人教部编版七年级上册历史第9课秦统一中国同步练习题.docx
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人教部编版七年级上册历史第9课秦统一中国同步练习题
2019-2020人教部编版七年级上册历史第9课秦统一中国同步练习题
第10课练习题
1．“国家统一，民族融合”是中国历史的主流。
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家始于（ ）
A．夏朝B．西周C．汉朝D．秦朝
【分析】本题以我国历史上第一个统一的多民族的封建国家为切入点，考查秦朝的统一。
【解答】从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝。
故选：
D。
【点评】本题以秦朝的统一为背景，考查学生识记历史知识能力。
2．“天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息，你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。
”材料诉说的是我国古代历史上一位统治者，这位统治者是（ ）
A．商纣王B．秦始皇C．汉高祖D．禹
【分析】本题考查秦朝的统一。
从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝。
【解答】题干中的关键信息“天下六合铸就大秦瑞气”可知是秦朝的统一。
从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，它结束了长期混战的局面，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。
故选：
B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力。
重点掌握秦朝的统一。
3．在中国，国家大一统有着悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于（ ）
A．炎黄部落的形成
B．第一个王朝﹣﹣夏朝的建立
C．西周实行分封制
D．秦、汉巩固统一国家的措施
【分析】本题考查秦汉统一国家的形成，知道秦汉时期是我国历史上封建统一国家形成的开始。
【解答】公元前221年嬴政建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家，西汉汉武帝即位后，采取了一系列措施，实行了大一统的局面，秦汉时期是我国历史上封建统一国家形成的开始。
故选：
D。
【点评】掌握秦朝巩固统一的措施。
4．“打虎拍蝇”反映了党中央在惩治腐败这一大是大非问题上的原则立场和政策措施，既形象又深刻。
秦朝在中央负责监察百官的是（ ）
A．丞相B．御史大夫C．太尉D．锦衣卫
【分析】本题主要考查了秦朝巩固统一措施的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论
【解答】根据所学可知，秦朝在中央政府设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
故秦朝在中央负责监察百官的是御史大夫。
故选：
B。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记秦朝巩固统一措施的相关知识点。
5．万里长域是中华民族的骄傲和象征，展示了中华民族伟大的智慧和创造力秦长城的起止点是（ ）
A．临洮一咸阳B．东海一陇西
C．临洮一函谷关D．临洮一辽东
【分析】本题考查秦长城的起止点。
万里长城是中华民族精神的象征。
【解答】为了抵御匈奴的进攻，安定北边，维护国家统一，秦朝时期秦始皇派蒙恬在修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”。
D符合题意。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握秦朝统一和巩固统一的措施。
6．1975年12月29日，湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土大量竹简，其中《秦律十八种》等为秦帝国的法律提供了翔实的资料。
竹简上书写的是下列哪种文字（ ）
A．甲骨文B．小篆C．帛书D．金文
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，把握秦朝统一文字的措施。
【解答】秦朝统一文字为小篆。
所以1975年12月29日，湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土大量竹简，其中《秦律十八种》等为秦帝国的法律提供了翔实的资料。
竹简上书写的是小篆。
故选：
B。
【点评】准确识记秦朝统一文字为小篆。
7．《剑桥中国史》说，……秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。
不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。
材料中说的“一套国家官僚机器的制度”是指（ ）
A．分封制B．郡县制
C．中央集权制度D．行省制
【分析】本题考查秦朝专制主义中央集权制度。
需要掌握秦朝巩固统一的措施。
【解答】材料中说的“一套国家官僚机器的制度”是指秦朝建立的专制主义中央集权制度，包括皇帝制度、郡县制度、三公九卿制度等等。
故选：
C。
【点评】本题考查对秦朝专制主义中央集权制度的内容的把握，旨在考查学生抓住关键信息和对基础知识的识记能力。
8．如果你生活在秦朝，遇上当时的一位官吏，你认为这位官吏说的以下哪些话是可信的？
（ ）
①我刚刚拜会了我县的县令
②官府用小篆字体发布了告示
③官府要征发一批人去修灵渠
④李斯将军率军在北方击退了匈奴
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生运用所学知识解决问题的能力。
【解答】秦朝时期在北方击退匈奴的是蒙恬，不是李斯。
①②③说法均是可信的，符合题意。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。
熟练掌握秦朝巩固统一的措施。
9．时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
从如图“秦朝疆域图”中提取的历史信息准确的是（ ）
A．秦朝推行的是郡县制，最南边是南海郡
B．青岛西海岸新区在当时隶属琅邪郡管辖
C．秦长城西起临洮，东到辽东
D．秦开凿的灵渠沟通了长江和黄河两大水系
【分析】本题考查秦朝的统治。
秦朝为了抵御匈奴修长了长城。
【解答】根据所学可知从如图“秦朝疆域图”中提取的历史信息准确的是秦长城西起临洮郡，东到辽东郡，ABD都不能准确从图上得出。
故选：
C。
【点评】从地图上得出正确的信息。
掌握秦朝长城的两端及作用。
