高考文言文备考.docx
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高考文言文备考
2013高考文言文备考
文言文阅读分点专项训练
编写者：
嘉定区教师进修学院 朱凤芳
试题库使用索引
内容
测量目标
题号
文言文阅读
史传类
（文言文一）
识记课文中所涉及的著名作家、作品及与之相关的文学和文化常识。
T（八）1
理解常见文言实词、文言虚词的意义和作用。
T
（一）1、T
（二）3、T
（二）1、T（四）1、T（四）2、T（六）1、T（六）2、T（八）2、T（八）3、T（十）1、T（十）2、T（十）3、T（十二）1、T（十二）3、T十（八）1、T（十九）2
理解常见的文言词法和句式特点。
T
（二）2、T（六）3、T（十二）2、T（十四）2
用现代汉语解释文言句子
T
（一）2、T
（二）4、T（四）3、T（六）4、T（八）4、T（十）4、T（十二）4、T（十四）4、T（十八）3
筛选并整合文中的信息。
T
（一）4、T（四）4、T（四）5、T（六）5
分析词、句、段在文中的含义和作用。
T
（一）3
鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。
T（十八）5
根据作品内容，通过推断和想象，作适当拓展。
T（十四）5
分析作品的思路、结构、写作特点。
T（四）6、T（八）5、T（十四）6
归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。
T
（一）5、T
（二）5、T（十）5、T（十二）5
抒情、议论、说明类（文言文二）
理解常见文言实词、文言虚词的意义和作用。
T（三）1、T（十一）1、T（十三）2、T（十五）2、T（十七）1、T（十九）2
用现代汉语解释文言句子。
T（七）3、T（十一）2、T（十三）3、T（十五）4、T（二十）3
筛选并整合文中的信息。
T（七）2、T（七）1、T（十一）3、T（十六）3、T（十七）4、T（十九）4、T（二十）4
分析词、句、段在文中的含义和作用。
T（九）1
理解常见修辞手法在文中的表达效果。
T（五）1、T（二十）1
识记课文中所涉及的著名作家、作品及与之相关的文学和文化常识。
T（三）4、T（十三）1、T（十五）1、T（十六）1、T（十七）2、T（十九）1
分析作品的思路、结构、写作特点。
一
T（三）2、T（三）3、T（五）2、T（九）2、T（九）3、T（十三）4、T（十七）3、T（十九）3
归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。
T（五）4、T（十五）5、T（十六）3
根据作品内容，通过推断和想象，作适当拓展。
T（三）5、T（十一）4、T（十六）4、T（二十）5
评价作品的思想意义和艺术价值。
T（五）5、T（七）4、T（九）4、T（十三）5、T（十九）5
鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。
T（九）5、T（十六）2、T（十七）5、T（二十）2
使用建议
以下试题大致分为三类：
①重点在于对课内古文进行复习的选段。
教师可以以此为例，自我设计考题，检验学生对课内古文的掌握程度，督促学生温故而知新。
②重点在于对文本进行理解的选段。
教师可以让学生通过对各种文体的训练，巩固对于常用实词虚词、句式特点等知识的把握，从而更好理解文章内容。
③重点在于评价鉴赏的文言文语段。
希望在教师的引导下，学生可以掌握解答这类题的规律，在规律的基础上促进提高。
高考复习提倡复习面广，要求做到能举一而反三，减少文言知识的盲区，只有这样，方能百战而不殆。
（一）、阅读下文，完成第1～5题。
（12分）
答王阮亭
尤侗
①来书谓仆《清平调》①一剧，为吾辈伸眉吐气，第不图肥婢竟远胜冬烘试官，摩诘出公主之门，太白以贵妃上第，乃知世间冬烘试官愧巾帼多矣，读竟太息，又复起舞。
②仆谓天下试官皆妇人耳，若闺阁怜才反过试官十倍。
太白赋《清平调》、《上清调》，贵妃以玻璃七宣杯酌西凉葡萄酒笑饮，敛绣巾再拜，不正天子门生真为贵妃弟子矣！
③假使太白当年果中状元，不过盲宰相作试官耳，不幸出林甫、国忠②之门，耻孰甚焉？
何如玉环一顾笑于朱衣万点乎？
然仆甫脱稿，即有罪我为骂状元者，昔王渼陂作《杜甫游春》剧，人谓其骂宰相，今仆亦遭此语，何李白、杜甫之不幸，而林甫、力士接踵于世也。
此又仆之助公太息者也。
【注释】①《清平调》：
尤侗所撰杂剧，戏说唐代诗人李白等三人参加科举考试的故事。
剧中，唐玄宗让“知音懂律”的杨贵妃任主考，杨贵妃选李白所作《清平调》一曲为压卷，取为状元。
