高考满分作文写人记事抒情议论描写说明哲理点评.docx
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高考满分作文写人记事抒情议论描写说明哲理点评
江西高考满分作文点评
点评引言
这7篇高考优秀作文都是江西省的高考满分作文，这些作文能够在众多考卷中脱颖而出，肯定都有他们吸引读者的方面，都有他们的长处。
不过，无论这些作文的优缺点如何，他们都已经随着阅卷场的撤销而成为了历史。
这里点评的目的既不是给这些作文唱赞歌，也不是要给这些作文和高考阅卷的老师为难，而是力争做个中肯的分析，给今后的考生提供一个学习的例子，让今后的考生从这些优秀作文和点评当中获取营养，提高写作水平。
世间万事万物，历来见仁见智，谁都不可能以自己的意见一统江湖。
因此，本点评也不是要给这些作文定性（何况，就是定性也是无效的），目的如前面所说：
引出你的思考，从中获取写作营养。
此外，由于手边的优秀作文不是原稿，其中有些错字，已经无法判定是原作者的，还是网络转发造成的。
因此，关于错别字，本点评不再涉及。
（本人点评的作文是当年出版社的约稿，这些点评早已公开出版，现在因精力关系，没有对近年的作文进行点评，考虑到写作和写作指导都不存在过时性，所以捡个便宜，翻出旧稿贴出来，给希望自己孩子提高写作的朋友参考）
江西考区
题目：
阅读下面一段文字，按要求作文。
（60分）
美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾觉悟地歌唱：
“你见过我的童年么？
我在寻找我来自的世界。
”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以“找回童年”为题写一篇文章。
要求:
①写议论文或记叙文；②立意自定；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
江西2010年作文高考命题简述
今年的江西作文命题是要求限制最多的作文题。
命题者给出了一段文字材料，提示考生写作的内容，并规定了写作的题目和文体。
因此，写惯了话题作文和一般材料作文的考生不认真阅读命题，可能会出现不该出现的错误，比如，按照平时习惯或时髦的写法，用一连串的排比式的议论兼抒情句子，洋洋洒洒写开去，写成抒情为主的散文（实际上很多考生的此类文章简直无法归类，因此有的教师称这类文章为“四不像”）。
由于多年来，写惯了不限文体的话题作文，一开笔，往往就是三言两语一个段，或排比，或对比，来过四五段，看看还不够800字，就再加几句议论或抒情的句子。
互联网报道说，江西阅卷教师讲，文体必须明确，凡是没有写成记叙文或议论文，而是写成“四不像”的文章，阅卷时坚决给低分。
不过“四不像”之风气正浓，要端正这写作风气，还得靠每个考生自觉做起。
从阅读编辑寄来的7篇优秀作文来看，文体方面几乎没有中规中矩的，就是一个很好的证明。
因此，未来的考生无论是写记叙文还是写议论文，都要中规中矩：
是记叙文，就要有相对完整的故事情节，有具体的叙述和生动的描写；是议论文就必须论点﹑论据明确，论证过清晰。
当然最容易出错还是审题立意。
既然是全命题作文，审题必须认真揣摩作文题目“找回童年”，“找回童年”是个动宾短语，其中“找回”这个动词很重要。
考生一定要认真分析：
“找回”的含义，为什么要“找回”，“找回”什么，怎样“找回”。
