江苏省淮安市中考化学试题解析.docx
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江苏省淮安市中考化学试题解析
江苏省淮安市中考化学试题解析
第一部分（选择题20分）
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。
每小题只有一个选项符合题意）
1.“烧不坏的手绢”是一个趣味实验，下列实验过程中主要发生化学变化的是（）
A.酒精和水形成混合液B.手绢浸入混合液中
C.手绢上的酒精燃烧了D.手绢表面的水蒸发
解析：
本题主要考查“两种变化和物质变化时相关现象的描述”。
A、B、D三个选项都只发生物理变化，而物质发生燃烧时，一定发生化学变化。
答案：
C
2.在家中，小明取少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，其中能形成溶液的是（）
A.面粉B.蔗糖C.芝麻糊D.植物油
解析：
本题主要考查学生对“溶液”、“乳浊液”、“悬浊液”特征的辨析。
A：
面粉放入水中搅拌后形成悬浊液；B：
蔗糖放入水中搅拌后形成溶液；C：
芝麻糊放入水中搅拌后形成悬浊液；D：
植物油放入水中搅拌后形成乳浊液。
答案：
B
3.下列图标属于物品回收标志的是（）
解析：
本题主要考查学生对书本上“化学图标”的识记效果。
A：
是物品回收标志；B：
是禁止烟火标志；C：
是中国节能标志；D：
是禁止带火种标志。
答案：
A
4.水晶是含有微量杂质而具有各种颜色的结晶型二氧化硅，它可制成各种装饰品。
二氧化硅（SiO2）中硅元素的化合价为（）
A.+2B.+3C。
+4D.+5
解析：
本题主要考查“元素的化合价”。
常见的考查方式有：
（1）直接考查学生比较熟悉的某种化合物中某元素的化合价；
（2）给材料写出学生并不熟悉的某种化合物的化学式，判断其中某元素的化合价；（3）给出一个比较复杂的离子，让学生判断其中某元素的化合价；（4）给出一个具体化学方程式，让学生判断其中某元素的化合价或化合价的变化情况。
本题属于第
（1）种方式，很简单。
答案：
C
5.淮安美食名扬天下。
下列来自淮安的食物中富含淀粉的是（）
A.盱眙龙虾B.赵集粉丝c.高沟捆蹄D.平桥豆腐
解析：
本题主要考查“六大营养素”。
A、C、D三个选项中都富含蛋白质；赵集粉丝中富含淀粉。
答案：
B
6.2010年上海世博会园区的自来水可以直接饮用，其奥秘是管道中使用了PVC膜，它的结构是一根根酷似面条的淡黄色空气塑料管，每一根“面条”的过滤孔径只有0.01微米，水分子可以通过，其他大分子被截流，从而达到净水的效果。
PVC膜属于（）
A.金属材料B.无机非金属材料C.合成材料D.复合材料
解析：
本题主要考查“四大材料”。
PVC表示塑料，属于合成材料。
答案：
C
7.物质都是由微粒构成的。
若用表示两种不同元素的原子，下列能表示化合物的图是（）
解析：
本题主要考查“微观粒子”知识，采用四幅不同的图片，要学生找出哪一幅可以表示化合物？
首先要清楚：
“单质”、“化合物”都是纯净物，就是说图片中只能存在一种分子；其次是“单质”的分子只能由一种原子构成，“化合物”的分子最少有两种原子构成。
A：
只有一种分子，该分子由两种原子构成，属于化合物；B和C：
都只有一种分子，该分子由一种原子构成，属于单质；D：
存在两种分子，属于混合物。
答案：
A
8.下列化学反应中属于化合反应的是（）
A.
B.
C.
D.
