人教新版 小学英语 五年级 上册.docx
《人教新版 小学英语 五年级 上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新版 小学英语 五年级 上册.docx(59页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![人教新版 小学英语 五年级 上册.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/21/8f53ae64-bd14-495a-a6ff-91a9d4369e0a/8f53ae64-bd14-495a-a6ff-91a9d4369e0a1.gif)
人教新版小学英语五年级上册
全册教材分析
五年级上册每单元6课,每2课3页的设计:
次序教学内容活动形式
会话Justspeak.
词汇与句于Justpractice.Justwrite.
任务Let'sfind.
表演Let'sact。
游戏Let'splay.
小制作Let'smake.
语音Let'sreadandchant.
复习趣味故事Funstory.
五年级上册每个单元的设计:
次序教学内容活动形式
检测Let'scheck.
游戏Let'splay.Let’sfindout.
歌曲Let'ssing.
歌谣Let'schant.
小制作Let'smake.
同1-2页同1-2页
项目制作Project
Culture
单元教学计划
第
(一)单元
总课时:
六
单元教
材分析
a.a.能够正确地听,说,认读有关描述人的特点,英语国家的名称,涉及住址的单词.
b.能够初步接受本单元涉及的田外住址的的表达形式,并做适当的反应。
c.能正确说,唱3个chants,b,p,k三个音素发音准确,清晰。
单元教
学目标
1.能够认别加拿大,新西兰,英国,新加坡和美国等6个英语国家的国旗,并说出相应的国家名.
2.能够正确地听,说,认读涉及住址的句子。
教学重点难点
1.能够认别加拿大,新西兰,英国,新加坡和美国等6个英语国家的国旗,并说出相应的国家名.
2.能够正确地听,说,认读涉及住址的句子。
课时安排
课次
1
LessonOne
2
LessonTwo
3
LessonThree
4
LessonFour
5
LessonFive
6
LessonSix
课时授课教案
课题
LessonOne
第1单元第1课第1节
教学目标
Justspeak:
学习如何介绍自己的姓名,年龄和所在的国家或地区.
教学重点难点
能够向新朋友介绍自己的基本情况。
根据本课所学的内容,介绍自己的姓名,年龄来自什么地方,喜欢什么,擅长什么等内容。
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision
a.Singtwosongs:
“Whereareyoufrom?
”“Howoldareyou?
”
b.Freetalk.
2.Presentation:
a.Lookatthepictures.
b.Listentotherecorder.
c.Askandanswer.
T:
Who'sthisboy?
S:
He'sjob
T:
Whatcolourishishair?
S:
It'syellow.
T:
What'sZhouPeilike?
S:
Shehasbigeyes.Herhairislong.
It'sblack.
T:
Wherearetheyfrom?
S:
ZhouPeiisfromBeijing.
BobisformBritain.
d.Readthenewword:
Britain
(板书并解释词义)
3.Practice:
a.Let’smakeandsay.教师指导学生填写自己的姓名,年龄,性别,出生地,然后向全班同学做自我介绍。
b.Dothedialogue.
板书设计
Lesson1
Britain
作业设计:
aListen&readthedialogue.
b.Recitethedialogue.
课后反思:
课时授课教案
课题
LessonTwo
第1单元第2课第1节
教学目标
1.justpractise.学习和熟练表达姓名,年龄,国家或地区的几种说法。
2.Justwrite.正确书写四会单词:
I,am,friend,l'm和四会句子:
I'mBob.I'meleven.
3.Let'sact.自然运用所学知识,提高语言运用能力。
4.Let'sreadandchant.操练音素[b]。
教学重点难点
学习表达姓名,年龄,国家或地区的几种说法。
通过小组活动和完成任务的方式,运用所学的知识。
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision:
a.Playagame.趣味搭配连词词语游戏,将学生分成ABC三组,列出国家名和地点名。
b.Dothedialogue.
2.Presentation:
a.Lookatthepicture.
b.Let'sdo.
选9名学生,其中3名分别拿着英国,澳大利亚,新西兰国旗,三个人名:
Ben,Bill,Betty给三名不拿国旗的学生,年龄ten,eleven,twelve分给最后三名同学.
c.Playagame.按I’mBen.I’mten.I’mfromBritain.的顺序对号说句子,并对号站成一组。
d.Spellandreadthewords:
friendIam
Payattentionto:
Iam=I'm
e.Listenandreadthetext.
3.Practice:
aHavearace,在单词比赛中,黑板上进行拼写接力赛。
b.Makeupthesentences.
板书设计
Lesson2
friendIamIam=I'm
I'mBob,I'meleven.
作业设计:
a.Copy&recitethewords,drills.
b.Recitethetext.
课后反思:
课时授课教案
课题
LessonThree
第1单元第3课第1节
教学目标
Justspeak.通过情景会话,让学生复习如何询问和介绍所在班级,会询问和介绍家庭住址.
教学重点难点
谈论各自所在的班级和家庭住址
初次见面如何交谈
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision:
a.Makeandsay.制作通讯录
NAME、AGE、BOY、GIRL、SCHOOL、CLASS、HOME
b.Actoutthedialogue.
