pep六年级下册第二单元导学案.docx
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pep六年级下册第二单元导学案
Unit2Lastweekend单元导读
一、单元教材分析
本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第二单元，中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。
主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问做出回答。
内容涉及电话、去书店、书信等询问及描述自己过去的事情。
本单元通过和别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习、娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。
二、单元导学目标
1、掌握重点单词短语和句型，通过掌握一般过去时，能对学生的上周的活动安排进行询问及做出回答，提高学生的语言能力。
2、能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。
3、掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规律。
4、能询问对方过去所做的事情，并能用一般过去时表达自己所做过的事。
5、通过与别人分享过去的经历增进人人之间的了解。
6、培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。
三、单元教学重点
1、掌握“Let’slearn”和“Let’stalk”部分的“四会”单词和句子。
2、能用句型“Howwasyourweekend?
Itwasgood.”的句式谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。
3、能听懂、理解“Let’stalk”部分的对话，提升运用语言进行交际的能力。
4、能读懂“Readandwrite”部分的短文，培养阅读技巧和阅读兴趣。
四、单元教学难点
1、重点的单词和短语。
2、学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。
五、单元课时划分
本单元分六个课时进行教学．
第一课时：
ALet’slearnDoasurveyandreport
第二课时：
ALet，stryALet’stalk
第三课时：
BLet’slearnLookandtalk
第四课时：
BLet’stryLet’stalk
第五课时：
BReadandwrite
第六课时：
BLet’scheckLet’swrapitup
CStorytime
府一学区六年级英语下册
Unit2Lastweekend导学案
周次
第四周
课题
ALet’slearn
Doasurveyandreport
课时
Thefirstperiod
课型
单词教学
主备人
王云霞
执教者
编号
7
学习
目标
1.四会单词或词组：
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2.理解句子:
Howwasyourweekend？
Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?
IstayedathomeandwatchedTV.
3.学唱歌曲《Lastweekend》.
重点
难点
1.重点：
学习单词或词组以及句子。
2.难点：
掌握动词过去式的读音。
步骤
导学过程
点拨、展讲要点
自主
学习
一、课前复习
1、英汉互译。
watchTV________________readabook_______________
washmycloth_____________cleantheroom____________
drawpictures____________dosomekungfu___________
goforawalk______________goshopping______________
Takeadancingclass________看电影_________________
看望我的祖父母_________________
2、课前预习
1、认真观察课本12和13页的主题图，尝试朗读主题图中出现的句子，大体了解本单元即将学习的内容，即谈论上周末你干什么了。
2、自己试读第15页的对话和单词，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
并尝试询问同学你上周末干什么了。
合作
探究
交流
展示
1、热身
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ss:
Ioften.......ontheweekend.
1、学习单词cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
1）教学cleaned和词组cleanedmyroom
T:
LastSaturdayIcleanmyroom.板书:
cleaned,引导学生说说单词的变化？
T:
cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加ed。
T:
带读单词clean------cleaned,注意：
cleaned中“ed”发/d/的音
2）用同样的方式教“stay/stayedatroom，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:
washed,watched的ed发/t/.
3）小组活动：
小组长负责读单词，人人过关。
然后全班比赛读。
2、教学句子：
Howwasyourweekend?
Itwasfine,thanks
1）T:
Howareyoutoday?
Ss:
I,mfine,thanks.
T:
Howwasyourweekend?
T:
Itwasfine,thanks.（注意：
is的过去式是was）
2）师问生答、生问师答的形式说句子Howwasyourweekend?
Itwasfine,thanks
3）同桌间说句子。
3、教学句子：
Whatdidyoudo?
IstayedathomeandwatchedTV.
T:
IstayedathomeandwatchedTVontheweekend.
Whatdidyoudo?
Ss1:
Istayedathome.
Ss2:
......
3、ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.
三、交流展示
1、领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2、小组内自编chant,边做动作边chant:
例如：
Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.
Whatdidyoudo?
Iwashedmyclothes.
Whatdidyoudo?
Istayedathome.
Whatdidyoudo?
IwatchedTV.（注意：
do的过去式did）.
