苏教版二年级语文下册写字教案.docx

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苏教版二年级语文下册写字教案

课题：

笔顺规则

（一）主备人：

教学

目标

1、掌握先横后竖、先撇后捺等笔顺规则。

2、按先横后竖、先撇后捺等笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学

重点

1、按先横后竖、先撇后捺等笔顺规则正确规范地书写汉字。

2、规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。

教学

准备

多媒体、有田字格的小黑板

教

学

过

程

一、复习写字姿势，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、复习横、竖、撇、捺的书写。

出示汉字：

花杏

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？

总结出笔顺规则：

从上到下

2、出示汉字：

海跳

请小朋友书空，总结出笔顺规则：

从左到右

3、出示汉字：

燕办

请小朋友书空，总结出笔顺规则：

“办”先中间后两边，“燕”从上到下，中间部分先中间后两边。

4、出示汉字：

梨洋

请小朋友书空这三个字，你发现了什么？

总结出笔顺规则：

先横后竖

5.出示汉字：

散奔

请小朋友书空，总结出笔顺规则：

先撇后捺

三、书写汉字

1、出示汉字：

果落

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：

池村

这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、出示汉字：

永业

这两个字要按什么笔顺规则书写？

7、出示汉字：

干击

请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

8、出示汉字：

出走

这两个字要按什么笔顺规则书写？

9、学生练习书写。

10、描一描，写一写

注意笔顺：

兰行北

11、评一评，改一改：

主山送

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课题：

笔顺规则

（二）主备人：

教学

目标

1、掌握先外后内、先左后右、先上后下的笔顺规则。

2、按笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学

重点

按笔顺规则正确地书写汉字，规范书写的习惯。

教学

准备

多媒体

教

学

过

程

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣。

二、学习笔顺规则：

1、出示汉字：

月、向

   请小朋友书空这两个字，你发现了什么？

   总结出笔顺规则：

先外后内

   复习笔画：

撇，教师范写汉字。

2、出示汉字：

他  们

   请小朋友书空，总结出笔顺规则：

先左后右

   复习笔画竖弯钩，教师范写

3、出示汉字：

字、尖

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？

   总结出笔顺规则：

先上后下

   学生认识偏旁“宝盖头”，教师范写，学生描写。

三、书写汉字：

1、出示汉字：

问  尾

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

认识偏旁“门、尸”，教师范写。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：

地  叶     

这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、出示汉字：

草、春

   请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

学生认识偏旁“草字头、春字头”，教师范写，学生描写。

7、出示汉字：

笔、是

  请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

学生认识偏旁“竹字头、日字头”，教师范写，学生描写。

8、学生临写生字，注意笔顺规则。

四、总结谈话。

通过本课的学习希望大家能够有所收获，把字写得越来越好，班级出现更多的小书法家！

课题：

横平竖直主备人：

教学

目标

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学

重点

掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学

准备

多媒体、每人准备一支铅笔

教

学

过

程

一、复习书写规则，激发学习兴趣：

左右结构和包围结构汉字的字，书写规则是怎样的？

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：

十

请小朋友观察：

写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：

立再千刚百量可井真

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

立：

上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：

三竖画直而正，下横长而平稳。

千：

短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：

竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：

字形略小，要注意横平竖直。

量、真：

字形较长，横画紧凑均匀。

井：

横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：

竖钩的竖画正、直，“口”略小。

3、学生练习书写

教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

注意横平竖直：

苗问共什才虫

5、评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学课题

独体字

（一）

教学课时

1课时

主备教师

韩正维

教学目标

知道结构方正的独体字要写得横平竖直，笔画匀称。

进一步掌握铅笔字的运笔方法，写好“正、止、开、井”四个字，写得正确、端正、整洁。

进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点与

难点

运笔过程中如何做到横平竖直。

教学准备

课件、笔、练习纸。

教学流程

动态修改部分

复习旧知。

先让学生写一写带有横、竖、撇三个笔画的字，如“二、十、长”等。

比一比，谁写得漂亮、好看。

教师强调运笔方法：

以手掌侧翼为支点，腕关节运笔为主，指关节运笔为辅。

书写横向笔画主要用运腕；书写纵向笔画，主要运指；书写斜向笔画，腕指并用。

书写时要体现出提顿笔意。

新授。

同学们，你们知道什么样的字叫做独体字吗？

写好独体字有好多秘诀，我们今天来学习第一条秘诀：

（媒体出示：

横平竖直方正平稳）

那么我们在写字时怎么样才能做到横平竖直，方正平稳呢?

