二年级数学下册教学计划.docx
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二年级数学下册教学计划
木石镇中心小学
2016——2017学年度第二学期
教学计划表
科目数学
班级二年级三班
任课教师时会
教研组长
教导主任
2016年2月8日
学
生
基
本
情
况
分
析
所任课程上学期期末考试情况
班级
人数
平均分
80-100
70-79
60-69
59分以下
34
2
0
0
二、三
36
91
95℅
5℅
0℅
0℅
优秀生与后进生情况分析：
本班共有学生36人，其中男生23人，女生13人。
大部分学生基本养成了较好的学习习惯，学习态度端正，思维活跃，能积极回答问题，乐于动手，善于与同学合作，能认真完成作业，有较强的进取精神，各方面表现都很优秀对于这部分学生来说，学习是一件轻松而且愉快的事情。
但也有个别同学，学习方法不灵活，学习缺乏自觉性、主动性上课学习习惯较差，不愿意动脑，不主动举手发言，作业质量不高。
针对以上情况，本学期我要更加关注学生学习习惯的培养，同时积极创造机会锻炼他们的思维，加强学习方法的指导，培养学生独立解决问题的能力。
加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
本
学
期
要
达
到
的
教
学
目
标
1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）
（1）进一步理解计算的意义，会计算表内有余数除法，三位数的加减法及两部加减混合运算。
（2）理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数；认识长方形、正方形的特征；感知千米，认识分米、毫米，能进行简单的单位换算。
（3）学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性。
2.能力培养（通过双基要求要发展学生哪些能力）。
（1）培养学生的计算能力及估算意识。
（2）发展观察、分析、抽象、概括能力。
（3）培养利用所学知识解决实际问题的能力。
（4）发展空间观念，培养初步的统计意识和能力。
3.思想教育（使学生受到哪些思想教育）。
通过本学期的学习，感受到数学在生活中的作用，培养学生善于发现生活中的问题，并能运用所学的数学方法解决问题的能力，从中感受到数学的魅力，提高学习数学的兴趣。
班级
二年级三班
周课时
4课时
教科书名
数学
册次
二年级下册
出版处
青岛出版社
版次
2014年第2版
单元进度授课计划
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
一
至
二
周
第
三
至
五
周
一、有余数的除法二、万以内数的认识
1、有余数除法
的意义。
2、用竖式计算
有余数除法。
3、解决实际问题。
1、千以内数的认识。
2.、万以内数的认识。
3、近似数，万以内数的大小比较。
4、整百、千的加减法。
5、估算。
熟
练
计
算
有
余
数
的
除
法
。
万
以
内
数
的
认
识
及
数
位
顺
序
。
运用有余数的除法，解决生活中的实际问题。
理
解
各
数
位
上
数
字
的
意
义
。
1、理解有余数除法的意义，并会用竖式计算。
2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
3、体会数学与生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
1、认识万以内的数，认识计数单位“千”和“万”，会读、写万以内的数，会比较大小；初步认识近似数，能估算。
2、经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义；进一步发展估算的意识。
3、在学习算盘的过程中，感受祖国传统文化的魅力。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
六
周
三、毫米、分米、千米的认识
1、认识长度单位千米、分米、毫米。
2、长度单位之间的进率和简单的换算。
毫
米
、
分
米
、
千
米
长
度
概
念
的
建
立
。
长
度
单
位
间
的
换
算
和
估测
。
1、认识长度单位“千米”、“分米”、“毫米”；知道长度单位之间的进率，并进行简单的换算。
2、学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度。
3、体验数学学习的乐趣。
第
七
至
九
周
四、万以内数的加减法
（一）
1、百以内数的加减法口算。
2、万以内数的加减法笔算、估算。
3、稍复杂的万以内的加减法笔算。
4、万以内的加减法的验算。
笔
算
三
位
数
加
减
法
进
、
退
位
的
三
位
数
加
减
法
