小学二年级上册班主任工作计划doc.docx

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小学二年级上册班主任工作计划

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!

欢迎您阅读文档小学二年级上册班主任工作计划,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。

相信您通过阅读这篇文档,通过我们各位思想的碰撞,一定会激发出您写作的动力。

还有,阁下能将此文档加入收藏或者转发出去,是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。

新学期即将开始,又到了班主任制定工作计划的时候了。

接下来是收集整理关于二年级上册班主任工作计划的资料,希望各位喜欢。

二年级上册班主任工作计划篇一

一、指导思想

《数学课程标准》(实验稿)增设“实践与综合应用”这种新的学习内容和形式,把小学数学活动课列入新的课程计划,并强调学科与活动课相辅相成,这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能,落实素质教育目标,培养学生创新精神。

学科课的教学重视知识和能力协调发展,但由于学生素质存在着差异,程度不同,让不同层次的学生都得到发展,仅靠学科课是不够的。

活动课为学生提供进一步学习的条件和环境,让学生在愉快和谐的气氛中学习,在动中学,在玩中学,在交流合作中学,让学生通过活动课扩大视野,体会数学的价值,增强对数学的情感,形

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务而设计的国家要求,也就是国家关于知识和能力的质量标准;另一方面是为体现小学生身心发展规律的个性发展要求。

落实到小学数学课,国家质量标准就是要求小学生具有初步的运算技能、逻辑思维能力和空间观念,以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力这四项,这个任务主要由小学数学的学科课(或者叫必修课)来担当。

至于发展小学生个性的要求,《课程方案》明确提出主要由活动课来担当,其教学目标就是“增强兴趣,拓宽知识,增长才干,发展特长”。

五、活动教学措施

(一)精心准备活动课内容

我根据教材的安排,根据学生的生活实际,结合所学的数学知识,为学生应用数学知识提供丰富的实际情景。

让学生自己动手实践剪一剪,选取生活中常用的物体,让他们进行称一称。

(二)采取丰富多采的活动形式

为了更大程度上提高儿童的活动兴趣,从而使学生熟练掌握相关的数学知识,为以后的学习打下良好的基础,同时,采取游戏的方式可使学生在玩中学,培养学生在玩中灵活运用知识和与人合作的意识,参与的意识,使学生获得成功的体验,我的活动课更多地采取游戏的形式。

(三)在活动中培养学生的情感、态度和价值观。

即鼓励学生

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参与现实、生动、直观的数学

活动,让他们在活动中获得成功的喜悦,培养学好数学的信心,体现数学与日常生活的密切

联系。

所设计的各项活动,都要为学生综合运用所学数学知识提供良好的平台,为学生的交

流互动、自主学习创造丰富的机会。

如我设计的奖“数字之星”的活动,就是为了让更多的

学生有机会参与,为了鼓励更多的学生来参与,为了使学生体验到来自成功的喜悦。

二年级上册班主任工作计划篇二

活动目标

x、通过对乘法口诀多形式的训练活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的口算素养。

2、通过表内乘、除法口算展示活动,使学生进一步体验成功的喜悦。

x、通过多方法对全班人数的计算和问答活动,进一步理解学习数学的意义,体现“人人学有价值的数学”的理念。

重点提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。

难点培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。

教学过程

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一、谈话导入

师:

同学们,我们已经把乘法口诀学完了,今天就让我们来比比,赛赛,进行一次乘法口诀大比拼,(板书课题)同学们有信心吗?

二、小组比拼

(一)介绍比赛总规则

师:

同学们,我们要通过今天的比赛,选出表现最棒的明星组和速算小能手,接下来先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。

(课件出示:

比赛总要求……)

(二)赛前小热身

x、师:

还记得我们的乘法口诀拍手歌吗?

先找一组学生来给各位做个示范。

(学生示范)

2、师:

好,2分钟的热身时间开始吧。

学生练习拍手歌。

(三)比赛活动

第一轮:

我会读算式说得数

x、(课件出示:

比赛小规则:

请读算式、说得数,并直接说出对应的乘法口诀,小组内以开小火车的形式进行答题,每答对一题得x分,答错不得分。

)教师指名学生阅读本轮小规则。

2、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。

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x、教师记录每轮得分,小结。

第二轮:

按照乘法口诀说乘法算式

x、(课件出示:

“比赛小规则:

请根据乘法口诀说出对应的乘法算式,小组内以开小火车的形式进行答题,每答对一题得x分,答错不得分。

”)

2、教师指名学生阅读本轮小规则。

x、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。

x、教师记录每轮得分,小结。

第三轮:

按照乘法口诀说除法算式

x、(课件出示:

比赛小规则:

请根据乘法口诀说出对应的除法算式,小组内以开小火车的形式进行答题,每答对一题得x分,答错不得分)

2、教师指名学生阅读本轮小规则。

x、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。

x、教师记录每轮得分,小结。

第四轮:

拍倍数游戏

x、(课件出示:

“游戏玩法:

游戏时,从本组第一位同学依次报数,遇到指定数的倍数时拍手而过(或口头报“过”)。

游戏比赛规则:

由本组内任意一个学生抽签,抽到几就拍几的倍数,小组内用开小火车的形式进行拍倍数游戏,报的数最多的组得

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x0分,其他组依次递减”。

2、小组代表抽签,小组内进行拍倍数练习。

(作为机动时间)x、拍倍数游戏比赛正式开始……

x、教师记录每轮得分,小结。

第五轮:

我会解决问题

x、课件出示:

“请根据教室里现在同学们坐的位置,计算出:

我们班共有多少名同学?

(回答出相对简便方法的,给小组加2分。

2、教师记录得分。

x、课件出示:

“你能发现生活中还有哪些数学问题吗?

请提出来。

小规则:

每组只有一次提问的机会。

每提出一个问题给小组加x分,每答对一题给小组加x分。

提出的问题要优先选其他组的学生来回答。

x、比赛开始,教师记录分数。

x、算出每组总得分,评出明星组,教师小结。

三、个人比拼活动

x、抢答。

(要求:

看谁答得又对又快!

)2、当堂检测

(x)比赛小规则:

看谁在规定的时间内算得又对又快!

答题全

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部正确的同学被评为速算小能手。

(2)温馨提示

①学生答完题后,同桌互换互评答题卡。

②学生代表大声读答案,同桌内互判,得出成绩。

③判好后交回同桌,有出错的同学进行纠错。

(x)评出速算小能手,教师小结。

四、总结本课,结束教学。

二年级上册班主任工作计划篇三

一、教材分析:

本册教材内容有:

分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。

要求如下:

唱歌:

学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏:

欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。

感受音乐的不同情绪。

器乐:

认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。

渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

律动:

要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。

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二、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。

但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教学内容和基本要求

x、演唱

(x)知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

(2)参与各种演唱活动。

(x)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(x)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(x)能够背唱x~~x首歌曲。

2、演奏

(x)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

x、综合性艺术表演

(x)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(x)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他

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人合作。

x、识读乐谱

(x)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(x)能够用唱名模唱简单乐谱。

x、创作实践

(x)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。

三、教学目标:

x、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。

使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

x、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。

掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

x、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。

四、重点、难点

教学重点:

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以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

教学难点:

审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

难点:

充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信的表演。

开发学生的想象力,多渠道的创造自制打击乐器。

五、教学措施

x、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

x、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

x、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

六、教学进度安排

课题课时数

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第一单元到郊外去x课时

第二单元进行曲x课时

第三单元劳动最光荣x课时

第四单元音乐中的动物x课时

第五单元五十六朵花x课时

第六单元童谣x课时

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