②林甫、国忠：
指唐玄宗时的奸臣李林甫、杨国忠。
1．解释加点词语（2分）
（1）第不图肥婢竟远胜冬烘试官
（2）林甫、力士接踵于世
2.下列选项最符合“乃知世间冬烘试官愧巾帼多矣”原意的一项是（ ）（3分）
A.于是知道人世间那些昏聩无能的试官愧对许多女性。
B.因此知道人世间那些昏聩无能的试官因为女性而惭愧。
C.才知道人世间那些昏聩无能的试官在女性面前应该感到惭愧。
D.人世间那些昏聩无能的试官竟然知道女性会因此而惭愧的。
3.第②段列举李白和杨贵妃的例子，是为了证明 的观点。
（2分）
4．作者认为假使李白当年果真中了状元，也是件可耻的事，因为
。
（2分）
5.谈谈你对第③段“此又仆之助公太息”的理解。
（3分）
1.
（1）料想；
（2）一个接一个（2分）
2.C（3分）
3.如果女子爱才，超过那些无能的试官不知道多少倍。
（2分）
4．即便是被那些昏聩之人点中状元，自己的价值也不能真正被认可。
或：
如果不是知音，即便是被点中状元也感到羞耻。
或：
出自像李林甫杨国忠之类的奸臣门下，作者感到耻辱。
）（2分）
5.“太息”是作者对王阮亭的叹息深有同感：
试官昏聩、奸臣当道，真正的人才得不到选拔和赏识。
（3分）
【附】译文
（你）来信说我写的《清平调》杂剧，替我们这些读书人扬眉吐气，只是没料想到那个胖胖的女子竟然大大胜过那些昏聩无能的试官，王维因为玉真公主而中状元，李白因杨贵妃而登科，才知道人世间那些昏聩无能的试官在女性面前应该感到非常惭愧，读完此剧发出感叹，（继而又）手舞足蹈。
我说天底下的试官都是妇人罢了，（其实）女子如果真的爱惜人才反而超过那些试官许许多多。
（我在剧中说）李白作《清平调》、《上情调》时，杨贵妃便用玻璃杯斟上西凉葡萄酒笑着劝饮，同时整顿衣裳起身再拜，（这）不正是说明天子门生其实是贵妃的弟子吗！
假如李白当年真的中了状元，（其实）也不过是瞎了眼的宰相作试官（胡乱点中的）罢了，更不幸的是出自李林甫、杨国忠这些奸臣的门下，还有比这个更羞耻的吗？
哪比得上杨玉环在众人之中（对他）回头一笑呢？
但是我刚刚写成这个剧本，就有人指责我，说我是骂状元的人，当初王九思（渼陂）写了《杜甫游春》这出戏，有人说他是在骂宰相，如今我也遭到了这样的指责，为什么李白杜甫这类人如此不幸，而李林甫、高力士之类的人接连不断地出现在世上呢？
这正是我要和你一起叹息的啊。
（二）、阅读下文，完成第1—6题。
（18分）
①干，字雄飞，桐庐人。
幼有清才，散拙无营务。
大中中，举进士不第，隐居镜湖中，湖北有茅斋，湖西有松岛，每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心。
家贫，蓄古琴①，行吟醉卧以自娱。
徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。
王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝，托吴融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。
浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。
初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：
“弟子已折桂②，先生犹灌园。
”咸通末卒。
门人相与论德谋迹。
谥曰玄英先生。
②古黔娄先生死③，曾参与门人来吊，问曰：
“先生终，何以谥？
”妻曰：
“以‘康’。
”参曰：
“先生存时，食不充遝，衣不盖形，死则手足不敛，傍无酒肉。
生不美，死不荣，何乐而谥为康哉。
”妻曰：
“昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。
君馈栗三十钟④，辞不纳，是有余富也。
先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵，求仁得仁，求义得义，谥之以康，不亦宜乎。
”方干，韦布之士⑤，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶！
（辛文房《唐才子传·方干》有删改）
注：
①蓄：
保存。
②比喻科举及第。
③黔娄：
春秋时齐国的贤士。
④钟：
中国古代计量单位。
⑤指平民。
1.写出下列加点词在句中的意思（2分）
⑴辄造主人（ ） ⑵王公嘉其操（ ）
2.下列加点词与“遂相师友”中的“师友”用法相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A.吾得兄事之
