小学毕业复习指南.docx

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小学毕业复习指南

小

学

毕

业

复

习

指

南

班级：

姓名：

亲爱的同学和家长朋友们：

快毕业了，这时的复习十分重要，大家一定要重视。

复习时间（五月份早读、午读、家庭作业、课堂上的时间）

复习范围（六年级上下册语文）

我们就会按下面的复习提纲进行复习，所以，孩子们要坚持认真复习，家长一定要督促您的孩子保存好复习指南。

如果你愿意，也正打算引导孩子复习，也可以按下面的提纲操作。

根据我们班上布置的复习内容，每天督促孩子复习，有您一对一的辅导，您的孩子在语文上的收获会更大！

一、“读读写写”达到全部会写的目标。

1．自查：

读一遍，通过这样的方式检测自己是不是已经记住这些词语。

读的时候，要努力去记忆这个字的字形，保证读了之后写得起。

已经忘记的了，请做上记号，并通过多种方式努力记住这个词语。

必要的情况下，在草稿本上练习练习。

2．互查：

同桌互相听写。

通过这样的方式达到彼此巩固的目的。

如果同桌听写错了，请做上记号，等他听写完以后，给他指出来，并通过多种方式督促同桌改正。

再次记住这个字。

3．问题比较多的同学，老师将进行第三次抽查。

二、日积月累。

达到全部会默写的目标。

1．自查：

（1）分单元读，背句子。

这个过程中，一定要要努力去回忆每个句子的意思，结合意思努力记忆每个字的字形，保证读、背之后默写得起。

已经忘记的了，请做上记号，并通过多种方式努力记住。

必要的情况下，在草稿本上练习练习。

（2）用自己的话说出每句话或每个词语的意思。

忘记了的，一定要采用多种方式回忆（比如翻看原来的笔记，请教同学老师等）

2．默写句子及意思，这个工作会在复习时利用课堂上的时间进行。

3．问题比较多的同学，老师将单独进行第三次抽查。

三、课文背诵默写古诗。

诗歌、带点词语的意思、诗句的意思达到全部会默写的目标。

凡是课文后要求背诵的能够背诵、默写就行。

1．自查：

（1）读，背诗歌、带点词语的意思、诗句的意思。

这个过程中，一定要要努力去回忆每个句子的意思，结合意思努力记忆每个字的字形，保证读、背之后默写得起。

已经忘记的了，请做上记号，一定要采用多种方式回忆（比如翻看原来的笔记，请教同学老师等）并努力记住。

必要的情况下，在草稿本上练习练习。

2．默写诗歌、带点词语的意思、诗句的意思，这个工作会在复习时利用课堂上的时间进行。

3．问题比较多的同学，老师将单独进行第三次抽查。

四、生字表

（二）的生字。

达到全部会写的目标。

1．自查：

读一遍，口头组一个词。

通过这样的方式检测自己是不是已经记住这些生字。

自查的时候，要努力去记忆这个字的字形，保证读了之后写得起。

必要的情况下，在草稿本上练习练习。

已经忘记的了，请做上记号，并通过多种方式（翻阅课本，向家长请教、查字典等）回忆并在再次这个字。

2．互查：

同桌互相听写。

通过这样的方式达到彼此巩固的目的。

如果同桌听写错了，请做上记号，等他听写完以后，给他指出来，并通过多种方式督促同桌改正，让同桌再次记住这个字。

3．问题比较多的同学，老师将进行第三次抽查。

五、“读读记记”达到全部会认的目标。

1．自查：

读一遍，通过这样的方式检测自己是不是还认识这些词语。

已经忘记的了，请做上记号，并通过多种方式（翻阅课本，向家长请教、查字典等）回忆并再次记住这个词语。

2．互查：

读一遍词语给同桌听。

通过这样的方式达到巩固的目的。

如果同桌读错了，请做上记号，等他读完以后，给他指出来，并通过多种方式（翻阅课本，向家长请教、查字典等）回忆并再次记住这个词语。

3．问题比较多的同学，老师将进行第三次抽查。

六、生字表

（一）的生字。

达到全部会认的目标。

1．自查：

读一遍，口头组一个词。

通过这样的方式检测自己是不是还认识这些生字。

已经忘记的了，请做上记号，并通过多种方式（翻阅课本，向家长请教、查字典等）回忆并再次记住这个字。

2．互查：

读一遍生字并口头组一个词给同桌听。

通过这样的方式达到巩固的目的。

如果同桌读错了，请做上记号，等他读完以后，给他指出来，并通过多种方式（翻阅课本，向家长请教、查字典等）回忆并再次记住这个字。

3．问题比较多的同学，老师将进行第三次抽查。

七、试卷、课时达标上的题一定要认真读一读，记一记，错题口头上重新做一次。

忘记了的，一定要认真看当时订正过的答案，努力再次记住，个别知识点，有必要重新书写一次。

（到时我会把孩子们这一期做的练习卷全部发给孩子们，并带着孩子们装订好！

）

八、课文也需要从头至尾读一遍，读的时候，把自己在课堂上做的笔记一块温习一次。

九、词语手册上的知识一定要认真记忆。

1.自查：

分课文读记词语手册上的内容，一个词语、一个句子地识记，将记忆内容分散，将记忆效果提高。

2.家长查：

家长对词语手册上的内容分课文进行抽查。

一、读读写写

六年级上册

第一单元

清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆恶作剧  奇妙无比  不拘一格年过花甲

第二单元

杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏

可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

第三单元

舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊

流连忘返身无分文十指连心怒目圆睁兴高采烈

第四单元

遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋从天而降生命垂危风雨同舟

和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源

第五单元

厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟大病新愈

北风怒号匆匆忙忙饱经风霜软绵绵牛毛细雨结结巴巴

第七单元

塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀空落落光秃秃冷清清

直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

第八单元

谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼有朝一日大洋彼岸

不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对

六年级下册

第一单元

挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优

第二单元

腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮寺院彩绘逛庙会麦芽糖走马灯零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞别无所求

蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收

第三单元

书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛热腾腾

第四单元

乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯天涯海角

闻所未闻与世隔绝游手好闲落荒而逃鱼贯而入

第五单元

分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生洗澡机械玫瑰领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾

风华正茂出人意料目瞪口呆饶有趣味

二、日积月累

六年级上册

语文园地一

落红不是无情物，化作春泥更护花。

          （龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

          （张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