师生一起讨论。

我们还是来看看几个具体的字吧，看看是怎么样做到横平竖直，方正平稳的？

书写指导。

媒体出示学生所写的“二、十、厂”三个字。

同学们，我们来看看，这几位同学写的字有否做到横平竖直，有没有轻重提按的笔意？

教师范写，进一步讲清要领，重点示范提顿用笔的变化。

横画：

起笔轻顿—轻提—慢慢顿笔，重顿回锋收笔。

竖画：

起笔轻顿—轻提—慢慢顿笔，重顿回锋收笔或慢慢提笔，出锋收笔。

撇画：

起笔轻顿—慢慢提笔，边提笔边行笔—出锋收笔。

学生练写，教师实物投影仪展示，讲评反馈。

例字指导。

“正”，提问：

哪一笔写在横中线上？

哪一笔写在竖中线上？

第一横和最后一横哪一笔长？

长多少？

（约一倍）。

师描红范写，学生书空。

“止”，提问：

字的哪一笔写在竖中线上？

哪一笔写在横中线上？

第一竖和第二竖之间有多少距离？

（相当于一个短横的距离）

自己练练，教师巡回指导。

课堂小结，布置作业。

作业

设计

板书

设计

心得

反思

教学课题

独体字

（二）

教学课时

1课时

主备教师

韩正维

教学目标

知道书写独体字时要主笔突出，要把主笔写得伸展一些其他笔画稍收敛，才能把字写得主次分明，结构紧凑。

2、通过复习横折、竖折两个笔画，进一步掌握铅笔字的运笔方法，并能根据它们的书写要领，写好“世、言、申、年”四个字，写得正确、端正、整洁。

教学重点与

难点

主笔的运笔，伸展和紧缩。

教学准备

课件、笔、练习纸。

教学流程

动态修改部分

复习提顿用笔法。

让学生在自己纸上写写横折和竖折两种笔画，进一步掌握铅笔字的运笔方法，

媒体出示学生书写的横折和竖折，点评，反馈，小结。

提问：

这两个笔画是否有轻重提顿的笔意？

学生交流，教师范写。

强调：

横折，先写横，至折笔处向右下顿笔，然后再向下写竖；

竖折，先写竖，至折笔处略向左提笔，顿笔后再向右写横。

新授

同学们，你们知道吗？

许多汉字都有一笔是主笔，有点是横，有的是竖，有的是撇，有的是捺，也有的是钩。

出示准备好的例子，进一步讲清什么是主笔。

我们今天就来研究一下横竖作为主笔的字。

例字讲解

“世”，三横三竖笔画间距要匀称。

第一笔横为主笔，写得稍长些，起笔在横中线下缘，收笔在横中线上缘。

“廿”部的两竖上宽下窄，两横和两竖相交形成的矩形略成正方形。

“言”，三横和“口”的上下两横笔之间间距要匀称。

第二笔的横为主笔，写得稍长些。

“口”上窄下宽，扁一些。

“申”，“曰”写得上宽下窄，扁一些，写在田字格正中间稍偏上。

中竖为主笔，写在竖中线上。

“年”，第一笔短撇和第二笔横写得紧凑些，第五笔长横写得稍长些，写在横中线的下侧，三横间距要匀称；中竖为主笔，写得稍长些，写在竖中线上。

学生练写，教师指导，反馈。

课堂小结，布置作业。

作业

设计

板书

设计

心得

反思

教学课题

独体字（三）

教学课时

1课时

主备教师

韩正维

教学目标

知道左右对称独体字的结构特点

通过观察、比较、分析等方法掌握汉字“左右对称，相对平衡”的结体特点，并能灵活运用

通过“左右对称，相对平衡”结体规律的教学，培养学生对汉字结体之美的审美能力

教学重点与

难点

独体字“左右对称，相对平衡”的结体特点的掌握以及运用。

教学准备

课件、笔、练习纸。

教学流程

动态修改部分

我们先来看看我们今天重点要学写的几个例字。

示教材中的四例字，让学生观察后，说说哪些笔画是左右对称的。

（米、羊、灭、文、）。

对称笔画制作课件时最好能动态显示。

（先4个同时显示，再逐个显示）总结后贴出：

左右对称相对平衡

2、那么我们在写字的时候怎么样才能做到对称平衡呢？

我们还是重点来研究一下米字吧？

分析引导：

贴出：

大小长短高低左右比例适当

强化对称平衡。

我们再来看一组字，小朋友们观察一下，他们是不是对称平衡的？

图示：

木、水、不、羊、、来。

师：

再次明确讲清，是的，这些字的对称笔画所占空间大小、笔画长短差不多，起笔和收笔差不多都在同一高度，左右两边的比例适当，那就平衡了。

那么我们再来看看这些字，写得漂亮吗？

图示p43小博士信箱中的4个字。

先出示4字，再按一下下面打出左右不对称。

6.左右对称，相对平衡”是我们写好独体字的又一条秘诀，下面我们试着用这个规律来写一个字好吗？

7、展示台出示田字格教材，教师范写“米”，学生在自己的纸上描一个写一个，2次。

8、挑三名学生的作业立即反馈，让学生对照黑板上的标准评议。

表扬肯定。

9、小朋友们说得太好了，下面请你用我们刚才学过的方法，再来写一写米字，先描后写。

10、师：

老师看了下，小朋友们把米字写得漂亮多了。

老师想问一下，你们写好米字的秘诀是什么呀？

11、好，下面请小朋友们用同样的方法再来写一写“羊、灭、文”3字。

12、教师巡回指导，及时肯定，画圈，颁发奖品。

作业

设计

板书

设计

心得

反思

教学课题

独体字（四）

教学课时

1课时

主备教师

戴菁菁

教学目标

指导笔画呈斜势的独体字的结构特点，知道只有把字的重心写平稳，才能把这些字写得平稳、端正。

通过复习横撇和横折钩笔画，进一步掌握铅笔字的运笔、用笔方法，并根据他们的要领，写好“夕、万、勿、为”四个字，写得正确、端正、整洁。

教学重点与

难点

独体字笔斜字正，重心平稳规律的运用。