B.履至尊而制六合
C.天下云集响应
D.假舟楫者，非能水也
E.能面刺寡人之过者，受上赏
3.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是：
（ ）（2分）
A.一见干器之 B.行吟醉卧以自娱
句读之不知 余与四人拥火以入
C.何乐而谥为康哉 D.昔先生国君用为相
骊山北构而西折 慎勿为妇死
4.把下列句子译成现代汉语（6分）
⑴家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。
⑵昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。
5．第②段，作者写黔娄的目的是 （2分）
6.阅读全文，概述方干的性格特点。
（2分）
1、
（1）拜访、造访
（2）行为，品行（节操、操守、操行）（2分）
2、BD （4分）
3、B （2分）
4、
（1）（方干）家里贫穷，保存有古琴，常边行走边吟唱、醉酒而卧，自以为乐。
（补主语、行吟、自娱）（3分）
（2）当年先生被国君任用为相，他婉辞（推辞、拒绝）而不接受，这算是富贵有余吧。
（3分）
5、把方干和黔娄进行类比，间接赞美方干的美好品德。
（2分）
6、散漫粗疏、对功名无所追求，心地纯洁，性格洒脱、安贫乐道、淡泊名利。
（2分）
（三）、阅读下文，完成第1—5题。
（13分）
钱伯庸文序
①今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际，阔别致谢，寒温都尽。
及其执茶对座，别无可说，不过再理前词，往往重复。
又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，则又草草读过而已。
噫！
此所谓“时套”也。
今之作揖不如是，则人必怪之；唱曲不如是，则无人击节赏音。
作文之趋于时尚，亦如是矣。
其病在于无师友传授，而少浸润之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣。
②钱生伯庸，其家师于岳水部之初。
其至金陵，以之初书谒见于予。
予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师而汲汲于义理者①？
予愧浅率，不足以答伯庸。
伯庸归，试以其文质之尔师之初②。
之初之作人，无时套者也，其论文亦如之。
一
①汲汲：
急于得到的意思。
义理：
文章的思想内容。
②尔：
其。
1.写出下列加点词在句中的意思（2分）
⑴其家师于岳水部之初（ ） ⑵以之初书谒见于予（ ）
2.文中认为，造成作文弊病的原因是 。
（不要用原文）（3分）
3.用自己的话简要概括作者所说的“时套”在文中的具体表现。
（2分）
4.下列各项中的“序”，与《钱伯庸文序》的“序”不相同的一项是：
（ ）（2分）
A.《伶官传序》 B.《新序》
C.《白莽作<孩儿塔>序》 D.《<激流>总序》
5.试比较本文中“钱生伯庸”与《师说》中“李氏子蟠”两人在求学背景与学习表现上的异同。
（4分）
1、
（1）拜师学习
（2）书信 （2分）
2、没有师友的相互传授，文章写作不讲究内容章法，只是为了表达自己个人的想法，追求形式的新奇。
（3分）
3、虚张声势，无话找话；前后重复，别无新词；不能突出重点。
（2分）
4、B （2分）
5、钱伯庸和李蟠两人求学的背景都是人们不愿拜师学习；（耻学于师，无师友传授，）表现不同的是，李蟠六艺经传广泛地学习，而钱伯庸学习文章的写作讲究内容思想。
（都不为世俗所染，向老师学习）
（四）、阅读下文，完成第1－6题。
（17分）
刘羽冲，佚其名，沧州人。
先高祖厚斋公多与唱和。
性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。
尝倩①董天士作画，倩厚斋公题。
内《秋林读书》一幅云：
“兀坐秋树根，块然无与伍。
不知读何书，但见须眉古。
只愁手所持，或是井田谱②。
”盖规之也。
偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。
会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
绘图列说于州官。
州官亦好事，使试于一村。
沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
一
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：
“古人岂欺我哉!
