四年级 Recycle 2 教学设计.docx
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四年级Recycle2教学设计
教学设计
教学
内容
Recycle2
第1课时
主备人
四年级英语组
姓名：
刘杰
执行者
四年级班
授课时间
2017年6月日（星期第节）
学习
目标
1.在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。
2.能完成“Readandnumber”部分的听音标号人物。
3.能根据情景图提示把对话内容补充完整。
4.提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。
教学
重点
1.在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。
2.能完成“Readandnumber”部分的听音标号人物。
教学
难点
1.理解“Readaloud”部分的情景对话并进行表演。
2.保持学生对学习英语的兴趣。
教学
方法
与
学法
指导
情景教学法
小组合作法
游戏教学法
跟读法
集体研备教学流程设计（第1课时）编号
执教者补充
一预习展示
教师播放“Howmuchisthatdoggieinthewindow?
”的录音，全班学生跟着音唱歌曲，活跃课堂气氛。
1.复习有关蔬菜、食物和水果的单词。
在复习过程中，教师可先出示词卡，让学生认读，并试着说出意思，然后师生一起确认。
同时教师在黑板上写出“SHOP”的字样，把复习过的蔬菜和水果的图片依次贴到黑板上。
2.谈论天气。
T:
What’stheweatherlikeinBeijing/…?
（出示图片）
S1:
It’s…
依次询问，复习有关天气的单词。
二合作学习
1.介绍对话背景
教师用课件出示春天郊外阳光明媚的情景图，问：
“Lookatthepicture.What’stheweatherlike?
”，学生回答：
“It’swarm.”，教师接着说：
“It’swarmandsunny.It’sgoodtimeforpeopletohaveapicnic.Tomorrowwillbewarmandsunny.ZhangPeng,SarahandMaryplanstohaveapicnic.Let’sgoandknowsomethingabouttheirpicnic.”。
2.让学生浏览本部分的教学挂图，了解对话的大致内容。
3.教师拿出本部分的四幅情景图，把它们打乱顺序贴在黑板上，学生合上书本，把图片重新排序。
4.教师播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话，提醒学生跟读的过程中注意模仿录音中的语音语调。
三，小组交流
①What’stheweatherliketomorrow?
②Whatdotheybuyintheshop?
③Howmucharethethingstheybuy?
④Whosejacketiscool?
Answer:
①It’swarmandsunny.
②Fivetomatoes,twocarrots,threebananasandtwoapples.
③42yuan.
④Sarah’s.
四质疑探究
探究对话中的重难点内容。
（1）That’s42yuanintotal.
（2）Theylookhungry.
五随堂检测连词成句
1）they,are,how,much→________________________________
2）are,they,fifty,yuan→_________________________________
3）shirt,how,much,the,is→______________________________
4）weather,like,the,what,is→_______________________________
6weather,what,is,the,like,summer,in→________________________
8）spring,Beijing,windy,in,in,it,is→____________________________
6、分层作业
1.听录音，跟读对话。
2完成活动手册配套练习题。
.
板书设计：
Recycle2Readaloud.
Words:
tomorrowcarrotexpensive
Phrases:
Haveapicnicintotalfivetomatoes
Sentences:
Whoseisit?
Arethosecows?
教学反思：
教学设计
教学
内容
Recycle2
第2课时
主备人
四年级英语组
姓名：
刘杰
执行者
年级班
授课时间
2017年6月日（星期第节）
学习
目标
1、能听懂Listenandtick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。
2、能完成Read,writeandsay的练习，复习语音知识。
教学
重点
l.服装鞋帽水果类单词及物主代词，并能运用所学语言进行简单的对话，以及能为丢失的物品找到主人。
教学
难点
名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和应用。
教学
方法
与
学法
指导
小组合作法
游戏教学法
跟读法
集体研备教学流程设计（第2课时）编号
执教者补充
一预习展示
教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二合作学习
1、教师播放Listenandtick部分的录音。
第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。
2、教师先出示含有相同发音的单词，让学生逐一朗读，边读边想他们之间的共同音，然后打乱顺序，让学生再读，最后将这些单词卡片贴在黑板上，做听音排序活动，并让学生总结这些单词的发音规律，最后完成书写练习。
3、完成Read,writeandsay：
先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
4、完成Readandwrite部分练习。
三小组交流
四人一小组，通过自身的文具或衣服等，仿照教材对话进行改编表演。
四、质疑探究
名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和应用。
名词性物主代词意思是------（）
形容词性物主代词意思是------（）
形容词性物主代词必须与（）连用。
而名词性物主代词必须（）使用。
eg:
Mysunglassesisverypretty.Whataboutyours?
五、随堂检测
每组单词中有一个元音字母的读音与其他三个不同，请将这个单词的序号填入题前的括号内。
（）1.A.manB.fanC.capD.lake
（）2.A.taxiB.lateC.nameD.Jane
（）3.A.heB.sheC.letD.need
（）4.A.veryB.meetC.merryD.ten
（）5.AbikeB.fiveC.wishD.kite
（）6.A.milkB.shipC.sisterD.like
六、分层作业
1听录音，跟读短文。
2完成活动手册配套练习。
板书设计：
Recycle2
主格代词宾格代词形容词性物主代词名词性物主代词
Imemymine
Weusourours
youyouyouryours
youyouyouryours
hehimhishis
Theapplesareoneyuanforfour.
Thefoodhereisveryexpensive.
教学反思:
教学设计
教学
内容
Recycle2
第3课时
主备人
四年级英语组
姓名刘杰
执行者
年级班
授课时间
2017年6月日（星期第节）
学习
目标
1、能综合运用所学的语言对身边的物品的价格，质量进行评价。
2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。
3、能读懂Readandtickorcross的短文并做出正确判断。
教学
重点
能熟练掌握描述性的形容词，如expensivecheapnicepretty等。
教学
难点
能正确理解书信内容。
教学
方法
与
学法
指导
小组合作法
跟读法
集体研备教学流程设计（第3课时）编号
执教者补充
一、预习展示
1、核对上一节课的回家作业。
2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
二、合作学习
1自由对话
What'stheweatherlikeinKunming/Beijing/Lhasa/Hongkang?
Itis...（此时教师出示天气图标）
CanIwear...?
Howmuchisthe...?
/Howmucharethey?
Arethey...?
Howmany...doyouhave?
2、阅读WangKe的来信
让学生打开课本，阅读短文,，并画出不理解的句子，师生共同答疑。
3、给学生时间完成判断练习。
4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
三小组交流
精读以下句子，在理解句子意思的同时体会句子结构。
Thankyouforthehat.
Thefoodhereisveryexpensive.
Thefoodinthecountryisniceandcheap.
Thereareducksonthefarm.
四、质疑探究
总结英文书信的格式。
五、随堂检测Readandchoose
1）How______（many,much）isfiftyandthirty-two?
2）Thisfishisfive______（yuan,yuans）.
3）Howmuchis________（a,an）ice-cream?
4）A:
________（Who,How,Where）aboutthisone?
B:
It'sverynice.
5）A:
_______（What,What's）theweatherlike_____（in,on）springinParis?
B:
It's__________（fine,well）.
A:
Whataboutwinter?
________（Is,It's）itcold?
B:
Yes.It_______（snow,snows）alot.
六、分层作业
1.复习1—6单元学过的单词。
2读1－6单元的课文给家长听。
板书设计：
Recycle2
第三课时
Thankyouforthehat.
Thefoodhereisveryexpensive.
Thefoodinthecountryisniceandcheap.
Thereareducksonthefarm.
教学反思：
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