《现代教育技术》网络课程资料徐州师范大学.docx
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《现代教育技术》网络课程资料徐州师范大学
《现代教育技术》网络课程资料（徐州师范大学）
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课程简介
“现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口”。
作为培养未来教师现代教育技术能力的师范院校《现代教育技术》课程，肩负着一定的引领基础教育改革的重任。
师范院校《现代教育技术》课程是特殊的信息技术课程，是高等师范院校在计算机基础（或信息技术基础）课程之后，专门培养师范生未来从事教师工作必须具备的现代教育观念、基于信息技术的现代教育手段和方法、具有将信息技术与课程整合能力的课程。
《现代教育技术》涉及到众多媒体、技术和理论，内容面广量大要求很高。
课程着重介绍以下内容：
教育技术学的基本概念、性质和理论知识；教学设计与教学评价的系统知识；数字媒体技术；多媒体教学及其应用；计算机网络在教学中的综合应用等。
通过本课程的开设，可以使学生树立科学应用教育技术的意识，增强现代教育观念，了解教育技术的基本内容、教育信息处理的方式、方法；掌握各类媒体的加工、处理与艺术化操作；能运用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒体课件；了解基于网络的教学手段和教学模式；掌握教学设计的基本理论和方法及教学评价的基本内容；掌握学科教学相关技术的知识和技能，能运用技术优化教与学的过程，初步具备把信息技术应用到教育实践中去的能力。
《现代教育技术》课程的开设对师范院校保持特色、培养信息时代要求的新型人民教师，具有非常重要的意义。
《现代教育技术》课程教学大纲
适用专业 师范类本科专业
学 时 72
学 分 4
一、编写说明
（一）本课程的性质、地位和作用
师范院校《现代教育技术》课程是特殊的信息技术课程，是高等师范院校在计算机基础（或信息技术基础）课程之后，专门培养师范生未来从事教师工作必须具备的现代教育观念、基于信息技术的现代教育手段和方法、具有将信息技术与课程整合能力的课程。
《现代教育技术》涉及到众多媒体、技术和理论，内容面广量大且要求很高。
课程着重介绍以下内容：
教育技术学的基本概念、性质和理论知识；教学设计与教学评价的系统知识；数字媒体技术；多媒体教学及其应用；计算机网络在教学中的综合应用等。
学习本课程，有助于学生结合自身专业特点，在教学设计理论的指导下，科学运用现代教育技术手段，进行知识的整合。
这对师范院校保持特色、培养信息时代要求的新型人民教师，具有非常重要的意义。
（二）本大纲制定的依据
“现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口”，作为培养未来教师现代教育技术能力的师范院校《现代教育技术》课程，肩负着一定的引领基础教育改革的重任。
师范类各专业培养的人才将担任中等学校的教师，除了掌握本专业技能之外，还应该能够更新教育观念，灵活运用信息技术，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。
因此，《现代教育技术》课程的开展非常必要。
学生通过前期课程的学习，已经掌握了计算机基础知识，具备基本计算机操作技能，并且已学习过本专业的大部分专业课程。
通过本课程的开设，可以使学生树立科学应用教育技术的意识，增强现代教育观念，了解教育技术的基本内容、教育信息处理的方式、方法；掌握各类媒体的加工、处理与艺术化操作；能运用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒体课件；了解基于网络的教学手段和教学模式；掌握教学设计的基本理论和方法及教学评价的基本内容；掌握学科教学相关技术的知识和技能，能运用技术优化教与学的过程，初步具备把信息技术应用到教育实践中去的能力。
（三）大纲内容选编原则与要求
课程教学大纲的选遍原则是：
按照理论与实践相结合的思想，在教育技术基本理论指导下，坚持理论联系实际，学以致用的原则，突出教育技术实践能力的培养，具体坚持以下原则：
