部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案.docx
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部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案
部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案
1.课内赏析阁。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
(1)写出选段中表现“窗外安静”的句子。
(2)“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着”写出了________,也衬托出了________。
(3)这所民族小学给你留下了怎样的印象?
【答案】
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)猴子的可爱;同学们读书读得认真投入
(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
【解析】【分析】
(1) 本题考查对课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)本题依旧考查的是课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,然后体会语句中的含义。
山林的朋友指的是猴子,猴子好奇的听课写出了它们的可爱,从侧面也衬托出了同学们读书读得认真投入。
(3)本题要在理解课文的基础上,整体感知文章内容,把自己读后最真实的感受表达出来。
答案合理即可。
故答案为:
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)猴子的可爱;同学们读书读得认真投入
(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)理解课文内容的而基础上,体会语句的含义,品味语言的表达艺术。
(3)此类题答案不做要求,合理即可,但要结合课文内容实际谈谈自己的感受。
2.读小伙伴的习作,学方法。
(一)
一进门,我就看到碧绿的荷塘,大得一眼望不到边。
水面上,一张张荷叶像一把把小伞,一朵朵荷花亭亭玉立地站在绿色的舞台中间:
粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的,各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。
(1)请把文中描写荷叶形状的句子找出来,画上横线。
(2)请把文中描写荷花颜色的句子找出来,画上波浪线。
(3)读了这段习作后,我知道观察事物要细致,可以从________和________两个方面来观察事物。
【答案】
(1)一张张荷叶像一把把小伞。
(2)粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的,各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。
(3)形状;颜色
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)一张张荷叶像一把把小伞。
(2)粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的,各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。
(3)形状、颜色
【点评】
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.课外阅读。
乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸是成行(①)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔,枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树,有梨树,有杏树……春(②)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一(③)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
(1)给文中括号前的字选择正确的读音或选择合适的字、词填空。
①A.háng B.xíng________ ②A.未 B.末________
③A.座座 B.坐坐________
(2)这篇短文是围绕“______________”这句话来写。
文中的省略号(……)表示________多。
( )
A. 乡间,是树的天地。
果树
B. 乡间,是树的天地。
小院
C. 公路两旁,是高大的梧桐树。
果树
(3)根据短文选择搭配。
A.果树 B.垂柳 C.梧桐树 D.松树和柏树
山坡上________ 公路两旁________
小河两岸________ 农家小院________
(4)文中的比喻句是( )
A. 文段的第一句话
B. 文段的第三句话
C. 文段的最后一句话
【答案】
(1)A;B;A
(2)A
(3)D;C;B;A
(4)B
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故答案为:
(1)A、B、A;
(2)A;(3)D、C、B、A;(4)B
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
4.课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快,在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时,它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是,蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷。
(1)短文写了蜂鸟的三个特点是 、 、 。
( )
A. 身体小、飞得快、很美丽
B. 身体小、飞得快、羽毛变化多
C. 身体小、飞得远、很美丽
(2)文中划线的句子是 ,是把 。
( )
A. 拟人句;蜂鸟比作流星
B. 比喻句;流星比作蜂鸟
C. 比喻句;蜂鸟比作流星
(3)给下列句子选择合适的说明方法。
A.列数字 B.作比较 C.打比方
①它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有1.5克—2克。
( )
②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是,蜂鸟比它们更美丽。
( )
【答案】
(1)A
(2)C
(3)A;B
【解析】【分析】
(1)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。
(3)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
故答案为:
(1)A;
(2)C;(3)①A;②B
【点评】
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
5.阅读课文片段,完成练习。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,(大声 厉声)问道:
“你会背了吗?
”
“会背了。
”孙中山说着,就把那段书(一字不漏 流利)地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很(细心 认真)。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(1)选出括号里正确的词语。
(大声 厉声)________问道 (一字不漏 流利)________地背了出
听得很________(细心 认真)
(2)请用横线画出孙中山回答同学的话,你同意他的说法吗?
为什么?
(3)从选文中你明白了什么道理?
