最新学年新人美版小学三年级美术上册教案全册.docx

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最新学年新人美版小学三年级美术上册教案全册

备课笔记教案参考

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

我的小天地

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

简单了解有关居室的功能和特点以及不同地区、民族在设计

上的不同文化和习俗。

过程与方法：

通过欣赏、交流、感受，使学生能按自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

情感、态度、价值观：

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

重点：

通过了解有关居室的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

难点：

绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

（1）我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己的小天地吗？

自己的小天地给你带来哪些快乐？

（2）你们喜欢自己的小天地吗？

。

激趣导入，板书课题。

1、提出问题

有的同学没有这样的小天地，你想不想拥有自己的小天地呢？

已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、屋子里的陈设，以及改变家具的位置，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

2课件演示

启发学生从以下几个方面谈自己的感受。

色彩、陈设、功能、特点。

调动情绪激发学生学习的积极性，板书课题

启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。

互相学习，拓宽思路。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

学生欣赏作品，谈感受。

解决如下问题：

（1）、看到别人的小天地对你有哪些启发。

（2）、希望自己将来的小天地具备哪些功能和特点。

（3）、自己的小天地与别的同学的小天地有哪些不同，你打算进行哪些地方的改进。

3、布置作业

作业要求：

（1）、可先设计出草图，然后绘画表现。

在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化学习以及自己的爱好特点。

（2）、要是自己的小天地使用、美观、温馨、有特点，体现出自己健康的审美情趣。

教师辅导要点：

使学生明白，再设计时还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

作业展示

组织学生展示、交流、评价。

鼓励大胆想象的学生。

小结：

欣赏居室设计

欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。

利用示范作品，引导学生分析，互相学习，互相提高，开阔思路。

进一步提高学生的欣赏能力和创造力。

板

书

设

计

我的小天地

色彩、陈设、功能、特点

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法：

1设计出草图，要考虑到小天地的特点与功能。

②   用绘画的形式表现。

附

：

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

民间面塑

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

初步了解面塑艺术，尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。

过程与方法：

通过对课件或图片、实物的欣赏与评析，以及对不同造型手法的掌握，使学生感受不同种艺术造型语言的魅力。

情感、态度、价值观：

使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。

重点：

了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并使着塑造一个自己喜欢的形象。

难点：

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

昨天我去公园玩，带回来一件好东西------请学生欣赏签式人作品。

你们见过什么样的面人？

课件：

不同种类形象的面人。

同时介绍面人的流派知识。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺作品吗？

课件：

不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧杰、老人做寿、婴儿满月等不同的时节场合的讲究规则。

请同学结合自己的生活所见来谈一谈：

有的同学可能过年的时候随父母回农春探亲见过，有的同学在民俗村见过，也可能有的同学曾欧经生活在农村，还亲手自做过------谈一谈他们的感受。

有日常生活中曾见到的形象引入艺术教学，使学生产生亲切感。

由学生常见的比较简单的面人引入精美的艺术宝库。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

小组探究

为什么我们用面来塑造？

感受一下，橡皮泥与面有什么不同？

联系涅橡皮泥的应验，我们可以用那些手段来造型？

看一看书到中的作品，有哪些地方你不知道是怎样做的？

答疑解惑

介绍几种不畅简单使用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

学生尝试。

3、布置作业

作业要求：

结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

教师巡视辅导注意一点促面：

作业展示

面塑博览会开幕啦！

组织学生有秩序地相互欣赏。

分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

由于地域、时代、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌。

今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你第一件藏品希望印后同学们更多的关注这一古老的艺术奇葩，看看你还能有更多的收藏吗？

通过亲自动手，感受不同艺术的材质特证。

引导同学锻炼对作品的评价表述能力。

板

书

设

计

民间面塑

揉、捏、搓、粘

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法：

1、头脑中构想出形象。

2、捏制塑造。

附

：

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

冰棒棍玩具

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

了解冰棒棍用大头针组合有多种变化，参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩纸、剪刀、胶水、彩笔根据预先的设计进行冰棒棍玩制作。

过程与方法：

通过对课件或图片、实物的欣赏，培养学生对美术学习的兴趣。

情感、态度、价值观：

贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：

作品的新奇、牢固、美观、生动。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

说一说你最喜欢什么玩具？

1、想一想桌上的冰棒棍能不能变成玩具？

引导学生将桌上的冰棒棍进行组合，说一说组合后的冰棒棍有什么特点。

你能变出多少种组合？

2、通过课件进行研究

从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？

从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？

玩一玩，想一想开和的冰棒棍玩具想什么？

激发学生兴趣。

学生进行探究学习，并观察分析冰棒棍的组合。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

这些冰棒棍玩具使用了那些制作方法？

可以用那些材料来进行制作？

3、示范演示

运用课件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。

（1）、观看课件，进一步了解冰棒棍的制作方法。

（2）、由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。

布置作业

作业要求：

用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。

教师巡视辅导

作业展示

面塑展示学生作品

组织组织学生评价

在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？

学生欣赏：

电动门等生活情景。

能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？

提高学生观察、分析问题的能力，培养学生小组合作探究的能力。

培养学生设计、动手实践的能力。

培养学生可持续发展的思想。

板

书

设

计

冰棒棍玩具

确定主题

装饰制作

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法：

1、确定主题，想好适合的形象。

2、装饰制作。

附

：

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

植物籽粒拼图

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿件各不分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法，进行造型创作。