10．假如我们能够穿越时空，去游览秦朝的都城，当我们想买一些生活用品时，我们应该使用的货币是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】本题考查秦的统一以及巩固统一的措施。
识记秦朝的圆形方孔半两钱。
【解答】秦统一全国后，秦始皇规定货币以圆形方孔半两铜钱为统一全国货币。
图示中的D为圆形方孔半两铜钱。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
熟练掌握秦朝巩固统一的措施。
11．吕思勉在《吕著中国通史》中写道：
“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。
”“他的好处”包括（ ）
①统一六国
②推行郡县制
③修建陵墓
④统一货币、度量衡
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
【解答】秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家﹣﹣秦朝。
为加强封建统治，秦始皇在地方上推行郡县制，郡县制的推行对后世产生了深远的影响；在经济上统一货币、度量衡，促进了经济的交流与发展。
焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。
①②④符合题意。
故选：
B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．秦巩固统一中国的措施有（ ）
①建立中央集权的君主专制制度
②统一货币
③统一度量衡
④北筑长城、南修灵渠
⑤统一文字
⑥实行分封制
⑦百家争鸣
⑧诸侯争霸
⑨商汤灭夏
A．③④⑤⑥⑦⑧⑨B．①②③④⑤C．⑤⑥⑦⑧⑨D．①②⑤⑥⑧⑨
【分析】本题以秦统一中国后，为了加强统治和巩固统一采取的一系列措施为切入点，考查的是秦加强统治和巩固统一中国的措施。
【解答】秦朝建立后，政治上，为加强封建统治，秦始皇创立了封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国的一切大权。
在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
在地方上推行郡县制，对后世产生了深远的影响。
经济上秦始皇统一度量衡，统一货币，规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，文化上统一文字，把小篆作为全国规范的文字。
交通运输上统一车轨，开通灵渠。
国防上抵御匈奴侵犯，修筑长城。
B符合题意。
故选：
B。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握秦加强统治和巩固统一中国措施的相关知识点。
13．秦始皇在全国范围内确立了中央集权制度。
其中“中央集权”指的是（ ）
A．全国有统一的货币、度量衡
B．全国有通行的统一的文字
C．以皇权的至高无上为最基本原则
D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理
【分析】本题考查秦朝中央集权制度。
秦朝统一后，为防止出现西周分封制导致的分裂割据，在地方废除分封，实行郡县制，从而建立起中央集权制度。
【解答】秦朝统一后，确立了专制主义中央集权制度，中央集权主要针对地方的管理，加强对地方的控制，秦朝在地方实行郡县制，由中央垂直管理地方，故D项正确；A、B两项属于为巩固国家统一而采取的经济文化措施，不属于中央集权政治制度，C项属于专制主义的含义，故ABC项排除。
故选：
D。
【点评】本题主要考查专制主义中央集权制度的概念，它包括两个方面，专制主义和中央集权，专制主义主要反映皇帝个人专制独裁，中央集权主要指中央对地方的严格控制。
14．易中天在《帝国的终结》中说：
“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。
”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（ ）
A．统一度量衡、货币和文字
B．废井田开阡陌，承认土地私有
C．开创皇帝制度
D．统一国家、建立中央集权制
【分析】本题以《帝国的终结》探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因为切入点，主要考查秦朝建立统一国家和中央集权制度。
【解答】据题干“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”可知，从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指秦朝建立统一国家和中央集权制度。
公元前221年，秦灭六国，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，定都咸阳。
为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
在地方，推行郡县制，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。
理解并识记秦朝巩固统一的措施的相关史实。
15．贵族政治下，贵族拥有自己的封地，世代享有特权，实行世袭制的传承方式。
官僚政治下，官员由中央任命，没有封地、衣食，官位不能世袭，属于“流官”。
中国贵族政治到官僚政治的转变确定于（ ）
A．分封制的实行B．郡县制的实行
C．科举制的实行D．军机处的设立
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，知道中国贵族政治到官僚政治的转变确定于郡县制的实行。
【解答】贵族政治下，贵族拥有自己的封地，世代享有特权，实行世袭制的传承方式。
官僚政治下，官员由中央任命，没有封地，衣食俸禄，官位不能世袭，属于“流官”。
从分封制到郡县制的变化，反映了中国政治从贵族政治到官僚政治的转化。
故中国贵族政治到官僚政治的转变确定于郡县制的实行。
故选：
B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．你认为下面的情况，哪种不可能是真实的（ ）
A．公元前217年某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆
B．公元前218年某日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责
C．公元前219年某日，某私学教学生学读（诗）（书）
D．公元前220年某日，张某被任命为某郡郡守，负责该郡各项事务
【分析】本题考查中央集权制度。
注意掌握相关基础知识。
【解答】公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，因而“公元前218年某日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责”说法错误。
注意秦始皇在公元前213年和公元前212年焚书坑儒，“公元前219年某日，某私学教学生学读（诗）（书）”说法正确。
