第7章9章练习.docx

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第7章9章练习

一、力

1.在物理学中我们把____对____的作用叫做力,其中一个是____物体,另一个是物体.

2.力一般用字母___表示,在国际单位制中,力的单位是,简称,用符号表示.

3.用手使劲拍大腿后,手和腿都有疼痛的感觉,这说明.

4.力作用在物体上时,可以使物体发生________,也可以使物体_____________发生改变.如图所示表示了力的作用效果,其中a图表示力能__________________,b图表示力能________________.

1.请同学们观察课本图7-1,并指出“人推车、汽车拉拖车、手提箱子、人压弹簧、磁铁吸引铁屑”这几个句子中的动词._________________________________.

2.教师总结:

力的定义:

__________________________________。

力的表示符号:

________.

3.定义:

（1）人推车、手提箱子、马拉车这几个例子中,每一个力的产生共涉及几个物体.结论________

（2）一个小同学穿好旱冰鞋,站在墙角用力推墙,结果如何?

结论:

________________.

（3）指出课本图7-1中哪些物体是施力物体,哪些物体是受力物体.根据力的作用的相互性结果又如何?

结论:

_______________________________________.

力的作用效果:

（1）什么是物体运动状态的改变?

____________________________

（2）力的作用效果可以使________________，也可以使_________。

巩固训练1．人拉车前进，是施力物体，是受力物体．

2．当物体的发生改变或发生改变时，就可以认为这个物体受到力的作用．

3．当你用力踢球时，你的脚会感到，这是因为对也产生力的作用，这个现象表明：

物体间力的作用是．

4．人在水中游泳时，受到水的阻力，施加这个力的物体是，受力的物体是。

5．小明穿着旱冰鞋用力推墙时，他自己将，因为墙对他也有。

6.某人在湖中划船时，使船前进的动力是（）

A.浆对水的力B.水对浆的力C.人对水的力D.人直接对船的力

7.用绳子系着一个水桶，从井中提水时，手受到一个向下的作用力，该力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.手D.绳子

8.如图10所示是小运动员在进行体育比赛的情景，请你观察图片，提出两个与物理有关的问题，并对提出的问题进行解答。

问题1：

解答：

问题2：

解答：

1．把______对___的作用叫做力,其中一个是___物体,另一个是____物体.物体间力的作用是。

2．力在国际单位制中的单位是___________,简称______,符号___________.

3．力的作用效果可以使_______________，也可以使____________。

4．①要打开门拉哪个位置比较省力?

_________②要打开门应向哪个方向用力?

__________

③力的三要素:

_________________________________________________________.

5．力的表示方法①力的图示法:

________________________②力的示意图:

_____________________

⑴用大小不同的力拉弹簧；现象：

力越大，弹簧伸得

结论：

力的作用效果与有关

⑵用同样大的力拉、压弹簧；现象：

拉弹簧，弹簧，压弹簧，弹簧

结论：

力的作用效果与有关

⑶用同方向、同样大的力在不同的作用点拉弹簧；现象：

，

结论：

力的作用效果与有关

总结：

力的、和叫做力的三要素。

：

力的图示法：

①如图一个物体受到6N的水平拉力,请用力的图示法表示该力.

②木箱受到水平向右且偏向上方30°的75N拉力作用，试在图上画出拉力.

（2）总结作力的图示法的步骤_________________________________________________

:

