记叙文文体知识题型及解题方法详解版Microsoft Word 97Document 2.docx
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记叙文文体知识题型及解题方法详解版MicrosoftWord97Document2
记叙文阅读一——一般记叙文文体知识
（一）记叙文的概念及特点。
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、通讯、游记、传记、回忆录等都属于记叙文体。
它的主要特点
1、通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。
2、以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等
（二）记叙文的分类。
从写作内容方式看，可分为：
①写人的记叙文通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，所映作品的主题，如《回忆我的母亲》、《背影》。
②叙事记叙文以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《最后一课》。
③状物记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向，如《囚绿记》《白杨礼赞》
④以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《济南的冬天》
二、记叙文阅读的基本要求。
1、列出记叙的要素。
记叙的六要素包括：
时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。
2、理清记叙的顺序。
记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把己经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。
记叙的顺序有三种：
⑴顺叙。
即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。
这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
例如：
《一面》是按时间顺序来写的，记叙了与鲁迅见面的全过程。
⑵倒叙。
把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。
倒叙往往出于作者表达的需要，其作用或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
倒叙的方法有下列几种情况：
一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是把当前的情况和过去的情况加以比较；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。
⑶插叙。
插叙有两种：
一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。
插叙的作用是作用：
（对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物）。
补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
3、分析记叙文结构思路——找出记叙的线索。
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现了材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
作为叙述线索，可以有多种：
⑴以时间为线索。
这类文章以时间发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。
⑵以事件为线索。
⑶以某物为线索。
⑷以某人为线索。
以某人为线索的文章中，某人往往是文章中的贯穿线索人物，倒不一定是文中的主角。
⑸以见闻为线索。
⑹以地点的转换为线索。
⑺以感情为线索。
这感情可以是直线的，也可以是曲线的。
多数的记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。
如《藤野先生》，该文除以作者与藤野先生的交往为叙事线索（明线）外，还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情。
4、分析记叙文结构思路——注意过渡、照应、铺垫和伏笔。
⑴过渡。
过渡是文章段落层次连接的桥梁，恰当、巧妙的过渡，对文气的连贯，布局的缜密，转承的自然等，都起着重要的作用。
分析文章的过渡主要从两方面入手：
第一，分析过渡的方法和规律。
常见的过渡方法：
用词语过渡；有句子过渡；用段过渡。
第二，了解过渡的作用。
过渡，在文章的段与段，层与层之间，起着纽带作用，人们常说，写文章要承上启下，这就离不开恰当的过渡。
穿针引线，组织成篇，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。
具体说，它可以连接不同事件或不同场景；可以是记叙、议论、抒情间的转换；可以是转换不同的叙述方式。
⑵照应。
照应是谋篇的重要手段。
周密的照应，对严谨结构、贯通文脉、突出中心、渲染气氛能起一定作用。
阅读时，要瞻前顾后，理清思路，注意分析作者的照应技巧。
分析文章的照应，要做到四看：
①看起段与题目的照应。
②看开头与结尾照应。
③看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。
④看相同或相近的语句、段复叠式照应。
同一或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，使其于反复中得到加强，这种照应可称之为复叠式照应。
（3）铺垫和伏笔。
铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的表现手法之一。
铺垫的特点。
铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程。
铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，使情节具有合理性。
伏笔是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以“响应”的表现手法。
它是文章峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。
好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。
4、领悟记叙的人称。
1、第一人称：
以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：
便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
2、第三人称：
以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：