可能很多考生往往是看见“童年”二字，觉得这题好简单，一下子如释重负，来不及体会整个题目的含义，就慌慌忙忙抓住“童年”二字写开去，大写“美丽的童年”“我的童年”“童年不是梦”……，结果离题万里。
那么“找回童年”该怎么立意呢？
既然是材料作文，就得认真阅读材料，找灵感，受启发。
材料由流行巨星迈克杰克逊的歌词“你见过我的童年么？
我在寻找我来自的世界”说起，接着说：
“童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
”命题者的三个“本应”之后，用一个“可是”转折说“今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失”，实际上是说“天真烂漫、百无禁忌和无忧无虑这类人生之乐”正从我们身边消失。
这就明确告诉了考生为什么要找回童年的原因。
怎么去寻找原因呢？
“今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失”这只是现象，考生要善于透过这个现象，去探讨其原因：
难道仅仅是因为年龄的增长童年必然逝去，还是社会的竞争造成的家长的要求，教育机制等原因所致。
这实际上是要求考生关注青少年的教育问题，身心问题，成长问题。
说得重一点，也就是关注民族的前途问题。
如果考生没有认真揣摩命题，而是一见流行巨星迈克杰克逊的名字和他的歌词，就不假思索，就去大写自己的童年，丢开“找回”一词不管，那即是不写走题，立意也不会高远。
所以江西这道作文题，是看似容易，写好难，要得高分更是难。
下面分文体谈谈如何具体写作：
议论文写法：
要根据命题材料，把“童年”抽象为“纯真”“思无邪”（即：
天真烂漫）﹑“直率”“敢说敢问”“初生牛犊不怕虎”“什么都想知道”（即：
百无禁忌）“快乐”﹑“无忧无虑”等等，然后根据立意设置论点。
比如：
找回童年，找回那份纯真；找回童年，找回那份直率；找回童年，找回那份可贵的怀疑精神；找回童年，找回那份百无禁忌的探求家精神；找回童年，找回那快乐的时光……。
这类作文重在写“为什么要找回童年”。
文章还可以从“怎么样找回童年”立意，但是这个命题要对社会、教育、家庭等作更深层次的思考才行，写起来难度太大。
因为谈为什么要找回童年，理由好找，易于论证；要涉世不深，社会认识相对不足的青年去寻找失去童心的根源，并提出解决办法，这就很困难。
当然考生有这个能力针砭时弊，那这样的文章就更能够展示自己的满腹经纶。
记叙文写法：
学生要描绘童年的生活图景是比较容易的，关键在两点：
第一，构思方面如何体现题目的“找回”二字。
因为，只有失去了才会有找回。
所以文章构思必须是写由于某种原因（可以是读到某书、某文，也可以是见到某种场景，或置身于某种场景）触发了自己对童年的回想，回想之前的现实图景一定是缺少童年“快乐”“纯真”“思无邪”“敢说敢问”“无忧无虑”的。
现实和回忆是对比关系，说明（或有感于）自己童年的快乐在现在已经失去，只有回到记忆中去寻找那快乐美好的时光。
当然这样说，现实和回忆两部分不是半斤八两，各占百分之五十的关系，现实只是引起回忆的触发点，媒介，重心是生动地再现和现实相对比的童年生活。
第二，忌写流水账，无中心（即不知道自己写这个故事，选择这个生活画面是为了表现什么），故事情节要清楚，人物的音容笑貌和言语行为要体现童年特征（也就是描写要生动）。
要集中笔墨写好一件事，切忌一篇短文写若干件事，每件事都只写个大概，然后“嗯嗯啊啊”到处抒情，写成有点叙事，但是找不出一件完整事的“四不像”文章。
找回童年
江西一考生
