湘版小学二年级下册音乐教案全册.docx

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湘版小学二年级下册音乐教案全册

学年度第二学期音乐二年级教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

大约占整体学生的30%—35%左右。

50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

（1）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

（四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：

今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学目标

（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

（二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

（三）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

（四）培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

（五）尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

（六）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

（七）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（八）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

（九）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（十）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

（十一）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

（一）把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

（二）要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

（三）要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

（四）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学重难点

（一）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

（二）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（三）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

（四）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（五）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

（六）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

六、教学进程安排

六、教学进程安排

周 次

教学内容课时

第一周

课前准备第一、二课时

第二周

第一课          第一课时

第三周

第一课第二课时

第四周

第二课 第一课时

第五周

第二课           第二课时

第六周

第三课          第一、二课时

第七周

第四课  第一、二课时

第八周

第五课        第一、二课时

第九周

第六课           第一、二课时

第十一周

第七课          第一、二课时

第十二周

第八课  第一、二课时

第十三周

第九课   第一、二课时

第十四周

第十课       第一、二课时   

第十五周

第十一课         第一、二课时

第十六周

第十二课手       第一、二课时

第十七周

期末测试

第十八周

选听选唱

第十九周

选听选唱

第二十周

选听选唱

第一课《多快乐呀，多幸福》

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.

教具：

课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.

教学过程：

一、走进西藏

1、导入：

师：

小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:

说得非常好!

热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！

向小朋友们问一声：

“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：

你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？

——吉祥如意

师：

你们真聪明!

藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?

（播放《多快乐呀,多幸福》）

二、入乡随俗

过渡语:

他们的聚会可热闹了!

我们也加入到他们的行列中去,好不好?

（再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏）

（一）、声势律动

1、师:

请大家和我一起来把节奏打一遍.

（老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度）

师:

让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）

师:

小朋友们真不错!

你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?

---巴扎嘿!

我们一起来一遍.

师:

我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐,和学生一起律动）

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：

音乐好听吗?

这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

（出示歌谱）

①有节奏的朗读歌词。

师：

现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：

我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

师：

你真聪明！

大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：

“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

师：

现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.（第二段师生互换）

③学唱歌曲

师：

请你们听老师把这首歌唱一遍.（师弹琴范唱）

师：

现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）

师:

衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样（师范唱衬词部分）

我们再把第一段来一遍.

④生自己唱第二段

师：

这一遍小朋友们唱得非常的好!

第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

⑤男女生交换接龙

师:

你们唱得真不错!

我们来给自己一点鼓励吧!

这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.（师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快）

⑥齐唱

师：

你们配合得真好!

现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

（师弹琴,加快速度）

⑦随乐唱

师:

让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

师：

小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!

（师随乐舞）

师：

老师跳得好不好呀?

能不能给我点鼓励呢?

“上吉其”----谢谢！

师：

你们想学这个舞蹈吗?

全体起立!

（师边唱边带跳,再随乐跳一边）

2﹑请学生上台随乐跳

师:

有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?

（请学生上台跳舞,师弹琴）

3、加入声势

师:

藏族小朋友的联欢会真热闹!

让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

（随乐带生律动）

师:

请大家和我一起来呐喊吧!

（再带一遍）

4﹑分组唱歌,呐喊

5﹑加入打击乐器

师:

我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

（给学生分乐器）

师:

老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:

谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

《小春笋》

教学目标：

　　能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学重点：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：