2.Presentation:
a.Lookatthepicture.
b.Askandanswer.
T:
Whereisthis?
S:
It'sinaschool.
T:
Whoisthisgirl?
Whoisthisboy?
S:
ThegirlisZhouPeiandtheboyisPatrickGreen.
T:
Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
S:
Yes.Theyaretalkingabouttheirclassesandwheretheylive.
c.Listentotherecorder.
d.Fillinblanks.
——1ivesonGreenRoad.
——1ivesonPurpleStreet.
zhouPei’shousenumberis——·
Patrick'shousenumberis——·
e.Listenandreadthedialogue.
Payattentionto:
let’sbefriends.
Howaboutyou?
Weliveneareachother.
Let’sgohometogether.
板书设计
Lesson3
PattickGreen
作业设计:
a.Listen&readthedialogue.
b.Reciteit
课后反思:
课时授课教案
课题
LessonFour
第1单元第4课第1节
教学目标
1.Justpractice.听,说,读,写词语及缩写形式:
What,is,your,my,name,grade,you,in,What's,myname。
四会句子:
What’syourname?
MynameisZhouPei.
Whatclassareyouin?
I'minClassOne,GradeFive.
2.Justwrite,学习和练习正确书写四会单词和句子。
3.Let'splay.让学生在模拟情景中,用打电话的形式分组练习会话。
4.Let'sreadandchant.熟悉音素[p]的发音
教学重点难点
正确书写四会单词和四会句子。
通过模仿跟读chant,过渡到说chant。
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision:
a.Singasong.“Whereareyoufrom?
”
bLet'schant.
2.Presentation:
a.Drawandsay.画出自己的家
eg:
Thisismyhome.Iliveon/at…
b.Listentotherecorder.
c.Readthedialogue.
d.LookatthepicturesonPageandremember
them.
e.P1ayagame.
选出6名学生,把Bob,Linda分给两名学生,把班级One,Two分给另外两名学生,指导学生按I’mBob.I’minClassOne.1liveat34GreenRoad的顺序对号说出句子,并对号组成一组。
f.Justwrite.[p]
3.Pratice:
a.Fillinthecards:
NAME:
ClASS:
HOME:
b.Talkaboutthecards.
板书设计
Lesson4
What,is,your,my,
myname's=mynameis,
name,grade,you,in,
What'syourname?
Myname's2houPei.
What's=Whatis
Whatclassareyouin?
I’minClassOne,GradeFive.
作业设计:
a.Listenandreadthedialogue.
b.Recitethedialogue.
课后反思:
课时授课教案
课题
LessonFive
第1单元第5课第1节
教学目标
Justspeak:
在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌描写特点.
教学重点难点
1.学习如何描述人的外貌特征。
2.通过人物的着装和周围景色判断故事发生的季节。
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision:
aLet'schant.
bDothedialogue.
2.Presentation:
a.Lookatthepictureandthinkover.
Whereisthis?
Whoisthisgirl?
Whoisthiswoman?
Doyouknow?
Canyouguess?
Whattheyaretalkingabout?
b.Answerthequestions.
Thisisinathemepark.
ThegirlisKateandthewomanishermother.
TodayisSaturday.KateandhemotheraretalkingaboutZhouPei.
c.Listentotherecorderandfillintheblanks.ZhouPeiis——
Shehas——hairand——eyes.
d.Readthedialogueingroups.
e.Actthedialogueingroups.
3.PraCtice:
a.Playaguessgame.
通过外貌描写的描述猜一猜是谁?
b.Actoutthedialogue.
板书设计
Lesson5
ZhouPeiisten.
Shehasbeautifullonghairandbrighteyes.
作业设计:
a.Listenandreadthedialogue.
BActthedialogue.
课后反思:
课时授课教案
课题
LessonSix
第1单元第6课第1节
教学目标
1.Justpractice.听,说,认,读的词语:
Carl,Cathy,Carla,hair,clever,quietpretty.句子:
Sheiscute.Heisclever.
听,说,认,读,写的词语:
her,his,eye,nose,mouth.句子:
What'shername?
Hername’sZhouPei.What'shisname?
HisnameisPeter.
2.Justwrite.学习和练习正确书写四会单词和句子。
3.Let'sfind.正确理解描写人物特征的表达方式。
4.Let'sreadandchant.练习音素[k]的发音
教学重点难点
继续拓展用于描写人物的英文表达方式。
练习音素[k]的发音。
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision:
a.Singasong:
Gladtomeetyou.
b.DothedialogueaccordingtoL5.
2.Presentation:
a.Sayanddotheactions:
ThisisCarl.
Heisournewfriend.Heisten.
HeisinClassOne,GradeFive.Hehasshorthair.Hehassmalleyes.Hehasasmallmouth.Heisclever.
b.Listentotherecorderandreadit.
c.Learnthenewwords.
her,his,eye,nose,mouth
d.Spellandreadthenewwords.
