就可以用这种方法跳过去了。

这就是我们今天学习单起双落的目的，下面请同学都来挑战一下，记住自己挑战的是哪一条线。

生：

跨越不同远度的标志线。

师：

跳过第一条线的同学举手，第二条，第三条

生：

根据老师提问举手

师：

同学都这么厉害啊。

基本上都跳过了第三道标志线了，真棒。

3、游戏：

心愿树，时间10分钟

师：

同学们，本领我们已经学会了，让我们在游戏中实现我们的心愿吧！

游戏的方法是：

学生分成人数相等的四组，设置障碍，小组长先负责扶着呼啦圈，每组第一个同学先钻过第一个呼啦圈，然后快速通过后面的呼啦圈，将美好的愿望挂到许愿树上，快速跑回，跟下一个同学击掌后站到队尾，最后一个同学跑回时接替组长扶着呼啦圈，组长完成后本组为胜。

要求：

1、必须钻过山洞，通过呼啦圈才能前行。

2、各组团结协作设计场地，游戏注意安全。

生：

先讨论怎么摆放场地，然后开始游戏，共三次。

师：

做正确评判，每次游戏结束及时总结。

（四）幸福时刻，时间4分钟

师：

我们美好的愿望实现了，同学们幸福吗？

生：

幸福

师：

那让我一起跟随幸福拍手歌跳起来吧！

生：

跟随音乐同老师一起做放松

师：

同学们，春游就要结束了，你有什么想对老师说的吗？

生：

说······

师：

今天春游很高兴，我们不仅学会了一项本领，还实现了美好的愿望，同学们快乐吗？

生：

快乐！

师：

你们的快乐就是老师的快乐，同学们再见！

生：

老师再见！

在体育课上做游戏时，我经常会看到这样一些情形：

有些学生在老师讲完游戏方法和规则时——窃窃私语，互相交流；有些学生在游戏时——嘀嘀咕咕，互相提示；有些学生在游戏后——高谈阔论，仍继续沉浸在刚才的游戏中；有些学生则从始至终东张西望，心不在焉......

分享游戏无处不在

在教学活动中，每个学生的兴趣、爱好、经验、个性都不同，他们对游戏的理解和做法也不同，所以根据学生对游戏的熟知程度和对游戏内容的体验程度，适时的组织学生进行分享游戏，有的在课的开始部分分享，有的在课的基本部分分享，有的在课的结束部分分享，有的甚至在课后分享，使得分享可以在课的任何一个环节；分享可以分个人分享、小组和集体分享等；分享可以是语言交流的形式，可以是身体姿态的表现形式，可以是手势的变换形式，可以是作品展示的形式等。

但是教师要时时体察游戏情况，把握分享的时机和分享的形式。

比如：

学生正在激烈的分享和讨论，教师就没有必要“干扰”学生；当学生个人的表现欲望得不到实现时，教师应该及时的为他创设情境；当游戏的改变引起多数学生的兴趣时，教师可及时介入、指导和总结。

共同的分享使教师与学生、学生与学生之间的关系处于平等、民主、互动、友善的伙伴关系；使教学环境更加和谐优雅，课堂气氛更加活跃；使目标的达成是教学过程和目标实现并重合一；使知识的掌握是情感的体验升华而得来的。

正如教育家夸美纽斯所说：

“在自然的一切作为里面，发展都是内发的。

”因此，发自学生内心世界的想法，才有分享的价值。

分享游戏的主人是学生

在游戏的过程中，学生积极主动的投入和参与游戏是分享游戏的前提,学生对游戏充分体验是分享游戏的基础。

在游戏的分享过程中，分享游戏的主体是学生，学生之间相互交流、相互启发，产生情感上投入，是学生之间相互学习和提高的过程；分享游戏的核心是知识、经验和情感，此间学生感受到学习的欲望、交流的愉悦、表达的舒畅、创新的快乐；作为游戏分享的指导者教师，也应该与学生一样融入游戏，以童心的心理引领学生共同游戏，与学生一起交流自己对游戏的体验和看法，那些发自分享者个人化的奇思妙想、特殊的理解，才有分享的价值，达到分享游戏的最佳境界，让学生真正感到分享游戏的快乐，提高学生自主学习能力和交往能力。

如游戏结束时，教师问：

“你能否把今天最高兴的事告诉大家；”“这一节课你有什么收获，让大家与你一起分享；”“这一节课中你有困惑吗，说出来我们一起来解决好吗？

”这样既让学生道出成功的秘诀，还解决了学生的疑难，同时还提升了学生的学习能力和经验，更加充分的挖掘了游戏的价值，让学生从中享受到了游戏的快乐。

总之，分享游戏的主人是学生，必须从学生的实际出发，尊重学生的选择，满足学生的需要，关注学生的实践，赏识学生的观点。

分享游戏的责任人是教师

作为教师要身临其境，做一个积极的、忠实的分享者。

课堂是教师与学生共同的活动场所，教师要放下师道、传授、指导、评价者的架子，俯下身子，同学生象儿时的伙伴一样一起分享游戏，把自己对游戏的新发现、新方法说出来，让学生知道游戏的哪些方面可以与人分享。

作为教师要学生的良师益友，帮助学生梳理思路、分析过程、升华经验，做学生分享游戏的扶手，使学生之间互相启迪、互相交流的引路人。

师者：

要眼界开阔，胸有思路，明确目标，结合学生具体情况和存在问题，尽可能的为学生提供环境，场地、器材等方面的条件，有目的的组织游戏分享；友者：

要做一个细心的旁观者和热心的鼓舞者。

教师要仔细观察学生在游戏中的行为表现，相互的思想是否达到默契，同学之间的合作学习是否存在问题或意见分歧，并能用简单的词语点拨或整合问题的关键所在。

同时在游戏中，还要认真聆听学生的心

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