故选：
B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握秦朝统一和巩固统一的措施。
17．2017年9月17日“秦汉文明”展，在中国国家博物馆展出。
右图的展品上刻着：
“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为‘皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹、歉疑者，皆明壹之”，通过这段文字，我们可以得出哪些结论（ ）
①秦始皇开始使用“皇帝”称号，确立皇帝制度；
②统一度量衡；
③焚书坑儒；
④在中央设丞相；⑤统一文字
A．①②④B．③④⑤C．①③④D．②③⑤
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
【解答】依据题干信息“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为‘皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹、歉疑者，皆明壹之”结合所学可知，秦始皇秦始皇开始使用“皇帝”称号，确立皇帝制度；统一度量衡，在中央设丞相。
故①②④符合题意。
故选：
A。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
18．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：
“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。
第一次发生于公元前221年…第二次发生于1911年…第三次在1949年”第一次“革命”是指（ ）
A．中央集权制度建立B．世袭制度确立
C．分封制度形成D．禅让制度确立
【分析】本题主要考查秦朝中央集权制度建立。
知道公元前221年，秦王嬴政建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣秦朝。
【解答】由材料“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构，第一次发生于公元前221年…第二次发生于1911年…第三次在1949年。
”可知，第一次“革命”发生的时间是公元前221年。
公元前221年，秦王嬴政建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣秦朝；B．世袭制度确立是夏朝开始；C．分封制度形成是在西周时期；D．禅让制度确立是在尧舜禹时期。
故选：
A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
理解并识记秦灭六国和秦的统一的相关史实。
19．如图所示为上海博物馆馆藏珍品商鞅方升。
其左壁铭文可证明它为秦国商鞅变法时颁发的标准量器，其底部又加刻公元前221年秦始皇统一度量衡的诏令。
由此可以判断（ ）
A．商鞅在秦始皇的支持下进行变法
B．商鞅方升是用于丈量长度的工具
C．方升所铸铭文的字体应当是楷体
D．秦始皇以秦国的标准统一度量衡
2019-2020人教部编版历史七年级上册教案：
第9课秦统一中国
第三单元 秦汉时期：
统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
【学习目标】
知识与技能：
了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
过程与方法：
通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。
情感、态度与价值观：
通过对秦统一中国作用的分析，认识到：
统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
【学习重难点】
重点：
秦始皇巩固统一的措施及作用。
难点：
理解中央集权的君主专制制度。
【教学手段】多媒体教学
【教学方法】启发式教学讨论法问题探究
【教学过程】
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。
教学过程
（一）、导入新课
“秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这是唐朝大诗人李白写的《古风》，组诗中的诗句，描绘了秦王嬴政灭六国、统一中国的气势。
秦是如何灭六国的？
统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？
又采取了哪些巩固统一的措施？
本节课我们来学习第九课秦统一中国
【新课学习】
第一篇章统一伟业
1.展示《秦灭六国形势图》，简述秦灭六国过程和秦朝建立
公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。
秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
“秦王扫六合，虎视何雄哉！
”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦灭六国、统一全国的气势
2.战国有七雄，为什么最终由秦灭六国，实现统一呢？
•民心所向
•秦国实力
•秦王嬴政的作用
（
（1）战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国。
（3）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。
嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。
）
3.秦统一的意义：
教师：
“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
展示：
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的封建国家。
过渡：
秦朝统一，是历史发展的必然趋势。
秦始皇在历史上的功绩不仅仅是称帝前灭亡了六国，完成了国家的统一，而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。
专制集权统治的建立便是其中最主要的政策之一。
（过渡）俗话说，打江山容易，守江山难。
秦王嬴政完成了统一大业之后是如何巩固统一的？
如果继续实行西周的分封制，是不是明智之举呢？
请大家观看小品《朝会》，看看秦王嬴政和他的大臣们有什么治国方略？
第二篇章治国方略
1.待学生观看完小品《朝会》后，引导学生思考：
嬴政在政治上采取了哪些措施以巩固统一？
（1）国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”。
皇帝制度的基本特征是：
皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊。