3、教学Dosurveyandreport：
学生利用表格，小组内进行问卷调查。
4、学唱歌曲《Lastweekend》
检测
评价
1、看图片，选词组。
1_____2.______3._____
4._____5._____
A．watchedTVB.stayedathomeC.cleanedmyroom
D.washedmyclothesE.playedfootball
二、完成《优化设计》P16第III题和第V题。
三、读一读，选一选。
（）1.你想问同学周末过得怎样，可以说：
______.
A.Howwasyourweekend?
B.Howoldareyou?
（）2.你想问同学有多高，可以说:
_______.
A.Howheavyareyou？
B.Howoldareyou?
（）3.你想告诉同学：
你周末过得很好，可以说：
____.
A.I’mtallerthanyou.B.Itwasfine.
（）4.你想问同学上周末做了什么?
可以说_____.
A.Whatdidyoudolastweekend？
B.Whatareyougoingtodonextweekend？
（）5.你想说：
它比我们俩加起来还高，可以说：
_______.
A.It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthantheelephant.
课堂
小结
请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，互相说一说你都知道哪些建筑物名称。
板书
设计
Unit2Lastweekend
stayedathomeHowwasyourweekend?
watchedTVItwas….
cleanedmyroomWhatdidyoudo?
washedmyclothesI….
课后
反思
府一学区六年级英语下册
Unit2Lastweekend导学案
周次
第四周
课题
A.Let，stry
ALet’stalk
课时
Thesecondperiod
课型
对话教学
主备人
王云霞
执教者
编号
8
学习
目标
1.复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。
2.四会句子：
Howwasyourweekend?
Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?
3.三会单词：
drank、show.
重点
难点
1.重点：
掌握四会句子。
2.难点：
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
步骤
导学过程
点拨、展讲要点
自主
学习
1、课前复习
看图片写出下列短语（用过去式）
1.___________________2.___________________
3._____________________4.______________________
二、课前预习：
自己试读第14页的对话，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
并尝试回答对话后面出现的问题。
WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?
WhatdidMikedolastweekend?
合作探究
交流
展示
1、热身
T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
........
2、合作探究
1、T：
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.
板书:
T:
Howwasyourweekend？
Ss:
Itwasgood,thankyou.（is的过去式was，师生互答）
2、T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ss:
IoftenwatchTV.
板书：
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Istayedathomewithyourgrandma.（教读）
3、
（1）单词：
drink–drank，drank是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶drinktea—dranktea.Idranktealastweekend.
（2）句子:
T:
出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
Whatdidtheydo?
引导学生答：
TheydrankteaandwatchedTV，师板书并教读：
WedrankteaintheafternoonandwatchedTV。
4、学生小组阅读对话并回答问题。
（1）Whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（2）
（2）Whatdidmikedo？
5、学生讲解对话，教师补充答疑。
6、听录音，跟读对话。
三，交流展示
1、Let’stry
先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。
然后播放录音，完成练习。
再次播放录音，生跟读录音对话。
2、小组内，分角色朗读。
3、学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:
Iwashedmycolthes/….
检测
评价
1、《课堂作业》P11第II题。
2、《优化设计》P17第VI题和第VII题。
课堂
小结
请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识
板书设计
Unit2Lastweekend
Howwasyourweekend?
Itwasgood.
Didyoudoanythingelse?
课后
反思
府一学区六年级英语下册
Unit2Lastweekend导学案
周次
第五周
课题
BLet’slearnand
Lookandtalk
课时
Thethirdperiod
课型
单词教学
主备人
王云霞
执教者
编号
9
学习
目标
1．掌握四会单词、词组：
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.
2．理解认读句子：
“Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat.”
重点
难点
1．重点：
听、说、读、写四会单词和短语。
2．难点：
掌握不规则动词的过去式。
步骤
导学过程
点拨、展讲要点
自主
学习
1、课前复习
1、写出下列单词的过去式。
clean_________wash_________watch___________
stay__________is___________do__________
drink_________
2、背诵P14对话。
2、课前预习
读第17页的对话和单词，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
合作
探究
交流
展示
1、热身
T：
Howwasyourweekend？
Ss:
............
