《文化与经济政治》教学设计.docx

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《文化与经济政治》教学设计

《文化与经济政治》教学设计

一、教材分析 

本章节从文化与政治、经济关系角度让学生认识到文化在社会生活中，在民族和国家的历史中的作用，从而能从政治与经济的关系中去认识文化，对此，在教学中坚持学生自主学习、分组讨论、合作探究等方式，多给学生思考的机会，使他们全面感受文化的力量。

 二、教学目标

1.知识目标：

⑴识记文化与经济、政治的关系。

⑵感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用。

2.能力目标：

⑴通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力。

⑵通过对遂溪孔子文化城等本土文化资源的了解，提高学生分析材料的能力、综合比较的能力、实践参与的能力、收集整理资料的能力。

⑶通过教学，培养学生辩证思维能力、对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力

情感目标：

通过了解遂溪孔子文化城等本土文化资源，感受本土优秀文化与遂溪县经济政治相互影响，相互交融。

培养学生重视自身文化素质的意识。

理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识 。

三、教学重点与难点

1.文化与经济、政治的关系

2.文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用

 四、教和学的方法 

1、教法：

情境教学法。

创设教学情境，师生合作探究。

2、学法：

自主学习、分组讨论、合作探究

五、教学过程  

（一）导入新课 

小调查：

遂溪最有名的旅游景点是什么？

学生齐答：

遂溪孔子文化城。

教师引出视频《遂溪孔子文化城》

 （设计意图）：

激发学生对遂溪本土文化资源的认同感和归属感。

过渡：

规模宏大、风景优美的孔子文化城成为了我们遂溪人民旅游、休闲、健身的好去处，对遂溪经济社会产生了深远的影响。

下面让我们一起走进遂溪孔子文化之影响篇。

二、合作探究：

学习小组共同研讨、集中展示成果。

遂溪孔子文化之 ——影响篇

镜头一：

重建遂溪孔庙是我县百万人民的梦想，2015年春，县委县政府顺应民心，做出重建孔庙决策。

孔子文化城总面积约18000亩，以5A级旅游区标准分三期来打造。

孔子文化城以恢宏大气著称，是中国新建成的最大儒家文化旅游区。

遂溪县分管旅游工作的领导表示，孔子文化城能够带动遂溪县旅游、文化、教育事业同步向前推进，同时促进县域经济发展。

 探究一：

1、活动内容：

规模宏大的遂溪孔子文化城的成功建造需要哪些条件？

遂溪孔子文化城给遂溪经济社会带来哪些影响？

2、活动要求：

以小组为单位派代表发言

3、活动时间：

5分钟

（设计意图）：

培养学生交流合作、语言表达能力。

学生活动：

分组讨论，派代表回答。

 教师点拨：

规模宏大的遂溪孔子文化城的成功建造离不开经济、政府、技术、社会等各方面的支持，但归根到底是由经济政治决定的。

遂溪孔子文化城又给遂溪经济政治社会带来深刻的影响。

 知识点归纳：

一、文化与经济、政治相互影响

（1）经济是基础，政治是经济的集中表现。

文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治决定。

（2）一定的文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大的影响。

先进、健康的文化会促进社会的发展，腐朽落后的文化则会阻碍社会的发展。

（3）文化具有自身传承性、相对独立性。

教师举例：

我国正处于建设中国特色社会主义阶段，在这一阶段，我们已经有了共产主义远大构想，但也仍然存在重男轻女的封建主义落后思想和享乐主义、拜金主义的资本主义腐朽思想 。

这说明经济发展是文化发展的基础，但文化发展与经济、政治发展并不完全同步。

文化具有自身的传承性、相对独立性。

 这种传承性和相对独立性使得文化的发展先于或落后于经济的发展。

遂溪孔子文化之 ——交融篇

镜头二：

2018年4月28日上午，湛江市中小学生传承中华优秀传统文化社会实践活动启动仪式在孔子文化城举行，来自遂溪县城四所高中的400位学生齐聚于此，聆听国学讲座，传承自强弘毅、笃学致知的为学精神。

遂溪孔子文化城以国学文化与教育相结合的方法，意在重现儒家文化这一经典人文景观，打造集旅游观光、休闲度假、儒家文化教育等为一体的旅游项目。

镜头三：

2018年5月20日以"莲花为你开 圣山等你来"为主题举办的“向世界招手·一带一路旗袍文化之旅”走进遂溪旅游活动，旨在通过游圣山、赏莲花、看旗袍、品国学的旅游文化活动，打响遂溪旅游文化品牌，吸引游客，更好促进遂溪旅游业发展，并带动相关产业的发展。