1、进一步理解加减法的意义；能口算得数是百以内的两位数加减法；能计算得数是千以内的三位数加减法（不连续进、退位），会验算。
2、能进行加减法估算，提高估算能力。
3、能用所学知识解决简单的实际问题，了解一题多解。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
十
周
五、观察物体
根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
能辨认从不同角度观察到的简物体。
能
辨
认
从
侧
面
观
察
的
物体
。
1、根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、经历从不同角度观察物体的形状的过程，发展空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系。
第
十
一
至
十二
周
六、万以内的加减法
（二）
1、连续进、退位的三位数加减法笔算。
2、被减数中间或末尾有0的加减法。
3、连加连减，加减混合运算。
连续进退位的三位数加减法笔算。
被减数中间有0的加减法的笔算。
1、会计算连续进、退位的三位数加减法；能正确计算连加、连减和加减混合运算。
2、能解决有关的实际问题。
3、增强在生活中应用数学知识的意识。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
十
三
周
七、图形与拼组
1、长方形、正方形的特征；认识五边形、六边形。
2、图形的拼组。
认识
长方
形、正方
形的
征。
认识
长方
形、正方
形的
征。
1、认识长方形、正方形的特征，能进行描述；能在方格纸上画长方形和正方形；初步认识五边形、六边形。
2、经历拼组图形的过程，发展空间观念和创新意识。
3、培养环保意识。
第
十
四
至
十五
周
八、解决问题
1、分步计算解决乘加、乘减问题。
2、分步计算解决“比一个数的几倍多几（少几）”的问题。
3、分步计算解决除加、除减的问题。
理解两步计算问题的数量关系，掌握分布解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
理解两步计算问题的数量关系，掌握分布解决两步计算问题的一般思路和解题策略。
1、学会解决乘加（减），除加（减）问题，了解解决问题的思路。
2、掌握一些初步的思考方法和解题策略。
3、有与同伴合作解决问题的体验，培养对数学的兴趣。
时间
或
周次
教学
单元
教学内容
重点
难点
单元目标
第
十
六
周
九、数据的收集与整理
（一）
1、分类统计，用表格、图等方式呈现整理结果。
2、用画“正”字等方法收集数据，对数据进行简单分析。
按
不
同
的
标
准
进
行
分
类
统
计。
分
析
数
据，
感
受
其
对
决
策
的
作
用。
1、经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，会用画“正”字等方法收集整理数据。
2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，能对数据进行简单的分析。
3、感受分析数据的意义及统计在生活中的应用。
第
十七
至
十八
周
十、总复习
回顾整理全册内容
各单元重点知识
各单元难点知识
1、进一步理解、巩固本学期所学的知识。
2、加深理解知识间的内在联系，形成知识网络。
第十九周
期末综合考核
考核安排：
第十九周期末综合考核
本学期要完成的教研任务
1.研究什么课题（题目、主要内容）：
课题：
低年级数学教学中培养学生看图能力
内容：
（1）了解学生的认知水平和认图能力，对学生提出新的要求。
（2）充分挖掘图的教育功能。
（3）寻找能使低年级学生有序、有效看图读图方法。
（4）锻炼学生的语言组织和表述能力。
2.实施哪些措施：
（一）培养观察能力。
1、指导观察内容。
2、指导观察顺序。
3、指导观察方法。
（二）培养语言表达能力。
1、敢说。
2、模仿说。
3、善于说。
（三）培养读图习惯。
1、看图要细心。
2、看图要全面。
3、结合画面反思答案。
3.期望取得什么成果：
调动学生学习积极性，使学生乐于学数学，掌握一定的识图方法，能顺利进行数学学习活动，观察、表达、分析能力均得到提高。
课后辅导和活动课工作
1.对象（优生、后进生）：
优生：
李浩天刘泽涵唐迎唐广雨冯子洋
后进生：
张兴旺钟家强刘俊才
2、采取的措施：
1、采取分层教学，对不同程度的学生提出不同的要求，设计不同的课堂练习。
2、建立后进生档案，组建优生、后进生互助学习小组，让优生带动后进生学习。
3、多鼓励、多表扬，增强学生学习兴趣及信心。
3、期望达到的结果：
使不同程度的学生都能获得较大进步，每个学生都能得到不同程度的发展，自主能力和创新能力进一步提高。
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