新版部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题精选.docx

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新版部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题精选

新版部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选

1．阅读下文，回答问题。

《三昧书屋》（节选）

   鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。

字横着，很像一个还没开放的花骨（gū gǔ）朵，又像一支小小的火把。

这个“早”字有一段来历：

鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺（pū pù）和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

有一天早晨，鲁迅上学迟到了。

教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：

“以后要早到！

”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。

从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。

（1）选出文中划线字的正确读音。

花骨________（gū gǔ）朵    当铺________（pū pù）

（2）文段中把“早”字比作________和________。

（3）把说明“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”的句子用“________”画出来。

（4）鲁迅为什么要刻一个“早”字？

【答案】

（1）gū；pù

（2）一个还没开放的花骨朵；一支小小的火把

（3）把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

（4）鲁迅的父亲生病了，鲁迅要照顾父亲，上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地对他说：

“以后要早到！

”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）（3）（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）gū、pù

（2）一个还没开放的花骨朵、一支小小的火把。

（3）把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

（4）鲁迅的父亲生病了，鲁迅要照顾父亲，上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地对他说：

“以后要早到！

”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）（3）（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读练习。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

（1）从“窜、舔”中我们能够感受到________

这种感受还可以从文中的________一句中体会出。

（2）①老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”

②老汉吼道：

“少废话，快走。

”

两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：

________；

当老汉把儿子推上木桥时，他会想：

________。

【答案】

（1）洪水的来势凶猛。

；水爬上了老汉的胸膛。

（2）身为党员怎么能不先人后己呢？

你真令人失望。

；这是我们党员的责任，不要怪我！

【解析】【分析】

（1）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。

结合具体语境进行分析，表述合理即可。

（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

故答案为：

（1）洪水的来势凶猛。

、水爬上了老汉的胸膛。

（2）①身为党员怎么能不先人后己呢？

你真令人失望。

②这是我们党员的责任，不要怪我！

【点评】

（1）此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。

（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

3．阅读课文片段，回答问题。

   下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。

   上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng bǐng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

   偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。

   老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

（1）给文中划横线的字选择正确的读音。

（2）写出下列词语的近义词。

意兴——________    搏将——________    知趣——________

（3）“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？

（4）“竖在”、“不便”说明了什么？

（5）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。

”这句话是________描写和________描写，说明了________

【答案】

（1）cuán|sàn|ping|zhàn

（2）兴致；搏斗；识相

（3）说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4）说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）、（4）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（5）人物描写方法概括为：

外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：

（1）cuán；sàn；ping；zhàn

（2）兴致、搏斗、识相

（3）说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4）说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）、（4）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。

（5）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

4．课内阅读

   郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。

今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。

大约一切准备工作都完成了。

这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手（   ）自制的烟卷，（   ）火柴盒，一手轻轻地划着火柴。

他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地深思着。

（1）给文中加下划线的字填上正确的读音。

划着________   双膝________

（2）在文中括号处填上合适的词语。

（3）郝副营长是一个什么样的人?

（4）在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语。

【答案】

（1）zháo；xī

（2）夹着；拿着

（3）战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。

（4）坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。

【解析】【分析】

（1）考察易错字的读音。

“着”是多音字，划着 zháo；双膝xī，不要读成qi。

（2）一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。

（3）结合原文理解人物品质。

郝副营长是一个战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。

（4）表示郝副营长动作、表情的词语：

坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是概括能力。

5．阅读

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

尖刀我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：

欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

（1）从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？

“洒脱”这个词语可以换成什么词？

（2）“疾”的意思有：

A.疾病；B.痛苦；C.痛恨；D.急速，猛烈。

“群马疾驰”中“疾”的意思是________;“疾风吹劲草”中“疾”的意思是________。

（3）文中加粗的句子把________比作彩虹。

【答案】

（1）汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以；自然

（2）D；D

（3）蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子

【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。

（1）汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以；“洒脱”这个词语可以换成自然.

（2）“疾”的意思有：

A.疾病；B.痛苦；C.痛恨；D.急速，猛烈。

“群马疾驰”中“疾”的意思是急速，猛烈;“疾风吹劲草”中“疾”的意思是急速，猛烈。

（3）文中加粗的句子把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作彩虹。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。

