职业道德与法律第十课 避免误入犯罪歧途.docx
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职业道德与法律第十课避免误入犯罪歧途
教案(首页)
编号:
YJSD/JWC-17-10
授课序号
10
授课班级
数控101、数控102
机械10、汽修10
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名称
第十课避免误入犯罪歧途
使用教具
PPT
教学目的
教学重点
加强未成年人预防犯罪的意识
教学难点
培养见义勇为、见义智为的品质
更新、补
充、删节
内容
课外作业
无
教学后记
练习册
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
学习目标任务
1、能力目标:
全面地、辩证地分析未成年人犯罪的原因。
学会廉洁自律,做守法的劳
动者。
自觉依法律己,见义勇为、见义智为,同各种违法犯罪行为作斗争。
2、知识目标:
(1)了解导致未成年人犯罪的主观原因,自觉预防犯罪;
(2)懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪,树立自觉防范意识。
(3)培养见义勇为、见义智为的品质,与侵犯人身权利、财产权利、公
共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争。
3、情感目标:
要认同法律、自觉守法;树立以守法为荣、以违法可耻的观念,增强
未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识,做守法的劳动者。
培养见义勇
为、见义智为的品质,同犯罪行为作斗争。
教学指导
1、教学重点:
加强未成年人预防犯罪的意识
2.教学难点
培养见义勇为、见义智为的品质
3、教学方法:
案例教学法、情境教学法、小组协作法、任务驱动法等
学习活动
【创境激趣】
[情境创设]
因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时,就曾多次有过小偷小摸的行
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
为,逐渐养成了只要是自己喜欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。
初中二年级的一天,他从居民家的窗户爬进室内,将钱和首饰偷出,结果
被判刑。
[问题思考]
●结合上述案例,分析说明未成年人小华犯罪的主观原因是什么?
同学们,未成年人犯罪是全世界共同的话题,它已经被列为继环境污染、
吸毒贩毒之后的世界第三大公害。
为什么未成年人犯罪如此猖獗呢?
隐藏
在其背后的原因是什么呢?
要想弄懂这些问题,我们就要学习有关的法律
知识,也就是我们今天要讲的内容。
一、懂得犯罪后果
(一)了解罪与罚
1、什么是犯罪?
根据刑法规定,犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受
到刑罚处罚的行为。
社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪
的三个基本特征。
1)犯罪是具有严重社会危害性的行为。
社会危害性是犯罪的本质特征,
没有社会危害性,就没有犯罪;社会危害性没有达到相当的程度,也不
构成犯罪。
2)犯罪是具有刑事违法性的行为。
一个违法行为是不是具有相当严重
的杜会危害性,要看它是不是触犯了刑法的规定。
触犯刑法,表明行为
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
的社会危害性已经达到严重的程度;没有触犯刑法,则表明行为的社会
危害性还没有达到严重的程度,故不构成犯罪。
因此,刑事违法性是区
分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
3)犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
任何违法行为都有法律后果:
民
事违法的法律后果是民事处分,行政违法的法律后果是行政处分,犯罪
的法律后果则是刑罚处罚。
犯罪与刑罚紧密联系、相互依存,犯罪是刑
罚的前提,刑罚是犯罪的结局。
刑罚是国家审判机关依法对犯罪分子适
用的最严厉的强制性法律制裁方法,是对付犯罪的主要工具。
刑罚的严
厉性是其他处罚方法不可比拟的,它不仅可以剥夺罪犯的财产和资格,
还能限制或剥夺罪犯的自由甚至生命。
我国的刑罚分为主刑和附加刑。
主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚方法,它只能独立适用,不能作为其
他刑罚方法的附加来适用。
附加刑是补充主刑适用的刑罚方法,它既可以
独立适用,也可以附加适用。
(二)惩罚犯罪,保护人民
犯罪是对人类文明的挑衅,是侵害社会健康肌体的毒瘤。
刑法打击犯罪
发挥的积极作用。
其一,惩罚犯罪,保护人民。
惩罚犯罪、保护人民是刑法的基本任务。
惩罚与保护,惩罚是手段,保护是目的。
首先要保护国家安全,公私财产
权是保护的重点,公民的人权(人身权利、民主权利等是保护的重要内
容,维护社会秩序、稳定社会环境也是刑法所保护的对象。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
其二,震慑潜在的犯罪人,使他们不敢轻易以身试法。
其三,教育、鼓励人们与犯罪作斗争。
。
其四,维护社会公平和正义
二、同犯罪行为作斗争
1.加强未成年人预防犯罪的意识
人的行为是在一定思想的支配下做出的,大家来说一说小华走上犯罪的
道路的原因是什么?
