人教版《道德与法治》七年级下册第15课知识点填空无答案.docx

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人教版《道德与法治》七年级下册第15课知识点填空无答案

人教版（部编）道德与法治七下复习提纲12019.4班级姓名

第1课青春的邀约

一悄悄变化的我

一、悦纳生理变化

1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面，的变化，内部的完善，性机能的成熟。

2.青春期生理变化的影响

（1）积极影响：

带给我们旺盛的，使我们身体充满能量。

我们拥有充沛的精力，敏捷的，对充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

（2）消极影响：

青春期的我们更加关注自己的，一些正常的生理现象也可能给我们带来。

3.如何正确看待青春期的生理变化？

（要求）

受、、等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。

（1）我们要正视身体的变化，欣然青春花蕾的绽放。

（2）不因自己的生理变化而，是我们对的尊重。

（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

（4）青春的我们追求美，在追求形体、仪表等美的同时，我们也要提高品德和修养，体现青春的美。

二、直面青春期矛盾心理

1.产生：

伴随着生理发育，我们的认知能力、自我意识、情感世界不断丰富和发展，这让我们感到，也使我们产生矛盾和，这都是正常的。

2.主要表现：

反抗与，闭锁与，与怯懦。

3.影响：

青春期的有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供契机，成为我们向前发展的动力；如果处理不好，则会妨碍我们的成长，成为我们发展的阻力。

4.要求：

我们可以参加活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养，转移注意力；我们还可以学习，成为自己的心理保健医生。

二成长的不仅仅是身体

一、发展独立思维

1.青春成长，包括发育和思想和精神方面的成熟等。

只有当日渐成熟，我们才能真正。

2.步入青春期，我们的意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有，对未知的事物充满好奇。

3.正确认识思维的独立性：

思维的独立并不等于一味追求，而是意味着不人云亦云，有自己的见解，同时接纳他人、的意见。

二、培养批判精神

1.思维批判性的表现：

对事情有自己的看法，并且敢于表达观点；敢于对不的事情说不；敢向挑战。

学贵有疑，在学习中，我们需要的精神和勇气。

2.思维批判性的意义：

（1）有助于我们问题，问题，并从不度思考问题，探索解决方案；

（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，现状。

3.如何进行批判（即要求）：

批判不仅要有的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的，而且要考虑他人的，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

三、开发创造潜力

1.青少年开发创造潜力的原因：

（P12略）

2.开发自身创造潜力的要求：

（1）我们要敢于打破，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；

（2）我们也要关注他人与社会，看重的意义和价值，做一名对和有用的创造者；（3）创造离不开，实践是创造的源泉，我们要用自己的智慧和双手去、探索、实践，通过劳动改变，影响。

第2课青春的心弦

一男生女生

一、他和她

1.到了青春期，男女生的性别差异会更加明显

（1）男女生在方面的差异会更加明显。

（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、、等方面越来越多的表现出各自的特点。

即男女性别特征，既表现在生理上，也表现在和行为上。

2.正确对待男女生的性别差异

（1）认识到男女生生理性别特征是的，对于青春期特有的生理变化，平静而欣然地。

（2）人们对性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响。

①含义：

性别刻板印象，是人们对男性或女性的固有印象，表明人们对的期望和看法。

②影响：

（积极）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造形象，如何与相处。

（消极）也可能在某种程度上影响我们自身的发挥。

③要求：

我们在自己和他人生理性别的同时，不要受性别刻板印象的影响。

二、优势互补

正确看待男女生的性别优势互补

（1）男女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断自己。

（2）我们不仅要认识到的优势，而且要发现的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

（3）我们要认识到不同性别的个体有差异，学会正确对待自己的优势和不足。

不因自己某一方面的优势而，也不因自己某一方面的欠缺而。

（4）男女生应相互，相互，相互学习，共同。

二青春萌动

一、异性朋友（与异性相处）

1.表现：

在异性面前，我们有的欲望，更加在意自己的，渴望得到异性的，这是青春期发展过程中的一种正常现象。

2.意义：

（1）有助于我们了解异性的思维方式，情感特征。

（2）能从对方身上看到和学习某些。

（3）与异性交往，是我们成长的一个重要方面，这份友谊会成为我们美好的见证。

3.要求：

与异性交往要遵循自然适度原则，把握好尺度，要内心坦荡，，举止，要自尊自爱。

二、异性情感

1.正确认识异性情感：

（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的现象。

（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的，对美好的而愉悦，但这并不是真正的。

2.树立正确的爱情观：

（1）爱情是一种的情感。

（2）爱情意味着欣赏与，更需要和。

3.正确对待异性情感：

对可能出现的朦胧的情感，我们应该对待，处理，把这种朦胧的情感转化为自我奋斗的动力和责任，促进自我成熟、道德完善和能力提升。

4.如何正确认识爱情？

A.爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；B.爱情需要彼此深入了解；C.需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。

