诗歌鉴赏一汇编.docx

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诗歌鉴赏一汇编

——真题体验——　

[2014•湖北卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

早　发

罗　邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？

请简要分析。

（5分）

教你

审题

审题要点

由题干“这首诗是如何表现‘早发’之‘早’的？

”可知，答题范围是“这首诗”，即全诗；“如何表现‘早发’之‘早’”说明是让分析如何体现“早”的；“请简要分析”说明要结合诗句具体说明

分析思路

理解诗歌大意是做此类题的前提。

做此类题要注意以下几点：

①明白词语的含义；②理清句子的结构；③结合题目要求具体分析，分条作答。

“早发”即“早晨出发”的意思。

回答此题，首先要考虑诗歌围绕“早发”选取了哪些意象，用了哪些词语。

第一句中的“灯残”说明天还没亮；第二句写诗人携剑登程，可见其早；第三句中的“闻鸡唱”，说明鸡刚叫，体现诗人出行之早；第四句中的“独”字说明路上没有别人，突出其出行之早；第五句中的“微有路”，一是说路难辨，二是说少人走，都表明了诗人出行之早。

据此整理出答案即可

教你

答题

现场答案

“一点灯残”“闻鸡唱”“独”“微”这些地方体现了“早发”之“早”

现场得分

2分

得分理由

答案中的这些词语是体现了“早发”之“早”，但答案过于简单，没有结合诗句逐句、逐层分析，所以得了较少的分数

参考答案

①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：

宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。

第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见其出行之早。

②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。

③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”

读懂诗歌

宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，“我”已携孤剑登程。

在路上听到雄鸡唱晓，孤身早行，偏偏遇上漫天飞雪。

浩浩长空，“我”形单影只，背井离乡，朝着与返乡的大雁相反的方向前行。

旷野漠漠，唯见塞北特有的白草凄凄。

旷野无路，荒无人烟，浑浊的河连底冻彻，万籁无声。

这一次去边塞本已千里迢迢，艰辛备尝，更何况自己赶着羸驴茕茕而行

（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（3分）

[答案]一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。

[解析]本题考查炼字。

首先，应该明确“背”字的意思。

其次，展开联想和想象，描述画面内容。

一个“背”字写出了诗人与大雁相背而行的情境。

最后，点出“背”字更好地表达了诗人怎样的情感。

可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“独”等来把握诗歌的情感。

[2013•大纲全国卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

客　从

杜　甫

客从南溟来，遗我泉客珠①。

珠中有隐字②，欲辨不成书。

缄之箧笥③久，以俟公家须。

开视化为血，哀今征敛无。

[注]①泉客珠：

指珍珠。

泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。

②隐字：

佛教传说，有些珠子中隐隐有字。

③箧笥：

指储藏物品的小竹箱。

（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。

（4分）

[答案]有客人从南海来，送给我一颗珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字。

我把它长久地藏在竹箱里，等候官家来征收，但后来打开箱子一看，珍珠却化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。

[解析]解答本题的关键是理解诗句的意思，解答时不需要展开想象和联想，只需把诗句的意思翻译出来，然后连缀成文即可。

答出故事梗概的，给2分；答出“欲辨不成书”意思的，给1分；答出“哀今征敛无”意思的，给1分。

（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？

（4分）

[答案]“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。

珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。

[解析]本题考查考生能够根据上下文把握作者的思想感情、归纳诗歌主旨的能力。

要深刻理解“征敛”给百姓带来的痛苦和悲哀。

这道题有很好的导向性，要求考生鉴赏诗歌必须立足诗歌文本，深入解读形象，领会诗人的思想感情。

“有隐字”的寓意要联系珍珠来之不易，从而透露百姓心中的隐痛。

“化为血”要联系珍珠是征敛之物，公家征敛的不是珍珠，而是百姓的血汗，从而揭示其寓意。

——考点精讲——

►　角度一　读懂诗的题目

标题是诗歌内容的重要载体。

有的标题概括了诗歌的内容，有的揭示了诗歌的线索，有的奠定了诗歌的感情基调，有的揭示了诗歌的时间、地点、对象、事件、主旨等。

总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。

卷别

诗题

重要信息

[2014年新课标全国卷Ⅱ]

《含山店梦觉作》

①点明了地点（山寺）；②点明了时间（夜）；③事件（起）

《宿渔家》

点明了事件（宿）和地点（渔家）

[2014年四川卷]

《秋暮吟望》

①点明了时令（秋）；②点明了时间（暮）；③点明了事件（吟望）

[2014年浙江卷]

《溪行逢雨与柳中庸》

①点明了诗人的状态（溪行）；②点明了事件（逢雨）；③点明了写作对象（柳中庸）

[2013年山东卷]

《山寺夜起》

①点明了地点（山寺）；②点明了时间（夜）；③点明了事件（起）

[2013年福建卷]

《送何遁山人归蜀》

①交代了诗的题材（送别诗）；②暗示了全诗的感情基调（惜别）

[2013年四川卷]

《九日和韩魏公》

①点明了时间（九月九日）；②点明了人物（韩魏公）；③说明是唱和之作

[2013年江苏卷]

《醉眠》

点明了诗人的状态：

诗人终日喝酒、睡觉

还有一些诗歌，根据题目就可以看出其体裁。

如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗，一般在题目中含有“歌、行、引、曲、吟、谣”等表示体裁的字，如《塞上曲》《塞下曲》《从军行》《陇西行》《长干行》《子夜吴歌》等，其体裁还是乐府诗。

