七年级生物上册全册学案.docx

七年级生物上册全册学案.docx

《七年级生物上册全册学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册全册学案.docx（88页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级生物上册全册学案

第一单元生物与生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

教师寄语：

有生命，就精彩！

学习目标：

1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征

学习重点：

生物的共同特征。

学习难点：

生物的各特征对生物生活的意义。

学习过程：

一、课前预习：

科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。

二、导入新课:

同学们：

你一定认识其中不少的生物。

那么，我们的教室里有哪些生物？

请各小组讨论后出示课前观察的结果。

三、合作探究

（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。

阅读课本P2页回答下列问题：

下列关于科学观察的说法，不正确的是（）

A．科学观察是科学探究的一种基本方法

B．科学观察必须借助有关用具才能进行

C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

D．观察时要积极思考，多问几个为什么

（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：

1、填充下图，识记生物的基本特征。

2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：

（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？

（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？

（4）课本第五页插图的内容说明了什么？

四、拓展创新

1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？

看哪个小组说得好

2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征

（1）小猫长成大猫属于              。

（2）猫生小猫属于                  。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于            。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于         。

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于               。

五、归航拾贝

六、达标测试

1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………（  ）

A．机器人弹钢琴               B．火山爆发时岩浆喷出

C．钟乳石在慢慢长大           D．馒头上长出“白毛”

2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征…………………（  ）

A．需要营养   B．进行呼吸   C．对外界刺激作出反应   D．生长和繁殖

3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（  ）

A．呼吸    B．排出体内废物    C．对刺激作出反应     D．生长和发育

4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………（  ）

A．都能运动   B．都能呼吸   C．都有细胞结构    D．都生活在水中

5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）

A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法

6．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。

（附《秋思》：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

）

曲中的生物有：

曲中的非生物有：

7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

动物取食应激性

鲸喷出水柱营养

向日葵朝向太阳繁殖

植物开花结果生长

人体排汗排泄

蘑菇由小长大遗传

子女与母亲相似呼吸                       

7、学习感悟

第二节调查我们身边的生物

教师寄语：

勤观察，多调查，增知识，拓视野！

学习目标：

知识目标：

学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

能力目标：

学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

情感目标：

学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：

初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

学习难点：

试描述身边的生物和它们的生存状态。

学习过程：

一、课前预习：

我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

二、导入新课：

上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。

三、合作探究：

（一）通过学生的发言，明确以下知识：

1．调查时首先要明确      和      ，制定合理的     。

调查的范围很大时，就要进行      ，调查过程中要如实    。

对调查的结果要进行    和    ，有时要用数学方法进行统计。

2.调查校园的生物种类的方法步骤是：

（1）选择调查范围（校园）

（2）分组：

__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线

（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。

（5）归类

（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

（二）生物的归类方法

1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：

（1）我们的调查路线是；

（2）我们的调查范围是；

（3）我们组一共调查到了（　　　）种生物，其中植物（　　　）种，动物（　　　）种，其他生物（　　　）种；说说它们与人类的关系。

（4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？

（5）这次活动中，我体会最深的是：

2.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。

四、拓展创新：

下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。

（1）根据照片所提供的信息判断：

该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？

 请对调查的具体地点进行简要描述：

（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？

写出你的分类依据：

列出你的分类结果：

五、归航拾贝

谈谈本节课的收获:

六、达标测试

　1．调查时首先要明确      和      ，制定合理的     。

调查的范围很大时，就要进行      ，调查过程中要如实    。

对调查的结果要进行    和    ，有时要用数

学方法进行统计。

2．调查时要选取的对象是……………………………（  ）

A．对象中的一个   B．对象中的一部分   C．全部对象     D．以上都对

3．下列生物按生活环境划分的是……………………（   ）

A．猫头鹰和鼠    B．鱼和河水    C．空气和阳光    D．狗和水草

4．关于调查的不正确叙述是………………………（   ）

 A.人口普查也是调查          B.森林资源的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行     D.对调查的结果进行整理和分析