解析：
本题主要考查“四种基本反应类型”。
常见的考查方式有：
（1）给出四个具体化学方程式，要求学生选出符合某种基本反应类型。
（2）给出反应前后微粒变化示意图，要求学生回答属于哪种基本反应类型。
（3）给信息，要求学生写出化学方程式，并回答属于哪种基本反应类型。
本题属于第
（1）种方式，最基本的。
A：
是分解反应，课本上有；B：
是化合反应，课本上没有；C：
是置换反应，课本上没有；D：
是复分解反应，课本上有。
答案：
B
9.2010年5月20日，一个有华人参与的研究团队宣布：
世界首例人造生命——“辛西娅（Synthia）”诞生。
科学家将一种细菌的DNA分子解码，并复制、改进，形成完全人工合成的新DNA分子，再将人造DNA分子移植到另一受体细菌中，形成一种全新的生命。
下列对该事件的认识
的是（）
A.人们可以合成新的DNA分子，说明化学变化中分子可分
B.人造生命不同于原有生命，说明不同的DNA分子性质不同
C.化学与生命科学相结合，可以使我们的生活更加美好
D.人类的能力可以“操纵”自然，可以任意设计、制造生命
解析：
本题是一道能力考查题，以“DNA分子”为载体，考查学生对所学知识的运用能力，分析能力和科学素养。
A：
在化学变化中，分子是可分的，A正确。
B：
不同的分子，性质一定不同，B正确。
C：
化学与生命科学相结合，可以战胜某些疾病，健康长寿，使我们的生活更加美好，C正确。
D：
人类目前只能征服大自然的某些方面，并没有达到操纵自然，随心所欲的地步，D不正确。
答案：
D
10.同学们为探究不同金属的活动性强弱，设计了如下的实验方案，下列方案中实验设计、现象、结论均正确的一组是（）
选项
实验设计
现象
结论（金属的活动性）
A
将铝丝放入硫酸铜溶液中
无现象
Cu＞Al
B
将铝丝放入硫酸镁溶液中
铝丝表面有固体析出
Al＞Mg
C
分别将锌粉与铁丝放入相同
浓度的稀盐酸中
锌粉产生气泡的速率比
铁丝快
Zn＞Fe
D
分别将铁丝与铜丝放入相同
浓度的稀盐酸中
铁丝表面产生气泡，
铜丝无现象
Fe＞Cu
解析：
本题是一道集“实验设计是否合理？
现象描述是否准确？
结论推理是否正确？
”的综合题，无论是对所学知识、操作技能、分析推理能力等，要求较高，难度较大。
A：
将铝丝放入硫酸铜溶液中，铝丝表面不仅会变红，而且可能会产生气泡。
因为金属活动性：
Al＞Cu，另外，硫酸铜溶液显酸性，Al能与H+反应放出H2；故A错。
B：
将铝丝放入硫酸镁溶液中，铝丝表面不会有固体析出，可能会产生气泡。
因为金属活动性：
Mg＞Al，另外，硫酸镁溶液显酸性，故B错。
C：
本题属于“对比实验”，“对比实验”的要素是：
条件相同，只有对比物质不同。
而本题中，锌是锌粉，铁是铁丝，条件明显不同，故C错。
（个人看法：
本选项迷惑性极强，学生极易上当，因为学生早已熟记，金属活动性：
Zn＞Al。
疏不知，反应速率不仅与温度、压强、浓度、催化剂等因素有关，还与分散度—即接触面积等因素有关。
就此来看，对初中生而言，是否有点超纲？
）
D：
符合“对比实验”的基本要素，现象和结论都正确，故D正确。
答案：
D
第二部分（非选择题40分）
二、填空与简答题（本题包括5小题，共18分）
11.化学就在我们身边，它与我们生产、生活息息相关。
请从①稀有气体、②氧气、③尿素、④明矾中选择符合题意的物质，并用其序号填空。
（1）可用作高效氮肥的是；
（2）可作为焊接金属的保护气的是；
（3）可以吸附水中的悬浮杂质而沉降的是。
解析：
本题给出四种具体物质，要求学生根据日常生产、生活常识，结合所学知识，选择序号进行填空，简单，送分题。
问题是学生在书写时不够规范，常见的错误有：
（1）不写序号而写具体物质，且将物质名称或化学式写错或写别；
（2）将序号“①、②、③、④”写成“1、2、3、4”或“
（1）、
（2）、（3）、（4）”。
答案：
（1）③
（2）①（3）④
12.化石燃料是当今人类生产、生活中重要的能量来源，但化石燃料造成的环境污染一直困扰着人们。
2010年4月20日离美国沿海不远处的一个钻井平台发生爆炸，发生严重的石油（石油主要含碳、氢元素，还含有少量的硫、氧、氮等元素）泄漏事故。
（1）美国救灾部门决定在海面上点燃部分泄漏石油，以减少石油对海洋的污染，但不可避免会对大气造成污染。
请写出此过程产生的对大气造成污染的一种物质的化学式：
。
（2）美国救灾部门还动用飞机向海面上漂浮的石油喷洒化油剂，以减轻石油对海洋的污染。
经查阅资料可知：
化油剂的主要成分类似于家用的洗洁精。
化油剂主要起作用。
（3）你还有哪些建议，也可以减轻浮于海面上的石油对环境的污染，请谈谈你的建议：
。
解析：
本题以“钻井发生爆炸，造成石油严重污染海洋”为背景资料，考查学生有关“大气污染物质”、“环保意识”和“乳化剂”等知识。