力的示意图

（1）教师总结力的示意图的画法：

例题：

如图所示，长方体木块静止在水平地面上，请画出木块受到竖直向上的10N的力和竖直向下的30N力的示意图。

三、巩固训练：

1.在下面图中画出力的图示：

（1）用400N的力水平向右拉物体

（2）用100N的力竖直向上提物体

2.在图甲中，画出电灯受到10N的向上拉力的图示：

3.悬挂的小球摆动到图11所示位置，请画出这时小球所受竖直向下重力和沿绳子方向的拉力的示意图

二、弹力力的测量

思考：

在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有一拉力，施力物体和受力物体各是什么？

说明这个力产生什么效果。

自学：

阅读课本P18页第二段，观察课本图7-8，弄清楚弹簧测力计的构造、面板上的刻度值和单位，以及弹簧测力计测量的最大力是多少，然后回答问题。

1.弹簧秤上刻度数值是用什么作单位的？

2.图丙和丁中,弹簧秤上最大刻度的数值是多少？

3.弹簧秤的分度值是多少？

①弹簧为什么伸长了？

②两位同学拉弹簧时，弹簧的伸长相同吗？

为什么不同？

③哪位同学的拉力大？

怎么知道他的拉力大？

归纳：

拉力使弹簧；拉力大小不同，弹簧的伸长；拉力越大，弹簧伸长．利用弹簧的伸长可以测量力的大小．

结论：

弹簧测力计的原理

（2）在自学的基础上教师总结：

弹簧秤上最大刻度数值就是这个弹簧秤的量程。

弹簧秤受到的力最大不能超过它的量程，否则弹簧秤就会损坏。

弹簧秤上最小刻度数值就是这个弹簧秤的分度值,不同的弹簧秤的分度值不一定相同，应该根据刻度数值和格的数目去计算。

：

弹簧测力计的使用

使用方法:

使用前：

。

使用时①；②；③。

1.力的大小用测量，常用的测力计是。

2．使用弹簧秤时，应先观察它的和，进行的调整。

测量力时，不得超过它的量程。

3.如图1所示是某次测力时的弹簧秤示意图。

其最大测量值是______N，最小刻度值为______N，指针位置表示力的大小为______N。

4.有关弹簧秤的使用，错误的是（）

A．每个弹簧秤都有测量的最大值。

B．测量后应检查指针能否回复原零位。

C．测量时要防止弹簧与外壳摩擦。

D．测量时弹簧秤要保持竖直位置　。

5.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧秤规格是（）

A．量程10N，最小刻度值0.2N。

B．量程5N，最小刻度值0.1N。

C．量程15N，最小刻度值0.5N。

D．上述三个弹簧秤都可以用。

1.自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（）

A.70NB.10NC.35ND.20N

三、重力

1．复习：

（1）力的三要素是_______、________、__________。

（2）力的单位是、简称_______、符号是_____。

常用的测量力的工具是___________。

2.自学：

阅读课文P20—P21第1、2段，完成下列填空

⑴地面附近或地面上的一切物体由于地球的吸引而受到的力，叫做_____，方向总是_______。

⑵重力的施力物体是__________,受力物体是__________.

⑶重力的作用点叫做物体的_________,形状规则的物体其重心在物体_______。

表明:

重力的方向总是_______的（不是“垂直向下”，）应用：

重力的方向总是制成。

重垂线作用：

A建筑（墙壁是否竖直）B检查桌面或窗台是否水平

（3）重力的作用点重心：

重力在物体上的作用点，叫做物体的。

形状规则的物体：

几何中心。

（球、立方体、棒等）；形状不规则的物体：

可根据重力的方向竖直向下来找重心（悬挂法）。

重力与质量的关系的关系是：

___________。

比值是:

___________.注意：

（不能说质量与重力成正比）

关系式:

___________________.g=9.8牛/千克表示:

___________________________。

强调：

只有m的单位为千克时，计算出重力的单位才是牛。

例1：

质量为20kg的物体，受到的重力是多少？

例2：

课桌重100N，用力的图示把课桌所受的重力表示出来

画图方法：

（1）方框表示受力物体

（2）确定受力作用点，（可画在实际作用点上，也可画在规则物体中心上）

（3）根据力的大小确定一个标度

（4）以作用点为起点，沿力的方向作一条线段，线段长为若干个标度（至少两个）

（5）在线段末端画上箭头，标出力的符号，大小及单位

1．重力约4N的物体可能是[]A．物理教科书。

B．一枚图钉C．一个鸡蛋。

D．一只母鸡。

2．下列说法中正确的是[]A．物体重力与质量是相同的。

B．粗略计算时1kg物体的重力是10N。

C．重力的施力物体是地球。

D．以上说法都正确。

3．关于物体重力，说法错误的是[]A．地面上的任何物体都有重力B．物体重心就是重力作用点。

C．物体重力方向总是垂直向下。

D．物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。

4.⑴重为3N的小球静止在水平面上，用力的图示法在图1中画出它所受重力G。

⑵踢出去的足球在空中飞行。

不计空气阻力，

请在画出足球的受力示意图。

1．重为G的铁球被细绳悬挂靠在光滑竖直墙壁上，在图4中画出球受到的重力、绳对球的拉力的示意图．

2．请在图5中，作出静止在斜面上重为5N的物体所受重力的图示。

四、同一直线上二力的合成

1.什么是力？

______________________2.力产生的效果跟那些因素有关？

_______________________

3.我们周围的物体，一般不只是受到一个力的作用，而是同时受到几个力的作用，教室里的日光灯受到_________和_________两个力的作用.课桌上的物体,例如课本受到_______和_______两个力的作用，而此时的课桌又受到_______、_______和_______等三个力的作用。

4.两个小孩能提起一桶水，一个大人就能提起这桶水。

请问:

一个大人的作用力和两个小孩共同作用力效果有什么关系?

________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.几个力在一个物体上时，他们的作用效果可以用来代替，这个力称为那几个力的。

6.已知几个力的，求合力的，称为力的合成。

合力:

______________________________

力的合成:

_____________________________________________

（同一直线方向相同的二力的合成）

1.探究问题：

水平面上有一木块。

现用F1=1NF2=2N的力同时水平向右拉木块，则这两个力的共同作用效果和一个_______N的力作用效果相同。

（学生讨论）

2.分析数据，归纳总结:

__________________________________________

（同一直线方向相反的二力的合成）

1.探究问题：

水平面上有一木块。

现用F1=1NF2=2N的力同时沿水平方向，向相反的方向拉木块，则这两个力的共同作用效果和一个_______N的力作用效果相同。

２.实验探究：

学生阅读教材P39实验

3.分析数据，归纳总结：

__________________________________

1.2003年10月15日。

我国首位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”飞船成功升天并且顺利返回，这标志着我国的航空航天技术水平已进入世界先进行列。

假如杨利伟的质量是70Kg，在发射时座椅对他竖直向上的支持力为1000N。

求杨利伟受到的合力的大小和方向？

（g=10N/Kg）

2.同一直线上的两个力作用在同一物体上、已知其中一个力的大小F1=600N、合力的大小F合=1000N，则另一个力F2的大小为多少N?

⒊F1和F2是在同一直线上的两个力，F是他们的合力。

（1）如果F1是10N，方向向北，合力F=8N，方向向南，F2的大小及方向。

（2）、如果F2=6N，合力F=18N，方向都向北，则F1的大小及方向。

1.某小组同学研究同一直线上两个力的作用特点，他们先将橡筋的一端固定在竖直墙面上，然后在另一端用弹簧测力计沿同一方向拉伸橡筋，如图5－22所示。

请仔细观察比较图中（a）、（b）、（c）的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出初步结论。

（1）比较图5－22（a）与（b）两图可得：

___________________________________。

（2）比较图5－22（b）与（c）两图可得：

_________________________________。

五、二力平衡

1物体处于____________或_______________状态,就称物体处于____________，处于___________的物体所受的力叫做平衡力，如果物体_________________________________________叫做二力平衡.

2．二力平衡的条件是:

作用在___________上的两个力____________、___________、且作用在_______________上,这四个条件缺一不可.

3．物体在二力平衡时,所受的合力为________________.

：

二力平衡的概念

1．请同学们分析吊在电线上的灯泡的受力情况.。

2．请同学们分析匀速下降的气球的受力情况。

3.①.物体的平衡状态.②.二力平衡_

③.多力平衡

探究二力平衡的条件

1.教师设问:

一个物体受到两个力的作用时应满足什么条件才能平衡?

2.同学猜想:

__________________________________________

3.实验验证:

同学们根据实验总结二力平衡的条件:

__________________________________

：

平衡力和相互的作用力的区别

练一练:

电灯泡用电线悬挂在天花板上不动,下列关于平衡力的叙述是否正确,为什么?

