学画金鱼美术教案.docx

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学画金鱼美术教案

学画金鱼美术教案

篇一：

小学一年级美术《鱼儿游游》教案

鱼儿游游

教学分析：

本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。

我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。

学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。

教学目标：

1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。

增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。

2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。

3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。

课前准备：

水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入：

大家喜欢看动画片吗？

这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？

（课件：

《海底总动员》）师：

这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？

（生从故事情节、鱼的样子两个方面交流）

师：

这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

师小结：

其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

（设计意图：

精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。

）

二、观察、比较

师：

课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？

老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？

师：

是一样的吗？

鱼类都是由哪几部分组成的？

生：

鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴

师：

鱼一般都是由这几部分组成的。

那他们有什么不一样的地方吗？

1、形状：

师：

常见的鱼都有哪些形状？

（生说师在黑板上画）

2、颜色：

师：

除了形状不同还有什么地方不一样？

师：

这些鱼和我们平时见过的不一样，他们都穿着鲜艳的花衣裳。

你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这条穿着红白相间的衣服?

?

3、总结：

鱼的种类很多，世界上大约有13000种鱼类，他们五颜六色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，在装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！

（设计意图：

通过观察、比较鱼儿之间的不同点，让学生感受到鱼儿种类之多，形状、颜色各不相同，培养学生的观察能力。

）

三、欣赏

师：

自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽、可爱，还因为他象征着吉祥和富裕，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。

课件出示小朋友的作品

师：

不但小朋友们喜欢鱼，很多艺术家也很喜欢。

让我们看一下小朋友的作品和艺术家们的作品有什么不一样的地方。

（课件出示用各种材料创作的鱼）

（设计意图：

让学生欣赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品，在学生感受鱼儿美丽的同时，培养了学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力，激发了学生的创作欲望。

）

四、创作

师：

我们欣赏了动画片里尼莫和马林的精彩表现，欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你

心中最美的鱼在干什么？

生交流

（设计意图：

让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。

）

师：

这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？

你准备用什么方法表现？

生：

捏、剪贴、画

师：

现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！

画完之后可以为你的起个有趣的题目。

生创作，师巡视。

伴着动听的音乐播放鱼儿的图片。

五：

展示评价，情感升华

师：

同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏创造了一片美丽的海底世界，这就是集体的力量，大不大？

谁愿意下来介绍一下自己的画，说说你创作的鱼是什么样的，在干什么？

生介绍自己作品

师：

介绍了自己画，谁想下来评评别人的画？

哪个地方画的好，你要向他学习，哪个地方还有不足，需要改进？

六、总结

师：

海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮，他给我们带来了快乐，是我们人类的朋友。

可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染，大海里的鱼种类越来越少，有的甚至已经灭绝。

所以我们一定要保护周围的环境，保护我们的海洋，让鱼儿生活的更加快乐，让我们的地球变得更加的美丽！

（设计意图：

通过学生自评、互评作业，培养学生的审美能力和语言表达能力。

通过交流鱼儿在干什么，让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情感，也培养了他们的环保意识，让他们因为鱼儿的可爱和美丽而想要保护海洋、保护环境。

）

展示：

鱼的结构图介绍：

鱼的各部位有着不同的作用：

1鳞片：

是鱼体表一种呈瓦片状的披覆物。

2鳍：

俗称划水，是鱼的运动器官。

分为背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。

3侧线：

侧线是鱼体两侧面的两条直线，侧线是鱼类用来测水温、水流、水压的器官。

4鳃：

是鱼呼吸器官。

鱼的鼻孔无呼吸作用，有嗅觉功能。

5眼：

鱼眼大多数没有眼睑，不能闭合。

6口：

是鱼类的摄入器官，与呼吸密切相关。

7触须：

是鱼的一种感觉器官。

“鱼游动时尾巴用来控制方向，游动的是鳍。

鳍是鱼类特有的运动器官，在胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍中，尾鳍对鱼的运动作用较大。

它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。

同时，鱼尾鳍的运动，也是配合全身肌肉运动，推进鱼体前进的动力之一。

”

“分析鱼群的快活姿态：

1）弯曲身体2）摆动鱼鳍3）晃动尾巴4）上下穿梭一年级美术《鱼儿游游》教案

一、谜语导入

师：

同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？

生：

想。

师：

那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听！

“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。

”

生：

鱼。

师：

真聪明！

好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。

老师展示没有图案的鱼。

小美美生活在什么地方呢？

（水里、大海里）是啊！

不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？

（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？

和我们一起来学习《鱼儿游游》教师展示课题，贴在黑板上

今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？

（因为她穿的衣服不漂亮）

师：

那怎么办那，老师给美美准备了一件衣服，给她换上看看漂不漂亮，教师变出有图案的鱼，这下美美应该很高兴了吧！

师：

同学们喜不喜欢漂亮的美美呀？

生：

喜欢！

师：

不光咱们小朋友喜欢，自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿的美丽可爱，还因为它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。

过年的时候家里一定会做鱼吃，还会买带有鱼样图案的福字挂在家里是不是？

师：

在广阔的海洋里生活着很多美美的朋友，他们各种五彩缤纷、形状各异，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。

二、新授

师：

同学们想不想去美美的家里看一看？

看看她的鱼儿朋友！

生；想！

师：

好，同学们跟老师去鱼儿美美的家里做客吧?

?