以旁观者身分出现，；不受时空限制，视野广阔，取材丰富能够从多方面自由叙述。
3、注意：
有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：
可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流，常见于抒情散文）。
注意：
根据内容、表达的需要，人称可以改变，但要有自然过渡，避免混乱。
5、分析记叙文的详略。
叙述中的详略，依据的标准只能是文章的主题。
凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。
阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。
次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。
点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。
6、体会记叙文的表达方式。
采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。
这几种表达方法的运用各有其明显的特点：
（1）记叙主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。
（2）描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象。
记叙文中的描写。
无论是写人、记事、写景、状物的记叙文都离不开描写。
单纯的记叙，会使人感到平淡、枯燥、乏味，只有把记叙和描写有机结合起来，才能使人有身临其境的感觉。
描写一般可分为两类：
一是人物描写，包括外貌、语言、动作、神态、心理活动；一是环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。
阅读记叙文的描写部分应注意以下几点：
①作者是抓住事物的什么特征进行描写的；②采用了什么方法进行描写的；③这些描写在文中起什么作用。
（3）说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分；是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
（4）议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛深化主题的作用。
记叙中议论。
记叙与议论是两种重要的表达方式，且这两种表达方式常常是交叉或糅合使用在同一篇文章中。
记叙中夹议一般常见的有两种形式：
一是在叙后以整段的篇幅进行议论；二是在叙中夹入一二句议论。
（5）抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。
抒情也可以渗透在具体记叙描写之中，或集中记叙，集中抒情，或情景交融。
8、把握关键词语的深刻含义。
把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。
对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。
⑴结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的含义。
⑵试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。
平时阅读时理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。
⑶注意句中隐含的意思，即言外之意。
9、品味精彩的语言（）
特别注意运用了修辞手法的句子，
常见的几种修辞手法的表达作用（具体见语文课本九年级上册附录）
（1）比喻：
是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。
比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。
要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。
作用：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：
是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。
作用：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：
是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述
作用：
突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：
是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
句子或短语量上够不上三个的，不是排比。
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：
是用结构相同或基本相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
它一般只在诗歌或对联中出现。
作用：
使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：
是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词、短语或句子的修辞方法。
反复有连续反复和间隔反复（重复的词、短语或句子中间插入其它内容）两种。
作用：
强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：
是为了引起别人的注意，故意先提出问题，不直接把自己的看法说出来的修辞方法。
设问分两种，一种是自问自答，一种是问而不答。
作用：
自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：
是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。
以肯定形式问表示的是否定的意思。
作用：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：
作用：
使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）反语：
作用：
增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（11）对比（既是修辞手法也是表现手法）：
作用：
形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
）
10、把握记叙文的写作手法
常见的表现手法：
对比（一般情况中，指的是正面和反面的对比）、
象征（注意联系当时的时代背景，读出隐含在表面意义之后的意向）、
