新一年语文上第五单元教案.docx

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新一年语文上第五单元教案

第五单元教学计划

教学内容：

童趣

教学目标

（1）感受童年生活的快乐，在观察、思考、想象中发现美，感受美，培养生活中的情趣。

（2）在读文时养成独立识字的习惯，能认识偏旁，主动识字。

能在老师指导下写字，注意笔画和结构。

（3）喜欢朗读背诵诗歌，能在朗读的同时感悟诗歌的内容，想象画面，并用有感情朗读的方式表达对诗歌的喜爱。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

感悟诗意。

教学关键：

借助图画，积极思考问题。

训练重点：

识字、写字、朗读背诵古诗。

主要教法：

自学、读书指导法、练习法、谈话法。

教具：

大屏幕、卡片。

课时安排：

11节

课时计划73

课题

5—①咏鹅

授课时间

课型

新授

教法

读书指导法

教具

大屏幕

教学目标

1.掌握本课生字的音、形、意。

2.能正确流利的朗读古诗。

3.培养学生的识字兴趣。

重点难点

学习生字。

朗读古诗。

教学过程

一、古诗导入

　　1.小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。

看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？

（出示诗人形象）

　　2.介绍诗人：

他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？

请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？

（出示名字和音节）指名一人拼。

二、初读古诗

（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？

（出示鹅，练习说话：

他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！

他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！

于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。

题目就叫"咏鹅"（出示咏鹅）

（2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。

师范读。

（3）要读得好听,首先要读准词语的音。

（再听老师咏鹅，听清字音）

（4）显红"绿水、红掌"清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、"再听老师读，听清这些词念什么？

自由读--小老师教大家--师点词生认读。

（5）单独出示词认读。

教学过程

（6）记忆认词。

（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？

）（7）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。

　（8）小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。

注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。

　　为什么鹅、鹅、鹅要说三个？

出示停顿的地方（学生试读--指名读--齐读）

三、理解诗意

1.小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。

（自由背--指名背--齐背）

2.谁愿意回家背给妈妈听。

师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。

（1）看图片理解"曲项"的意思。

（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。

）

（2）"向天歌"它可能会唱些什么呢？

3.孩子，你学得真不错。

请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？

我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。

（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。

）

　4.小结：

白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。

多美的画面啊！

难怪骆宾王要咏鹅。

四、写字指导

这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。

请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。

（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。

你学会哪个字？

指名拼读音节。

（2）指导书写"向、毛"。

　　（3）老师给大家三分钟时间写字。

写完的同学给字找个朋友。

　　五、课后延伸

　　像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。

课时计划74

课题

5—①咏鹅

授课时间

课型

新授

教法

读书指导法

教具

大屏幕

教学目标

1.体会古诗所描绘的情景。

2.朗读古诗，背诵古诗。

3.激发学生热爱大自然的情感。

重点难点

背诵古诗。

体会古诗含义。

教学过程

一、复习导入：

1.卡片出示生字，开火车读字并组词。

2.导言：

这节课我们继续学习古诗。

二、理解诗意

1.小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。

（自由背、指名背、齐背）

2.谁愿意回家背给妈妈听。

师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）

（1）看图片理解"曲项"的意思。

（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。

）

（2）"向天歌"它可能会唱些什么呢？

3.孩子，你学得真不错。

请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？

我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色

教学过程

（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。

（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。

）

三、自由读后两句：

指导朗读。

背诵课文：

（1）自由背诵、

（2）检查背诵情况。

四、小结：

这节课有什么收获？

0

课时计划75

课题

5—①咏鹅

授课时间

课型

练习课

教法

练习法

教具

大屏幕

教学目标

1.复习本课生字，背诵古诗。

2.完成课后练习题。

3.激发学生热爱大自然的感情。

重点难点

背诵古诗。

背诵课后诗。

教学过程

一、导入：

交代本节课的练习内容，提出要求。

二、练习过程：

1.复习生字。

出示生字卡片，开火车认字组词。

2.齐背课文。

3.练习读读，说说。

（1）说一说哪些带有三点水旁的字。

（2）教师板书。

（3）齐读字。

4.读词语：

（大屏幕出示）

（1）学生自由读词语。

教学过程

（2）指名读，齐读。

5.背一背

（1）教师范读。

（2）学生自由读。

（3）交流自己不明白的内容。

（4）练习背诵。

6.涂色

（1）让学生根据自己对诗句的理解涂色。

（2）展示。

三、小结：

这节课有什么收获？

板书设计

7—①咏鹅

曲向毛工红

教学后记

课时计划76

课题

5—②太阳太阳

授课时间

课型

新授

教法

读书指导法

教具

大屏幕

教学目标

1.认识10个生字，会写5个生字，学习3个偏旁，掌握两组反义词。

2.认识“东”“西”两个方位；初步了解太阳运行的自然规律。

3.培养提问意识，仿照课文提出自己感兴趣的问题。

重点难点

认识“左耳刀（阝）”“单人旁（亻）”“日字旁（）”的写法；掌握“里”“方”

