幼儿园语言活动方案实施方案5篇.docx

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幼儿园语言活动方案实施方案5篇

幼儿园语言活动方案实施方案5篇

【活动设计】

动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

加之___月底到___月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。

因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!

欢迎你，你有什么事吗”（倾听的样子）“哦!

小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?

”（自评：

小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文）

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀!

画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?

”分句说说。

（幼儿回答）

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。

（教师完整朗诵一遍）

“我念得好不好?

小鸟亲了我一下，我真得意。

你想让小鸟亲亲你吗?

现在请你在下面看着图示自己说说”

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

（自评：

在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。

）

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?

”（幼儿回答）

小结幼儿的话：

因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

（自评：

这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。

）

四、游戏

游戏：

“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。

”师生分角色游戏。

结束：

小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

幼儿园语言活动方案

（二）

活动目标：

1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

3.迁移经验进行创造性讲述。

活动准备：

（1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

（2）多媒体教学设备。

（3）卡片十张。

活动过程：

一、识动画片中的角色导入活动。

师：

今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?

引入活动主题。

（看动画片一）（幼儿讲述.）二、段讲述动画片的内容。

1.师：

喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?

她要去谁家呢?

你想知道吗?

（看动画片二）现在你知道她是谁的姥姥了吧?

乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?

乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?

我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?

（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么?

（幼儿讲述）2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?

我们一起来看看?

（看动画片三）师：

谁会来说一说姥姥带来了什么。

出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?

（请幼儿来说一说）3.姥带来水果，还带来什么呢?

请接着看动画片.

（看动画片四）谁会用好听的话来说一说这两个礼物?

4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些?

（幼儿看图片讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么?

（看动画片五）三、师：

乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢?

现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢?

（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。

请幼儿和幼儿来做游戏。

四、今天的动画片好看吗?

我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。

（看完整动画片）

幼儿园语言活动方案（三）

一、观察对象：

小班（姚姚）

二、观察实录：

（一）早晨来园

姚姚：

（跟外婆再见后）“老师，现在我们去干吗呀?

”

师：

“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。

”

姚姚：

“那玩好游戏又去干吗呢?

”

师：

“玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀。

”

姚姚听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。

（二）中午吃饭、睡觉时间

地点：

在盥洗间洗好手

时间：

中午吃饭、睡觉时间

姚姚：

“老师，我们现在要去干什么?

”

师：

“我们现在要去洗手吃饭啊。

”

姚姚：

“那吃好饭我们在去干什么啊?

”

师：

“吃好饭我们就看一会儿电视，就要去小便睡觉了。

”

姚姚：

“那小好便又要去干什么呢?

”

师：

“姚姚宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀?

”

姚姚：

“是不是应该去午睡室睡觉了啊，对了，我们还应该把鞋子放到小床下摆整齐，对吗?

”

师：

“是的，真棒!

姚姚真聪明!

”

三、分析与反思：

姚姚宝宝是我班的一个小男孩。

没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。

我根据小班幼儿年龄特点，分析了姚姚的一系列反映。

姚姚常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。

其实他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤，但是往往是因为他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。

面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢?

”“你想的是怎样的?

”等问题来锻炼这类幼儿。

可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。

幼儿园语言活动方案（四）

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角

（1）出示北风和太阳

师：

它是谁?

（北风）对，是北风爷爷。

谁来说说看北风爷爷有什么本领?

它又是谁?

（太阳）太阳公公又有什么本领呢?

（2）小结

师：

北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?

（引起幼儿听故事的兴趣）

2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料

（1）讲故事第一部分

师：

有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。

忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

（2）分主角，各自想办法

①师：

下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。

谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。

要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：

你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

（3）继续听故事

师：

到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?

你们仔细听。

太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。

北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。

①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?

最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。

太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

②咦，小朋友，谁赢了呀?

（太阳）好，我们一齐来夸夸他!

但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。

③怎样比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。

太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。

北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

④告诉我，这次又是谁赢了呀?

（太阳公公）我们也来夸夸他!

（4）师：

此刻你们认为谁的本领大?

（幼儿自由发表意见）

（5）小结：

北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。

其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮忙幼儿树立自信心

师：

那你有什么长处呢?

到前面来大声地夸夸自己吧!

让每个人都明白你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

（在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处）师：

你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：

找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧!

幼儿园语言活动方案（五）

活动目标：

1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

活动准备：

挂图、VCD教材。

活动过程：

（一）出示图片，引导观察、讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀?

请幼儿讨论。

2、

现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么?

（一个小孩、一个老人）他们在干什么呢?

（在问路、在说话），天上怎么了?

（二）幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1‘教师讲解：

小朋友你们知道现在是什么季节吗?

（春天）

对!

春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?

（幼儿自由回答

2、教师总结：

清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

3、教师播放VCD请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。

（三）教师朗诵并帮助幼儿理解。

1、教师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿欣赏。

2、教师再次朗诵，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

4、教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

（四）结束部分。

请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们互相交流。