5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………（   

 A.确定调查目的和对象  B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果

7．将以下的一些生物分类：

银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌

（1）按形态结构特点分类：

（2）按生活环境分类：

七、学习感悟

第二单元第一章

第一节练习使用显微镜

教师寄语：

一切发明创造都源于细致的观察。

学习目标：

1、认识显微镜的构造和作用。

2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。

3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。

重点难点：

重点是显微镜的规范操作方法；而难点是掌握使用显微镜的使用技巧。

这一部分的考点有：

显微镜的对光、调节、和观察步骤；使用显微镜观察细胞

学习过程：

一、课前预习：

观察教材37页图2-1普通光学显微镜，了解显微镜的构造。

二、导入新课：

1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？

2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？

三、合作探究：

学习任务

（一）了解显微镜的结构和各部件的用法

1、对照教材37页图2-1和实物认识并写出显微镜的结构名称：

2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。

3、动手探索：

⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？

⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。

⑶转动遮光器，发现了什么？

⑷转动反光镜，看看有什么不同？

学习任务

（二）练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像）

1、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤：

⑴如何取放显微镜？

⑵如何对光？

总结三转：

①转动，使镜对准通光孔。

三转：

②转动，选择一个较大光圈。

③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

⑶如何调节观察到物像？

（动作记忆）放压降升找

2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。

思考：

“上”的物像是；标本与物像的移动方向。

这说明了什么问题？

3、显微镜放大倍数的计算。

学习任务（三）总结使用显微镜的实验技巧：

1、调节光线强弱的结构是遮光器和（光线强时用镜，光圈）。

2、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。

3、显微镜使用的步骤：

；；。

4、对光的三转是：

；；。

5、怎样算是对好光了？

6、观察动作的先后顺序：

....

7、整理：

显微镜外表擦拭干净。

擦拭目镜和物镜要用纸。

转动转换器，把两个物镜，并将镜筒下降到处。

四、拓展创新：

1、讨论：

使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？

2、思考：

在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？

五、归航拾贝：

光学部分：

显微镜的构造机械部分：

调节部分：

取放：

显微镜的使用对光：

观察：

六、达标测试：

（一）选择题

1、使用显微镜对光的程序是（）

①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内

A、①→②→③→④B、②→①→③→④

C、③→④→②→①D、③→②→①→④

2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在（）

A目镜上B物镜上C载玻片上D反光镜上

3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。

若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（  ）

A．2个   B．4个   C．16个  D．32个

4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。

你认为最可能的原因是（）

A、没有调整粗准焦螺旋B、射入光线发生改变

C、显微镜的物镜转换了D、光圈的大小改变了

5、在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是（）

A．B．C．D．

6、如图所示，A、B为物镜，C、D为目镜，E、F为物镜与标本间的距离。

欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是（）

A．ACEB.ADF'C.BCED.BDE

7、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？

（）

 A. 5*8*B.10*40*

C. 15*10*D.   20*45*

（二）非选择题

8、试根据图表，完成下列各题：

目镜

物镜

A组

5×

10×

B组

15×

10×

C组

8×

40×

（1）视野中细胞数目最少的是组；细胞体积最小的是组。

（2）放大倍数最大的一组是组，它的放大倍数是倍。

9、结合显微镜使用，请回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少。

1）在右图上用正确的标注方法，标出镜臂、粗准焦螺旋、转换器、反光镜等四部分的结构。

2）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是_倍。

3）需要将镜筒下降时，你的眼睛应该注视。

4）小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，你知道玻片上写的是什么吗？

。

5）小明观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动？

。

七、学习感悟：

第二节植物细胞

教师寄语：

科学上伟大的发现都需要一双敏锐的眼睛。

学习目标：

1、学会制作临时装片的基本方法

2、用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图

3、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

重点难点：

重点是显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片；难点是掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。

学习过程：

一、课前预习

阅读教材42-44页实验观察植物细胞，了解实验方法步骤

二、导入新课：

思考：

用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？

那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞？

三、合作探究：

学习任务一：

自学了解常用的玻片标本种类和要求。

观察的材料一定要。

常用的玻片标本有三种：

。

判断：

用口腔上皮制成的属于片；用血液可制成血片；观察叶片内部结构应制作片。

学习任务二：

学习制作临时装片。

1、阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：

准备：

用洁净的把载波片和盖玻片擦拭干净。

放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴（注意适量）

制作：

用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜--内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。

 用镊子夹起盖玻片，使它的，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。

（特别重要）

染色：

把一滴滴在盖玻片的一侧。

用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。

2、请你归纳制作装片的“动作”步骤：

、、、、、。

3、教师示范：

制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

（1）怎么取洋葱鳞片叶表皮？

（2）为什么盖盖玻片要这样小心做？

（3）为什么要给材料染上色？

怎么做才能给材料染色？

4、学生动手练习制作临时装片，体会总结制作技巧。

学习任务三：

观察临时装片，认识植物细胞的形态结构。

并练习绘制植物细胞结构简图。

1、用显微镜观察临时装片、了解植物细胞的大体形态。

2、自学教材植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出洋葱鳞片叶内表皮的细胞结构，认识各部分功能。