（2）中央政权机构设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断。
（3）在地方建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免；全国分为36郡，郡下设县，县下设乡、亭、里等基层社会组织。
从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。
秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手里，就是君主专制。
这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。
难点突破（习题练习）
[教师过渡]政治上，秦始皇采取一系列措施后，他还会遇到哪些问题呢？
我们看一则故事：
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。
她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：
竟然是超短裙！
付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。
最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。
结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。
请问：
为什么会出现上述情况？
学生分组讨论：
秦始皇在文化、经济、交通和军事上巩固统一的措施:
2.文化上：
统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。
秦统一前，各国的文字都不一样，统一后如果原来赵国的地方官员写奏章用赵国的文字，齐国的地方官员写齐国的文字，同学们你们以为这样行不行呢？
统一文字有什么作用？
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
3.经济上：
统一货币、度量衡
设想一下，一个国家，如果它使用的货币、长度、重量、容量的标准都不统一，那将会有什么影响？
货币、度量衡的不统一，使得人们的生活不方便，如购物、旅游、住宿、吃饭，到一个地方要换不同的货币，又没有统一的标准，不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。
不利于商品经济的发展，大量的货币换算很繁琐。
度量衡的不一致，经商往往容易亏本，加剧了商人的经营风险，从而阻碍商品经济的发展。
不利于国家税收的正常征收，影响国家财政收入，挫伤生产者的积极性。
不利于国家的统一和巩固等。
统一钱币和度量衡有什么作用？
钱币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
度量衡的统一便利了经济的发展。
4.交通上：
统一车轨和开凿灵渠
统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
5.军事上：
北击匈奴，修筑长城
秦朝为什么要修筑长城呢？
为了安定北方，抵御匈奴维护国家的统一。
秦长城起止点分别在哪里？
西起临洮东到辽东。
归纳总结：
秦朝实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。
（过渡）秦始皇灭六国后，北进南下，疆域进一步拓展，逐渐建立起幅员辽阔的大帝国.
第三篇章大国格局
其疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，大概地确定了中国的版图，奠定了我国统一多民族国家的基本格局。
第四篇章功过评说
有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，结合所学知识谈谈你对这个问题的看法？
（从秦始皇的功、过两方面来说）
【课堂总结】
秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，建立了我国历史上第一个统一的多民族的国家，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步。
【板书设计】
【课后作业】
【教学反思】
人教部编版七年级上册历史第9课秦统一中国同步练习题
第10课练习题
1．“国家统一，民族融合”是中国历史的主流。
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家始于（ ）
A．夏朝B．西周C．汉朝D．秦朝
【分析】本题以我国历史上第一个统一的多民族的封建国家为切入点，考查秦朝的统一。
【解答】从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝。
故选：
D。
【点评】本题以秦朝的统一为背景，考查学生识记历史知识能力。
2．“天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息，你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。
”材料诉说的是我国古代历史上一位统治者，这位统治者是（ ）
A．商纣王B．秦始皇C．汉高祖D．禹
【分析】本题考查秦朝的统一。
从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝。
【解答】题干中的关键信息“天下六合铸就大秦瑞气”可知是秦朝的统一。
从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，它结束了长期混战的局面，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。
故选：
B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力。
重点掌握秦朝的统一。
3．在中国，国家大一统有着悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于（ ）
A．炎黄部落的形成
B．第一个王朝﹣﹣夏朝的建立
C．西周实行分封制
D．秦、汉巩固统一国家的措施
【分析】本题考查秦汉统一国家的形成，知道秦汉时期是我国历史上封建统一国家形成的开始。
【解答】公元前221年嬴政建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家，西汉汉武帝即位后，采取了一系列措施，实行了大一统的局面，秦汉时期是我国历史上封建统一国家形成的开始。
故选：
D。
【点评】掌握秦朝巩固统一的措施。
4．“打虎拍蝇”反映了党中央在惩治腐败这一大是大非问题上的原则立场和政策措施，既形象又深刻。
秦朝在中央负责监察百官的是（ ）
A．丞相B．御史大夫
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