表十学习领域课程计画.docx
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表十学习领域课程计画
﹙表十﹚學習領域課程計畫
台北縣蘆洲市蘆洲國民小學94學年度第一學期六年級國語領域課程計畫設計者：
（請列出實際撰擬計畫教師之姓名）
1、本領域每週學習節數（6）節
2、本學期學習目標：
（1）引導學生如何找到夢想起飛的地方，找到人生努力的目標之後，再築夢踏實，讓自己的夢想成真；幫助學生明白在築夢的過程中，必須發揮創意、努力不懈、不怕失敗，才有美夢成真的一天。
（2）引導學生了解人間處處有溫情，不論是彼此認識的或是不認識的人，不論是遠親或近鄰，因為相互關懷，使我們得到肯定；因為相互幫助，使我們能克服困難。
（3）讓學生明白熱心助人，人間才會處處有溫情。
（4）能透過不同時空背景下，所彩繪的經典文學作品，可以拓展學生的文學視野，以培養更豐富的學養。
（5）藉著課文的敘述，體會不同的文學藝術，引導學生欣賞文學之美，厚實學生的文學素養。
（6）利用生活中垂手可得的事物，到古今中外文人名士的生活故事和人文情懷，來培養學生對藝術的興趣，以提昇生活的品質。
（7）鼓勵學生能以藝術充實生活，成為小小生活藝術家。
3、本學期課程架構：
單元
名稱
課名
教學重點
第壹單元
夢想起飛
第一課飛翔
學習以詩歌的形式，擬人化的寫作手法來敘寫動植物。
第二課李煒鈞的故事
學習運用記敘文的技巧，練習新聞稿的寫法。
第三課居禮夫人和鐳
1.學習以記敘的形式，練習傳記的寫作方法。
2.認識並應用譬喻修辭、誇飾修辭。
第四課「奈米」的世界
掌握說明文的技巧，學習舉例說明的寫作方法。
第貳單元
溫情處處
第五課大愛精神不死
學習以記敘的形式，回憶人物事蹟的寫作方式。
第六課我們一起把歌唱
1.學習劇本寫作的方法和技巧。
2.學會類疊和排比修辭的用法。
第七課守望相助
學習議論文的寫作方式。
第參單元
文學花園
第八課詩兩首
學習以記敘文的形式，賞析古典詩歌的寫作方式。
第九課草船借箭
學習以記敘的方式，來描述人物個性的寫作方式。
第十課讀書報告—金銀島
學習以應用文的形式，介紹世界名著讀後感的寫作方式。
第肆單元
生活藝術
第十一課李天祿與布袋戲
學習以說明的形式，描述一個人為了某種目標努力奮鬥的寫作方法。
第十二課阿公的八角風箏
學習以記敘文的形式，描述生活事件的寫作方法。
第十三課喝下午茶
學習應用記敘文的形式，將藝術融入生活的寫作方法。
第十四課用心生活
學習議論文的寫作技巧。
4、本學期課程內涵：
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
週次
期間
1
8.28-9.03
A-2-4-8能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情趣。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-3能轉述問題的內容，並對不合理的問題，提出詢問。
C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。
C-3-3-7能系統思考，並合邏輯的歸納重點。
D-2-3-1能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。
D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆劃。
E-2-1-1熟習活用文字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。
E-2-1-7能掌握要點，並熟悉字詞句型。
E-2-5-3了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
E-2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。
E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。
◎人權教育
1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
2-3-2認識教育權、工作權與個人生涯發展的關係。
◎生涯發展教育
1-3-1了解工作對人的重要性。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
活動一：
聆聽與說話
1.說出本課大意。
2.說出蒲公英飛翔過程中，遭遇的阻攔與障礙。
3.藉由蒲公英種子的特質，讓學生發表自己的夢想。
4.敘述曾聽過、看過有關圓夢成功的實例。
5.配合情境圖聆聽課文CD，了解課文大意。
6.引導學生回答：
人為什麼有夢想？
人有了夢想如何找到圓夢的途徑？
7.歸納學生的回答。
活動二：
識字與寫字
1.師生從語境中提出詞語，共同討論。
2.教師範讀並領唸糾正學生之發音。
3.教師提出詞語卡與生字卡，複習本課詞語和生字，指導學生分辨字形。
6節
第一單元夢想起飛第一課飛翔
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
2
9.04-9.10
B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情趣。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。
C-3-3-7能系統思考，並合邏輯的歸納重點。
D-2-3-1能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。
D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆劃。
E-2-1-1熟習活用文字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。
E-2-1-7能掌握要點，並熟悉字詞句型。
E-2-5-3了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
E-2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。
E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。