1．“观念为先”。
《现代教育技术》课程应更多的强调“应用性”，强调未来教师职业素质的完善。
要把提高学生对现代教育技术重要性的认识、自觉应用教育技术的意识以及提高学生对课程的兴趣作为教学首要任务。
2．“能力为上”。
《现代教育技术》课程教学中，能力的培养是第一位的。
教育技术能力包括媒体应用能力、教学资源开发能力、教学设计能力、研究协作能力、信息技术与课程整合能力等方面。
《现代教育技术》课程要紧密围绕培养学生能力展开，让未来的人民教师成为掌握现代教育技术的行家里手。
3．“创新为本”。
现代教育技术处于飞速发展与变革之中，不断有新媒体、新方法、新理念涌现。
课程应把最新的信息、最前沿的观念贯彻到教学内容中去，培养学生的主动学习，积极思考、勇于探索的实践能力。
课程理论知识主要包括绪论、文字图形图像媒体及技术、音频媒体及技术、视频媒体及技术、动画媒体及其技术、多媒体技术及其教学、基于网络的教学手段和教学模式、网络教育资源的建设与利用、教学设计与评价共九大部分内容。
实验环节包括现代教学媒体实验、多媒体教室综合实验、数字化音频实验、非线性编辑实验、多媒体课件开发实验、教学动画设计实验和网络综合应用实验等。
（四）教材与主要参考书
1.文字教材
（1）教材
《现代教育技术》 陈琳主编 高等教育出版社 2006年9月第1版；
（2）参考教材
《现代教育技术——走进信息化教育》 祝智庭主编 高等教育出版社 2005年7月第2版；
《教育技术学导论》 黄荣怀主编 高等教育出版社 2006年2月第1版；《现代教育技术——理论与应用》 张剑平主编 高等教育出版社 2006年6月第2版。
2．电子资源
由任课教师根据多年任课经验，依靠教研室集体备课，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。
电子资源建立于文字教材之上，以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，重点在讲要点、讲方法、或解答疑难问题。
二、教学内容纲要
第1章 绪论
（一）教学基本要求
基本目标：
1．了解本课程知识结构；
2．认识当今信息时代的特征以及带来的机遇和挑战；
3．了解信息技术对教育的影响；
拓展目标：
1．说出现代教育技术的主要理论基础；
2．阐述“经验之塔”理论对教学的指导意义；
3．论述现代教育技术的作用；
4．建立基本的教育技术观念，树立终身学习的意识；
技能目标：
熟悉机房环境，掌握现代教育技术课程网站的登陆、搜索、上传等操作；
（二）教学内容
第一节 认识时代
知识要点：
信息社会对教育的影响； 第二节 现代教育技术概述
知识要点：
现代教育技术定义、内涵及相关名称；
第三节 现代教育技术在我国的发展
第四节 现代教育技术理论
知识要点：
1．常用的几种学习理论、教学理论及传播理论；
2．媒体、教学媒体的概念、内涵及特性；
3．戴尔—经验之塔理论。
（三）教学活动
1．建立协作学习小组
（1）形成3、4人一组的现代教育技术课程学习小组，为小组命名。
（2）在小组内介绍自己的教学设计总任务意向，征询组员意见，记录相应建议，并作相应修改。
2．感受时代变化
利用调查法和文献法，比较与15年前相比时代所发生的巨大变化。
先在小组内交流，然后每组一人归纳全组的意见在全班交流。
（四）教学建议
通过交互式课件的演示，让学生了解本门课程知识结构、领会技术、教育、教育技术的定义，掌握现代教育技术的基本原理、发展、内涵及应用领域。
穿插与学生现实生活联系密切的话题，进一步强化对教育技术的认识和理解。
首节理论课讲授应适当注意节奏，以教师讲解配合师生讨论的方式为主。
第2章 文字图形图像媒体及技术
（一）教学基本要求
基本目标：
1．掌握各种视觉教学媒体的特点；
2．掌握数字照相机的相关构造、原理；
拓展目标：
1．了解画面中的艺术表现；
2．能合理利用光线、空间、线条、色彩等创作出具用美感的视觉作品；
技能目标：
1．掌握应用数码相机、扫描仪获取外部数字图像资源的方法；
2．掌握图形获取和处理技术；
3．阐释复杂影像的合成方法，能进行较为复杂的影像合成；
（二）教学内容
第一节 数字化拍摄技术
知识要点：