烘托（有时是环境的描写）、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、联想、想象、巧设悬念、以小见大、开宗明义（在文章的开头就点明中心或主旨）、卒章显志（在文章结尾点出作者的志趣、愿望等）、托物言志（即象征）、借物喻人、借景抒情、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
（1） 所谓悬念，原是指欣赏戏剧、电影或文艺作品时的一种心理活动，即关切故事发展或人物命运的紧张心情。
而为了引起读者兴趣，作者常常在作品的开端处提出尖锐的矛盾或设置疑团，又不立即予以解答，而是任开端处所提供的线索任情节自然发展下去，到一定阶段或结束处才解开矛盾或揭示谜底。
显然这样设置悬念的安排，对提高作品的吸引力、感染力是十分有益的。
由此可见，设置悬念是写作中为加强表达效果，吸引、感染读者常用的手法之一。
其目的是为了使布局更巧妙，主题更突出，情节更动人。
（2）理解“抑扬”的表现手法。
“文似看山不喜平”，事无巨细、唠唠叨叨地平铺直叙是行文之大忌，欲扬先抑或欲抑先扬是使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，突出某一特点或感情的常用手法之一。
它容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
理解衬托的表现手法。
（3）衬托的表现手法。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体特点，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托可分为正衬（用类似的事物衬托所描绘的事物）与反衬（用相反或相异的事物衬托所描绘的事物）。
（4）对比的表现手法。
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
它把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
运用对比手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
（5）象征的表现手法。
指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。
运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。
记叙文阅读二————小说文体知识
1、小说概念：
以塑造鲜明的人物形象为中心，通过叙述具体的故事情节，描述人物活动的典型环境为依托，揭示人物思想性格，反映社会生活的一种文学体裁。
2、小说三个要素：
人物、情节、环境。
（1）人物：
主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
（2）情节：
主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
▲开端——是作品所反映的矛盾冲突的开始，它的作用往往是交代背景，铺垫下文。
▲发展——它是矛盾冲突从展开到激化的演变过程。
如果写人则是在于刻画人物，反映性格。
▲高潮——矛盾冲突发展到顶点，它最能表现冲突，揭示主题。
▲结局——矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，是情节发展的必然结果。
它往往能深化主题，留下思考。
（3）环境——环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
▲自然环境——描写自然景观，它的作用主要是交代人物活动的时间、地点等；或是渲染气氛；或是衬托情感；或是预示人物命运；或是揭示社会本质；或是推动情节发展。
▲社会环境——它通过描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
记叙文阅读三——散文文体常识
1、概念：
作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文学体裁。
2、特点：
形散而神不散。
（1）形散：
表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格。
（2）神不散：
主题、意境集中、鲜明。
3、散文的写作对象
散文的写作对象主要包括社会生活中的人、事和自然景观。
（1）人物：
主要通过对典型人物形象的细腻刻画，反映人物的思想性格，表现作者真挚的感情。
（2）事件：
通过叙写具体生动的生活事件，深刻揭示生活意义、人生哲理，表现作者深挚的情感。
（3）自然景观：
通过细致描写自然，突出景物特点，揭示其内在规律和象征意义，表现作者的人生理想或情感意志。
4、散文的表现手法（参见一般记叙文文体知识）
（1）象征：
通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
（2）衬托：
以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
（3）对比：
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
（4）借景抒情：
通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
（5）借物喻人：
描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
（6）寓理于事：
叙述事件，揭示其中的内在哲理。
（7）融情于事：
把丰富的思想感情融会到具体事件的叙述中，使情感得以更充分的表露。
（8）先抑后扬：
先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
5、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对社会、人生或自然的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
①把握对象即紧扣作者所采用的材料，包括人物、事件、自然景象等。
②把握特点即把握人物的思想感情、事件的内在意义、自然的特征规律等。
③把握线索
叙事线索事件的来龙去脉；作者的见闻感受。
抒情线索作者的思想感情；某一具体事物等。
6、散文语言的特点：
质朴、自然；生动、形象；深刻、隽永；具体、详尽等。
记叙文常见的考点及解题思路
一、结构条理方面的考题
1、划分记叙文的段落层次。
划分段落层次要注意掌握以下几种方法：
⑴按时间先后划分。
以时间先后为顺序的记叙文，宜抓住表示时间发展变化的关键词语，分出不同阶段，从而划分出段落层次。
⑵按地点的转换划分。
有的叙事文章所描述的事情不是发生在同一地点，对于这类文章，可以从地点转换入手来划分段落层次。
⑶按描述内容的角度划分。
一些记叙文，描述对象不是单一的，而是变化的，所以可按描写对象划分段落层次。
⑷按思想感情的变化划分。
有的记叙文以人物思想感情的变化为线索，从感情的变化点我们可以找到划分段落的依据。
⑸按总——分——总的结构特点划分，据此可将文章划分为三大部分。
答题技巧：
一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。