6．课外阅读

   夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。

当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。

   夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。

它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．

    夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

    我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

（1）这篇短文是按________顺序写的，表示顺序的词是：

________、________、________。

（2）用“壮观”造句。

壮观：

（3）找出文中的一个比喻句。

【答案】

（1）时间

；夕阳西下

；夜幕降临

；夜色加浓

（2）峨眉山云海真是个壮观的场面。

（3）山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

【解析】【分析】

（1）这篇短文是按时间顺序写的，表示顺序的词是：

夕阳西下、夜幕降临、夜色加浓。

（2）词语解释：

壮观：

极其宏伟的事物或风景（3）山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。

熟练掌握比喻句。

7．阅读毛泽东《十六字令三首》，回答问题：

十六字令三首

一九三四年到一九三五年

其一________其二________其三________

山，________山，________山，________

快马加鞭未下鞍。

倒海翻江卷巨澜。

刺破青天锷未残。

惊回首，________奔腾急，________天欲堕，

离天三尺三。

________万马战犹酣。

________赖以拄其间。

（1）给加横线字注音。

下鞍________   巨澜________   酣________   锷________  堕________   拄________​

（2）下列诗句意思理解有错的一项是（    ）。

A. “惊回首，离天三尺三”：

快马加鞭的翻山战士回头一看，那高入云霄的山峰，离天只有三尺三寸了。

B. “山，倒海翻江卷巨澜”：

骑着马在山中奔驰，感到一座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪。

C. “山，刺破青天锷未残”：

站在山上，用利剑刺破青天，剑没有半点残损。

D. “天欲堕，赖以拄其间”：

就是天塌下来了，山也能把它顶住。

【答案】

（1）ān

；lán

；hān

；è

；duò

；zhǔ

（2）C

【解析】【分析】“惊回首，离天三尺三”：

快马加鞭的翻山战士回头一看，那高入云霄的山峰，离天只有三尺三寸了。

【点评】

（1）是对拼音的掌握，

（2）是对诗句的掌握与考查。

这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。

8．理解感悟

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

（1）结合句子理解加横线字的意思。

再生：

________　滥用：

________

（2）短文提到的可再生资源有________、________、________、________。

（3）根据内容理解，完成下面填空。

地球上自然资源遭到破坏的原因一是________，二是________。

（4）根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。

【答案】

（1）重新；不加节制

（2）水资源；森林资源；生物资源；大气资源

（3）随意毁坏自然资源；滥用化学品

（4）泥石流、沙尘暴、山体滑坡、土地沙漠化、干旱、水涝灾害

【解析】【分析】

（1）考查的是字义，

（2）说的是短文中的可再生资源有哪些，（3）说的是自然环境破坏的原因，（4）考查学生对文化常识的掌握。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

9．课外阅读，回答问题。

多读书的好处

   著名的高尔基先生说过：

“书籍是人类进步的阶梯。

”书还能带给你许多重要的好处。

   多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。

可以让你在写作文的方法上用的更好。

在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。

让别人觉得你更富有文采、美感。

   多读书，可以让你全身都有礼节。

俗话说：

“第一印象最重要。

”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。

   多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：

“知识就是力量。

”

   不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。

这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。

从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。

所以，书也是我们的良师益友。

   多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。

这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

   多读书，也能使你的心情变得快乐。

读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。

所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。

   读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。

所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

（1）写出多读书会给你带来的好处.

（2）在文中找出名人名言。

（3）全文有________个自然段。

（4）联系上下文，理解下列词语。

①良师益友：

________。

②遨游：

________。

【答案】

（1）多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。

可以让你全身都有礼节。

也能使你的心情变得快乐。

可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。

（2）书籍是人类进步的阶梯。

知识就是力量。

（3）8

（4）使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友；漫游、畅游

【解析】【分析】

（1）“写出多读书会给你带来的好处”，是概括短文写了几个方面的内容。

（2）“在文中找出名人名言”和（3）“全文有几个自然段。

”都很简单，不会失分的。

（4）“联系上下文，理解下列词语”，只要多读几遍短文，就能根据短文内容和自己的理解，大致写出两个词语的意思。

【点评】这几题是检测学生对短文的阅读分析能力。

10．阅读理解贝多芬的吻

   1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。

我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：

他可能马上又超越了自己原有的水平。

   我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！

当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。

我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。

父亲当时亲了我一下说：

“谢谢你，孩子，你干得很好！

”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。

   16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。

后来，一个著名的钢琴家冯·萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。

他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。

在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。

   最后，冯·萨尔起身，在我的前额上吻了一下。

“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。

在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。

原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。

贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。

”

   在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·萨尔的赞扬。

贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。

不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。

   赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。

它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。

（1）题目“贝多芬的吻”的含义是________

（2）“贝多芬的吻”对作者起的作用是________

（3）文章中直接表达中心思想的句子是________

（4）朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。

用“________”划出。

【答案】

（1）“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。

（2）激励他更上一层楼。

（3）赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。

（4）略

【解析】【分析】

（1）考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：

①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。

然后结合本文分析。

“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。

（2）考查对课文的理解能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，“贝多芬的吻”对作者起的作用是激励他更上一层楼。

（3）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句 在结尾尾：

赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。

（4）考查从文中搜索信息的能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，

【点评】

（1）此题考查学生的对题目的理解能力。

（2）此题考查对课文的理解能力（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。

（4）此题考查从文中搜索信息的能力，

11．阅读下文，回答问题。

   我正要níng shì他们时，zhóu rán一惊，睁开眼，云jǐn也已皱蹙（zú cù），凌乱，仿佛有谁zhì一块大石下河水中，水波dǒu rán起立，将整篇的影（yǐng yěng）子撕成片片了。

我无意识地赶忙捏住几（jī jǐ）乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（mí ní）色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。

（1）根据拼音把词语写在横线上。

níng shì

zhóu rán

jǐn

zhì

dǒu rán

________

________

云________

________

________

（2）从括号里选择正确的读音或字。

皱蹙________（zú cù）      影________（yǐng yěng）子

几________（jī jǐ）乎      虹霓________（mí ní）色

抛________（pāo pōu）了    何________（尝 常）

（3）“昏沉的夜”指的是什么？

（4）写写你对画线句子的理解。

【答案】

（1）凝视；骤然；锦；掷；陡然

（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）理解：

作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“凝、骤、锦、掷、陡”容易写错。

（2）本题为考查字形、字音题。

字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）凝视、骤然、锦、掷、陡然

（2）cù、yǐng、jī、ní、pāo、尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