4、讨论总结植物细胞的一般结构及功能。

细胞壁保护和支持细胞的作用

细胞膜保护并能

叶绿体的场所

细胞核内含

液泡内有溶解多种物质

细胞质溶解多种物质

四、拓展创新：

1、重复练习制作、观察临时装片（或交换不同材料制成的临时装片观察）

2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？

3、怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？

五、归航拾贝：

1、制作观察洋葱临时装片的步骤和技巧：

2、总结植物细胞的一般结构主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。

六、达标测试：

（一）选择题

1、医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫（）

A切片B装片C压片D涂片

2、盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（）

A避免出现气泡B防止水溢出C增加透明度D防止材料移动

3、黑枣细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是（）

A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

4、制作洋葱表皮临时装片时，下面操作正确的是（）

A、用餐巾纸擦拭载玻片

B、将洋葱块直接放置在显微镜下观察

C、用镊子将取下的洋葱表皮在水滴中展平

D、染色时掀开盖玻片，滴入染液

5、遗传信息存在于细胞的哪个结构中（）

A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

6、樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。

这些酸甜物质主要存在于樱桃细胞的（）中

A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

（二）非选择题

7、下图为植物细胞结构图，请据图回答下列问题（填写标号及文字）：

（1）植物细胞的结构主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。

其中在光学显微镜下不容易看清的结构是_________。

（2）这些植物细胞是在显微镜的目镜12.5×,物镜是10×的情况下所观察到的，这些细胞被放大了______被。

　　（3）已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是________。

　　（4）切洋葱时常会流眼泪,原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质,那么这些物质存在于洋葱细胞的______中。

　　（5）若他发现视野中有一个黑点，很影响观察，请你想办法帮助王小明判断黑点是在物镜上、目镜上，还是在玻片标本上?

_____________________。

　　（6）若他所观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，移动玻片标本的方向是_________。

（7）王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_________，常用的玻片标本还有_______和_________。

七、学习感悟：

第三节动物细胞

教师寄语：

手脑并用收获颇丰。

学习目标：

1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

2、总结制作以及观察临时装片的技巧。

3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。

重点难点：

重点是说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

难点是制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察。

学习过程

一、课前预习

阅读教材46-48页实验观察人的口腔上皮细胞，了解实验方法步骤

二、导入新课：

你已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？

动物细胞和植物细胞有什么相同和不同之处？

三、合作探究

学习任务一：

学习制作动物临时装片

1、阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。

●用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。

●在载玻片的中央滴一滴（注意：

0.9%的，保持细胞的形态）。

●用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。

●把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。

●用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。

注意避免盖玻片下面出现气泡。

●在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。

●总结制作口腔上皮细胞的动作步骤

2、教师示范：

制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

①生理盐水有什么作用？

②如何避免出现气泡？

③怎样刮取口腔上皮细胞？

3、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧。

学习任务二：

用显微镜观察临时装片，认识动物（人体）细胞的形态结构，尝试

画出口腔上皮的细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物（人体）细胞的大体形态。

实践与尝试：

如何使上皮细胞更清晰？

2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出口腔上皮的细胞结构图。

4、观察教材48页不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。

5、总结动物、植物细胞的区别。

动物细胞有、、而没有、、

四、拓展创新：

阅读教材49页模拟制作动物细胞模型，课下动手实践。

在你做的模型中，塑料袋相当于，果脯相当于，琼脂相当于。

细胞是平面的还是立体的？

五、归航拾贝：

1、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。

2、总结动物细胞的一般结构。

六、达标测试：

（一）选择题

1、观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（）

A、使细胞维持正常的形态B、避免细胞干燥

C、避免细胞缺水死亡D、使细胞透明便于观察

2、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。

你认为同学的观察效果最好（）

ABCD

3、观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若发现视野中相重叠或边缘破损的细胞，不易观察，应采取的方法是（）

A换目镜B换物镜C动装片D动粗准焦螺旋

4、、洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（）

①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质

A、①②④⑤B、②③⑤

C、①④⑤D、②④⑥

5、鱼的细胞结构是（）

A细胞壁细胞膜细胞质细胞核B细胞膜细胞质细胞核液泡

C细胞壁细胞质细胞核细胞膜D细胞核细胞膜细胞质

6、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是：

（）

A、污物B、气泡C、细胞D、墨水

（二）非选择题：

7、在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。

下面是他的操作过程：

取一洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水。

用凉开水把口淑干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察。

请回答：

（1）使用生理盐水的目的是：

。

（2）制作前，将口淑干净的目的：

。

（3）王刚操作过程中有两出错误，请指出并改正：

①。

②。

（4）请你替王刚绘制一个口腔上皮细胞的生物简图，并注出名称。

七、学习感悟：

第四节细胞的生活（第一课时）

细胞的生活需要物质和能量

教师寄语：

人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。

学习目标：

1、能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

2、能够认同细胞生命活动具有物质基础。

3、通过类比、推