镜头四：

“向世界招手·一带一路旗袍文化之旅”走进遂溪旅游活动，通过直播、航拍、VR全景拍追踪精彩镜头等形式，让这“丽人与美景”成为了最美的经典。

探究二：

文化发挥了什么作用？

（设计意图）：

提高学生理论联系实际的能力和解决问题的能力

学生活动：

分组讨论，派代表回答。

 教师点拨：

 二、文化与经济相互交融

（1）在经济发展中科学技术的作用越来越重要。

（2）发展教育事业、培育各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。

（3）文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。

镜头五：

5月的岭南春花烂漫，正是旅游好时节。

大成中学高二某班同学相约孔圣山春游。

同学们在感叹圣山之美的同时，也发现了很多不文明的现象。

比如爬到龟石石碑上骑着拍照，还有採摘庙门口的鲜花，踩踏阶梯上的雕刻龙图腾，用手乱敲门鼓，还有垃圾随地乱扔，甚至翻爬庙墙上的窗口等。

为此，该班同学给相关管理部门写了一封建议书。

对如何加强景区管理，加强环保宣传，提高市民的环保意识等，提出相关解决措施，倡议“从我做起，从现在开始，共同维护孔圣山之美”。

思考：

1、该班同学的做法属于哪些方面的建议？

2、这体现了文化发挥了什么作用？

（设计意图）：

引导学生不断提高自身文化素养，积极参与政治生活。

学生活动：

思考并回答问题。

 教师点拨：

文化与政治相互交融，随着民主和法制建设的发展，需要提高人民的文化素养。

 （国内）

镜头六：

2017年11月6日遂溪孔子文化城仁济门广场大门进行舞狮表演。

遂溪醒狮表演是是广东舞苑中的一宝。

遂溪县多次组织醒狮团参加市、省以至国际性的民间醒狮表演赛。

在遂溪，能参加醒狮团已经成为一种荣耀，加入的年轻人必须接受军事化训练和武德艺德教育，使得当地的社会风气也变得文明。

我们在树立本县文化品牌的同时，也要警惕国外文化霸权主义的渗透。

例如美国利用电影等传媒把中国传统文化的资源按照它们的思维方式和价值观转化为美国的文化产品。

到处推销，进而干涉别国内政，对别国进行政治渗透和颠覆。

如美国版的动画片《花木兰》、美国3D动画片《功夫熊猫》等。

思考：

1、这段材料说明了什么问题？

2、对我们有何警示？

（设计意图）：

引导学生既要懂得保护民族文化品牌，又要积极反对文化霸权主义。

学生活动：

思考并回答问题。

教师点拨：

    文化与政治相互交融，霸权主义国家借助文化渗透的方式，推行强权政治。

这使世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

（国际）

知识归纳：

文化与政治相互交融

（1）民主和法制建设的发展，需要更高的文化素养。

（国内）

（2）世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

（国际）

孔子文化之 ——竞争篇

镜头七：

 当前，中华文化正迎来伟大复兴，而作为国粹的旗袍热以其端庄大方、温文尔雅的中华女性标志服饰正在兴起，并借助"一带一路"影响力树立中华文明形象，得到国际称赞。

2018年5月20日策划“世界招手·一带一路旗袍文化之旅”系列活动进入孔子文化城，相得益彰，将更好地向世界宣传推广遂溪孔子文化城旅游形象。

思考：

  1、材料说明了什么？

2. 对我国有何启示？

（设计意图）：

引导学生认识遂溪遂溪文化在国际上的影响力，激发学生对本土优秀文化的自觉和自信。

学生活动：

思考并回答问题。

教师点拨：

三、文化与综合国力竞争

1、文化在综合国力竞争中的作用

（1）文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

（2）为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持

2、我国在文化建设方面的措施

必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任

务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。

孔子文化之 歌唱篇

——遂溪，我幸福的家园

（设计意图）：

进一步激发学生对遂溪本土文化资源的认同感和归属感。

增强学生对本土优秀文化的自豪感和自信心。

六、 板书设计：

文化与经济政治

一、相互影响：

在经济的基础上

1.经济、政治决定文化，但文化具有传承性和相对独立性。

2.文化反作用于政治、   经    济，不同文化对社会发展的作用不同