过程与方法：

通过对课件或图片、实物的欣赏，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，培养学生对美术学习的兴趣。

情感、态度、价值观：

感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手的能力。

重点：

通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：

作品的新颖、生动、富于美感。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

展示不同大小的植物籽粒。

提问：

你能说出这些植物籽粒的名称吗？

说一说这些植物籽粒各有什么用途？

能不能把它们变成一画？

提出研究问题：

通过教材中的作品或实物作品进行研究：

1、分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？

2、造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征。

3、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？

激发学生兴趣。

进行跨学科综合知识的学习。

提高学生观察分析事物的能力。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

4、分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。

是如何用这些植物籽粒来进行创作的。

5、你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更多精美的作品？

运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。

（1）、观看课件，进一步了解植物籽粒的制作方法。

（2）、由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。

布置作业

作业要求：

利用身边的各种材料，共同创造一幅植物籽粒拼图作品。

学生自己选择适合的材料，自选合作伙伴，进行作品的创作。

教师巡视辅导

作业展示

面塑展示学生作品

组织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

说一说你对植物籽粒拼图的感受。

课件展示生活中其他的拼图作品。

（马赛克拼图等）

请你到生活中找一找利用拼图的形式创作的艺术品。

提高学生观察、分析问题的能力，培养学生小组合作探究的能力。

培养学生合作意识和创新意识。

培养学生可持续发展的思想。

板

书

设

计

植物籽粒拼图

色彩、形状、大小

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法：

1、设计作品草图。

2、选择合适的材料。

3、开始拼粘。

附

：

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

面具

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

过程与方法：

通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学生的造型能力、想象能力、创造能力、和合作学习的能力。

情感、态度、价值观：

培养学生的合作以及学习美术的兴趣。

重点：

通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

难点：

面具的表现手法及材料的运用。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

展示多种材料制作的面具。

提问：

你们知道他叫什么？

能做什么？

请一个同学到前面戴上面具，做一个动作。

板书课题。

1、古今中外有很多种不同的面具，你想了解吗?

提出问题：

这些面具有什么共同的特点和不同特点？

用了哪些材料？

2、看课件：

面具学生边观察，边思考边分析。

了解面具的作用，激发学生兴趣。

了解面具的特点。

解决教学重点。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

共同特点：

夸张手法、形式多样、富有创造性。

不同地域面具有不同特点。

体验其夸张的表现手法及多种材料的特征。

3、引导学生分析教材中学生作品，提问：

这些作品运用了哪些材料？

哪部分用得比较巧妙？

分组讨论：

分析学生作品材料的选择、运用，如何进行夸张表现。

根据课前的准备，你们组想怎样设计面具？

布置作业

作业要求：

小组或两位同学合作，表现一种面具。

教师巡视辅导

作业展示

面塑展示学生作品

组织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

提问：

课本上除了设计制作的面具，还有什么方法表现的面具？

课后可以画一张面具。

解决教学难点，引发学生创新。

培养动手实践能力和合作意识。

培养自主学习意识。

板

书

设

计

面具

夸张手法、形式多样、富有创造性

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法：

1、准备材料。

2、据准备的材料设计面具。

3、际操作制作。

附

：

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

红色的画

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

认识三原色，以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。

过程与方法：

通过各种具有民间喜庆特色的物品，即以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣。

情感、态度、价值观：

通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。

重点：

认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

难点：

引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

课前将教室布置出节日的气氛，如挂红灯、红辣椒；贴红窗花、红对联；摆红苹果、红蜡烛------

提出问题

当你走进教室时，你有什么感受？

为什么会有这样的感受?