童年，本该是在幼儿园中与朋友们无忧无虑地玩耍。
童年，本该是在游乐园里嬉戏游玩，无忧无虑。
童年本该是在父母的关爱呵护下，随着自己的意愿做自己感兴趣的事。
童年，本该是天真烂漫，百无禁忌的。
然而，应该指出，在当今高速发展的社会，竞争日益激烈。
父母们为了孩子们有一个美好的未来，个个重磅出击，给孩子们报了各种各样的补习班，使得孩子们苦不堪言。
本应无忧无虑、令人神往的“童年”正在渐行渐远。
我不得不大声疾呼：
“找回童年。
”
找回童年，找回的应该是一种纯真烂漫。
孩子们是活泼天真的，他们需要的是一种自由自在、无拘无束的生活。
我们百般约束他们，只会使他们一个个失去自己的个性，失去自己的童心。
要知道，孩子是最富有想象力和好奇心的，而这正是一名优秀的科学家所必需的。
找回童年，找回的该是无忧无虑、百无禁忌的生活。
孩子们需要的是一片属于他们自己的天空。
我们不应把自己的主观意愿强加到孩子身上，让孩子瘦小的身躯过早地承受沉重的负担，以致压弯了他们的“腰”。
曾经看过这样一则报道：
山东有一位母亲，望子成龙心切。
从小就让孩子参加各种补习班，包括拉小提琴、学画画、学书法、奥数等，总共不下十几门。
就这样从幼儿园一直补到孩子上六年级的时候。
令人惊讶的是，孩子因为多年过度学习，头发竟全部变白了。
此事一出，这位母亲更是遭到大家的猛烈挟（抨？
）击。
真有点“白了少年头”的悲哀。
想必那个孩子也不会留下什么美好的回忆吧！
诚然，童年是一个人一生中最灿烂最天真无邪的时光。
我们应该做到的是顺应孩子的天性，让其自由发展。
丁俊晖，一位台球天才便享受了一个美好的童年。
是小学时，他迷恋上了台球，那程度近乎疯狂！
体贴的父亲知道后，并没有多加指责，反而顺其自然，任其发展。
也正因如此，一代台球王子就此诞生！
找回童年，找回的是人生中一段美好的回忆。
须知卵石臻于完美，不是槌的打击，而是水的载歌载舞！
找回一个无忧无虑的童年吧！
【点评】
看样子，本文应该属于议论文。
在第一段解释什么是童年之后，第二段一个转折，指出孩子正失去童年的现实状况，引出中心论点：
找回童年（第三段）。
接下来，先进行理论阐发，指出找回童年的必要性（可惜写得杂乱，没有多少说服力），再用山东一位母亲的错误教育法和丁俊晖之父的顺其儿童天性的正确教育法对比论述，完成了“应该找回童年”的论证。
但是，本文文体特征不是很鲜明，文章主体是议论，但是整个文章还是夹议、夹叙、夹抒情的写法。
特别是论据使用是散文化的，理论分析一段写得杂乱，山东母亲的两段，想到哪写到哪，该分析的地方，不在分析，一个感叹，一句抒情就溜走了。
当然，丁俊晖的事例运用较好，这是应该肯定的。
找回童年
江西一考生
灰暗的天空诗意地飘起了小雨，雨滴滴答答地落在窗台，墙角的那棵夹竹桃已经长得与司机同高了。
望着它翠绿的叶，鲜艳的花，记忆开始剥落，悄然间看到了童年……
童年的天空总是晴朗的，蔚蓝得没有一点杂质，就像童年的心一样。
那时，我总喜欢跟着伙伴们奔跑，从村头到村尾，从日出到日落，或是追着一只小狗，或是寻觅一只小蝈蝈。
田间，山上的野果，都是我们快乐的源泉。
欢呼雀跃着，为一个果实的获取；失望叹息着，为一只泥鳅的逃亡。
等到山头最后一抹红霞被月亮赶起，伴着父母柔软中带着急切的呼唤，我们才恋恋不舍地回家。
炊烟袅袅，夹着淡淡的稻香，小小的心充满着欢乐。
一天的“辛劳”换来父母有口无心的嗔怪。
蛙鸣此起彼伏，伴着那和谐的节奏，枕着满心兴奋，进入梦乡。
梦中泥鳅在空中，鸟儿在水里。
