学前教育专业专科专业实习日记.docx

学前教育专业专科专业实习日记.docx

《学前教育专业专科专业实习日记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育专业专科专业实习日记.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学前教育专业专科专业实习日记

陕西广播电视大学渭南分校开放教育

学前教育专业（专科）

专业实习记录册

专业及姓名：

____孙xxx

年级及学号：

____11春学前教育*************

电大名称及指导教师：

__渭南分校韩城进校工作站郝xxx

实习单位及指导教师：

_xxxxxxx幼儿园_

实习起止时间：

2011年9月14日至2012年10月12日

2011年10月

主题活动方案

一、主题活动名称：

颜色躲猫猫

二、主题缘由：

颜色是儿童每天都看到的东西颜，颜色存在于每一个人的生中，在阳光洒向玻璃窗的时候，我们透过阳光看到各种鲜艳的颜色，让我们如同置身于美丽的童话世界；当阴雨绵绵的时候，我们穿越雨帘看到各种湿润的颜色，颜色把我们带到了清新的的情景之中。

颜色每天和我吗在一起，颜色也常常变化莫测，颜色像玩躲猫的孩子，总是给我们带来惊喜。

三、主题目标

1.正确辩认红色、绿色、蓝色和黄色。

2.乐于探索周围事物中的颜色。

3.乐意向同伴表达自己的想法和意见。

4.喜欢观察自己衣物的颜色

5.进一步发展动作。

6.知道书是由封面和插页组成。

7.在成人的协助下自制有关颜色的小书。

主题网络图

五、主题活动

活动一、颜色躲猫猫：

活动目标：

1.正确辨认红色、绿色、蓝色和黄色。

2.四种颜色小精灵纸偶。

活动过程：

一、颜色认一认。

能正确辨认红色、绿色、蓝色和黄色

1.知道有那些东西是红色的

2.找一找教育里有这些颜色它们躲在哪里展示各种展示各种颜色小精灵，请幼儿说说各种颜色的名称。

二、游戏“颜色躲猫猫”。

介绍游戏规则：

能根据指令寻找相应得颜色小精灵。

游戏方法：

1.拿出红（绿、黄、蓝）小精灵，辨认后请幼儿蒙上眼睛。

2.把红（绿、黄、蓝）色小精灵放在教室内某红色物品的地方，或某位穿红色衣服的幼儿身上。

3.请幼儿张开眼，老师请一名幼儿找出这个躲起来的小精灵。

（游戏熟悉后，可换其他颜色小精灵进行游戏；也可请某位幼儿藏颜色小精灵，其他幼儿猜。

）

三、寻找身边的“颜色小精灵”。

1.展示挂图，请幼儿看看颜色小精灵住在哪些地方。

2.找一找、说一说，自己身上的颜色小精灵在哪里。

活动二、颜色大风吹

活动目标：

1.喜欢观察自己衣物的颜色。

2.进一步发展动作的灵敏性

活动准备：

彩带或纸条，各种不同颜色的彩色纸卡，彩色皱纹纸若干。

一、猜一猜。

1、用力吹，做出风呼、呼——吹过的动作，请幼儿猜一猜：

“有一样东西，力气很大，它出现的时候，树叶会被它吹得摇来摇云，窗子会被它吹得嘭嘭响，但是它可以帮助风筝愈高。

”

2、当幼儿猜出谜底风后，教师可拿一些彩带或纸条，让幼儿吹吹看，并观察吹气的效果。

二、游戏：

“颜色大风吹”