（1）由于石油中主要含有碳、氢元素，还含有少量的硫、氧、氮等元素，所以石油燃烧时，一定会产生下列污染大气的物质：
C（黑烟中）、CO（不完全燃烧）、SO2（硫元素燃烧的产物）、NO2、NO、NXOY（氮元素燃烧的产物）等。
（2）题目说的很清楚：
“化油剂的主要成分类似于家用的洗洁精”，那么化油剂喷洒到海面上漂浮的石油上，无疑是起“乳化”作用了。
（3）本采分点开放度太大，估计命题者的意图是培养学生“敢想、敢说”的思想品德，因为如何减轻石油污染海水这一“难题”？
美国好多专家都没想出十分有效的办法来，你让一个十几岁的初中生来回答这一“难题”，是不是有点难为孩子了。
我认为：
只要不空白，写出能减轻污染的一种方法来，就应给分。
例如：
用木炭等吸附剂吸附；用大量船队进行打捞后再进行油水分离；在海滩上用吸附能力极强的物质构筑堤坝；等等。
答案：
（1）C、CO、SO2、NO2、NO等，任写一种即可。
（2）乳化
（3）用木炭等吸附剂吸附；用大量船队进行打捞后再进行油水分离；在海滩上用吸附能力极强的物质构筑堤坝；等等。
任写一种具体方法即可。
13.如图1是甲、乙、丙三种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线。
（1）在t℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度从大到小的顺序是。
（2）若要把丙的饱和溶液转化为不饱和溶液，可以采取的一种措施为。
（3）甲中混有少量的乙，若要从混合物中分离出甲可采用的方法是。
解析：
本题给出溶解度曲线图，要求学生据图回答有关问题。
由图不难看出：
（1）在t℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度从大到小的顺序是：
乙甲丙或乙＞甲＞丙
（2）丙的溶解度曲线随着温度的升高而降低，所以“若要把丙的饱和溶液转化为不饱和溶液”，可以采取的措施有：
加水或者降低温度。
（3）甲、乙的溶解度曲线都随着温度的升高而增大，但甲的斜率远远大于乙的斜率，所以要提纯甲，可采用的方法是：
先在高温条件下配成饱和溶液，然后降低温度。
或者降温结晶。
请注意：
如果只写“降低温度”或“降温”不得分。
答案：
（1）乙甲丙或乙＞甲＞丙
（2）加水或者降低温度
（3）先在高温条件下配成饱和溶液，然后降低温度。
或者降温结晶
14.2009年12月7日在丹麦哥本哈根召开联合国气候会议，本次会议大力倡导“低碳经济。
“低碳经济”是指在可持续发展理念指导下，尽可能地减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
（1）A、B、C、D、E是常见的物质，某化学兴趣小组设计如图2所示的各物质之间的转化关系图（部分反应的条件和产物略去），其中E是化学实验室中常用的燃料——酒精。
请回答下列问颢：
①D的名称：
。
②酒精燃烧产生CO2，但同学们认为用上图思路开发酒精燃料也符合“低碳经济”的要求，同学们的理由是。
（2）目前我国正大力研发电动汽车，制约电动汽车发展瓶颈的是电池的性能。
科技人员已研制出一种新型电池一一锂空气电池，它能提供相当于普通锂电池10倍的能量。
该电池在放电时锂（Li）与水和空气中氧气反应生成氢氧化锂（LiOH），该反应的化学方程式是：
。
（3）作为一名中学生，我们也可以从身边的事情做起.响应“低碳生活”。
请列举一个你可以做到的事情：
。
解析：
本题主要考查：
I、物质推断框图题的有关知识，II、社会热点问题（低碳经济），
III、给信息化学方程式的书写。
框图中突破口非常明显，即A和B在光照和叶绿素存在下，发生反应生成C和D，在初中化学中，只有下列一个反应符合题意：
，因为E是酒精（C2H5OH），所以D是葡萄糖，C是氧气，A和B没有限制。
按照常理，就此框图可以问：
各种（或某种）物质是什么？
有何用途？
写出有关化学方程式等。
但命题者一反常规，笔锋一转，指向社会热点问题——低碳经济和低碳生活。
何谓“低碳经济”？
简单说，就是少向大气中排放CO2气体。
何谓“低碳生活”？
说白了，就是节约能源，减少污染。
为什么此框图符合“低碳经济”？
就是因为即使生产出来的酒精完全被燃烧，燃烧生成的CO2又被光合作用完全吸收了，并没有增大空气中CO2的含量。
我认为，只要学生回答：
“没有增大空气中CO2的含量”，就应给分。
为了响应“低碳生活”的号召，我能做到的事情就太多了，例如：
上学步行或骑自行车；纸张双面使用；不用一次性筷子；积极参加植树造林；等等。
只要符合节约能源，减少污染中的一点，便可得分。
化学方程式的书写，另给材料，实在是有所创新。