 二、相互交融：

在时代发展的进程中

1.文化与经济相交融

2.文化与政治相交融

三、文化与综合国力竞争：

作用、应对措施

七、目标检测：

1. 思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。

一个国家和民族，没有思想文化的独立，就不会有政治上、经济上的独立。

这主要说明（     ）

A．一定的经济决定一定的政治       B．一定的政治决定一定的文化

C．政治是经济的集中体现           D．一定的文化对经济和政治产生重大的影响

2．下列关于文化与经济、政治的联系，表述正确的是                （     ）

A．政治是文化的基础，经济是文化的集中表现  B．任何文化都促进经济、政治的发展

C．一定的经济、政治是由一定的文化决定的D．一定的文化是一定的经济、政治的反映

3．在我国早已进入社会主义社会的今天，封建文化中男尊女卑的传统观念仍然深刻地影响着农村人的生活。

这说明                                         （     ）

A．文化的发展总是落后于经济和社会的发展 

B．文化的发展与经济、政治的发展无关

C．文化的发展与经济、政治的发展不是完全同步的

D．经济发展是文化发展的前提和基础

4．当今世界，文化与经济、政治相互交融的特点日益显著。

下列选项表明文化与经济相互交融的有（     ）

①科学技术在经济发展中的作用越来越重要②发展教育事业对推动经济建设越来越重要

③文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出

④民主和发展建设的发展要求提高人们的文化素养

A.①②④         B.②③④           C.①②③         D.①③④

5．《光明日报》载文指出，“繁荣社会主义文化，不断满足人民群众日 益增长的精神文化需求”。

随着经济的发展，人民群众的文化需求迅速增长，文化对经济发展所起的作用也越来越突出。

这说明（    ）

A．人们在社会实践中创造和发展文化 B．文化与经济相互交融

C．文化与政治相互影响、相互决定   D．每种社会形态都有自己特定的生产方式

6．与以前相比，霸权主义和强权政治又有了新的表现，其中一个方面就是在国际事务中对别国进行文化侵略，企图把自己的意识形态和价值观念强加于别国。

这说明（  ）

A.文化与经济相互交融                              B.文化反作用于政治

C.文化在综合国力竞争中的地位与作用越来越突出      D.文化与政治相互交融

7．当今世界主要发达国家都把文化产业作为国民经济的支柱产业和新的经济增长点。

大力推进文化产业发展，加强文化“软实力”竞争，已经成为当今世界经济社会发展的一种潮流。

这是因为（）

A.各国综合国力的竞争越来越激烈  

B.文化在综合国力竞争中的地位与作用越来越突出

C.当今世界，文化是一个国家竞争力强弱的决定因素

D.文化的斗争是国际政治斗争的重要内容

8．在世界多极化和经济全球化进程中，作为发展中国家的我国，在文化发展上面临严峻的挑战。

新形势下，要提升文化竞争力，就要做到（）

①继承和发扬优秀传统文化②发展教育事业，培养高素质人才，提高劳动者素质

③大力发展文化产业④大力发展科技，增强我国的综合实力

A．①③④            B．①②③       C．①②③④        D．①②④

9．2018年2月28日，遂溪县加大文化产业项目征集、推介和招商力度，目前已征集推介文化产业项目120个，意向投资总额8.59亿元，融资总额7.08亿元。

现在，遂溪人在党和政府的领导下，以孔子《论语》为营商“宝典”，以儒商精神打造“儒”文化产业，建设“儒”文化产业基地；以儒家文化为主导，整合遂溪文化资源，生产具有儒学特色的“儒”文化衍生品；借助孔子的影响营销相关产品。

“儒”文化正转化为巨大的财富，将有力地提升遂溪的综合实力。

运用文化与社会的知识，说明发展“儒”文化对遂溪经济的推动作用。

八、课后作业：

    请同学们课后收集遂溪本土文化资源，探究其对本地经济社会及对人的影响。

九、教学总结与反思 

本框内容是本课的核心内容，主要讲述的是文化与经济、政治的关系，并且让学生知道文化在综合国力的作用越来越重要。

本框内容比较抽象，比较枯燥，在课堂中我结合遂溪孔子文化城等本土文化资源，尽量把抽象的内容具体化，帮助学生理解有关内容。

通过探究调动学生主体性的发挥，引发学生兴趣，引起学生思考和参与，从而在知识的学习中形成正确的情感态度与价值观，达到教学目标，收到良好的教学效果