”如是日千百遍，惟此六字。
不久，发病死。
后风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。
侧耳听之，所诵仍此六字也。
或笑之，则欻④隐。
次日伺之，复然。
泥古者愚，何愚乃至是欤！
阿文勤公尝教昀曰：
“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。
国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。
故曰：
‘神而明之，存乎其人⑤。
’又曰：
‘能与人规矩，不能使人巧⑥。
’”
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
[注]①倩：
请。
②井田谱：
据说西周时曾实行过井田制。
后世有些士大夫为了解决现实土地问题，企图恢复井田制，画出图谱，这是复古的愚蠢行为。
③洫：
田间的水道。
④欻（xū）：
忽然。
⑤神而明之，存乎其人：
语出《周易》。
意思是，具有最高的智慧而能洞察事物，这样的修养和才能只能存在于某些人的身上。
⑥能与人规矩，不能使人巧：
语出《孟子》。
意思是说，木工能把制作的准则传授给别人，但不一定能使别人技巧高超，那是需要自己寻求的。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（4分）
（1）盖规之也（ ） （3）会有土寇（ ）
（2）自谓可将十万（ ） （4）沟洫甫成（ ）
2．对下列句子中加点词的用法和意义，理解正确的—项是（ ）（2分）
（1）块然无与伍
（2）次日伺之，复然
（3）几为所擒 （4）人几为鱼
A．
（1）
（2）相同，（3）（4）相同 B．
（1）
（2）不同，（3）（4）不同
C．
（1）
（2）不同，（3）（4）相同 D．
（1）
（2）相同，（3）（4）不同
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）泥古者愚，何愚乃至是欤？
（2）国弈不废旧谱，而不执旧谱。
4．从厚斋公的《秋林读书》题诗中，我们可以看出刘羽冲的性格特征是 。
（用文中词句回答）（1分）
5．请用一个成语概括刘羽冲治兵和治水最终均告失败的原因：
。
（1分）
6．“国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方”，在如何对待古人留下的文化遗产问题上，这句话能给我们怎样的启示？
请谈谈你的认识。
（3分）
1．
（1）大约，大概；
（2）率领，带领；（3）恰逢，适逢，正好，正赶上；（4）才，刚刚 （2分）
2．B（
（1）形容此词尾，……的样子；
（2）代词，这样；（3）“为所”表示被动；（4）动词，成为 （4分）
3．
（1）拘泥于古籍的人愚蠢，怎么竟然会愚蠢到这个地步呢！
（3分）
（2）下棋的国手不会废弃古代流传下来的棋谱，但是也不会偏执于旧谱。
（3分）
4．性孤僻，好讲古制（答“迂阔不可行”不得分）（1分）
5．纸上谈兵（或“食古不化”、“墨守成规”） （1分）
6．对古人留下的文化遗产，应该辩证地看待。
不应将它看得毫无用处，也不能为它束缚。
正确的态度是：
既要继承它，又要发展它。
（意近即可）（3分）
（五）、阅读下文，完成第1--5题。
（12分）
叙陈正甫《会心集》①
袁宏道
世人所难得者唯趣。
趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。
今之人慕趣之名，求趣之似，于是有辨说书画，涉猎古董以为清；寄意玄虚，脱迹尘纷以为远；又其下则有如苏州②之烧香煮茶者。