像这样喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过？

如果用绘画的方法把这种场面表现出来会是什么样？

出示课题

学生欣赏、感受并解答问题。

感受红色给人带来的强烈、喜庆、欢乐的感觉。

1、出示多幅红色的画，学生欣赏，以小组为单位讨论、交流。

（1）、这些画都表现了哪些热闹的场面？

红色的画面与我们平常见到画对比，给你的感受有什么不一样？

进一步体会红色带给我们的热烈、欢快的美感。

利用各种事物，使学生体验到红色给人们带来的强烈感受，从而引出课题，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

（2）、红色的画在用色方面、选材方面以及构图方面有什么特点？

生活中你还见过哪些东西是红色的？

（3）、画面中运用了哪些颜色？

（出示颜色色相卡。

）让学生了解红色的画的基本特点。

解决绘画中的选材问题、构图问题、同时认识与红色相近的几种颜色。

布置作业

作业要求：

以红色为主画一张画。

在选材方面，能够烘托节日喜庆气氛的场面、场景。

还可以选择红色的物象来表现。

在用色方面：

可直接在大红色的纸上作画。

也可选择偏红的颜色来表现。

教师巡视辅导

作业展示

面塑展示学生作品

组织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

我们能以红颜色为主来华一幅画，那么以其他别的一种颜色也能画一幅画吗？

课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。

学生在交流中相互启发、相学习，解决教学难点。

引发学生进一步探究学习的兴趣，提高自主学习的能力。

板

书

设

计

红色的画

强烈、喜庆、欢乐

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法：

1、构思，想好用什么场面，颜色来表现。

2、绘画表现。

附

：

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

黄色和蓝色的画

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

感受认识黄色、蓝色，试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

过程与方法：

通过对作品的欣赏、分析、老师的演示，并联系生活实际，感受黄色蓝色的绘画作品带给我们的不同的美的感受。

情感、态度、价值观：

培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。

重点：

认识感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

难点：

绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

课前请同学收集有关资料。

出示黄色的实物，如麦穗、芒果、树叶等等

提出问题：

1、黄色常常带给我们什么样的感受？

使我们联想到什么？

2、一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？

组织学生讨论：

初步认识黄颜色。

感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的------美感。

出示课题。

1同时展示黄色、蓝色两组画面。

这两组画面对照起来看，给你的感受有什么不一样？

黄色使你联想到什么？

蓝色使你联想到什么？

主要用了哪些颜色？

出示色相卡。

体会两种颜色给人的不同感受。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

提出质疑

如果让你来表现一幅以黄色为主的画或蓝色的画，你设想一下，会遇到哪些困难？

还有什么样的问题需要老师或者大家帮助。

学生以小组为单位讨论解决：

1、画面的主体可直接用黄色或蓝色的物体。

2、画面的背景可以是黄色的或蓝色的，而主体可采用与之对比的其它颜色来表现。

3、也可以背景和主题都用一种颜色，但是要注意深浅对比。

布置作业

作业要求：

以黄色或蓝色为主画一张画。

教师进行个别辅导

作业展示

面塑展示学生作品

组织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

解决学生在在绘画中的选材设色问题。

鼓励学生大胆表现。

通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂教学推向高潮。

板

书

设

计

黄色和蓝色的画

黄色——明快蓝色——清爽

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法：

1、构思，想好用什么场面，颜色来表现。

2、绘画表现。

附

：

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科

美术

年级

三年级

时间

课题

机器人

教者

教重

学点

目难

的点

知识与技能：

了解机器人的相关知识，能用绘画的方法画一个机器人或者用多种材料制作机器人。

过程与方法：

通过对作品的欣赏、分析、老师的演示，并联系生活实际，感受出。

感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

情感、态度、价值观：

启发学生对科技发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

重点：

了解机器人的种类、特点和功能利用多种绘画用具进行绘画创作。

难点：

生动地表现机器人的功能和作用。

讲课类型

新授

使用教具

电脑多媒体课件

教学步骤

教学内容

教法设计

组织教学

导入

新授

学生扮演机器人与大家交流。

组织学生参观师生制作的有关展板：

机器人文字资料。

机器人图片资料

表现机器人的优秀作品。

参观展板，了解机器人的特点和功能。

解答问题：

为什么叫机器人？

机器人能做什么？

机器人必须是人的样子吗？

机器人是使用什么材料做的？

？

出示课题。

1、组同学互相介绍课前搜集的有关机器人的资料，典型发言，投影展示资料。

2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片。

思考：

机器人是怎样帮助人类工作的？

引导学生观察机器人的种类和特征。

引发学生兴趣，激发热爱科学的情感。

培养搜集信息的能力，体会机器人与人的关系。

备课笔记

学生操作

教师辅导

学生作业

展评

教学小结

3、机器人制作的基本法：

巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

展示学生作品，分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？

书中作品使用了哪些材料？

4、小组讨论

你们准备做个什么样的机器人？

他会干什么？

怎样巧妙运用各种材料？

布置作业

作业要求：

创新设计、巧用材料，分工合作。

利用多种材料个人或小组合作完成作业。

教师进行个别辅导

作业展示

面塑展示学生作品，给机器人起名字，布置小展台，选派讲解员。

组织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

激发学生热爱科学的情感，启发创新思路。

鼓励学生大胆表现。

通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂教学推向高潮。

板

书

设

计

机器人

设计新颖，巧用材料。

备课笔记

附

:

作

画

步

骤

画法