很显然,小华之所以走上犯罪的道路,是因为他有小偷小摸的坏习惯,
而且认为只要是自己喜欢的东西就据为己有。
概括地说,就是贪婪自私,
价值观扭曲。
那么,未成年人犯罪还有其他原因吗?
学生观察体会,思考讨论,总结归纳。
【引思明理】
<设置问题>
1.对未成年人进行预防犯罪教育的目的是什么?
2.未成年人犯罪的原因有哪些?
未成年人犯罪的主观原因是什么?
请同学们看课本116—117页,我们阅读课本上的案例,再继续总结
未成年人犯罪的原因。
我们先找一位同学来读一读。
(略)
读得不错!
下面大家一起来分析这个案例,思考以下几个问题。
老师
把每个问题布置给我们几个学习小组,由各组派代表来总结发言好不好?
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
①龙某为什么打伤医生李某?
②龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚?
③我们青少年应该从中汲取什么教训?
教师结合案例引导学生思考,指导学生阅读教材,归纳为什么要加强未
成年人预防犯罪的意识。
进一步探讨总结影响未成年人犯罪的因素。
找出
未成年人违法犯罪的大致情形。
层层推进,深入探究,及时拓展。
学生认真听讲,阅读教材,交流研讨案例,进行思维整合,解决问题:
对未成年人进行预防犯罪的目的是什么?
学生据教材内容回答对未成年人预防犯罪的教育,并结合课本上的案
例讨论,分析说明龙某走上犯罪道路的原因。
发挥学生的主体作用,由学
生总结发言。
(1)预防未成年人犯罪的意义
总结:
增强未成年人的法制观念,使未成年人懂得违法和犯罪行为对个
人、家庭、社会造成的危害,懂得违法和犯罪行为应当承担的法律责任,
树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
(2)未成年人犯罪的主观原因及常见情形
(材料)片刀的“用途”
北京市某中学三个初一的学生,上课传递“片刀已买好”的纸条,被老师
发现,经过耐心的开导教育,三个学生说出片刀的用途。
其中一个学生的
邻居是私营企业主,买片刀是想将其杀死,他们享用企业主的钱财;另一
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教学过程
主要教学内容及步骤
个说他母亲爱唠叨,买刀想趁母亲熟睡时将其杀死,这样就不会有人烦他
了。
当问及三个学生杀人的后果时,他们都摇头说:
“不知道。
”一张纸条
被及时发现,避免了血案的发生,挽救了三个孩子。
(讨论)上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。
简要说明他们
差点误入犯罪的原因。
总结:
三个学生差点误入犯罪的歧途,就是因为认知水平低,法律意
识淡薄,价值观念扭曲,不能正确对待父母、邻居和金钱。
归纳:
青少年法律意识淡漠,自控力差,认知能力低,价值观念扭曲,
缺乏正确的交友观。
比如龙某就是因法律意识淡漠,自控力差,价值观念
扭曲而走上犯罪的道路,给他人、家庭和自己带来严重的损害。
由学生叙述:
未成年人违法犯罪的大致情形。
(略)
(3)中职学生如何自觉预防犯罪
讨论总结:
遵守国家法律法规及社会公共规范,树立自尊、自律、自
强的意识,增强辨别是非和自我保护的能力,充分运用法律维护自身的合
法权益。
同学们,我们不仅要在中学阶段预防犯罪的发生,健康成长,还要在
未来的职业生涯中——
2.廉洁自律,做守法的劳动者
看书第118页中间的案例,思考下列问题。
<设置问题>
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
1.程某是怎样一步步走上犯罪道路的?
由学生据教材相关内容总结回答。
(略)
阅读课本118--119页相关链接的内容,归纳总结刑法中规定的职务
犯罪都有哪些。
由学生讲述。
(略)
生活中有阳光就有阴影,有光明就有黑暗。
说一说:
2.我们在职业生涯中怎样防范犯罪?
学生分组交流研讨,自主合作,探究问题。
(试一试)写出一个小贴士:
预防犯罪的小提示
同学们,我们不仅要自觉预防犯罪,还要同犯罪行为作斗争。
怎样同
犯罪行为作斗争呢?
首先要具有良好的思想道德品质,具体地讲就是——
3.培养见义勇为、见义智为的品质
(小组活动)看书119页下方的案例和图片,讨论回答书上的两个问题:
①结合案例说明面对违法犯罪现象,做到见义勇为的必要性。
②公民还可以通过哪些途径和方式依法同各种犯罪行为作斗争?