◎人權教育
1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
2-3-2認識教育權、工作權與個人生涯發展的關係。
◎生涯發展教育
1-3-1了解工作對人的重要性。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
活動一：
複習
8.教師複習上一節課的課文內容，請學生提出疑問。
9.播放朗讀CD請學生跟讀。
活動二：
閱讀
1.摘取大意：
教師配合課文情境圖，引導學生敘述分段大意，共同摘錄重點。
2.詞語解釋：
以實物、圖片、表演、舉例等方式，讓學生認知的方式解釋。
3.課文深究：
以詩歌方式，將小小的蒲公英瘦果擬人化，描述為圓夢所做的努力，引導學生思索身為萬物支離的人類，應該用什麼方法，找到自己的圓夢途徑，讓自己美夢成真。
4.朗讀指導。
活動三：
寫作
1.觀察想像：
到校園或公園，觀察蒲公英瘦果飛翔的情形，想像自己是一顆蒲公英瘦果，飛翔在空中的感覺；被小孩抓住或攔下的感覺。
2.語句敘寫：
練習運用「不是……是……」的句型。
3、寫作指導：
練習用詩歌形式，以擬人化的敘寫法寫作。
6節
第一單元夢想起飛第一課飛翔
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
3
9.11-9.17
A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。
B-2-1-5能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-10能正確記取聆聽內容的細節與要點。
B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。
E-2-1-7能掌握要點，並熟悉字詞句型。
E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。
E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
◎兩性教育
1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。
1-3-5運用科技與資訊，不受性別的影響
◎生涯發展教育
1-3-1了解工作對人的重要性。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
活動一：
聆聽與說話
1、請學生說說自己夢想，指導學生夢想要有正確的認知。
2、教師配合情境圖，引導學生回答問題，歸納出本課大意。
3、報告課前蒐集有關「登陸火星」的資料，與同學分享討論。
活動二：
識字與寫字
1、詞義教學：
登陸、振臂歡呼、系統、宇宙、圖書館、甘迺迪航太中心、情有獨鍾、宇宙、栽進、路徑、脫穎而出….等詞語的意義與用法。
2、教師提出詞語卡與生字卡，複習本課詞語和生字，指導學生分辨字形。
活動三：
閱讀
1.摘取大意：
教師配合課文情境圖，引導學生敘述分段大意，共同摘錄重點。
2.詞語解釋：
以實物、圖片、表演、舉例等方式，讓學生認知的方式解釋。
3.課文深究：
運用「人與事穿插」的技巧，描述「火星探測器登陸成功的幕後故事」。
4.朗讀指導。
活動四：
寫作
1、說話練習：
複述課文、講述見聞、提出看法。
2、作文指導：
觀察想像、新聞稿寫作、敘寫練習。
6節
第一單元夢想起飛第二課李煒鈞的故事
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
4
9.18-9.24
A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。
B-2-1-5能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-10能正確記取聆聽內容的細節與要點。
B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。
E-2-1-7能掌握要點，並熟悉字詞句型。
E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。
E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
◎人權教育
1-3-4了解世界上不同族群、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
◎生涯發展教育
1-3-1了解工作對人的重要性。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
◎2-3-2認識教育權、工作權與個人生涯發展的關係。
活動一：
聆聽與說話
1、聆聽課文CD，掌握課文大意。
2、教師配合情境圖，引導學生回答問題，歸納出本課大意。
3、請學生發表生活環境中，令他尊敬或愛戴的人。
活動二：
識字與寫字
1、詞義教學：
蘊藏、熔解、侵蝕、提煉、朦朧、卓越…等詞語的意義和用法。
2、請學生查字典；「石」、「十」、「食」的部首與字義。
3、教師複習本課詞語和生字，指導學生容易寫錯的字。
4、分辨字形：
「練、煉、鍊」、「溶、榕、熔」、「碼、瑪、螞、媽」、「檢、撿、儉、臉」。
活動三：
閱讀
1、摘取大意：
教師配合課文情境圖，引導學生敘述分段大意，共同摘錄重點。
2.、詞語解釋：
以實物、圖片、表演、舉例等方式，讓學生認知的方式解釋。
3.、朗讀指導。
活動四：
寫作
1、修辭運用：
指導學生運用「譬喻修辭」、「應趁修辭」，使句子更生動。
2、作文指導：
觀察想像、敘寫練習、仿寫練習。
6節
第一單元夢想起飛第三課居禮夫人和鐳
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
5
9.25-10.01
B-2-2-1能聽出重點。
B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。
D-2-2-3會查字典，能利用字辭典，分辨字義。
E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
F-2-3-4能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