( )
A. 读书百遍,其义自见。
多读自然就明白了书中的道理。
B. 在学习中遇到不懂的问题就要问,只有多读多问才能掌握更多的知识。
C. 敏而好学,不耻下问。
【答案】
(1)厉声;一字不漏;认真
(2)学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
同意。
因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
(3)B,C
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。
故答案为:
(1)厉声、一字不漏、认真
(2)学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
同意。
因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
(3)BC
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(3)此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6.阅读短文,完成练习。
凶猛的斗士
金黄色的长发和浓(密 蜜)的胡子衬托着他那英(峻 俊)、威武、五官端正的脸。
一对炯炯有神的蓝色眼睛,充满了人生(精 经)验、感情的火焰。
当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。
但是一到战斗的时候,斯巴达克斯就完全变了样,在斗技场上,这位角斗士就会带着一(副 幅)由于愤怒而扭歪了的脸进行(博 搏)斗。
他的眼光好像闪电,他的样子就显得非常可怕了。
(节选自《斯巴达克思》,有删改)
(1)在文中的括号里选出正确的字。
浓________(密 蜜) 英________(峻 俊)
(精 经)________验 一________(副 幅)
(博 搏)________斗
(2)在横线上填上恰当的词语。
________的长发 ________的胡子 ________的脸 ________的表情
(3)短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯________的描写。
(4)默读短文,分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯安静时和战斗时的不同表现。
在他________(安静 战斗)的时候,让人感受到了他的凶猛。
安静时:
________
战斗时:
________
【答案】
(1)密;俊;经;副;博
(2)金黄色;浓密;英俊;悲哀
(3)外貌
(4)当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。
;但是一到战斗的时候,斯巴达克斯就完全变了样,在斗技场上,这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。
他的眼光好像闪电,他的样子就显得非常可怕了。
;战斗
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),细读课文就能找到答案。
(3)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)密、俊、经、副、博
(2)金黄色、浓密、英俊、悲哀
(3)外貌
(4)当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情;但是一到战斗的时候,斯巴达克斯就完全变了样,在斗技场上,这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。
他的眼光好像闪电,他的样子就显得非常可怕了;战斗
【点评】
(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(3)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
7.阅读短文,完成练习。
哇哇报
歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美自己——同时也批评别人(这是必须的)。
可是要找出一个公正的批评家来,他们却没有办法取得一致的意见。
“那必须是一只鸟儿,”猫头鹰说。
他被选为主席,因为他是智慧之鸟。
“我们不能在别的种类的动物中挑选,只有海里的动物是例外。
鱼儿能够飞,像鸟儿能在空中飞一样,不过只有他们是我们的亲族了,但是在鱼儿和鸟儿之间,也还有些别的动物。
”
这时鹳鸟就发言了。
他嘴里咯咯地冒出一个声音来:
“在鱼儿和鸟儿之间,的确还有别的生物可选。
我提议选沼泽的孩子——青蛙。
他们非常富有音乐感。
他们在静寂的森林里唱歌,就像教堂的钟声一样,弄得我老想往外跑!
”鹳鸟说,“他们一开口唱,我的翅膀就痒(yǎng)起来了。
”
“我也提议选青蛙,”苍鹭说,“他们既不是鸟,也不是鱼,但是他们和鱼住在一起,而唱起歌来又像鸟儿。
”
“好,这算是有关音乐的部分,”猫头鹰说,“不过报纸还必须记载树林里一切美好的事情。
因此我们还必须有撰稿人。
我们不妨把自己家里的每个成员考虑一下。
”
于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了:
“青蛙不能当编辑。
不能,应该由夜莺来当!
”
“不要叽叽喳喳乱叫!
”猫头鹰说,“我命令你!
我认识夜莺。
我们都是夜鸟。
他和我都不能当选。
我们的报纸应该是一个贵族化和哲学化的报纸——一个上流社会的、由上流社会主持的报纸。
当然它应该是一般人的机关报。
”
他们一致同意,报纸的名称应该是“早哇哇”或“晚哇哇”——或者干脆叫它“哇哇”。
大家一致赞成最后这个名字。
这算是满足了树林里的一个迫切的需要。
蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠答应写关于工业和工程活动的文章,因为他们在这方面有独特的见解。
(1)联系上下文,理解下列词语。
①公正:
________。
②独特:
________。
(2)大家推荐青蛙为音乐批评家的原因是________和________,办的报纸的名字是________,编辑有________。
(3)“于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了”的原因是( )
A. 为青蛙不能当选感到高兴。
B. 为能推选自家成员夜莺感到高兴。
(4)本文中的猫头鹰和课文《一块奶酪》中的蚂蚁队长,你更喜欢谁呢?
为什么?
【答案】
(1)指批评家公平正直,没有偏私;蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业和工程活动有独有的、特别的见解
(2)他们富有音乐感;他们和鱼住在一起,唱起歌来又像鸟;哇哇;蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠
(3)B
(4)我喜欢蚂蚁队长。
因为蚂蚁队长可以为他人着想。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)①指批评家公平正直,没有偏私。
②蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业和工程活动有独有的、特别的见解。
(2)他们富有音乐感;他们和鱼住在一起,唱起歌来又像鸟;哇哇;蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠。
(3)B
(4)我喜欢蚂蚁队长。
因为蚂蚁队长可以为他人着想。
【点评】
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
8.阅读短文,完成练习。
绿野仙踪(节选)
那天夜里,他们不得不露宿在森林中的一株大树底下,因为附近没有一间屋子。
那株大树长得很高很茂盛,在下露的夜里,保护了他们。
铁皮人用他的斧头,斫(zhuò)下一大堆木柴,多萝茜燃起了一股美丽的火,使她温暖着,并且不觉得寂寞。
她和托托吃着最后剩下的面包,现在她不知道明天拿什么东西来当早餐。
狮子说:
“如果你愿意,我将到森林中去,为你杀一只鹿来。
你可以用火烤煮它,因为你们的嗜好是这样特别,喜欢吃熟了的食物,这样一烤,你们会有一顿很精美的早餐了。
”
“不要这样做!
