《火山和地震》教学设计六年科学上.docx

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《火山和地震》教学设计六年科学上

课时计划

总第15节

课题

4火山和地震

（1）

专用教室

第1课时

教学目标

知道火山与地震是地球内力作用的结果，是自然现象。

教学要点

火山和地震的具体成因。

教学过程

教师调控

学生活动

一．课前展示

二．情境导入

三．自主合作探究

一、导入：

1、复习：

通过前几课的学习，我们对地球有了初步的了解，你能向大家介绍吗？

（地球由哪几个部分组成？

）

2、过渡揭题：

今天这两节课我们就来探索地球的两大自然现象火山喷发和地震的一些知识。

板书课题。

4、视频欣赏：

通过片段你又知道了些什么？

3、学生交流：

关于火山和地震你知道些什么？

学生交流。

教学过程

教师调控

学生活动

四．检测提升

五．归纳反思

二、组织学生探究火山形成及喷发的原因

1、过渡：

大家去过科学宫，看过火山喷发，结合刚才的录象，请大家再看书说说火山形成及喷发的原因。

3、过渡：

为了更好得解决这个问题，我们可以进行模拟火山喷发实验。

教师模拟实验。

（土豆泥实验）

4、师生小结。

火山喷发的原因？

为什么地球上有的地方经常有火山爆放，有的地方却没有？

从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。

2、学生交流：

学生阅读提问，对答。

学生气球喷水实验（几名）

5、拓展：

学生介绍火山知识。

板书设计：

4火山和地震

（1）

教学反思：

学生知道火山与地震是地球内力作用的结果，是自然现象。

课时计划

总第16节

课题

4火山和地震

（2）

专用教室

第2课时

教学目标

了解火山与地震的形成原因及地震的预防措施。

知道我国是世界上最早研究地震的国家之一。

教学要点

地球内部是运动的。

教学过程

教师调控

学生活动

一．课前展示

二．情境导入

三．自主合作探究

三、组织学生探究地震形成的原因。

1、过渡：

我们知道地震也是一种非常可怕的自然灾害，通过录象我们已经略知一二。

2、研究地震形成的原因

教师介绍地震的主要类型：

火山、塌陷、构造地震

构造地震的原因：

地球内部运动产生的力。

（毛巾实验）

3、研究地震的危害程度：

学生活动一：

水槽落子实验。

P23学生活动二：

纸箱地震模拟器实验，判断地震的中心与强弱。

4、小结。

四、读故事说体会，谈谈安全教育：

1、过渡：

在人类不断认识、改造自然的历程中，许许多多的科学家为之奉献一生，为人类的提供大量的科学数据和宝贵经验，还有伟大的发明。

学生活动三：

画图（地震的中心与强弱）

交流：

教学过程

教师调控

学生活动

四．检测提升

五．归纳反思

3、思考：

人类为什么要研究这两种自然现象，或者其它现象？

4、安全教育：

地震来临时我们怎么办？

印度洋海啸对你的启示？

你在其它灾难面前我们怎么办？

五、总结，拓展：

1、总结：

2、投影拓展辩论赛：

地球是运动的吗？

为什么我国台湾省是地震的频繁地区？

板块之间的运动会产生什么样的后果？

我国古代对地震的研究还有何成果？

现代还有哪些地震预测仪器？

如果没有科学仪器，怎样预测地震？

为什么地震前有征兆？

2、听故事，谈体会：

（科学家夫妇献身故事，张衡的研究。

）

从这两个故事中，你能告诉大家什么呢？

板书设计：

4火山和地震

（2）

教学反思：

学生了解火山与地震的形成原因及地震的预防措施。

知道我国是世界上最早研究地震的国家之一。

课时计划

总第节

课题

专用教室

第课时

教学目标

教学要点

教学过程

教师调控

学生活动

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：