二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。
2、概括记叙文的各段段意。
要准确地概括出段意，首先要抓住表明文章全段意思的主要句子（中心句），中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的。
其次，有些段落没有中心句，这就要抓住贯穿全段文章的中心思想，一段文章说明什么，叙述什么，议论什么，总要围绕着一个中心意思。
我们细读全段文章，仔细体会各句的含义以及句子与句子之间相互关系，也不难概括出段意来。
有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。
3、文章的线索是什么
4、梳理文章中作者的情感变化过程或故事情节发展过程（实际上是划分段落层次和概括段意层意的创新简易变形命题方法）
5、词句或段在结构上的作用
2、思想内容方面的考题
1、概括文章的内容或概括故事情节
⑴找出事情的人物、起因、经过、结果，有时还要交代时间、地点特别是经过⑵找出事件的开端、发展、高潮、结局。
格式是：
什么人因为什么，做了什么，结局如何。
3、归纳记叙文的中心思想。
中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：
⑴从分析标题入手。
标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可从中窥出文章中心。
⑵从分析材料入手。
材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。
⑶从分析段首入手。
文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。
⑷从分析篇末入手。
许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。
⑸从分析文中议论、抒情入手。
记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。
⑹从概括段意或分析人物事件入手。
有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。
概括记叙文的中心有一套常用的格式：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
具体来说：
1、写人记事：
作者围绕……，采用……的方法，记叙……，表现了……，表达了……的感情。
2、小说：
作者通过对……的刻画，对……的叙述，反映了……，展示……，表现了……。
3、写景：
作者运用多种修辞方法及准确、生动的词语，描写了……，抒发了……的感情。
4、分析记叙文的人物形象。
（某某人是一个怎样的人，具体说说）
记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题思想服务的，阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容，分析人物形象，可以从以下几个方面入手：
⑴从分析人物的直接描写入手。
人物直接描写也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等入手，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
⑵从侧面描写入手。
侧面描写，简括地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
⑶从细节描写入手。
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。
所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
⑷从分析人物与人物之间的关系入手。
有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。
分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。
6、环境描写（主要是自然环境）的作用是什么
（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；
（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。
3、语言表达方面的考题
7、理解语句或词语的深刻含义
答出表面意，再结合上下文和具体语境品味深刻含义
8、理解关键句子的作用
记叙文关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；记叙文的主旨句一般在文章的结尾。
②描写、议论、抒情的句子；描写的句子一般穿插在行文的过程中，而议论抒情的句子多在文章的结尾，起到点明文章主旨的作用。
③总结全文的句子；
④引用的句子；
⑤起承转合的句子。
（过渡句）
不同位置、不同类型的句子作用各不相同：
例如
（1）从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
（在开头：
常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。
在文章结尾：
深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。
）
（2）从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用（起承上启下的句子：
（1）对上文（或全文）：
照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
（2）对下文：
引起下文，打下伏笔、作铺垫；（3）对上下文：
承上启下（过渡））
（3）从艺术效果看：
升华中心，渲染烘托气氛等作用。
8、本文的标题有何作用？
答案范围要大于妙处（或品味题目的妙处）
从题目的本意、内在意义（一语双关，具有什么什么象征意义）；新颖形象、吸引读者、设置悬念；运用的修辞；概括文章内容、点明或暗示中心、文章线索、推动情节、照应文章什么内容等的关系方面考虑分析。
9、品味句中词语的表达效果
分析本意+精彩的写法+写出了什么+对文章中心甚至后文情节发展的作用等角度分析
10、词语是否可以互换、去掉？
11、词语（主要是指代性词语）指代的内容是什么？
13、品味或赏析文中精彩语句
一般找这两类句子：
（1）修辞手法的句子赏析，
结合具体语境，再套用修辞手法的作用赏析。
（2）精彩的描写句，句中一般包含有精彩的动词、形容词。
除了整体分析其表达效果外，还要从句中精彩的词语入手具体分析
四、分析记叙文的写作特点。
分析记叙文的写作特点，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面考虑：
⑴从文章的取材方面看。
选择材料是文章写作过程中的重要手步骤，有的文章，作者善于紧紧围绕中心选择材料。
⑵从文章结构布局方面看。
分析文章的结构特点，要着眼于全文的整体构思，理清文章的思路、脉络，分析文章各
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