F-2-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、扎記及讀書卡片等。
◎生涯發展教育
1-3-1了解工作對人的重要性。
2-3-1了解工作世界的分類及工作類型。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
活動一：
聆聽與說話
1、師生共同討論，課文中敘述哪些有趣的新發明？
2、配合課本情境圖，聆聽課文CD，掌握課文大意。
3、教師配合課文提問，引導學生回答，再歸納大意。
活動二：
識字與寫字
1、詞義教學：
奈米、滲入、薄、玻璃、帷幕、灰塵、纖維、空隙、…等詞語的意義和用法。
2、教師複習本課詞語和生字，指導學生容易寫錯的字。
3、辨別多義字：
「隙」字的讀音及解釋。
活動三：
閱讀
1.摘取大意：
教師配合課文情境圖，引導學生敘述分段大意，共同摘錄重點。
2.詞語解釋：
以實物、圖片、表演、舉例等方式，讓學生認知的方式解釋。
3.朗讀指導。
活動四：
寫作
1.語句敘寫：
能運用運用「不僅…也…」、「由於…，因而…」的句型。
2.修辭運用：
學習運用設問的句子。
6節
第一單元夢想起飛第四課「奈米」的世界
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
6
10.02-10.08
B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。
E-2-1-7能掌握要點，並熟悉字詞句型。
E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。
E-2-5-7能應用組織結構的知識（如：
順序、因果、對比關係）閱讀。
E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
F-2-3-3能蒐集自己喜愛的作品，並加以分類。
F-2-3-4能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
F-2-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、扎記及讀書卡片等。
◎人權教育
1-3-4了解世界上不同族群、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
◎兩性教育
1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。
1-3-5運用科技與資訊，不受性別的影響。
◎生涯發展教育
1-3-1了解工作對人的重要性。
2-3-1了解工作世界的分類及工作類型。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
活動一：
運用詞性
1、引導學生認識動詞的語法特點。
2、副詞是指從時間、程度、範圍、語氣等方面，來對動詞、形容詞修飾、補充或限制的詞。
活動二：
譬喻修辭
1、用具體形象、通俗淺顯的事物或道理，來說明比較複雜、抽象的事物或深奧不容易明白的道理。
這種修辭方式就叫「譬喻修辭」。
2、說明「明喻」和「暗喻」不同的地方，要注意連詞的引用。
活動三：
作文指導
1.引導「說明」的目的，讓讀者對某些事物或事理，有正確的了解和認識，並從中獲得一些知識。
2.引導學生認識各種「說明方式」並嘗試靈活運用。
活動四：
閱讀「詩歌」的方法
1引導學生了解作者寫這篇童話的動機和目的。
2.知道作者「寫些什麼」、「怎麼寫」，才能明白詩歌情節的發展。
6節
語文活動一
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
7
10.09-10.15
B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。
C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，風度良好。
D-2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。
D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆劃。
E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。
E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語句完整的句子。
F-2-5-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。
◎資訊教育
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。
◎人權教育
1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。
1-3-5搜尋保障權利及救援系統之資訊，維持並爭取基本人權。
◎生涯規劃教育
1-3-1了解工作對人的重要性。
2-3-1了解工作世界的分類及工作類型。
活動一：
聆聽與說話
1.聆聽課文朗讀CD，記取內容的細節與要點。
2.教師配合課文提問，引導學生回答，再歸納總結。
活動二：
識字與寫字
1詞義教學：
喪失、狼狽、萬念俱灰、捐贈、千里迢迢…等詞語的意義和用法。
2.教師複習本課詞語和生字，指導學生容易寫錯的字。
3.分辨字形：
「辣、棘」、「遺、遣」。
活動三：
閱讀
1.摘取大意：
教師配合課文情境圖，引導學生回答，再歸納大意。
2.詞語解釋：
以實物、圖片、表演、舉例等方式，讓學生認知的方式解釋。
3課文深究。
活動四：
作文
1.語句敘寫：
練習運用「不管……或是……」、「只要……立刻就……」的句型。
2.修辭運用：
學習運用譬喻的句子。
6節
第二單元溫情處處第五課大愛精神不死
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
8
10.16-10.22
B-2-1-5能讓對方充分表達意見。
B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。
C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，風度良好。