此等皆趣之皮毛，何关神情？
夫趣得之自然者深，得之学问者浅。
当其为童子也，不知有趣，然无往而非趣也。
面无端容，目无定睛；口喃喃而欲语，足跳跃而不定；人生之至乐，真无逾于此时者。
孟子所谓不失赤子，老子所谓能婴儿，盖指此也，趣之正等正觉③最上乘也。
山林之人，无拘无缚，得自在度日，故虽不求趣而趣近之。
愚不肖之近趣也，以无品也。
品愈卑故所求愈下，或为酒肉，或为声伎，率心而行，无所忌惮，自以为绝望于世，故举世非笑之不顾也，此又一趣也。
迨夫年渐长，官渐高，品渐大，有身如梏，有心如棘，毛孔骨节俱为闻见知识所缚，入理愈深，然其去趣愈远矣。
一
余友陈正甫，深于趣者也，故所述《会心集》若干卷，趣居其多。
不然虽介若伯夷，高若严光，不录也。
噫，孰谓有品如君，官如君，年之壮如君，而能知趣如此者哉！
[注]①陈正甫：
时任徽州知府，善谈性理之学。
《会心集》，选编一些古人言行录或诗文的集子。
叙，通“序”，为……作序。
②苏州：
唐代诗人韦应物任官终于苏州刺史，史称“韦苏州”。
③正等正觉：
正等，即上等。
正觉，佛教以洞明真谛达到大彻大悟的境界。
1．第一段中的“趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之态”一句运用了比喻的修辞手法，其表达效果是 。
（2分）
2．下面说法符合文意的一项是（ ）（2分）
A.世俗之人是无法得到、领会意趣的。
B.书画古董、装神弄鬼都只不过是意趣的表象。
C.作者认为一个人越有知识就越没有意趣。
D.首段的“会心”既是得到“意趣”的关键，又照应了结尾的《会心集》。
3．“童子”、“山林之人”、“愚不肖者”皆能得趣，他们的共同点是 。
（用自己的话回答）（2分）
4．本文的中心论点是 。
（用原文回答）（2分）
5．作者在第二段中说年长、官高、品大是得到意趣的障碍，可是在文末却又提到品高、官高、年壮的陈正甫是深于趣的人，你认为这矛盾吗？
请说说理由。
（4分）
1．形象生动地表明了意趣只可意会，不可言传（或：
只能用心领悟，而无法诉诸语言）的特点。
（2分）
2．D（A“难得”而并非不能得；“玄虚”指玄妙虚无的道理；C“毛孔骨节俱为闻见知识所缚”不是知识越多越不能理解意趣，而是个人的自然天性被知识束缚才不能领会意趣）（2分）
3．都是得自自然的不刻意追求的（意近即可）（2分）
4．夫趣得之自然者深，得之学问者浅。
（2分）
5．不矛盾。
“年”、“官”、“品”虽然有碍于“意趣”的获得，但只要能够“会心”，能够摆脱这些束缚，回归自然，依然是可以得到“意趣”的；也表明了作者对于朋友及其作品的赞扬。
（4分）
【附】参考译文
世俗之人难以拥有的只有意趣。
意趣像山上的风光，水中的味道，花上的光彩，女子身上的美态，即使是善于言辞的人也不能说清楚，只有能够在心里领悟的人懂得。
现今之人追慕意趣的美名，追求近似于意趣的事物，于是有了辨别谈论书法绘画，广泛收集、鉴赏古董，以为这是清雅的意趣；在玄妙虚无的道理中寄托思想，脱离尘世纷扰，以为这是高远的意趣；更差一等的则有模仿韦苏州一样烧香煮茶的人。
（他们追求的）这些都是意趣的皮毛，与意趣的精髓有什么关系呢？
一从自然中获得的意趣是深沉的，从学问中获得的意趣是浅近的。
当一个人还是小孩子，不知道什么是意趣，然而对其而言，没有一处不是有意趣的。
他们脸上没有凝重的神情，眼睛没有停下来的时候；嘴里念念叨叨，总是想说话，脚跳来跳去，不肯安定下来；人生中极致的快乐，真是没有能超过这个时候的。
孟子所说的不失去赤子的心思，老子所说的能像无欲的婴儿，大概就是指这样的时候吧，这是意趣的最高境界呀。