根据信息，反应物有：
Li、H2O、O2。
生成物只有LiOH。
故化学方程式为：
4Li+O2+2H2O==4LiOH。
答案：
（1）①葡萄糖②酒精燃烧生成的CO2又被光合作用完全吸收了，并没有增大空气中CO2的含量。
（合理得分）
（2）4Li+O2+2H2O==4LiOH
（3）上学步行或骑自行车；纸张双面使用；不用一次性筷子；积极参加植树造林；等等。
（合理得分）
15.上课时，老师向盛有氧化钙的小烧杯中加入一定量的水，在小烧杯上方产生大量的白色烟雾。
据此现象，老师提出如下问题，请回答：
（不考虑空气中的成分对该实验的影响）
（1）烟雾中有氢氧化钙，理由是（用化学方程式表示）。
（2）小烧杯上方有大量的水蒸气，理由是该反应（填“放出’’或“吸收’’）热量，使水蒸发。
（3）用如图3的方法收集烟雾，再将大烧杯正放，
向大烧杯中加少量水并滴入无色酚酞试液，酚酞
变色。
（4）烟雾中固体物质的组成可能有两种情况：
【组成1】氢氧化钙；
【组成2】。
（5）建筑工地上若有较大的石灰池，工人在此工作时
应采取哪些安全措施?
（举一例）。
解析：
本题好象是实验探究题，实质是根据实验现象，解答有关问题。
（1）烟雾中已经定下来有氢氧化钙，那么氢氧化钙是怎么产生的呢？
CaO+H2O==Ca（OH）2
（2）该反应无疑是放出热量
（3）既然烟雾中有氢氧化钙，加水后就形成了氢氧化钙溶液，显碱性，再滴入酚酞试液，酚酞就应该变为红色。
（4）烟雾中固体物质还可能有CaO，那么另一种组成可能是：
CaO和Ca（OH）2
注意：
只写CaO不得分，因为烟雾中一定有氢氧化钙。
（5）安全措施有：
戴口罩；穿防护服；竖立警示牌；拉起安全网等，合理得分。
答案：
（1）CaO+H2O==Ca（OH）2
（2）放出（3）红
（4）CaO和Ca（OH）2或氧化钙和氢氧化钙
（5）戴口罩；穿防护服；竖立警示牌；拉起安全网等，合理得分。
三、实验与探究题（本题包括3小题，共16分）
16.学生在实验室中选用如图4所示装置制取气体，请你根据所学的知识回答下列问题。
（1）写出图中标号①的仪器名称：
。
（2）若用A装置制取氧气，其试管口须略向下倾斜的原因是。
（3）写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式：
。
组装一套发生与收集二氧化碳的装置，应选用上图中的和（填字母）。
解析：
本题是关于气体制备的基础题，比较简单。
但学生容易犯下列错误：
I、铁架台写成“铁棒”、“铁棍”、“铁架”等等。
II、防止水流入试管底部损坏试管（或引起试管破裂）写成“防止生成的水流入试管损坏试管”、“防止水倒吸损坏试管”等等。
III、化学方程式书写不规范，不是化学式写错，就是没有配平。
IV、收集二氧化碳的装置选错，有的选“C”，有的选“E”。
答案：
（1）铁架台
（2）防止水流入试管底部损坏试管（或引起试管破裂）（合理得分）
（3）CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2OB、D（可以相互颠倒）
17.医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水。
某化学学习小组运用所学知识。
在实验室
设计了如图5的氯化钠的生产流程。
请根据上述内容回答下列问题：
（1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是。
（2）操作②中应加入的试剂B为，该小组同学认为过量的B无需再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是。
（3）若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下面所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽。
请写出实验具体步骤和现象。
供选用的试剂：
蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。
实验步骤和现象：
。
解析：
本题是根据某个具体实验流程回答有关问题。
（1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是加速溶解。
（2）溶液A中含有Na2CO3，为了将其除去，又不引入其它杂质离子，只能加入过量的稀盐酸。
溶液C中含有：
NaCl、HCl、H2O，由于HCl易挥发，水易蒸发，所以采用蒸发的方法，便可得到较纯净的NaCl。
（3）如何检测所制得的NaCl样品中Na2CO3是否除尽？
要求写出实验步骤和现象，要求较高。