1．可以先请幼儿看看自己身上的衣服有什么颜色，然后教师说：

“大风吹！

”吹身上有红色的人。

请身上有红色的幼儿站到教师旁边。

教师可以指出幼儿身上的红色部分，看看幼儿有没有弄错。

可以替换不同的颜色进行，帮助幼儿弄清楚自己的身上有什么颜色。

2．等幼儿熟悉自己身上的颜色后，正式进行游戏，先请幼儿每人都站在一个位子上（可用彩色地势、椅子或胶带贴），然后抽出一张颜色纸卡说：

“大风吹！

”幼儿回答：

“吹什么？

”教师说：

“吹——（身上有与些卡同样颜色）的人。

幼儿即根据指令互换位子。

例如“吹衣服有红色的人。

”身上有红色的幼儿就要互换位子。

（注意：

教师只需发口令，不需参与换位子；另外，规则宜简单，且需要多给幼儿练习的时间。

）

3.每次吹完后，请幼儿数一数几个人衣服上有红色，几个人衣服上有黄色……让幼儿从游戏中获得数数的经验。

4.拿走一两个位子，要求没抢到的幼儿上台来表演一个小节目，可以走一个鬼脸，跟一个穿红衣服的小朋友拥抱一下、找一个穿蓝裤子的小朋友屁股碰一下等等。

三、想象游戏：

“飘带飘一飘”。

1.风儿且全力吹，“飘带”的各部分都动了起来。

2.风儿轻轻吹动，“飘带”的各部分轻轻动起来。

3.风儿停了，“飘带”躺在草地上。

六、活动综述：

颜色是儿童每天都看到的东西，颜色存在于每一个人的生活中。

在阳光洒向玻璃窗的时候，我们透过阳光看到各种颜色，让我们如同置身于美丽的童话世间。

在这个课程设计中，幼儿将用各种方式探索颜色和颜色的变化。

他们不仅会扮演教室的室内装潢师，而且会全心全意地投入寻找颜色的活动去，享受由各种色彩所带来的惊喜。

学前教育实习总结

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是；实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。

这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。

实习目的：

1.了解幼儿园的一日生活，了解孩子的心理活动，体验幼儿教育工作的流程。

2.学习幼儿教育的两个常规，做好教育教学的基本工作。

3.如何组织幼儿，吸引孩子的注意力。

4.在教育中教孩子如何学会做人、学会生活、学会学习。

5.实习幼儿园的保教工作和管理经验。

6.学会设计幼儿园活动方案和实施方法。

7.用爱心去接纳每位幼儿，做孩子的好朋友，以身作则，起好模范作用。

作为学前教育专业的学习者，我在今年进行了一次在幼儿园的学习。

我充分的利用了这次学习机会，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会怎么当一名合格的幼儿教师。

如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及保持轻轻愉快的情绪我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己；

要用快乐去迎接每一天，因为你快乐，孩子才会快乐；

要用真情去爱一个孩子，因为你爱，他才会爱你；

要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者；

要用宽容去接纳他们每一次成长中的过天，因为，他们稚嫩的心灵需要更多的呵护。

实习过程：

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在小班。

通过和幼儿初步认识和接触，懂得如何和孩子们相处，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

在生活里做孩子的好老师、好妈妈；游戏中做孩子的伙伴；精神上做孩子的导师；为幼儿营造出一个轻松、愉快的学习氛围不要以正规学校的教育模式去去要求幼儿，教育方式应符合幼儿的心理。

以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。

尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。

一、在教育活动中注重幼儿一日活动习惯的培养。

学会如何安排教学活动设计。

活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。

幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动老完成。

活动设计应鼓励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。

这些在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。

幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。

总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。

通过工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式

启发式：

表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行好的，唱主角的是孩子而不是成人。

孩子们凭自己兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另外一种活动。

秩序式：

表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有稚序的方式下进行的。

幼儿在有条不紊的程序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

传统式：

在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。

这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。

二、保育工作：

在学习中不仅要做好教育工作，还要做好保育工作，在幼儿教育中是保教相结合的，要做一名优秀的老师，从孩子的饮食起居我都会很认真的来照顾孩子的一日生活，让孩子喜欢幼儿园，喜欢我这个将要走入幼教工作的新老师，让孩子高高兴兴地来幼儿园，健健康康的回家。

三、家园配合：

为了提高孩子的能力，我们需要家长的配合，首先，老师要主动地和孩子与家长交流了解幼儿的学习生活，从而与家长建立良好的家园关系，是各方面的活动能够更好的开展，得到家长朋友的理解支持。

四、幼儿园安全工作：

在幼儿园安全工作是非常重要的，给孩子创设一个安全舒适的学习环境是我们每个人的职责和任务。

每天的晨检活动就是要排除，检查幼儿是否带有危险物品入园，做好安全第一关。

其次就是要给孩子上好安全课，要让孩子有安全的意识和自我保护的意识。

五、实习的收获与不足：

在实习的一个月里，我的收获还真的不少，有收获的喜悦也有需要继续学习的地方；

1、由于小班幼儿年龄小，生活自理能力比较差，我能细心照顾孩子的一日生活，提醒幼儿多喝水，提前给孩子准备还温开水，上测所时会关心体弱幼儿并给与帮助，多带孩子参加户外锻炼活动增强身体素质。