隐居山林的人，没有拘束，没有束缚，能够自由自在过日子，因此，虽然不求意趣，但是意趣很接近他们。
那些愚昧不贤的人接近意趣，因为他们的品格不高。
品格卑下，因此所追求的也越下等。
或者是酒肉，或者是歌姬舞女，依循内心而行动，什么也不忌讳畏惧，自认为在世俗中断绝了希望，因此整个世界责难嘲笑他们，也不理会，这又是一种意趣。
等到年纪渐渐增大，官位渐渐高了，品阶渐渐大了，身体就成了桎梏，内心就成了荆棘，身上的每一个毛孔骨节都被自己的所听所见，自己的知识所捆缚，理解道理越深，然而他离开意趣也就越远了。
我的好友陈正甫是一个对意趣有深刻领会的人，因此，他所撰写的《会心集》若干卷，关乎意趣的人和事占了很多。
不符合意趣的，即使像伯夷一样正直，像严光一样高洁，也不去收录。
呀，谁想得到，像您这样的品格，像您这样的高官，像您这样的壮年，能够这样懂得意趣呀！
（六）、阅读下文，完成第1—6题。
（18分）
将园记
方苞
由正街之西有废墟焉。
先君子尝指以示余曰：
“此吾家故园也。
汝曾大父自桐迁金陵，实始居此，其后定居土街。
宅出质，园无主，长廊曲槛、轩亭花石遂尽于居民之毁窃，而荒秽至此。
”先君子好为山泽之游，既老不能数出，居常郁郁，乃谋复是宅。
宅已六易主，久之议始成，以甲申七月入居。
因步园之旧址，缭以百堵，隔居民之漱浣者，然后出池之淤以实下地，而清流汇焉。
堰之使方，圃其四周。
池东有独树，荫三丈余，甃①其下，可列坐，风謖謖，虽盛夏不留蚊蝇。
先君子日召故人欢饮其间，将俟其成，而名之曰“将②园”，取诗人“将父”、“将母”之义也。
越三岁，而先君子殁，始克于池之东北隅构四室，奉老母居其北，而余读书其南。
又数年，复于池东南隅为堂，敞其中，棂其左右，而翼其西偏以临于池。
庑堂之东，上属于四室，编篱穿径，列植竹树。
每饭后，扶老母循庑至南堂，观仆婢莳花灌畦；或立池上，视月之始生，清光莹然，不知其在城市中也。
南堂成于庚寅之春，其西翼尚未完工。
辛卯十有一日，余以《南山集》牵连被逮。
又二年出狱。
蒙圣恩召入内廷编纂，老母北上依余。
每夏日，辄语内御者曰：
“池中荷新出，柳条密蒙，桐荫如盖矣。
”
余出狱之次年，宅仍他属。
又三年，园亦出质。
乃记所由始示兄子道希，使知此大父母精神所凭依，而余之心力尝竭焉，毋淹久于他姓也。
[注释]①甃：
指砖砌的坐台。
②将：
奉养。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（2分）
（1）始克于池之东北隅构四室
（2）园亦出质
2.与例句“而清流汇焉”加点字用法相同的一项是（２分）
Ａ犹且从师而问焉 Ｂ于是余有叹焉
Ｃ余收尔骨焉 Ｄ裘马过世家焉
3.下列加点词用法与其他三项不同的一项是（2分）
Ａ堰之使方 Ｂ圃其四周
Ｃ日召故人欢饮其间 Ｄ棂其左右
4.把下列句子解释成现代汉语。
（6分）
（1）先君子好为山泽之游，既老不能数出，居常郁郁，乃谋复是宅。
（2）蒙圣恩召入内廷编纂，老母北上依余。
5.找出文中描写“将母”的语句。
（2分）
6.比较本文与《项脊轩志》的异同。
（4分）
．
（1）能够
（2）抵押 （2分，各1分）
2．C （2分）
3．C （2分）
4．
（1）先父喜欢出外游历山水，等到年纪衰老后不能经常出游，平时在家心
情非常苦闷，于是就打算重新恢复这座宅子。
（关键字词：
既、数、居、郁郁）（4分）
（2）我蒙受皇上的恩德被召入宫中担任编纂典籍的工作，我的老母亲也北上京城投靠我。
（要点：
主语承前省略“我”、被动句）（2分）
5．（2分）每饭后，扶老母循庑至南堂，观仆婢
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