教学准备

课件、笔、练习纸。

教学流程

动态修改部分

复习已学内容。

让学生在纸上写写横撇和横折钩两个笔画。

教师巡回查看，注意学生手腕和手指的动作。

媒体出示，挑几名好中差有代表性的学生练写的笔画，展示，评议。

同学们，要把笔画呈斜势的字写平稳，有三个窍门，那就是：

多撇的字，主笔撇的中部应写在竖中线上。

横折钩的岀钩点要靠近竖中线。

左边的撇不要写得太长，收笔处不能低于横折钩的钩脚。

教师范写“万”，进一步强化三个窍门。

例字指导

“夕”，第一笔的撇从竖中线右侧起笔，写得稍短些；第二笔横撇从第一笔撇的下腹部起笔，横写得短一些，折后的撇写得长一点，撇的中部在竖中线上；最后一笔点，写在长撇中部的左上方。

“万”，第一横写得稍长些，写在上半格的中间；第二笔横折钩从横中线上端的竖中线处起笔，横写得稍短些，转折后向左下呈弯斜之势行笔，至竖中线处钩出；最后一笔撇从横画下的竖中线处起笔，向左下方行笔，与横折钩的斜竖基本平行，撇尖稍高于岀钩点。

“勿”，第一笔撇在左上格靠近竖中线处起笔，撇尖在横中线上；第二笔横折钩要写得宽一点，横与斜竖长度基本相等，在竖中线右侧钩出；第三笔撇稍短，第四笔撇稍长，与第一撇基本平行，笔画间距均等。

“为”，第一笔点写在左上格；第二笔撇从右上格的竖中线右侧起笔，稍高于左点；第三笔横折钩从左半格的横中线上缘起笔，转折后呈斜势行笔，至接近竖中线处向左上钩出；最后一笔点写在横折钩的中心处，约在右下格的左上角。

学生练写，教师巡回指导。

优秀作业展评，表扬先进。

课堂小结，布置作业。

作业

设计

板书

设计

心得

反思

课题：

独体字与上下结构主备人：

教学

目标

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学

重点

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

教学

准备

多媒体

教

学

过

程

一、复习笔画，激发学习兴趣：

斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：

自午长

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

自：

字形稍窄、略小，横画均匀。

午：

横要平，竖长、居中、直而正。

长：

字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：

春星草

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

春：

上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

星：

“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

草：

草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4、学生练习书写

教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

中华路小学一年级书法课教案

课题：

左右结构与包围结构主备人：

教学

目标

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。

教学

重点

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。

教学

准备

多媒体

教

学

过

程

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2、观察字形：

请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

听：

“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：

左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：

中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：

看句连向区画园

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

看：

首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。

句：

字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：

“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

向：

形较方，“口”略向上靠。

区：

形略窄，两横画上短下略长。

画：

左右对称，下面部分两竖画较短。

园：

形方，略长。

“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4、学生练习书写

教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。