第一步要取少量样品，加入蒸馏水配成溶液；第二步向所配溶液中滴加足量的澄清石灰水，振荡后如果不变浑浊，则Na2CO3已除尽，如果变浑浊，则Na2CO3没有除尽。
答案：
（1）加速溶解
（2）稀盐酸HCl易挥发（合理得分）
（3）第一步要取少量样品，加入蒸馏水配成溶液；第二步向所配溶液中滴加足量的澄清石灰水，振荡后如果不变浑浊，则Na2CO3已除尽，如果变浑浊，则Na2CO3没有除尽。
（合理得分）
18.钢铁产业是我国的支柱产业之一，选择优质炼铁原料十分重要。
甲、乙两组同学对某钢铁厂所购进的赤铁矿粉中主要成分Fe2O3的含量进行测定。
（假设每步反应均能完全进行，赤铁矿粉中杂质性质稳定，既不溶于水也不参与反应）
（1）甲组同学称取一定质量的赤铁矿粉，采用如图6的装置进行实验。
①装置A中发生反应的化学方程式是。
②为充分吸收反应生成的CO2，装置B中应盛放的试剂是浓溶液。
③可以通过下面不同的方法计算赤铁矿粉中Fe2O3的含量：
【方法一】称量反应前后A装置的总质量，计算出Fe2O3的含量；
【方法二】称量得出反应生成的CO2质量，计算出Fe2O3的含量。
（2）乙组同学称取等质量的赤铁矿粉放人烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸充分反应，
（填一个操作名称）后立即称量。
根据称量的数据计算出Fe2O3的含量。
（3）甲、乙两组同学通过相互比较后对各自的实验方案进行评价。
方案
优点
甲组
①
乙组
②
解析：
本题是一道定量实验设计题，测定某种赤铁矿粉中Fe2O3的含量。
（假设每步反应均能完全进行，赤铁矿粉中杂质性质稳定，既不溶于水也不参与反应）。
甲组同学根据原理：
设计了如图6所示的实验装置，据此装置，可以有两种计算方法：
一种是称量Fe的质量，即称量反应前后A装置的总质量，就可以计算出Fe2O3的含量；另一种是称量CO2的质量，即称量反应前后B和C装置的总质量，也能算出Fe2O3的含量；
问题一是用什么试剂才能完全吸收生成的CO2？
因为Ca（OH）2的溶解度不大，所以吸收效果肯定不理想，故用Ca（OH）2的浓溶液不能给分。
这样我们就会想到用NaOH、KOH、Ba（OH）2等浓溶液来吸收；这里要指出的是：
如果用Ba（OH）2浓溶液来吸收，还可以称量反应后B中沉淀的质量。
问题二是为什么要设计C装置？
这是很多同学想不到的，也体现了命题者的高超之处。
因为未反应的CO从B中出来时，肯定会带出水蒸气，这部分水蒸气如果不计算在内，肯定会使测量结果偏低。
此外要指出的是：
千万不能称量气球的质量。
乙组同学根据原理：
Fe2O3+3H2SO4==Fe2（SO4）3+3H2O设计了另一种方案：
称取等质量的赤铁矿粉放人烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸充分反应后过滤，遗憾的是乙组同学没有将沉淀洗涤、干燥后再称量，而是“立即称量”，这样得出的结果一定没有甲组准确。
但他们与甲组比较，也有许多优点：
如：
操作简单；节约能源；减少污染等。
答案：
（1）①
②NaOH或KOH、Ba（OH）2等（合理得分）
③【方法二】反应前后B和C装置的总质量
（2）过滤
（3）①测量结果比较准确或实验误差小②操作简单或节约能源
或减少污染等（合理得分）
四、计算题（本题包括1小题，共6分）
供选用的相对原子质量：
H:
1O:
16
19.（6分）某同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，化学方程式为：
2H2O2
2H2O+O2↑，该同学将50g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合，完全反应后，称量剩余的混合物质量为49.4g。
求：
（1）反应产生氧气的质量是g。
（2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数是多少（列式计算）?
解析：
（1）反应产生氧气的质量==（50g+1g）—49.4g==1.6g
（2）设50g过氧化氢溶液中含H2O2的质量为X
2H2O2==2H2O+O2
6832因为：
32X==68×1.6g
X1.6g所以：
X==3.4g
答：
过氧化氢溶液的溶质质量分数为6.8%。
或：
设过氧化氢溶液的溶质质量分数为X
2H2O2==2H2O+O2
6832因为：
50×32X==68×1.6
50X1.6所以：
X==6.8%。
答：
过氧化氢溶液的溶质质量分数为6.8%。
答案：
见解析过程。
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