初中英语写作语法错误分析及其对写作教学的启示郝天乐.docx

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初中英语写作语法错误分析及其对写作教学的启示郝天乐

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目录

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目录

摘要......................................................................................................................................................i

Abstract...............................................................................................................................................ii

目录....................................................................................................................................................iv

第1章导论.......................................................................................................................................1

1.1研究的背景..........................................................................................................................1

1.1.1英语课程标准的总体目标中的写作目标和语法目标..................................................1

1.1.2农村初中学生英语写作的现状.......................................................................................4

1.2研究的目的和意义..............................................................................................................5

1.3论文的结构..........................................................................................................................6

第2章文献综述...............................................................................................................................7

2.1错误概念的界定..................................................................................................................7

2.2错误的分类..........................................................................................................................8

2.3初中生英语写作语法错误的界定....................................................................................10

2.4名词错误类型....................................................................................................................10

2.4.1初中生的名词错误类型.................................................................................................11

2.4.1.1初中生各年级的名词错误..................................................................................11

2.5理论基础............................................................................................................................12

2.5.1错误分析理论.................................................................................................................12

2.5.1.1理论阐释..............................................................................................................12

2.5.1.2错误分析的步骤..................................................................................................13

2.5.1.3对错误分析的认识..............................................................................................14

2.5.2中介语理论.....................................................................................................................15

2.6国内外对错误分析及英语写作错误的研究现状...........................................................18

2.6.1国外错误分析及英语写作错误研究状况....................................................................18

2.6.1.1国外错误分析的研究状况..................................................................................18

2.6.1.2国外英语写作错误的研究状况.........................................................................20

2.6.2国内错误分析及英语写作错误研究状况....................................................................21

2.6.2.1国内错误分析的研究状况..................................................................................21

2.6.2.2国内英语写作错误的研究状况.........................................................................22

第3章研究方法与过程.................................................................................................................25

3.1研究目的............................................................................................................................25

3.2研究对象............................................................................................................................25

3.3研究过程:

数据收集与分析...............................................................................................25

3.3.1学生作文中错误的查找.................................................................................................25

3.3.2学生英语作文中错误的归类.........................................................................................26

第4章研究结果与讨论.................................................................................................................28

4.1初中学生英语写作中的语法错误比率与总体分类比率...............................................28

4.1.1局部性错误.....................................................................................................................29

4.1.1.1动词使用方面的错误..........................................................................................31

4.1.1.2名词使用方面的错误..........................................................................................36

4.1.1.3冠词使用方面的错误..........................................................................................37目录

v

4.1.1.4介词使用方面的错误..........................................................................................38

4.1.1.5代词使用方面的错误..........................................................................................39

4.1.1.6形容词和副词使用方面的错误.........................................................................40

4.1.1.7不同学年的名词单复数错误的纵向分析.........................................................41

4.1.2全局性错误.....................................................................................................................45

4.2初中学生英语写作中语法错误原因的分析...................................................................46

4.2.1语际错误——母语迁移.................................................................................................46

4.2.2语内错误——目的语干扰.............................................................................................48

4.2.2.1对规则的过度概括..............................................................................................48

4.2.2.2规则限制无知......................................................................................................49

4.2.2.3规则非完整应用..................................................................................................49

4.2.2.4概念假设..............................................................................................................49

4.2.3其他原因.........................................................................................................................50

第5章结语.....................................................................................................................................51

5.1对教学的启示.....................................................................................................................51

5.2本研究的展望....................................................................................................................54

附录1................................................................................................................................................56

附录2................................................................................................................................................59

参考文献...........................................................................................................................................63

致谢...................................................................................................................................................66上海师范大学专业学位论文

1

第1章导论

1.1研究的背景

众所周知，语言学习的四项基本技能分别是听、说、读和写。

但是，写作通

常被认为是语言学习中最后获得的技能，因为跟其它几项技能相比，写作技能是

最难的。

但是，因为一个人在语言学习中的所有能力都能通过写作体现出来，所

以写作又是极其重要的。

笔者发现大多数的初中学生在英语写作能力方面非常薄弱，即使他们拥有一

定的词汇量并学习了一定的英语语法，但他们在写作方面仍然很薄弱。

他们无法

将这种接受能力转化为生产能力，因此就无法使用他们所学的知识来自由地表达

自己的观点。

除此之外，他们组织篇章结构的能力也欠缺。

某些文章仅仅是词汇

的简单堆砌，读者根本无法理解文章的含义。

有时，在他们的文章中缺少主题句，

或者即使有主题句，描述细节的文字也起不到支持主题句的作用。

因此，他们的

文章缺乏统一性和连贯性。

另外，在初中英语教学实践中，写作也一直都是薄弱

的环节。

学生中有一些不能够正确地拼写单词；一些不能恰当用词；还有些学生

忽略了句子的连贯性和整篇文章的结构等等。

在学习一门外语的过程中，犯错是不可避免的现象。

研究者尽力寻找、研究

外语和第二语言习得的有效途径，其中，对学习者的错误分析就是首选。

笔者相

信，通过分析学习者所犯的错误，可以了解外语学习或第二语言学习的过程和原

则。

1.1.1英语课程标准的总体目标中的写作目标和语法目标

由中华人民共和国教育部制定的