一滴大水滴毫不留情地滴在窗台上，溅起的沆瀣一气飞入我眼里。
眼前还是帘外雨涟涟，揉揉朦胧的眼睛，再次回到现实之中。
望着街上车水马龙，听着邻居的闲话家常，时时抱怨。
和着孩子的哭声，觉得世界很吵。
那孩子应该是对门王叔叔家的吧，每每见到他总是耷拉着脑袋，无精打采地背着大书包，垂头丧气地踢着路上的小石子。
童年的他为何如此忧郁，全然没有孩子的天真童趣。
看到他往返于各个培训班，我立刻明白，又是一只被束缚的小鸟。
墙角的夹竹桃是我童年的见证。
从村头李老头家偷来并“伙同”爸爸和哥哥一起栽在墙角，每人每天轮流照看，虽然不是厅花异草，但却因为是童年的美好见证，一直还留着，可如今树愈益高大青翠，可那美好的童年却一去不复返。
窗外雨淅淅沥沥，仿佛在诉说什么……
找回童年，在幽静深远的竹山，聆听那一串串银铃般的笑声。
找回童年，在那墙角，夹竹桃下三个身影忙碌着，洒下幸福的汗水。
美好的总是易逝的，但也是永恒的。
心是储存美好的最佳之处，童年的美好时刻散发着芬芳，即使现实再浑浊。
窗外雨淅淅沥沥，诉说着童年的美好。
【点评】
文章很美。
充满了诗情画意。
作者从写景开始，由望着雨中的夹竹桃绿叶和鲜花，转入对童年的回忆。
二三两段写“我”与伙伴玩的欢乐，第四段回到了现实，发现王叔叔的孩子正在失去童年，被现行教育剥夺着童年的欢乐。
然后又联想到眼前的夹竹桃是自己童年的见证。
最后文章又回到了现实的雨滴中，用连续的四个段落抒情结尾。
因此，本文不能够算合格的记叙文，只能够判为以夹竹桃为构思线索的抒情性散文。
文章没有完整的事件，二三段所写“我的童年的欢乐”是泛写，作为一种铺垫是可以的，遗憾的是下文什么都没了。
显然这点描写就应该是文章的主体了。
接下来第二次回忆看见夹竹桃的回忆，作者议论说“墙角的夹竹桃是我童年的见证”，但是这见证的内容，除“从村头李老头家偷来并“伙同”爸爸和哥哥一起栽在墙角，每人每天轮流照看”的内容之外，再看不出“我”的童年时如何的美好。
总之，全文没有完整的故事情节，不符合命题要求。
至于，现实中王叔叔孩子一节嵌入文章是非常巧妙的构思，其作用就是和“我”的美丽的童年形成对比，达到完成主题“找回童年”。
既然是记叙文写作，叙事内容少得可怜，何必结尾用四个段落去议论抒情呢？
这样不就成了本末倒置了吗？
要是没有文体要求，这篇散文还是比较完美的，构思作者以一棵夹竹桃开始，也以夹竹桃收尾，表现了非凡的构思能力；语言充满诗情画意，表现出作者不错的文学才华。
阅读本文，能够很好地给以后的考生提个醒：
文体选用和构思立意，一样都不可忽略。
找回童年
江西一考生
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场上的秋千上……”想起这首《童年》，我心中百感交集。
童年岁月中那些天真烂漫的场景，那些无忧无虑的笑脸，特别是人性中最纯真最自然的那种美丽，只要在脑海中一闪现，就给我生命深处带来最由衷的喜悦。
可是啊，童年在哪里呢？
那颗纯真的童心还在灵魂中存在吗？
这又不由地的让人忧愁。
面对童年渐行渐远，心中对纯真童心的呼唤化作一声呐喊：
找回童年。
找回童年，难道是找回那些过家家、捕蜻蜓、捣蚁窝等场景吗？
这未免幼稚可笑。
我寻求的是那人性中最纯真的那颗童心。
找回童年，找回那份天真烂漫的童真情怀。
我想到了一个叫钱钟书的老小孩。
已步入老年的钱钟书还经常时不时地往老伴脸上画着好玩的画来逗老伴开心。
岁月如流，老去了容颜，但仍在的是那份童真情怀。