T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
...............
二、合作探究
1、教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.
1）出示John感冒的图片T:
Johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：
hadacold,slept。
2）造句：
Ihadacold/readabook/sawafilm/…lastweekend.XkB1.com
3）同样方法教“readabook,sawafilm”.
2、板书呈现短语lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。
T：
WhatdidyoudolastMonday?
S:
WhatdidyoudolastTuesday?
（用过去时间短语造句，可用开火车方式操练。
）
3、听录音，读单词和词组。
4、小组内读单词，人人过关。
5、师生共同操练句子。
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm.
T:
Didyoulikeit?
S：
Yes,Idid.Itwasgreat.
6、小组内练习句型。
Ss1Whatdidyoudolastweekend?
Ss2:
Isawafilm.
Ss1:
Didyoulikeit?
Ss2:
Yes,Idid.Itwasgreat.
三，交流展示
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.学生灵活运用本课时词组造句。
3.Lookandtalk.（学生两人一组，记忆表格（课本P17）三十秒，然后进行对话）例如：
T:
WhatdidJohndoyesterday?
S:
Heslept.
T:
Didhesleepyesterday?
S:
Yes,hedid.
检测
评价
一、《优化设计》P20第IV题。
二、看图片，选词组。
1._____2._____3.______4._____A.hadacoldB.slept
C.sawafilmD.readabook
课堂
小结
本节课你最大的收获是什么
板书
设计
Unit2Lastweekend
sleptlastweekend/night/Monday
readabookyesterday
sawafilmthedaybeforeyesterday
hadacold
课后
反思
府一学区六年级英语下册
Unit2Lastweekend导学案
周次
第五周
课题
BLet’stry
Let’stalk
课时
Thefourthperiod
课型
对话教学
主备人
王云霞
执教者
编号
10
学习
目标
1.掌握四会句子：
Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.并能在实际情境中运用。
2.能听说认读单词：
magazine、better、faster.
3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。
重点
难点
1.重点：
掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话.
2.难点：
magazine的发音。
步骤
导学过程
点拨、展讲要点
自主
学习
一、课前复习
1、写出下列单词的过去式
clean_________wash_________watch___________
stay__________is___________do__________
drink_________had________slept___________read,__________saw,___________
2、英汉互译
Lastnight_____________lastMonday____________
前天_________________readabook____________
sawafilm_____________hadacold_______________
2、课前预习
自己试读第16页的对话，划出自己不懂的和不会读的词和句子。
并尝试回答对话后面出现的问题。
DidJohnseeafilmlastweekend?
WhatdidJohndo?
WhatdidAmydolastweekend?
合作
探究
交流
展示
1、热身
1、T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Iwas.....
T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
.........
2、合作探究
1、教学单词magazine.fast—faster，good—better.
T出示杂志，What’sthis?
It’samagazine.
T：
Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.I’mhappyyoufeelbetternow.It’sfasterthanwalking.
2、重点句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.教读，帮助学生理解意思。
3、Let’stalk.
（1）教师请学生猜测John和Amy的周末活动，然后通过课件呈现本部分插图，提问学生：
HowwasJohn’sweekend?
（2）教师请学生带着问题观看动画获取信息，在此过程中再次帮助学生理解magazine,better,faster的意思。
（3）教师第二次播放动画，提问学生：
HowwasAmy’sweekend?
Whatwasthefilmmagazineabout?
（4）教师播放课文动画，学生跟读。
4、Let’stry
（1）教师在课件上出示Mike和吴一凡的图片，询问学生：
Whoarethey?
并介绍听力活动的背景：
John和吴一凡在谈论上周做的事情。
请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
（2）教师播放第一遍录音，学生回答书中两道问题。
（3）教师播放第二遍录音，学生回答下列问题：
①WhatisJohngoingtodo?
②WhydidJohnsleepallday?
3、交流展示
1、小组内分角色朗读，表演对话。
然后请几组学生表演（教师注意从语音、语调、动作神态等多方面进行评价。
）
2、学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:
Let’s…..Whatdidyoudo…?
3.ListentothetapeandfinishLet’stry
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