的笔顺。

在生活中分辨所学方位

教学过程

一、直接入题，激发兴趣

“同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，题目是《太阳太阳》。

”学习“太阳”两个字，认识“左耳刀（阝）”。

识记课题中“太阳”两个字。

［师］再次齐读课题。

“现在我们就先看一看韵文是怎么讲的吧！

”

［生］翻开书，自己借助拼音尝试读韵文。

［目标］认识2个生字，对韵文形成初步印象。

二、朗读韵文，初步感知

［师］领读。

［生］跟着老师一起朗读。

［师］请学生自由读，在文中画出意思相对的词语。

［生］用铅笔画出意思相对的词。

［师］

（1）请学生汇报，将找到的意思相对的词语念一念。

教学过程

（2）教学生认识“早”“晚”“方”“你”四个字和“单人旁（亻）”“日字旁（）”。

（3）向学生强调“方”的笔顺。

［生］说说自己找到了哪些意思相对的词。

［目标］认识4个生字、2个偏旁，知道两组意思相对的词语，即早—晚，

东—西。

［师］

（1）“晚上，太阳不在天上，它去了哪里？

”

（2）学习“夜”“里”“什”“么”四个字，重点指导“里”的笔顺。

［生］展开想象，练习说话。

［目标］认识4个生字。

三、再读韵文，亲自实践.

［师］再次读韵文。

“老师读的时候，同学们进行记忆，然后我们在教室内辨

别一下太阳的位置，看谁的分辨力最强。

”

［生］分组操作再次辨别教室的方位，集合后汇报。

［目标］在生活中辨别方向。

四、朗读韵文，指导语气

［师］引导学生认识“？

”，体会问号的语气。

［生］练读最后一句话。

［师］各组同学自由练读，要有感情。

［生］组长组织成员轮读、赛读、齐读等。

［师］全班展示。

［生］展示朗读。

［目标］会读出问句的语气。

课时计划77

课题

5—②太阳太阳

授课时间

课型

练习课

教法

练习法

教具

大屏幕

教学目标

1、复习本课生字、偏旁，背诵韵文。

2、完成课后练习题。

3、培养提问意识，仿照课文提出自己感兴趣的问题。

重点难点

认识“左耳刀（阝）”“单人旁（亻）”“日字旁（）”的写法；掌握“里”“方”

的笔顺。

在生活中分辨所学方位

教学过程

一、复习生字、偏旁。

［师］示范指导学生读一读字卡上的生字。

［生］读生字。

［师］指导学生认读“单人旁（亻）”“日字旁（）”和“左耳刀（阝）”。

［生］书空偏旁。

［目标］复习所学生字、偏旁。

教学过程

二、复习巩固

［师］请学生认读课后词语并抄写。

［生］领读并抄写这些词语。

［师］试着请学生模仿课文提出感兴趣的问题，创编韵文，全班汇报。

［生］组长组织同学在组内交流。

［目标］复习所学习的汉语拼音和生词，练习仿照课文创编韵文。

三、布置作业

［师］要求学生在虚宫格中书写生字。

板书设计

太阳太阳

早里方太阳

教学后记

课时计划78

课题

5—

做手影

授课时间

课型

新授

教法

读书指导法

教具

大屏幕

教学目标

1.通过多种识字方法认识10个生字，会写两个生字“丁”“灯”，认识4个部首。

2.通过游戏，合作等多种方式正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文。

3.通过学习部首与汉字的关系，发现汉字规律，感受汉字文化，喜欢学习汉字。

重点难点

会写两个生字“丁”“灯”，认识4个部首。

通过学习部首与汉字的关系，发现汉字规律。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

今天的语文课，老师给同学们带来了几幅有意思的图画，猜猜是什么？

（出示5—6幅手影图）

今天我们就来学习一首小儿歌——做手影（齐读课题）

二、朗读课文，学习生字

1.师范读课文

儿歌中都讲了哪些有趣的事呢？

拿出题篇，先听老师读课文，同学们认真听读，要听准每个字的发音

2.自由练读

多有意思的小儿歌，你们想自己试着读读吗？

那就借助拼音自己试着读一读，边读边圈出自己不认识的生字，并且借助拼音多读几遍。

3．指名读文

4．整体观察，认识“了”