钱老的那份未曾泯灭的童心让人感动，也让我明白，在纷纷扰扰的世俗漩涡中，我们仍要永存那份童心。
找回童年，找回那份天马行空般的想象力。
爱因斯坦说：
“想像力比知识更重要。
”而我们却是有了知识丢弃了想象力。
小时候我们想象着飞向天空中的月亮，我们想象有一双翅膀就可以飞翔……而现在真的可以了。
因此可以说想象力促进了人类进步，那我们又怎能丢充想像力呢？
保持想像力，像李白般让思绪驰骋于“手可摘星辰”的境界中，在“白发三千丈”中拓展我们思想的长度。
找回童年，找回那些对大自然的好奇心。
好奇心是科学之母，是使人进步的动力。
牛顿缘起对苹果的好奇心，发现了万有引力定律。
瓦特因对蒸汽顶开锅的好奇，发明了蒸汽机……可见好奇心的重要。
童年，我们对山山水水好奇，但让我们认识了世界。
现在的我们，好像厌倦了平常事物，所以更应保持高昂的好奇心，去发现更广阔的世界。
找回童年，找回那些久违的童真情怀，找回想象力和好奇心，让我们以一颗虔诚的童心去发现更美丽的世界。
找回童年，我们应该怀着一颗童心，擦亮我们疲倦的眼睛，让那份时代中缺乏童真的忧伤散去，回到我们心灵的秋千上，用童真荡出生命美丽的弧线，去描绘展现在我们眼前的美丽多彩的世界。
双手合十，我期望将那份呐喊化为行动。
【点评】
文章写得很美，一连串的排比，优美的抒情性语言，把为什么要找回童年表述得很清楚。
但是，由于作者没有按命题要求写议论文或记叙文，而是打擦边球，用散文的布局，用抒情性的语言表达严肃的主题。
因而，文中的许多小观点就只能够蜻蜓点水，泛泛而谈。
当然，文章要把这些观点展开论述，短短的考场作文自然是装不下了。
但正因为这样，命题者才用文体限制考生，要考生认真构思，在短小的篇幅发表深刻的见解，展示自己的才华。
如果人人都写这种“四不像”的文章，那就只能够看语言是否优美了比拼了，审题、立意则就难见高低。
如果，考场阅卷，坚持命题原则，这又是一篇要扣文体分的文章。
找回童年
江西一考生
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。
草地上的秋千上，有孩子们的欢笑……期待着放学，期待着夏天，期待着我们的童年……”一首传唱一代人的经典歌曲《童年》，就这样拂入我的心底。
伴随着轻快的节奏，思绪也不由地跟着舞动。
曾几何时，我们也有过蓝天白云的畅想，有过绿草原野的奔跑；曾几何时，我们也慢慢分明了棱角，告别稚气；曾几何时，我们又无声地感叹岁月变迁人生短暂。
就在这种回望中，渐渐地与流逝的童年告别。
大人们都说，我们是幸福的一代。
各式各样、五花八门的新款玩具层出不穷。
美味的洋餐，艳丽的服饰，便捷的娱乐设施……样样备至。
从这样的童年走过，是他们也想体验一回的。
我们却说，我们是无奈的一代。
各种娱乐虽然精彩，可也比不上在蓝天白云下自由放歌来得无忧；激烈的竞争环境早使得我们的童年耗费于各种补习班之间。
想到这里，好像童年里充斥的满满当当的全是急促、繁忙以及各种“重点”“名牌”的字眼，煞是刺目。
他们说，我们身在福中不知福。
我们低头垂耳，心里敢怒不敢言，那是你们不懂失去童年的苦楚。
最近网络上爆红的一位九岁演讲神童便是典型的“没有童年”的代表。
父亲从小便开始有意培养他演讲方面的能力，每时每刻，无不在灌输给他一种成人化的思维模式。
在本该天真烂漫、无忧无虑的童年，他却只能在父亲的监督之下一遍一遍地练习演讲词。
他开始也会反抗，也有不解：
为什么别的小朋友可以做自己想做的事？
后来，时间也消磨了他刚萌芽的反抗意识，他顺从了，习惯了也就不会觉得难过了。