D.真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第3课青春的证明

一青春飞扬

一、成长的渴望

（1）表现：

年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的，规划青春路径，思考自己。

（3）我们要将成长的渴望转化为现实的行动，要敢想敢做，敢于尝试，努力掌握“飞翔的力量”，在青春的探索中证明自己。

二、飞翔的力量

1.自信

（1）原因：

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

（2）要求：

相信，勇敢，不断进步。

2.自强

（1）重要性：

①自强，可以让我们更自信。

②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

（2）要求：

不断克服自己的弱点，自己，自己。

要靠的意志，进取的精神和的坚持。

三、青少年放飞青春，创造未来的要求：

我们要有激荡的青春活力，的青春热情，的青春态度。

要把自己的人生理想融入国家民族的事业中，为实现民族复兴的伟大中国梦，放飞青春梦想。

二青春有格

一、行己有耻

1.内涵：

①青春并不意味着肆意放纵，总有一些不能违反，一些基

本不能逾越。

②（含义）一个人行事，凡自己认为的就不去做。

③我们要知廉耻，懂；有所为，有所。

2.要求：

①我们要有知耻之心，但提高“耻”的能力。

②我们要树立底线意识，触碰底线的事和违反的事坚决不做。

③我们要磨砺意志，拒绝，不断增强。

3.“羞恶之心”的作用：

P28（略）

二、止于至善

1.含义：

是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

2.要求：

（1）从做起，极少成多，集善成德。

（2），在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

（3）养成自我的习惯。

3.好的榜样的作用：

（1）对个人：

昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们的力量。

（2）对国家和社会：

善于寻找好的榜样、向榜样、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家会变得更加美好。

第4课揭开情绪的面纱

一青春的情绪

一、情绪面面观

1.人的基本情绪是：

、怒、哀、等

2.影响情绪的因素：

个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也。

3.情绪作用：

（1）总：

情绪影响我们的和观念。

（2）积极：

它可以我们克服困难，努力向上。

（3）消极：

也可能让我们因为某个小小的挫败而。

二、青春期的情绪

1.特点：

P36（略）

2.正确认识青春期情绪：

（为什么要把握好青春期的情绪？

）

①青春期的情绪特点体现了青春的，它带给我们不同的感受。

②善于激发的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

③青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

二情绪的管理

一、情绪表达

1．关注情绪表达的原因：

人与人之间的情绪会相互。

①即使没有语言的交流，一个人的、声调、姿态和动作所表达的，也会影响周围的人。

②情绪表达不仅影响自己的，而且关乎。

2.学会合理表达情绪：

在人际交往中，既要自己的情绪，它们，同时也要学会以表达情绪。

二、情绪调节

1.调节情绪的原因：

（1）保持的心态，享受喜悦和，可以让我们的青春生活更加美好。

（2）的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但处于负面情绪状态，则可能危害我们的。

（3）学会合理调节情绪，使情绪在心理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好。

2.常用的调节情绪的方法：

改变、转移、合理和放松训练等。

3.作用：

（1）有助于更好地调节情绪，成为情绪的。

（2）可以帮助改善情绪，使他们保持的心境。

第5课品出情感的韵味

一我们的情感世界

一、丰富的情感

1.每个人都有情感生活的需要：

（1）我们通过情感来体验、体验；

（2）情感让我们的内心世界更加。

2.情感与情绪的关系：

（1）联系：

①与情绪紧密相关，伴随着反应逐渐积累和发展。

②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较的倾向，就可能产生某种情感。

（2）区别：

①情绪是的、的，会随着的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对。

3.情感的复杂性：

情感和情绪一样，也是复杂的。

其中，

（1）情感：

如安全感。

（2）情感：

如道德感。

（3）的体验：

爱的情感。

（4）的体验：

如恐惧感。

（5）两方混杂的体验：

如敬畏感。

二、情感的作用

①情感是人最基本的需求。

如安全感、责任感。

②情感反映着我们对人和对事的，影响我们的，驱使我们做出行动。

③情感与我们的、创造力有关。

、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断、发展，这正是我们的体现。

二在品味情感中成长

一、体味美好情感

1.美好情感的作：

①生活中的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐我们对生活、对人生的美好情感。

②这些情感表达着我们的，促进我的精神发展。

2.获得美好情感的途径：

我们可以通过、、参与的社会活动等方式获得美好情感。

3.负面情感体验对我们成长的意义：

（1）它可以丰富我们的，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为，也可以让我们从中获得的情感体验，不断成长。

二、传递情感正能量

1.要求：

①在中，可以用自己的热情和行动来影响环境。

②在与的情感中，可以传递美好的情感，传递生命正能量。

2.原因：

（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受的影响，也可以用自己的情感和行动来影响环境。

（2）我们在生活中不断美好的情感体验，在情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，也因为我们的积极情感而多一份美好。