（1）灯泡的重力和电线的重力._______________.

（2）灯泡的重力和灯泡对电线的拉力.____________.

（3）灯泡的重力和灯泡对地球的吸引力._______________________________.

（4）灯泡的重力和电线对灯泡的拉力._________________________________.

（5）灯泡对电线的拉力和电线对灯泡的拉力.___________________________.

1．如物体在光滑水平面上做匀速直线运动，并且在水平方向上只受两个力作用，下列说法错误是（）

A．这两个力一定是一对平衡力B．若撤去其中一个力，物体将静止下来

C．若同时撤去这两个力，物体的运动状态保持不变

D．若在水平方向上再加一个力，物体的运动状态一定会改变

2.当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（）

A、旗受到的重力和旗对地球的吸引力B、旗对绳的拉力和绳对旗的拉力

C、旗受到的重力和绳对旗的拉力D、旗对绳的拉力和旗受到的重力

3.物体在平衡力作用下，将一定（）

A、保持静止B、做匀速直线运动C、由静止的开始运动D、原来运动的做匀速直线运动

4.一个物体质量是100kg放在地面上静止不动,它所受的重力是____N,力的平衡力是______________,该力的大小是_____N,方向是__________该力的施力物体______.

5.重6500N的直升飞机匀速上升,螺旋桨产生的向上的举力是_________________N.

6.重2N墨水瓶静止放在水平桌面上，它所受到桌面对它的支持力和它所受合力的大小分别是_______N和________N.

7．一辆重为1.5×104N的”东风日产”摸品牌小汽车,当它以60Km/h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N,那么汽车受到的阻力为N；当它停在水平路面上时,它受到的支持力为N.

1.如图4－30所示，一重为G的物体,随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动,不计空气阻力,请在画出物体A受力情况的示意图.

六、探究——摩擦力的大小与什么有关

1叫滑动摩擦力，越大越大，滑动摩擦力就越大。

2．什么是滚动摩擦力？

3．减小摩擦力的方法________________，，

：

滑动摩擦力

请大家猜想滑动摩擦力的大小和什么有关系？

尽量说出你的猜想依据．

问题猜想

问题猜想

请各小组讨论如何设计实验分别来验证各个猜想？

滑动摩擦力如何测量？

如何设计实验分别来验证各个猜想？

滑动摩擦力大小如何测量？

光滑木板

粗糙木板

10N压力

横向结论

20N压力

纵向结论

请各小组分析所得数据，交流成果，滑动摩擦力的大小和什么因素有关？

关系如何？

3．结论：

4．实验中应注意问题

1.叫滚动摩擦

2.叫静摩擦，

增大有益摩擦，减小有害摩擦

2．小组合作总结：

增大有益摩擦的办法；．

减小有害摩擦的办法有：

；；；

1.下列实例中，为了增大摩擦的是（　　）

A．拉杆旅行箱底部装有轮子B．鞋底刻有凹凸不平的花纹

C．向自行车的转轴处加润滑油D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫

2．小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但没有推动.下列说法中正确的是（）

A、人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力B、人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力

C、人推桌子的力和桌子的重力是平衡力D、桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力

3.用一个弹簧秤拉一个物体，使物体沿水平方向向东做匀速直线运动，弹簧秤的示数是10N，则物体所受到的摩擦力的大小为，方向是，拉力和摩擦力的合力为；如果把拉力的大小增加到20N，则物体所受合力的大小为，方向；