网友们面对这位在视频里滔滔不绝，口若悬河而面目却如此稚嫩的演讲神童，封给了他一个无比“荣耀”的称号——“演讲帝”。
可在记者采访之时，他用透露着成熟气息的口吻说出的小小愿望却是：
想得到一架遥控飞机……
听到这样的话语，我相信大家都会为他感到心酸。
和别人不一样的童年，再强大的光环之下，也无法隐藏住一颗渴望无忧无虑、自由放肆的心。
找回童年，不光是还给我们自由的时间，更重要的是还给我们飞翔的权利。
找回童年，不要让它消失于流年。
【点评】
本文语言不仅文从字顺，也不乏文采和思想性，具有感染力。
例如：
“找回童年，不光是还给我们自由的时间年岁，更重要的是还给我们飞翔的权力”。
此外“我们低头垂耳，心里敢怒不敢言，那是你们不懂失去童年的苦楚”这类发自肺腑的语言，真切地写出了作者对现实生活的感受。
遗憾的是构思好立意太随意了，从文体来评，这又是一篇“四不像”的文章。
全文由一首歌触动了自己的童年情怀开笔，第二段用三个“曾几何时”排比表达作者对童年的依恋之情。
接下来三四五六段用大人和作者对童年生活的不同观念对比（当然，作者用意或目的是什么，作者没有说，不清楚。
那么，是谴责大人不懂儿童应该有什么样的童年呢？
还是证明自己的童年不美呢？
）接下来用演讲神童的事例，明显地告诉读者现代成人扼杀儿童天性是悲哀的，当然这个例子的目的也就是为了突出主题：
应该找回童年；但是，仅仅此例，是不能够很好证明“应该找回童年”的。
分析完全文，本文构思平淡了些，只是一篇略带议论性质的散文。
由于没有采用标准议论文的写法，论述缺乏有力的论证过程，更缺少有力的论据。
找回童年
江西一考生
弯弯的小河慢慢地流,轻轻的微风在唱歌,记忆里,我爬上开满花的小山岳,朝着茫茫的远方快乐地叫喊。
如今，曾经天真烂漫的小女孩已变成了心怀淡淡忧愁的少女。
那美好的小时候，白白的云朵总飘浮在蓝蓝的天空；当我再次抬头仰望天空的时候，我头顶的天空仿佛失去了湛蓝的颜色。
而此刻的我，沉浸在美妙的回忆里，想找回那份失去的童年，重温小时候无忧无虑的快乐。
顺着回忆的脚步，我来到外婆家的柿子树下。
柿子树上结满了小柿子，灯笼似的，喜庆极了。
树下站着一个扎着小辫子，一脸稚气的小女孩，她正在不断地指树上的柿子数，一，二，三……结果越数越多，到最后连她自己都数不清了。
于是，她呆呆地望着树上的柿子问外婆：
“外婆，你说这树上到底多少只柿子呢？
有一百只吗？
”外婆慈祥地摸着小女孩的头说：
“傻丫头，那树上的柿子就像你的头发那么多啊！
”小女孩很疑惑地抓了抓脑袋，很灿烂地笑了起来。
那个小女孩不就是童年的我吗？
正是童年的我。
她只是用好奇的眼睛看世界，任何简单的事物都能给她充满心灵的快乐。
于是，我依旧跟着回忆走下去。
我又看到了一个小女孩，她在小溪边不断地拍着水花，我听见她“咯咯咯”的笑声，我看见水花溅起朵朵涟漪，一圈圈地在清澈的溪水中荡漾。
小女孩玩得很高兴，玩累了，就坐在草地上看天空。
她眼睛一眨一眨地，自言自语地说，蓝蓝的天空真漂亮，连小鸟都陪她玩累了。
星星为什么还没有来陪天空呢？
她疑惑地想了一下午，两只眼睛直瞪着天空，到最后却什么也想不出来。
于是，她高高兴兴地采着野花回家去。
回到家，她问妈妈，为什么星星不来陪天空呢？
妈妈说，星星在睡觉呢！
于是她怔地点了点头，开心地笑了……
这不就是小时候的我吗？
无忧无虑地生活在自然的天空下，没有烦恼，只是用那一双澄澈的眼睛看世界，仿佛一切都那样美好。
也许，如今我失去的并不是童年，而是一颗纯净的童心。