【对点训练】

阅读下列诗歌的题目，指出从题目中读出的内容。

1.[2014•江苏卷]《休暇日访王侍御不遇》

[答案]点明了时间（休暇日）；②点明了事件（访王侍御）；③点明了事件的结果（不遇）。

2.[2014•安徽卷]《阮郎归•西湖春暮》

[答案]①点明了地点（西湖）；②点明了时令（暮春）。

3.《左迁至蓝关示侄孙湘》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[答案]①交代了写作缘由（左迁）、地点（蓝关）和特定读者（侄孙韩湘）;②暗示了诗的类别（贬谪诗）。

4.《咏素蝶诗》

[答案]①交代了写作对象（素蝶）；②点明了诗的类别（咏物诗）；③暗示了写作手法（托物言志）。

5.《征人怨》

[答案]①交代了写作对象（征人）；②揭示了全诗的感情基调（怨）；③暗示了诗的类别（边塞诗）。

6.《中夜起望西园值月上》

[答案]①交代了时间（中夜）；②地点（西园）；③人物动作（中夜起来后望着西园的月亮）。

►角度二　读懂诗歌正文——理解“诗家语”

古代诗歌的语言属于抒情话语系统，这种语言是一种“变形的语言”，之所以要做变形处理，完全是由作者表情达意的需要和诗词格律的要求决定的。

具体如下：

1.以词语倒装的方式组句

古代诗歌对词语的运用打破了一般语法上的“主＋谓＋宾”的固有顺序。

具体又可分为两种情况：

一是词语在单个诗句内的倒装组句。

如崔颢《黄鹤楼》中的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是“汉阳树晴川历历，鹦鹉洲芳草萋萋”的倒装变形。

若按常规词序来表达，读起来则会有别扭之感，也不易形成223的节奏，且“萋”不能与首联之“楼”，颔联之“悠”，尾联之“愁”押韵；再者，“晴川历历”“芳草萋萋”的视觉意象也得不到强调，很难引出尾联之登楼远眺者的乡愁。

我们分析这个例子的时候，就要考虑“作者表情达意的需要”和“诗词格律的要求”这两个因素。

此类例子较多，大家应选取典型的诗句悉心揣摩，力争做到举一反三，触类旁通。

二是词语在两个诗句之间的倒装组句。

如王翰的《凉州词》中的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，第一句中的“葡萄美酒”是第二句中的“欲饮”的宾语，倒装的作用是强化“葡萄美酒”这一形象的视觉效果，突出五光十色的筵席盛况。

2.以词语超常规搭配的方式组句

所谓超常规搭配是指词语突破了常规的搭配习惯，表面上有悖于生活逻辑，实则具有极强的艺术感染力，合乎诗意的表达。

以这种方式组接的句子最能表现出诗人的独特感受。

如南宋词人张孝祥的《西江月•黄陵庙》上阕的起调两句“满载一船明月，平铺千里秋江”就属于超常规搭配、锤炼颇佳的句子。

“明月”居然可以“满载”，“秋江”居然可以“平铺”，这似乎有悖于生活逻辑，但它却具有了极强的艺术真实性。

词人巧妙地将抽象与具象嫁接在一起，便有了化抽象为形象的感染力。

这起首二句不仅点明了行船的季节，描写了洞庭湖上风浪未起的景色，而且营造了一种烟波浩渺的雄阔意境，这与词人达观豪迈的胸襟是极为相称的，为下面写自己不畏风浪险阻进行了很好的渲染，奠定了整首词作的情感基调。

3.以省略压缩词语的方式组句

诗歌的语言为了力求凝练传神，往往会以省略压缩词语的方式组句。

省略压缩的情形比较复杂，譬如省略句子的一些主要成分，或主语，或谓语，或宾语，或介词，因此要求学生利用想象填充省略的部分也是一种可能考到的题目。

如贾岛的《寻隐者不遇》：

“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”明明是三番问答，至少要六句才能完成的对话，但作者采用寓问于答的方法，将其精简为二十个字。

这就有如电影里的蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。

有时连极关键的动词也可以全部省略，如温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，按句意当为：

闻鸡声，出茅店，见残月一弯，上板桥，踏秋霜，留下足迹。

4.句子的反常规组合

在古代诗歌中，句子与句子之间的组接顺序也可以突破常规，它不一定会遵循时间的先后顺序、事物的前因后果、情感的次第演进等方面的逻辑规律，这样反而能收到突兀奇警、引人入胜的艺术效果。

如李颀的《送魏万之京》：

“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

”首联便是句子的反常组合。

按常理，应先说“昨夜”，再说“今朝”，这里却把朝闻离歌之事置于句首叙说，营造出与朋友别离的悲凉氛围。

总之，语序的倒置在形式上主要是为了适应格律的要求，在内容上主要是为了强调某些意蕴，以收到特殊的表达效果。

在读懂“诗家语”的基础上，把诗歌当作文言文来对待。

如杜甫的《登高》：

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

”可以翻译为：

风急、天高、猿猴长啸，显得十分悲哀；在水清沙白的河洲的上空，鸟儿在盘旋。

落叶飘零，无边无际，纷纷落下；望不到头的长江水滚滚而来。

面对秋景感慨自己万里漂泊常年为客；疾病缠身，今日独上高台。

历尽了艰难苦恨，白发长满了双鬓；穷困潦倒偏又因病断酒。

在“读懂”这一步上，要着重把握好两个“明”字：

明题意，明诗意

【对点训练】

[2012·山东卷]阅读下面这首宋诗，回答问题。

吴松[注]道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？

霜月系枫桥。

[注]吴松：

即吴淞，江名。

7．读懂诗歌。

（1）题目提供信息

[答案]点明了作者的行程和地点：

行船在吴淞江上。

（2