请不要这样做!
”铁皮人恳求着,“如果你杀死了一只可怜的鹿,我一定会哭的,我的牙床又要生锈了。
”
但是狮子跑进森林中去,找寻它自己的晚餐,谁也不知道它吃了些什么,因为它没有说出来。
稻草人寻到一株结满了硬壳果的树。
他摘下硬壳果,放满了多萝茜的篮子,这样使她在一段长时间里,不会觉得饥饿。
她想,这稻草人倒是十分善意,并且有了思想了,但是她看到那可怜的家伙,笨拙地摘取硬壳果的样子,不由得大笑了起来。
他那填塞着稻草的手,多么不灵巧,硬壳果又那么小,使他落掉了的,和放进篮子里的差不多一样多。
但是稻草人不在乎放满一篮子的硬壳果要花怎样长的时间,因为干这件事情,能够使他离开那火,他害怕那一股闪闪发光的东西钻进他的稻草,因此烧死了他。
所以他和火焰保持着一个相当远的距离,不过当多萝茜躺下去睡觉的时候,他跑近她的身边去,用干叶子遮盖着她。
这些树叶子,使她觉得十分舒适和温暖,一直酣睡到早晨。
(有删改)
(1)“嗜好”的意思是爱好,在短文中指________,所以狮子才会说:
“________。
”
(2)写出下列句子中划线词语的反义词。
①多萝茜燃起了一股美丽的火,使她温暖着,并且不觉得寂寞。
________
②(稻草人)笨拙地摘取硬壳果的样子,(使多萝茜)不由得大笑了起来。
________
③这些树叶子,使她觉得十分舒适和温暖。
________
(3)判断下列说法是否正确。
①多萝茜他们夜里住在一个破草房里。
②大家都不知道狮子的晚餐吃了什么。
③稻草人不喜欢火也没有摘取硬壳果。
(4)在多萝茜的早餐要吃什么这个问题上,狮子和铁皮人有着不一样的意见,狮子提出的食物是________,铁皮人的意见是________。
【答案】
(1)人喜欢吃熟了的食物;如果你愿意,我将到森林中去,为你杀一只鹿来。
你可以用火烤煮它
(2)热闹;灵巧;寒冷
(3)①错误;②正确;③错误。
(4)烤熟的鹿肉;不能吃鹿肉
【解析】【分析】
(1)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(2)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
寂寞:
冷清孤单;清静。
笨拙:
反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。
温暖:
使人心里觉得暖和。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误;多萝茜他们夜里住在一个很高很茂盛的大树下。
②正确;③错误。
稻草人摘取硬壳果。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
故答案为:
(1)人喜欢吃熟了的食物;如果你愿意,我将到森林中去,为你杀一只鹿来。
你可以用火烤煮它。
(2)热闹、灵巧、寒冷。
(3)①错误;②正确;③错误。
(4)烤熟的鹿肉、不能吃鹿肉
【点评】
(1)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
9.课内阅读,回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好,云层渐渐变厚,到了下午时风吹得更急,不久开始有闪电,打雷,下大雨。
小女孩的妈妈很担心,她担心小女孩被打雷吓着,甚至被雷打到。
雨下得越来越大,闪电像一把锐利的剑刺破天空,小女孩的妈妈赶紧开着她的车,沿着上学的路线去找小女孩,她看到自己的小女儿一个人走在街上,每次闪电时,小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久,妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说:
“你在做什么啊?
”
女儿说:
“上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!
”
(1)给多音字组词。
露lòu________lù________ 相xiāng________ xiàng________
(2)给短文加个小标题。
(3)写出文中的比喻句。
(4)小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么?
(5)在下列选择符合短文意思的句子。
( )
A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时,小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时,都要抬头望望天空,并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑,她认为是上帝在给她照相。
【答案】
(1)露面;露水;相信;相片
(2)单纯的喜悦
(3)闪电像一把锐利的剑刺破天空。
(4)担心女儿被打雷吓着,甚至担心被雷打到。
(5)C,D
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
(2)考查拟定标题。