3.Practice:
a.听力训练:
教师说特征,学生猜人名。
例:
教师说:
“Shehasblackhair.”学生猜出:
"Cathy."进一步要求学生说出Cathy的其他特征:
Shehassmalleyes.Shehasasmallmouth.Shehasasmallnose.Sheisquiet.
b.Playaguessinggame.一个学生A蒙起眼睛,另选一个学生B做模特,其他学生用英文描述b的外貌特征让a猜猜是谁.
板书设计
Lesson6
her,his,eye,nose,mouth
What'shername?
HernameisZhouPei.
What'shisname?
HisnameisPeter.
作业设计:
a.Listenandrecitethewords,drills.
b.Recitethetext.
课后反思:
单元教学计划
第
(二)单元
总课时:
六
单元教
材分析
words:
how,old,are,he,she,he's,she's,where,from,China,we,like,book,shopping,painting
drills:
Howold……?
I'm/He's/She's……Where…?
I’mfrom......I/Welikeshopping.
He/Shelikespainting.
单元教
学目标
a.能够听,说,认读,描述人的特点,国家名称,兴趣活动的单词和短语。
b.能够在适当的情境中正确地听,说,读,写下面的句子:
Howold……?
I'm/He's/She's…Where……?
I’mfrom……I/Welikeshopping.He/Shelikespainting.
c.能够正确说,唱,3个chants。
对[t],[d],[k]三个音素的发音准确,清晰。
教学重点难点
1.能够在世界地图上识别出本单元出现的几个国家地理位置。
2.2.能够接受英语中询问年龄的习惯表达方式,并做出恰当的方式反应。
课时安排
课次
1
LessonSeven
2
LessonEight
3
LessonNine
4
LessonTen
5
LessonEleven
6
LessonTwelve
课时授课教案
课题
LessonSeven
第2单元第7课第1节
教学目标
Justspeak:
学习如何询问他人的年龄,描述其外貌和个性特点
教学重点难点
听,说,认读以下句子:
Helooksveryfriendly.Whatagood-lookingboy!
He's
Smart.Lookathisyellowhairandblueeyes.
引导学生观察Ted的头发,面部,体型等外部特征
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision
a.Singasong.“Whereareyoufrom?
”请六个小组分别举着自己小组的国旗进行表演。
bSingasong.“Howoldareyou?
”
2.Presentation:
a.Lookatthepictureandaskthequestions:
Ted,黄头发,蓝眼睛,手里拿着一本厚厚的数学书,样子很帅。
Who'sthisboy?
Whereishenow?
Whereishefrom?
Whatishelike?
Howoldishe?
Whatishegoodat?
b.Answerthequestionsandwritedown.
答题卡:
Name、Age、Country、Hobby、Job、Goodat
c.教师总结:
He’scute.Hehasyellowhair.Hehasbigblueeyes.He'ssmart.
d.Askandanswer
T:
Ishe/shesmart?
S:
Yes.He'ssmart.Helooksfriendly.
e.Listentotherecorder.
f.Readthedialogue.
3.Practice:
将最好的朋友的有关信息填写下来,并画像。
Name、Age、Boyorgirl:
Whatdoesher/hisname?
Wheredoesshe/hecomefrom?
Howo1disshe/he?
Whatdoesshe/helooklike?
板书设计
Lesson7
He’ssmart.
Helookslikefriendly
作业设计:
a.Listenandreaddialogue.
b.Recitethedialogue.
课后反思:
课时授课教案
课题
LessonEight
第2单元第8课第1节
教学目标
1.Justpractice.能够在真实的情景中用简要的语言描述他人的长相。
2.Justwrite.
四会单词:
How,old,are,he,she,he's,she's四会句子:
Howoldareyou?
I'mnine.
Howoldishe/she?
He's/she'stwelve.
3.Let’sact.巩固运用所学的语言知识。
4.Let’sreadandchant.训练[t]这个音素的发音。
教学重点难点
学习和练习书写四会单词和句子。
字母t在单词中的读音规律。
课前准备
录音机,磁带,教学挂图.
教学过程
修改记录
1.Revision:
a.DothedialogueaccordingtoL7.
b.Playagame.连句子游戏
一学生说出一个职业名词,另一学生说出表示年龄的数词,第三个人说出地点,三个人分别说出三句话,组成一个语段:
A:
I'mateacher.
B:
I'mthirty-two.
C:
IcomefromBeijing.
2.Presentation:
a.Lookatthepicture.
b.让学生快速记忆四幅图中四个人的信息。
Tom、ten、smart;Carol、twelve、active;Anna、eleven、shy;Ken、nine、funny
c.Askandanswer.
d.Listentotherecorderandmatch.
e.Learnthenewwordsanddrills.
3.Practice:
a.Let'sact.一组为Cutegroup,另一组为Activegroup,进行接力比赛。
b.Let'sreadandchant.注意t的发音。
板书设计
Lesson8
howoldare
heShe
he's=heis
She’s=Sheis
Howo1dareyou?
I’mnine.
Howoldishe/she?
He's/She’stwelve.
作业设计:
a.Copyandrecitethenewwords,drills.
b.Recitethetext.
课后反思:
课时授课教案
课题
LessonNine