２、在实习过程中我能认真做还实习日记，记录好一日生活，并配合老师做好班级管理工作。

3、实习态度认真，并能做到保教相结合，关注每位幼儿的身心发展。

4、善于组织幼儿，将游戏贯穿于孩子的一日生活，让孩子的学习生活充满快课间我会带孩子玩游戏，鼓励孩子大胆表演节目，选出小老师，帮助孩子乐于表现自己和树立自信心。

总之，酸甜苦辣样样都有品到，可品来品去，觉得酸也甜、苦也甜、辣也是甜这并非是在作诗。

这是我的切身体会那些祖国的花朵，在我们的精心培育下，争奇斗艳，各有特色，使我们也有一份自豪感这是社会交付给我们的责任！

让我们共同用双手托起幼教明天更加灿烂的太阳让我们为了幼教事业尽一点微薄之力！

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月14日星期三

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

实习心得

记事：

“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，冈为她必须要有爱心、

耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。

面对这么

多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班

级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。

实习让我的思想逐渐战熟，存实习中让我有了更

多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，4i断完善自己的不足，提高技能水平。

这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

主要收获与体会：

实习结束，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月20日星期二

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

呼唤幼儿小名的，使幼儿喜欢老师、喜欢来幼儿园

记事：

刚来到幼儿园，对幼儿园其实很陌生，平时看的是书上的理论，完全都是自己凭空想象自己

应该怎么去扮演好一个老师的角色。

在这个陌生的环境里，我所能做的只有不断地学习并累积经验。

因此，我做的第一件事是了解幼儿。

乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵

称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，冈为这样会让幼儿感觉很

亲切，尤其是对这些小班的幼儿。

小班的幼儿容易，若在冈中叫他们的小名，会让他们有一种在

家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。

主要收获与体会：

1、通过与幼儿语言的交流，使幼儿对我产生了亲切感。

2、由于小班的幼儿从一个熟悉的环境步入另一个陌生rr环境，会产生分离焦虑，通过叫他

的小名，使幼儿感到亲切感。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月21日星期三

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

鼓励幼儿以同伴为榜样，帮助去除以自我为中心行为与想法

记事：

小班幼儿在认知上常有自我中心的特点。

在与同伴交流的过程中，逐渐认识到别人的观点与

自己观点的矛盾，学着理解与接受他人的意见和相应的秩序。

晨问游戏的时候，“小商店”门口

总是同着许多人，大家抢着来买东西。

这是，商店老板说：

“你们如果不排队，我就不卖了。

”小

朋友我看看你，你看看我，然后开始排队。

“老板，晨晨插队。

”瑶瑶说道。

商店老板说：

“不可以插队，要排队，你插队就不给你了。

”于是，晨晨只好去排队了。

可见，在游戏过程中，幼儿问的协商能帮助幼儿逐渐去除自我中心，初步了解秩序的含义，学会了解别人，约束自己，改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。

主要收获与体会：

随着儿童年龄的增长，同伴对儿童的发展越来越重要。

同伴既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己，发现自己，完善自己的镜像。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月22日星期四

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

老师不要伤害孩子的自尊心

记事：

今天午睡起床后，小朋友像往常一样坐在位置上，发现小牛还没坐下，我就叫了一声，你在

干什么，我就叫了一声，你在干什么？

快点，这时只见他低下头走过来，他的裤子湿湿的，小朋友都说了起来，这时，他的头低的更下了，于是我告诉他，下一次一定要小心，别把裤子尿湿了，这样会感冒的，知道吗？

主要收获与体会：

  这件事让我明白，其实孩子是天真的、活泼的，没有一点的污点。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月23日星期五

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

“对不起”没有用

记事：

厕所又传来了闹哄哄的声音，我赶紧跑过去，只见浩浩一直在说“对不起”，而这时另一个朋友在打浩浩，我赶紧上前去问，原来是浩浩尿到小水的裤了上了，于是便出现了刚才一幕，而我当也气气地时说，已经尿了，小朋友已经说对不起了，还打他干什么，没想到，倒把孩子们压住了。

主要收获与体会：

通过这件事也深深地提醒了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营的是一份特殊的职业，我们是老师。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月26日星期一

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

要学会与幼儿家长进行沟通交流

记事：

来园的第二蒯，我对班级里的幼儿已经有了初步的认识。

在带教老师的指导下，我知道了哪些幼儿发展潜力很好，哪些幼儿还停留在刚刚入园的状态。

接下来的工作除了进一步了解幼儿以外，同时也要开始着手于和家长的沟通与交流。

这几天一直在下雨，天气潮湿，幼儿园走廊里和楼梯上总是很湿。

老师们担心幼儿会滑倒，一再叮嘱幼儿一定要穿运动鞋来园。

我们班级有一个女孩予平时很爱漂亮，那天，全班就是她没有穿运动鞋，而是穿了小皮鞋。

结果在做游戏的时候摔倒了，而且流了鼻山。

事后，干老师在班级中批评她，强调了不穿运动鞋的后果，幼儿自己也知道是因为穿了皮鞋所以自己滑倒了，并不是别的小朋友推她的。

可是，对于老师而言，如何向家长交代则尤为重要。

主要收获与体会：

通过与幼儿家长的有效沟通交流，可以避免教师与家长之间的矛盾。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月27日星期二