要回答这两个问题,首先要知道什么是见义勇为、见义智为。
看课
本120页第1自然段。
比一比,看谁找得快,看谁找得准。
(1)见义勇为的内涵及其重要意义
见义勇为,就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他人的人身、
财产利益,面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故,在危急时刻
挺身而出所实施的救助行为。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
分析归纳见义勇为的构成要件:
一是以保护国家、集体的利益和
他人的人身、财产安全为目的;二是具有不顾个人安危的情节;三
是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。
这
三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。
举例:
2008年抗震救灾小英雄事迹介绍。
(略)
2008感动中国十大人物事迹介绍。
由这些感人的事迹,我们可以看到见义勇为之所以代代相传,
生生不息,就是因为见义勇为有着重要意义。
哪位同学来总结一下
见义勇为的意义?
见义勇为是中华民族传统美德,有利于弘扬社会正气,加强社
会治安综合治理,促进社会主义精神文明建设。
同学们,同犯罪行为作斗争,不仅有高尚的见义勇为行为,也
有正当防卫和紧急避险。
看书120页相关链接内容。
比较:
正当防卫和紧急避险
(思考)未成年人如何同违法犯罪行为作斗争?
要想回答好这个问
题,我们先来做一个活动,P120[互动在线],回答问题:
①结合上述案例,说明如何做到见义智为?
②假如在公交车上遇到小偷行窃,应如何智为?
师生共同讨论回答问题。
(略)
(2)见义智为,积极同犯罪行为做斗争
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
见义智为的内涵就是,面对不法侵害,要依靠自己的智慧作出判断,
要采取机智灵活的方法与其斗争,以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤
害。
如:
在公交车上遇到小偷,可采取认亲戚的方式提醒受害者,而不
是贸然与小偷打斗;或者打110报警……等。
因本节课学习的目的是让学生增强预防犯罪意识,认同法律,自觉守
法,培养见义勇为、见义智为的品质,同犯罪行为作斗争。
为达到此意图,
在教学中设置“交流研讨”环节。
任务训练
下面我们来分析材料中主人公是怎样走上犯罪道路的?
(材料)无影“杀手”
2008年7月14号下午五点多,上海浦东曹飞在家中服毒自杀,年仅
27岁。
在留给家人的遗书上,第一句话是“别碰纸杯,剧毒氰化物”。
氰
化物毒性很强,摄入几秒钟就使人致死且无救,对其生产、销售、运输都
受到严密监控。
随后一个多月里,河南的小亮、宁波的李某也因服用氰化
钠自杀死亡。
为什么受严密监控的氰化钠会落入三个普通自杀者手中呢?
经警方侦察发现,它来自哈尔滨杨海东手中。
审讯中交代,他从网上查阅
信息并从网上邮购过来,然后再加价倒卖给三位自杀者,从中牟利2万元。
而且他还有准备寄往全国各地的快递单20多份——危险在扩散。
2009年
2月13号,杨海东因非法买卖危险物质罪,被判处有期徒刑七年。
<设置问题>交流研讨,共同提高
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
(1)私自买卖剧毒氰化物触犯了什么法律?
会受到什么处罚?
(2)谈一谈杨海东为什么走上犯罪道路?
学生在教师引领下,再次交流研讨、分析案例,结合课件的动态演示,
形象理解认同法律、自觉守法的深刻内涵,增强预防犯罪的意识。
在教学中,通过问题的引导,用多媒体课件出示的案例,边分析案例,
边解决设置问题,以此加深学生对重点问题和难点问题的理解掌握,进行
预防犯罪的教育。
所设置问题需要学生在观察案例,学习本课知识的基础上,深入思考,
找到答案。
教师可予以讲解并补充介绍预防犯罪教育的目的和例子,及培
养见义勇为品质、见义智为品质,让学生真正懂得违法犯罪要承担相应的
法律责任,要积极预防犯罪行为,同犯罪作斗争。
[课堂小结]
本课我们学习了解预防犯罪的重要意义,理解掌握未成年人犯罪的主
观原因,在未来的职业生涯中,廉洁自律,做守法的劳动者,同时要培养
见义勇为、见义智为的品质,积极同犯罪行为作斗争。
对照板书总结。
利用板书,引导学生就本节课内容进行总结,突出教
学重点和难点,以便把握法律知识,深化德育主题。
学生参与小结,实现对知识的再掌握,从而提高课堂学习效果。
[课后作业]
1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。
2.结合所学内容,以“见义勇为”为题,写一篇演讲稿。