D-2-1-3能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。
D-2-2-8會使用電子辭典。
D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆劃。
E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。
E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語句完整的句子。
F-2-5-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。
◎兩性教育
1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式。
活動一：
聆聽與說話
1.師生共同討論劇中人物的特性。
2.說出每一場次的內容大意。
3.教師配合課文提問，引導學生回答，再歸納總結。
活動二：
識字與寫字
1詞義教學：
笑容可掬、若干、徹夜不眠、喃喃自語…等詞語的意義和用法。
2.一字多音：
分辨「種」、」傳」等多音字。
3.教師提出詞語卡與生字卡，複習本課詞語和生字，指導學生分辨字形。
活動三：
閱讀
1.摘取大意：
教師配合課文情境圖，引導學生回答，再歸納大意。
2.詞語解釋：
以實物、圖片、表演、舉例等方式，讓學生認知的方式解釋。
3.課文深究：
運用「對話」技巧，突顯劇中兩個人物的個性，體會把愛傳出去，快樂自然跟著來。
活動四：
作文
1.語句敘寫：
練習運用「既……又…」、「只要…總會…」、「除了……也…」、「幸虧……不然…」等句型。
2.修辭運用：
學習運用類疊和排比修辭的用法。
6節
第二單元溫情處處第六課我們一起把歌唱
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
9
10.23-10.29
A-2-4-8能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。
C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。
C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
C-2-4-9能抓住說話重點。
C-2-4-10能報告正確解決問題的方法。
E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語得差別。
E-2-3-2能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語句完整的句子。
◎資訊教育
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。
◎環境教育
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。
◎兩性教育
1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式。
◎人權教育
1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
活動一：
聆聽與說話
1.播放朗讀CD，聆聽並歸納內容。
2.請學生說出守望相助的看法與方法。
3.教師配合課文提問，引導學生回答，再歸納總結。
活動二：
識字與寫字
1.一字多音：
分辨「坊」、「予」的讀音、意義與用法。
2.教師提出詞語卡與生字卡，複習本課詞語和生字，指導學生分辨字形。
活動三：
閱讀
1.摘取大意：
教師配合課文情境圖，引導學生回答，再歸納大意。
2.詞語解釋：
以實物、圖片、表演、舉例等方式，讓學生認知的方式解釋。
教師範讀並領唸糾正學生之發音，之後學生再試念。
3.朗讀指導。
活動四：
作文
1.語句敘寫：
練習運用「要……就要…」、「如果…那麼……」、「必須…才能…」等句型。
2.修辭運用：
練習運用「引用」的修辭技巧。
3.查找資料：
查找和「合作」相關的俗諺、成語、事例等。
6節
第二單元溫情處處第七課守望相助
1、學習態度
2、口頭回答
3、紙筆測驗
4、分組討論
5、實作
10
10.30-11.05
B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。
B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。
C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。
C-2-3-6能談吐清晰，風度良好。
C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
C-2-4-9能抓住說話重點。
E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。
E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
F-2-2-1能掌握詞語的相關知識，寫出語句完整的句子。
F-2-3-4能應用改寫、續寫、擴寫等方式寫作。
◎資訊教育
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。
◎環境教育
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。
◎人權教育
1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
活動一：
有趣的數目字
1.以分組方式進行活動，請各組代表討論一些由數字組合的詞語。
2.各組代表上台報告，做心得分享。
活動二：
認識引用修辭
1.教師說明：
一篇文章中引用一些典故、俗語、故事、詩詞、名言或別人說過的話，叫做「引用修辭」，引用修辭有兩種：
一種是「明引」。
另外一種是「暗引」。
2.讓學生讀一讀，然後想一想，是否能分辨哪一句是「明引」哪一句是「暗引」。
活動三：
劇本情節中的對話
1.以童話「狐狸和葡萄園」當例子
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