我在慢慢地长大，看着童年在我的视线里渐行渐远，但我想，只要我拥有一颗纯净的童心，顺着回忆的上径，我就会找回失去的童年。
这回忆，就像我生命的氧气一样，不可或缺，让我找回童年，找回那段幸福而纯净的时光。
【点评】
文章用断续的回忆方式，写了两个“我”童年天真快乐的片段。
结尾用议论抒情的方式表达了自己的立意：
找回童年的办法就是回忆，而且这回忆“就像我生命的氧气一样，不可或缺”。
文章属于记叙性的，所写两个片段，倒还是有描写，叙事也相对完整，也展示了童年的天真和欢乐。
但是，为什么要找回童年，文章没有丝毫的内容。
其实，文章的不足还是构思和立意时没有认真审题所致。
第一，文体还是散文，只是语言偏重于叙事，其文章结构还是散文的骨架。
这显然没有体会到文体的重要性。
第二，没有读懂材料和准确体会命题，因此立意为“找回童年的办法就是回忆”。
找回童年
江西一考生
童年，一个多么富有诗意的词语，却是那么的梦幻，抓不住，摸不着，在我梦醒后，仅留下淡淡的失落。
前段日子，天气燥热，我匆忙走进浴室冲凉，忽然感觉镜中的自己有些陌生，轮廓更加清晰，发型不再是童年时的姓姓头（姓姓头？
），眉宇之间有了淡淡的忧虑，童年的一切似乎已远离我而去，这使我不由得升起了一股惆怅。
打开尘封的记忆，童年美好的一切跃出飞翔，我突然有一种冲动，想找到它们，紧紧地抓住它们，不让它们指缝间溜走，仅仅是那份纯真打动了我的沉重的心。
我沿着生命的河道溯流而上，去找寻童年的发源地，那片绿油油的草地，那棵枝繁叶茂不知有多高的老橡树。
每发现一处，我的心灵也跟着颤栗，多么熟悉的感觉啊！
作业、学习带来的沉重压力，如冰雪般融释了，我仿佛觉得自己年轻了好几岁。
那升起的炊烟，是我这个野孩子回家吃饭的记号，那片绿油油的草地，曾经充满了童年的欢声笑语，上面承载了我太多的梦想，至今仍然能让我感到心情澎湃。
那棵老橡树，是童年记忆中的转站，我在树上与伙伴们畅谈理想，怀着对未来的美好憧憬在树下聆听长辈们的谆谆教导，它总结我们过去的美好，更是拉开了未来的帷幕。
这些事物都像一颗颗五彩缤纷的珠子，缀在童年这块玉锦上熠熠生辉。
清凉的水流打断了我的沉思，将我拉回到浴室，拉回残酷的现实中。
长大的我们多了一份成熟，开始学会应对社会的尔虞我诈，这让我疲惫不堪，难道保存一分童年的纯真也这么困难吗？
不是，对于过去美好的事，有的人选择遗忘，有的人将它深藏在心底。
我的心中，并不是找不到童年，只是我不愿意去找罢了。
童年的天真烂漫，童年的百无禁忌，童年的无忧无虑，多么令人神往啊，这些仅仅需要我一念之间的努力。
正身站起，擦干身上的水珠，我不再是童年里那个无知少年了，我的心中却充满了童年时的一切——对朋友的纯真，开心时天真无邪的笑容，对死党的百无禁忌，童年似乎可望不可即，其实只是隐藏在我内心的某个角落，我必须找回令人神往的它，因为它是心灵的港湾。
找回童年，找到真正的自己，我不会让自己迷茫。
【点评】
文章由镜子里“我”现在的形象（发型的变化，眉宇间流露的淡淡忧虑），勾起了对儿时的回忆。
而回忆中，没有情节，没有描写，只有泛泛的议论兼抒情语句所触及的破碎的童年点滴。
然后就用字数占全篇三分之一还多的三段议论抒情构成全文。
因此，这篇文章仍然只能够判作文体不合要求。
从立意来看，文章也很平淡，要表现的大致是：
童年很美，我要找回童年。
语言来看，不仅文从字顺，还有浓浓的抒情意味。
因此，全文
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