（屏幕出示课文）课文已经基本能读正确了，现在请同学们认真观察一下课文，说说你发现了什么？

生：

每句话的后面都带“了”（变红）

教学过程

师：

很善于发现，“了”是我们今天要认识的一个生字呢！

通常放在句子的末尾，读的时候要注意读成轻声。

（贴字卡）好，把它放回课文，再读读，体会一下。

谁再来读读课文？

5．分句读文学生字，了解儿歌意思

（1）兔来了，狼来了，螃蟹爬上墙来了。

①字音读准了，那你们读懂了吗？

课文中都提到了哪几种小动物呀？

今天这些小动物就来到了我们的课堂上，它们长得什么样子呢，想看看吗？

快看看，都谁来了？

（分别出示三幅图：

兔，狼，螃蟹）

②小手简单的动一动，就能变出这么多可爱的小动物，多神奇呀！

再来读读这句话。

（2）第二句：

电灯一关都跑了，电灯一开又来了。

①认识“灯，跑”

②认识“都”

认识了这两个字，再读读这句话。

都跑了，换个词来说就是“全跑了”，那能用这个“都”说句话吗？

③认识“关”

有这句话中，还有一组反义词呢，找到了吗？

（开——关）

6．再读文，生字检测

三、指导写字“丁”和“灯”

1．先看这个“丁”字，它是一个独体字，仔细观察，写的时候需要注意什么？

（舒展，大方）

2．“灯”是左右结构的字，注意什么？

四．指导朗读，积累背诵

四．小结：

你们太聪明了！

模仿的特别像，那今天回家就把这首儿歌带动作背给爸爸妈妈听。

好，今天的课就上到这，下课！

课时计划79

课题

5—

做手影

授课时间

课型

新授

教法

读书指导法

教具

大屏幕

教学目标

1.通过多种方式认读课后词语，复习巩固本课生字。

2.会写两个生字“了”“关”

3.通过诵读拓展儿歌《手影游戏》，能对儿歌产生浓厚兴趣，感受手影游戏带来的快乐。

重点难点

会写两个生字“了”“关”

通过多种方式认读课后词语

教学过程

一、开火车领读课后词语

上节课我们学习了儿歌《做手影》，不但认会了10个生字，还能把儿歌背诵下来，现在老师要考一考你们生字掌握得怎么样。

1.指名领读。

（爬山白墙园丁良好

跑来跑去爬上爬下台灯关灯）

2.开火车认读。

教学过程

二、指导写字“了”“关”

1.先整体观察把这两个字写好，需要注意什么。

2.跟老师书空，老师范写

3.学生每个字写两遍

4.评价并改进

三、拓展：

儿歌《手影游戏》

手影游戏

我在墙壁前，

表演一双手：

变公鸡喔喔叫，

变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，

变黄牛吃青草。

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

板书设计

做手影

了关

教学后记

课时计划80

课题

写字

授课时间

课型

练习课

教法

练习法

课型

练习课

教学目标

1.掌握所学的生字，能结合生字组词。

2．能看音节写词语

3．培养良好写字习惯。

重点难点

掌握生字写法和笔顺。

培养良好写字习惯。

教学过程

一．说明训练目的

通过学习，让学生进一步掌握生字。

二．指导练习：

1.认读生字

（1）、卡片出示生字。

（2）、开火车读。

（3）、指名给生字组词。

2、教师示范

（1）、课件出示。

观察字的结构。

教学过程

（2）、教师示范书写。

（3）、学生在本上写，老师巡视指导。

3、组词：

（1）、课件出示形近字。

（2）、指名读，说说区别。

（3）、组词，指名组词，集体订正。

（4）、在本上写并用自己喜欢的词说句话。

三．小结

1、这节课你有什么收获？

2、怎样才能把字写好？

板书设计

写字

向毛工红

早方太阳

教学后记

课时计划81

课题

5—④小小的船

授课时间

课型

新授

教法

读书指导法

教具

大屏幕

教学目标

1.会写6个生字，及新偏旁“门”。

理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。

能用“我看见……”的句式说话。

2.培养学生的想象力。

3.培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

重点难点

正确朗读课文，背诵课文。

学会6个生字，认识4个偏旁。

教学过程

一、谜语导入

［师］“同学们，老师请大家猜个谜语：

‘有时落在山腰，有时挂在树梢，有时

像个圆盘，有时像把镰刀。

’谁知道谜底是什么呢？

”

［生］根据谜语猜：

月亮。

二、揭示课题

［师］“今天老师就领大家一起去看看天上美丽的月亮。

”板书：

小小的船。

三、初读课文，熟读成诵

［师］逐句领读课文。

［生］认真跟随老师读课文。

［目标］注意听清每个字的字音。

［师］请学生自由朗读，有针对性地指导。

（1）提出自读要求：

借助拼音读课文，读准字音。

（2）要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，并把不认识的字圈出来。

［生］自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音练习拼读。

［目标］练习借助拼音读生字，扫清生字障碍。

［师］全班齐读。

［生］齐读课文。

教学过程

四、再读课文，创设情景，在课文中识字

（一）学习“头”