四、拓展延伸

1、如图，通过弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动。

以

m/s速度拉动时，弹簧测力计的示数

N。

此时木块受到的摩擦力2N；若以

cm/s的速度匀速拉动时，弹簧秤的示数

2N，木块受到的摩擦力2N。

七、牛顿第一定律

1内容：

一切物体在______时，总保持____状态或_______状态，这就是牛顿第一定律。

由定律内容可知，力的作用不是________物体运动，而是___

_____________。

2定义：

物体保持原运动状态_____的性质，即物体保持_____或_____的性质叫做惯性。

②惯性是每个物体都有的一种＿＿＿，不管物质运动还是静止，在任何情况下＿＿惯性。

①.汽车急刹车时，人为什么向前冲？

_____

②.迅速撞击斧子把柄，为什么斧头能套紧在把柄上？

._____

4.利用惯性解答问题时应注意：

A.确定研究对象B.此物体原来处于什么运动状态；C.此物体由于受到外力作用，将改变原采的运动状态；若不受外力作用，将保持原来的运动状态．

5.惯性是物体的一种属性，它不是力，惯性只有大小没有方向，因此把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误的。

:

运动和力的关系

接触面

小车受到的摩擦力的大小

小车运动的距离

毛巾

棉布

木板

分析与结论：

1.小车每次从斜面同一位置开始运动，这保证了

2.小车在水平面上运动的速度总会减小，这是因为

3.设想：

如果小车处在光滑的水平面上，小车将

4.概括结论：

，这个规律叫牛顿第一定律。

5.力是使物体的原因

训练巩固：

1．下列事例中，属于避免惯性带来危害的是（　　）

A．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落B．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上

C．汽车在行驶时要保持一定的车距D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远

2.木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图（b）所示的现象．由此可判断（　）

A．小车突然加速运动B．小车突然减速运动

C．小车保持匀速运动

D．小车可能做加速、也可能做减速运动

3．下列有关物体惯性说法正确的是　（）

A.静止的物体没有惯性　　　B.只有运动的物体才有惯性

C.受外力的物体没有惯性　　D.一切物体都有惯性

4.为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了实验，并把实验数据记录在表一中．

（1）分析表可得结论：

；

（2）综合分析表还能得出结论：

________。

第七章运动和力的复习

1、重力、支持力、压力、摩擦力的三要素比较

例1分析下列A物体,静止时所受力的示意图.

例2如图所示,物体A放在匀速运行的水平传送带上,试画出A物体的受力示意图.

一、填空题1．人推车的时候,车受到了推力,施力物是________,受力物是______.人给车一个推力的同时,会感到车子也给人一个______;这个力的施力物是_________,受力物是___________.

2．某同学用脚踢了一下足球，自己的脚却感到很疼，这个现象说明物体间力的作用是___________的。

3．坐在船上的人用力推岸时,船就会离岸而去,而岸却原地没动.由此可知:

人对岸的作用力__________岸对人的作用力.（填:

"大于"、"小于"、"等于"）

4．图中，甲、乙都表示力的作用效果，其中

甲表示_____，

乙表示。

5．图中（a）、（b）表示了力的作用效果，其中图___主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图______主要表示力能使物体发生形变。

[均选填"（a）"或"（b）"]

6．在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要改变了跳板的_____,后者主要改变了运动员的_________.

7．用力压弹簧时弹簧缩短,拉弹簧时弹簧伸长,这表明力的作用效果与力的__________有关.

8．国际单位制中力的单位是______,测量力的工具是_______,实验室经常使用__________测量力的大小.

9．如图所示，弹簧测力计测量范围是______，指针所示被测物重是_______N．

10．某一弹簧测力计在使用前,指针指在0.3N的刻度上,某同学没有校零,就用该弹簧测力计测一个4N的力,测得的结果是___N

11．建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直,这是利用了______________的性质.

12．建筑工人在砌房子时如图所示,水平仪R来检查所砌的墙面是否水平,当液体中空气泡居中表示墙面水平,若空气泡在A端,则表示A端的墙面__________（"高"或"低"）,若空气泡在B端,则表示B端的墙面__________（"高"或"低"）.

13．手提水壶静止不动,水壶受到向上的__________力,这个力的受力物体是_____.

14．放在桌面儿上的茶杯受到桌面_______力的作用,这个力的施力物体是______.

15．小朋友滚动铁环玩耍时,铁钩和铁环之间的摩擦是_____________;铁环与地面之间的摩擦是_______________.

16．假期，小明帮爸爸干农活，他们沿