教师播放鱼类视频

师：

看到了这么多美丽的鱼，想不想把它们画下来？

生：

想！

下面就让我们先来看一下小画家们画的鱼吧。

教师播放课件

师：

同学们说，小画家们画的好不好啊？

生：

好。

师：

恩，他们不光画了鱼，还给鱼儿们添加了漂亮的背景，有美丽的礁石，各种各样的水草，组成了漂亮的海底世界，同学们能不能画出比他们画的还好看的图画呢？

生：

能。

师：

其实很简单，首先，先画我们的主体物——鱼，只要我们画出鱼身体的形状，再添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼眼、鱼嘴，无论多么美丽的鱼，我们都能很容易的画出来，然后再装饰一下，给它画上美丽的花纹添加漂亮的背景就可以了！

师：

今天美美还给我们带来了4位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下4位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？

生：

形状不一样。

师：

常见的鱼都有哪些形状的？

（生说师画）生：

圆形、三角形、长方形、椭圆形，菱形?

?

教师准点介绍4种不同形状的鱼，讲解鱼的基本型

师：

同学也可以按照自己的想象画出心中最美的鱼，你心中最美的鱼在正在干什么？

谁能说一下？

（让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。

）

三、学生创作

师：

这么有趣的故事，你想不想把他表现出来？

你准备用什么方法表现？

生：

剪贴、画、折纸师：

现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧！

画完之后可以为你的起个有趣的题目。

生创作，师巡视。

伴着动听的音乐，播放鱼儿的图片。

四、作品展示

师：

同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界，谁愿意把自己的作品贴到黑板上，向大家介绍一下呢？

说一说你画的鱼儿它们在干什么？

五、小结看了小朋友们的这些漂亮的作品，老师也想变成一条可爱的小鱼，像美美一样自由的在水中游来游去，美丽的鱼儿这么可爱，大家都喜欢它，可是由于环境的破坏，它们的种类和数量越来越少了，我们有责任去保护它们对不对？

好，今天我们和小鱼美美一齐上课，高不高兴？

要和美美说再见的时候了，再见美美！

欢迎你再来！

篇二：

小学美术一年级---《鱼儿游游》教案

小学美术一年级---《鱼儿游游》教案

课题：

鱼儿游游

课时：

三课时

学习领域：

设计*应用、造型*表现

教材简析：

本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。

教学目标：

1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学重、难点：

1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。

2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。

教学准备：

1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。

2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。

3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。

教学活动过程:

一、引导过程：

1、你在哪儿见过鱼？

将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。

2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。

3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。

4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。

其余学生在自己的纸上画。

5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：

将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。

问：

你会不会把你见过的东西变成鱼儿？

试试看。

二、发展阶段：

1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。

2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3、思考：

除了画，还可以怎样表现鱼？

（撕纸、剪贴、橡皮泥捏?

?

）

4、试试用不同手段、材料表现鱼。

三、收拾与整理：

刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？

（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。

四：

布置下节课工具材料。

第二节

一、引导阶段：

1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？

（请学生揭开布，展示出

鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！

）

2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里？

学生分组讨论，想出好办法：

把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。

用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。

用彩纸剪贴鱼到鱼缸上?

?

二、发展阶段：

1、讨论并尝试：

哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？

仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼（本文来自：

Www.bdfqY.cOm千叶帆文摘:

学画金鱼美术教案）缸外或夹在两个一次性透明杯的中间）。

你有更好的办法么？

（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了）

2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。

挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。

想一想：

还可以做些什么放在鱼缸里？

用什么材料做？

（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。

）

三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。

大家扮成清洁鱼来收拾教室。

布置下节工具。

第三节：

一、引导阶段：

我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。

（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？

引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。

还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？

引导学生讨论、分析。

二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。

1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。

教师提供几种参考方案：

a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。

B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。

C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。

2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。

三、小小鱼儿水中游。

各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。

四、清洁与整理。

札记：

制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣，所以争着干这一差事，值日时也极其认真。

篇三：

中国画金鱼教学反思

中国画《金鱼》教学反思

实验小学轧乃君

本课是一节中国画课，对于我校孩子而言，已经不属于陌生内容。

我从复习旧知识导入，边示范国画的基本技法，引发学生回忆，在把学生带进中国画的艺术氛围的同时，把本节课的金鱼画法展示了出来，新旧交替自然过渡，让学生在无意中掌握了新知识，效果较好。

和传统的技法课相比，我认为先有体验才会画的好，所谓形神兼备，形好说，做到“传神”必须有感而发才更生动，课上我先让学生看游鱼的视频，给学生留下了生动又深刻的印象，一开始就奠定了一个比较高的起点，把鱼画“活”才是有灵气的作品。

在表现阶段，我和学生共同讨论，由我执笔只是示范了金鱼的侧面形态，而让学生自学探究金鱼的顶面画法，对学生提出要求，但又不至于太难，同时体现了学生的自主学习和探究学习的教学理念。

请程度好的同学到黑板前画，目的是树立好的典范，以榜样的作用带动其他同学。

在教学过程中教师注重运用生活中常见的实物，使学生明白美术来源于生活，与学生的生活密切相关，要画好画就要善于观察生活。

在教学方法上，教师通过多媒体与本人的直观演示，让学生欣赏到中国画的精华所在。

课件准备的比较丰富，教师技法熟练，学生可以直接感受到写意画的魅力所在。

本课不足之处在作业讲评过于简单，没有起到很好的激励作用；最后的总结如果交给学生来做效果会更好些；教师的语言功夫还欠缺很多。