          （刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

          （李 白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

          （陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

          （元 缜）

语文园地二

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

  （周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步 （鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

（巴 金）

语文园地三

轻诺必寡信。

 《老 子》    

民无信不立。

    《论 语》

不精不诚，不能动人。

《庄 子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

《礼 记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

《袁氏世范》

语文园地四

善待地球就是善待自己。

     拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

   有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

语文园地五

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

《自 嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

 《故 乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

  许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不太好的：

你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

《致颜黎民》

语文园地七

马诗    【唐】 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

语文园地八

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁

不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花

 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

六年级下册

语文园地一

人非生而知之者，孰能无惑？

  《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。

 《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

    《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。

 《传习录》

操千曲而后晓其声，观千剑而后识器。

  《文心雕龙》

语文园地二

元日   【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子  【唐】 皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

语文园地三

囚歌   叶挺

为人∕进出的门∕紧锁着，为狗∕爬出的洞∕敞开着，一个声音∕高叫着：

——爬出来吧，给你自由！

 我∕渴望∕自由，但我∕深深地知道——

人的身躯∕怎能∕从狗洞子里爬出！

我希望∕有一天， 地下的烈火，

将我∕连这活棺材∕一齐烧掉，我∕应该∕在烈火与热血中∕得到永生！

语文园地四

正直是道德之本。

（埃及 ）迈哈福兹 《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。

（冰岛）拉克司内斯   《冰岛之神》

最伟大的见解是最朴实的。

（英国）戈尔丁 《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。

  （苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

（哥伦比亚）马尔克斯 《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

 （危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。

你尽可以消灭他，可就是打不败他。

（美国）海明威 《老人与海》

语文园地五

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上  集思广益  

群策群力  革故鼎新   标新立异   独出心裁  举一反三

实事求是  各抒己见不耻下问   触类旁通  精益求精  

古为今用 

三、古诗文

六年级上册

1.诗经·采薇（节选）

昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

注释：

昔：

从前。

矣：

语气助词。

思：

语气助词。

依依：

形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。

霏霏：

雪花飞舞的样子。

诗意：

回想当年我出征时，正是春天，微风吹拂杨柳柔嫩的枝条。

如今归来之日，已是雨雪纷飞的冬天。

2.春夜喜雨【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

注释：

乃：

就。

发生：

催发植物生长。

潜：

暗暗地，悄悄地。

润物：

使植物受到雨水的滋养。

野径：

乡间小路。

花重：

花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。

锦官城：

成都的别称。

诗意：

好雨知道降落的节气，正是春天植物萌发生长的时候下起来，细雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

天上乌云密布，乡间的小路全都黑沉沉的，只有江上小船的灯火一闪一闪的。

带到明早去看仿，到处是湿漉漉的、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花，装点着成都。

3.西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

注释：

西江月：

词牌名。

黄沙：

黄沙岭，在江西上饶的西面。

别枝惊鹊：

惊动喜鹊飞离树枝。

社林：

土地庙附近的树林。

见：

同“现”。

词意：

明亮的月光惊动喜鹊飞离了树枝，半夜里，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。

稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在诉说今年丰收的喜悦。

天边还偶尔看得见七八颗星星，转眼间山前便洒落了两三点雨滴。

正在着急避雨，在溪桥转弯处突然看到了社林边一向熟悉的茅店。

4.天净沙·秋【元】白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

注释：

天净沙：

曲牌名。

飞鸿影下：

雁影略过。

曲意：

日落西山落霞漫天，小村披着落日的余晖。

炊烟袅袅，几如凝止，老树枝纹丝不动，乌鸦站立在枝头。

就在这一片宁静的秋景当中，忽然掠过一只大雁，飞向地面。

远处是青山绿水。

近处是秋天的草、叶、花，白、红、黄几种颜色和谐烘托，五彩纷呈，构成了一副美丽的秋之画卷。

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

注释：

绝：

断绝。

鼓:

弹。

志在高山：

心里想到高山。

哉:

语气词，表示感叹。

峨峨：

高。

兮：

语气词，相当于“啊”。

洋洋：

广大。

译文：

伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听音乐。

伯牙弹琴的时候心里想着高山，钟子期赞叹地说：

“太好了，就像巍峨的泰山屹立在我眼前。

”伯牙心里想着流水，钟子期赞叹地说：

“太妙了，就像广阔的江河在我心中流过。

”伯牙所想到的，钟子期都能道出他的心意。

钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有真正了解自己的人了，于是伯牙把自己最心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

六年级下册

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”

一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎？

”

注释：

本文选自《列子·汤问》。

辩斗：

辩论，争论。

以：

以为，认为。

去：

离。

及：

到。

日中：

正午。

盘盂：

盛物的器皿。

圆者为盘，方者为盂。

决：

判断。

沧沧凉凉：

形容清凉的感觉。

孰：

谁。

探汤：

把手伸到热水里去。

意思是天气很热。

汤：

热水。

汝：

你。

译文：

孔子到东边游历，碰到两个小孩辩论，就问他们争辩的原因。

一个小孩说：

“我认为太阳刚出来时离人近，而中午时离人远。

”

另一个小孩认为太阳刚升起时离人远，而中午时离人近。

一个小孩说：

“太阳刚出来时大得像一个车盖，到了中午时就像盘盂那么小，这不就是远的看起来小而近的看起来大吗？

”

另一个小孩说：

“太阳刚出来时十分清凉，到了中午热得就像把手伸进热水里一样，这不就是近的东西热而远的东西凉吗？

”

孔子也不能判断谁对谁错。

两个小孩笑着说：

“谁说你知道的东西多呢？

”

学弈

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

注释：

弈：

下棋。

秋：

人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：

全国。

诲：

教导。

惟弈秋之为听：

只听弈秋（的教导）

之：

指弈秋的教导。

鸿鹄：

天鹅。

援：

引，拉。

缴：

古时指带有丝绳的箭。

之：

他，指前一个人。

俱：

一起。

弗：

不。

矣：

了。

为：

因为。

其：

他的，指后一个人。

译文：

弈秋，是全国最擅长下棋的人。

让弈秋同时教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人表面看起来虽然也在听弈秋的教导，却一心想着天鹅就要飞到了，想拉弓上箭去射天鹅。

他虽然与别人一起学习，却比不上别人。

是因为他的智慧比不上别人吗？

说：

不是这样的。

1.七步诗【三国.魏】曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

2.鸟鸣涧【唐】王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3.芙蓉楼送辛渐【唐五代】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

4.江畔独步寻花【唐】杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

5.石灰吟【明】于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

6.竹石【清】郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

7.闻官军收河南河北【唐】杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

8.己亥杂诗【清】龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

9.浣溪沙【宋】苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡.

10.卜算子.送鲍浩然之浙东【宋】王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住.

六年级语文下册课文复习

1.文言文两则

1.《学弈》选自《孟子·告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家，教育家。

孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。

他一生的言行被弟子编成《论语》一书。

4.理解句子。

（1）为是其智弗若与？

曰：

非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？

回答说：

“不是这样的。

”

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

（3）孰为汝多知乎？

谁说你的知识渊博呢？

2.匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《春》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。

3.桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。

文章借树的生长比喻人的成长。

写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。

人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。

桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。

人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。

树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。

6.北京的春节

1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文

2.文章详细描述过春节的三次高潮：

（1）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。

（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。

（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。

3.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：

点面结合、主次分明、印象深刻。

4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。

7.*藏戏

《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。

文章还运用了总分总的结构。

《北京的春节》

《藏戏》

内容

介绍节日习俗

介绍藏戏的形成及艺术特色

表达顺序

时间

事物不同方面

表达方法

列数字、举例子、

作比较、打比方

比喻、反问、

象征、夸张

语言风格

自然、朴实、

京味浓郁

丰富多样、生动传神、

具有文学色彩

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇说明文。

作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。

9.*和田的维吾尔

《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。

10.十六年前的回忆

1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

2.本文按时间顺序写了四件事：

（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。

（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。

（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。

（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。

3.课文前后照应有多处

（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……

②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉

作用：

使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

（2）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……

②我低声对母亲说：

“妈，昨天是4月28日。

”……

作用：

突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。

（3）①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

②在军警中间，我