［师］“同学们，你们想到小小的船上去吗？

这条小船弯弯的像月儿，两头尖

尖的。

谁能在屏幕上指一下哪是小船的两头？

”在文中找到“头”字。

［师］指导学生学习“头”。

先拼读音节，再识字。

［生］拼读“头”字，组词。

（二）学习“船”

［师］指导学生注意“舟字旁（）”的写法。

［生］拼读“船”，先记字形再组词。

（三）学习“尖”

（四）学习“见”“闪”二字

［师］指导学生认识“看”字。

（小组学习）

［生］拼读生字，练习组词。

（五）指导书写“见”和“儿”字

［师］指导学生认识偏旁“门”，注意“闪”里面的“人”最后一笔是点。

［生］随着老师一起书空生字。

五、布置作业

［师］指导学生练习朗读儿歌。

［生］练习朗读。

板书设计

小小的船

儿头只见舟船

教学后记

课时计划82

课题

5—④小小的船

授课时间

课型

新授

教法

读书指导法

教具

大屏幕

教学目标

1.学习用自己已有的经验，交流读课文的感受，积累语言，发展思维。

2.培养学生的想象力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

重点难点

学会正确流利地朗读课文。

理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

教学过程

一、复习生字

［师］指导学生认读要求会写的生字、要求会认的生字；带领学生完成课后练

习“读一读，写一写”。

［生］开火车认读不带拼音的生字。

［目标］巩固练习生字。

二、再读课文，整体感知

［师］“轻声读一读三组词（闪闪的、弯弯的、小小的），比较一下它们有什么

不同之处，有什么相同之处。

”

［生］找出三组词的规律。

［目标］练习找规律。

［师］“再读这几个词语，仿照它们的形式，说几个这样的词语。

”（结合课后

习题）

教学过程

［生］自由读，以小组为单位朗读。

［目标］练习说“的”这样的词语。

三、指导朗读全文，背诵全文。

你瞧，夜空多美啊！

蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

请你为图配上音，把天空的美读出来。

1.自由找朋友，读给他听。

老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天。

2.集体读，指名读……

3.小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？

（放《小小的船》的音乐，学生跟唱，实际为背诵）

4.表演读（指名、集体）

四、练习说话。

1.这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

请大家闭上眼睛，我们要出发了。

好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。

看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！

弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！

飞上蓝天，坐到月亮上去。

（放音乐）

你是不已经在蓝天上了？

是不是已经坐在月亮上了？

2.小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？

哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》。

3.想想坐在月亮上，你会看见什么？

如果向下看会看见什么？

说话训练：

我坐在月亮上，看见。

（课件出示）

（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……）（长城、黄河、长江……）

4.小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。

五、想一想、画一画，趣中求新。

1.夜空多美丽啊！

你想把它画下来吗？

先说说你想画什么？

2.指导画

请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。

请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！

（学生在音乐中作画）

六、总结。

今天我们学习了《小小的船》，理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快的夜空之旅，看见了美丽的夜空。

希望小朋友学好本领，长大后，也到宇宙中去探索。

宙的奥秘。

课时计划83

课题

我来说，你来做

授课时间

课型

口语交际

教法

游戏实践

教具

大屏幕

教学目标

1、表达时能清楚、有顺序地发出动作指令。

2、倾听时注意重点信息在头脑中重复一遍，按指令执行游戏。

3、对游戏感兴趣，能够自信地表达、乐于倾听。

重点难点

表达清晰，有顺序；倾听认真，抓重点。

倾听时能抓住重要信息，不遗漏，并且听后能够按指令做动作。

教学过程

一、游戏导入

同学们，你们爱玩游戏吗？

老师带你们玩一个游戏，我来说口令，你们按照我的口令做动作，看谁做得正确。

二、新课

第一轮女生玩，学会“抓重点词来听”

1、老师说两个带有动作的口令，全部说完，听到”开始”，女生再做动作。

口令：

请你围着椅子转1圈，再用右手向同学挥挥手。

2、评价中总结“听关键词”的要领

3、要想记住关键词，小耳朵怎么听？

还要注意什么？

小耳朵，认真听；大眼睛，仔细看；小嘴巴，不就话；手和脚，不乱动。

教学过程

第二轮男生玩，学会“重复重点词”“记顺序”

4、提要求，发口令：

有了窍门，男生的口令就要提高难度，连续听带有个动作的口令以。

请男同学起立，女生当裁判。

师发口令：

请向前走三步，在原地转个圈，拍两下手，再向同学点点头。

三、组内游戏，控制音量

课件出示音量表

1级音量：

与对方就悄悄话

2级音量：

小组成员能听清

3级音量：

全班同学能听清

四、总结本课

五、谈收获

板书设计

我来说，你来做

说清楚听明白

教学后记