感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：

　　一．欣赏导入部分。

　　1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

　　二．欣赏《渴望春天》

　　师：

春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？

下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三．新授歌曲《小春笋》。

　　出示竹林的图片师：

春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！

让我们再来听一首小春笋的歌吧！

　　1．教师范唱歌曲。

提问：

这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

　　2．跟琴轻轻哼唱。

　　3．解决歌曲难点。

4．完整有表情地演唱歌曲。

5．歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。

先请一到两组上来表演，学生评价。

最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

　　四．全课总结。

　　师：

“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。

同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

第2课《小乌龟飞上天》

　　活动目标：

　　1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

　　2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹（和学生人数相等）。

　　活动过程：

　　一、欣赏伴奏歌曲

　　师：

在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？

（欣赏伴奏第一段）

　　师：

（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）

　　听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

　　二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

　　师：

小乌龟在小河边玩得真开心！

可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！

你们知道它为什么哭吗？

（学生猜想）

　　小乌龟到底为什么哭呢？

一起来听听（欣赏歌曲第一段）。

再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词

　　师：

原来小乌龟真的是想天上飞呢！

可是它没有翅膀怎么办呢？

你们有什么好办法吗？

（欣赏歌曲第二段）

　　学生自由说说想出的办法。

谁看见小乌龟哭了？

它是怎样帮助小乌龟的呢？

　　再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

　　原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。

引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

　　（三）欣赏第三段歌词

　　师：

小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！

没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？

（欣赏歌曲第三段）

　　小乌龟怎么会掉下水呢？

它在唱什么？

它为什么要唱歌？

（再次欣赏一遍）

　　三、完整欣赏歌曲

　　完整欣赏《小乌龟飞上天》

　　再次欣赏，唱衬词：

哟罗哟锣喂。

提供胸饰：

小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

粗心的小画家

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《粗心的小画家》。

2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。

教学目标：

1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。

2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。

教学重点：

学生唱歌曲《粗心的小画家》。

教学难点：

掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。

教学准备：

课件，钢琴

教学过程：

一、师生问好。

二、引出丁丁。

1、介绍丁丁

师：

易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？

（播放课件：

小朋友们好！

我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。

我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。

我对别人讲，我什么东西都会画。

）

师：

你们相信丁丁说的话吗？

师：

这样吧！

我们一起去看看丁丁的画吧！

2、看画（课件）

师：

丁丁画了哪几种动物？

师：

你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：

哪里画错了？

我们一起来找找吧！

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画。

（1）导入

师：

请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？

生：

不是，他是粗心的画家。

师：

我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。

在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。

（课件出示）

x    x  x   x  x   x    x

画  只  螃 蟹  四 条   腿

画  只  鸭 子  小 尖   嘴

画  只  小 兔  圆 耳   朵

画  匹  大  马  没 尾  巴

（2）认识附点

师：

有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？

它有什么作用？

师：

这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。

（3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

（4）随乐唱

四、学唱歌曲。

1、师：

让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

播放课件：

要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。

（连续两遍）

2、师范唱，生评价。

3、跟老师的琴声唱歌曲。

（呜提出要求：

声音和谐、自然、统一、不喊唱。

）

4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。

5、分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。

6、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。

要求其他学生做文明小观众。

五、改画，改歌词。

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

（1）改画

师：

我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？

（生：

帮助他）

课件展示正确的画

（2）改歌词

师：

丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！

（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）

2、用新歌词演唱

六 、结束。

第3课洋娃娃和小熊跳舞

【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：

多媒体课件、表演服装、动物头饰

【课前准备布置】：

在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景

【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：

从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。

每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。

今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。

她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。

（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！

（老师阅读邀请卡内容）

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。

小熊为什么会哭呢？

（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。

今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。

小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

过渡语：

要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。

下面我们来看看是什么任务呢？

（出示课件：

任务卡老师读任务内容）

二、舞会任务（学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演

过渡语：

好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的小朋友我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励想带上漂亮的头饰去参加舞会吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：

第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？

给你什么样的感受？

1.听赏：

感受歌曲情绪了解歌词内容

（1）初听：

老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学

过度语：

你们说得真好下面我们再听第二遍要求：

这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？

他们在做什么？

（2）复听：

老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）

老师根据学生回答情况补充问题：

小熊是怎么做的？

（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。

。

。

（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学

过渡语：

小朋友们真聪明呀接下来洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：

听两遍找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：

区别135和131的音高唱准其音高

（1）区别音高：

听辨旋律找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答

第一段旋律：

1234∣55543∣44432∣135

Lalala

第二段旋律：

1234∣55543∣44432∣131

过渡语：

下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答

第一段旋律：

66654∣55543∣44432∣135

Bangbangbang

第二段旋律：

66654∣55543∣44432∣131

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido

过渡语：

下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：

请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱

（2）唱准音高：

老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱（五分钟）

A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

111333555：

135

111333111：

131

B.用“la”唱135和131

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131

过渡语：

小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先来回顾一下歌词吧

3.学唱歌曲：

要求：

请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词：

老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读

过渡语：

小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要求：

老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读

（2）巩固歌词：

师生问答接龙读老师问读学生拍手答读（一分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

过渡语：

小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！

下面我们把美妙的旋律加上吧

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：

老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.第二遍：

问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131

D.第三遍：

表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：

有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

过渡语：

小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？

如果这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:

请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：

接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：

相邻的四个人一组选择你们小组最喜欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听

B.学生创作：

学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏

过渡语：

小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：

根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计提示学生比如洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的小熊是胖胖的动作应该是笨笨的滑稽的分四人小组开始创编吧

（2）舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作

过渡语：

小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画师生欣赏）

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

过渡语：

小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦

1.舞会开幕：

老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们，大家早上好！

欢迎参加大森林的舞会。

今天，我们不仅邀请了许多的