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

鼓励幼儿自己的事情自己做

记事：

对小班，应该要学会自己的事情自己做。

他们不应该在依赖老师帮助他们穿衣服，而是要自

己学着做起来。

我们班级有一个比较特殊的幼儿叫张诗颖。

她患有轻度自闭症。

平时自山散漫，不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。

当别的小朋友都会自己穿衣服穿鞋子的时候，他依然呆呆

常一样等着老师帮他穿。

我刚想走过去，王老师叫住我说：

“你不要帮他穿，一定要让他自己学

着穿！

你要对他放手，他才会有进步。

”于是，我坐在他旁边，一步一步教他应该怎么穿，别的

小朋友都已经穿好去吃点心了，他还在穿。

我说：

“张诗颖不要着急，你慢慢穿，老师等你。

”于是他笨手笨脚的穿着衣服和鞋子。

虽然花了很长很长的时候才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。

后来我给了他一个小花，说：

“张诗颖今天真棒，自己穿衣服了，明天再自己穿，老师还会给你一个小花。

”后来的几天张诗颖虽然还是最慢的一个，但是至少她开始自己穿衣服了。

主要收获与体会；

无论是老师还是家长，都不能为孩子做的面面俱到。

尤其是对3-4岁的幼儿来说，他们有极强的模仿能力，只要教两三遍，他们就会记住。

同时加以适当的鼓励，他们会做的比想象中更好。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月28日星期三

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

平等对待每位幼儿

记事：

今天离园前，我组织幼儿进行音乐游戏，我让表现好的小朋友来表演，让他们在充分展示自己，果果看到我让他上台表演，他开始有些不乐意，慢吞吞的，当台下的小朋友都为他加油时果果兴致可高了，快放学时，他说：

我喜欢上台表演。

主要收获与体会：

这让我体会到：

孩子对我来讲都是一样的，平等的，作为教师，我们应该注意到每一位幼儿，尽量给每一位孩子创造平等的机会。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月29日星期四

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

利用幼儿的好奇开展活动，培养幼儿的爱心

记事：

早上上早操的时候，王紫怡发现了一只小鸟，好多小朋友都围了上去。

冯老师看到小朋友们都对小鸟很感兴趣，于是抓起了那只小鸟，然后冯老师说：

“小朋友们看一看，小鸟怎么啦！

”小朋友们知道了原来小鸟受伤了，不舒服。

小朋友们围着小鸟，母若涵说：

“找个医生给小鸟看看，不然它会死的。

”于是冯老师说：

“好，我现在就去给小鸟看病好小好？

”大家齐声说好。

主要收获与体会：

项目活动在于贯彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”的思想。

它的特点在于能在真实生活中解决问题。

这类活动以幼儿的需要和兴趣为基础，容易激发幼儿参加活动的内在动机，注重幼儿主动学习的习惯，使教师和幼儿间的关系更加和谐、融洽。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月30日星期五

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

收获与感悟

记事：

这也就是我实习的第二周了，在这10多天的日子里，我收获了很多，油很多感悟，进一步熟悉幼儿园的工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

主要收获与体会：

在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更大了，快乐、威严和责任心，这些事幼儿园教师必须的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够将经验和知识结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年10月10日星期一

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

指导老师帮助给小朋友上课

记事：

在这里，每天的上课成为了更重要的内容，在这里，我每剧都要有三天的时间给孩子们上课，

同时，的指导老师在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每

个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，

接受新的知识等等。

主要收获与体会：

丰富所学理论知识和技能，把所学的基本理论，基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作、在实践中检验、巩固、提高、当我讲完课的时候，她还和我一起分析，我在上课的过程中遇到的问题，帮我一起总结，让我在教学实践方面有了很大的提高。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年10月11日星期二

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

一个月的实习生活对我感触

记事：

眨眼间，我已经实习近一个月了，我的实习生活也即将接近尾声。

总体来说，通过近两学期在幼儿园的小、中班的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。

在今后

的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。

主要收获与体会：

这段时光不仅是我人生中一段珍贵的刚忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。

幼教工作是辛苦的事情，需要老师拥有很强的耐心、细心、爱心，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会在不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。

我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：

让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年10月12日星期三

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

我的感悟

记事：

　在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。

当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。

上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等小确定的冈素，列教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求，而这些也是我以厉要注意和提高的。

主要收获与体会：

把我实习这些口子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习

的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。

这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。