1．数码相机的结构、特点和使用方法；
2．曝光控制技术、清晰表现控制技术色彩控制技术的方法；
第二节 拍摄的艺术化表现知识要点：
1．画面、色彩、空间的利用；
2．各种美感的表现；
第三节 扫描仪及扫描技术
知识要点：
扫描仪的原理结构、特点和使用方法；
第四节 影像加工处理
知识要点：
Photohop的相关操作（工具栏、图层、通道、影像合成及调节的一般方法）；
第五节 图形生成技术
知识要点：
矢量图形的特点、原理和绘制方法。
（三）教学活动
选取具有代表性的学生的拍摄作品（包括成功作品，也包括曝光不足、照片模糊、分辨率太低的作品）进行课堂展示。
教师提出问题，学生展开小组讨论，教师参与讨论，激发思维并要求每小组在课后提交书面分析报告，并将结果上传至课程网站上。
（四）教学建议
通过交互式课件的演示，让学生了解到教学媒体的分类，各种教学媒体的基本原理、内涵及应用领域，了解本知识环节的知识结构和主要组成部分。
通过教师自带相机、播放特殊照片的艺术处理、穿插讲解有关数码照相机行情、选购方面的知识等，增强学生的感性认识和实践兴趣。
第3章 音频媒体及技术
（一）教学基本要求
基本目标：
1．掌握音频媒体的特点；
2．掌握常用音频媒体格式；
拓展目标：
能够应用音频媒体进行教学；
技能目标：
掌握音频的数字化加工技术；
（二）教学内容
第一节 音频数字化采集技术
知识要点：
音频数字化过程及指标；
第二节 音频数字化编辑加工
知识要点：
音频数字化加工的特点和方法；
第三节 扩音技术
知识要点：
扩音连线及故障解决。
第4章 视频媒体及技术
（一）教学基本要求
基本目标：
1．掌握各种视频媒体的特点、教学功能；
2．掌握文字稿本的编写方法；
拓展目标：
1．了解数字电释与高清度电视；
2．熟悉常用数字视频光盘设备；
3．阐释视频教材标准，知道视频教学的注意点；
技能目标：
1．掌握采集、编辑、输出视频的方法；
2．VCD/DVD光盘刻录技术；
（二）教学内容
第一节 视频媒体的教学功用及视频教材的设计制作
知识要点：
视频媒体在教学中运用的方式、特点和注意事项；
第二节 视频数字化采集技术
知识要点：
数字摄像机的基本组成和一般操作；
第三节 数字视频编辑加工
知识要点：
数字视频编辑中所使用的原理、指标、格式和软件；
第四节 用Premiere进行非线性编辑 第五节 数字视频
第六节 DVD节目制作与光盘刻录
知识要点：
DVD的原理、工作方式、分类和特点；
第五节 教育视频内容的评价与利用
知识要点：
视频教材的特点和教学运用。
第5章 动画媒体及其技术
（一）教学基本要求
基本目标：
1．了解动画、教育动画的特点；
2．认识动画在教学中的作用；
拓展目标：
能设计自身学科需要的教学动画；
技能目标：
1．了解常用动画创作软件；
2．能用Flash软件制作形变动画和各种运动动画；
3．能用Flash制作具有按钮交互的多场景动画；
4．掌握用3dsmax制作三维动画的一般方法；
（二）教学内容
第一节 教学动画概述
知识要点：
动画的特点、分类、获取方法及在教学中的运用；
第二节 Flash动画设计与制作
知识要点：
（1）Flash文件的特点，创作、发布的一般过程；
（2）Flash软件的界面构成、场景、时间轴、图层、帧的概念及相关操作；
（3）形状补间动画、动作补间动画、折罩动画、路径动画的相关操作；
第三节 三维动画的设计制作
知识要点：
三维动画的制作软件、基本制作过程。
（三）教学活动
1．查找汇集有本专业教学动画的网站，留心注意影视片的片头设计，然后与小组同学交流共享。
2．探讨教学媒体的特点与运用，以表格形式概括出各种媒体形式在自身专业学科教学中运用的特点和该注意的问题，与小组同学交流共享表格内容，并作为作业提交。
（四）教学建议
本章应特别注意动画设计开发能力、协作学习能力、研究能力、数字化学习能力的培养。
可考虑采取以下措施：
①介绍一般方法的基础上，给学生提出设计开发的具体要求，让他们自我探索完善，将“干线式”与“任务驱动”方法有机结合。
②将理论与实践结合，具体是通过在该章后面安排的“教学实践—Flash动画设计制作实践”来实现。
③要求完成高要求的动画设计与制作，并以电子作业形式提交。
④在“教学实践”中提出富有挑战性的问题，让学生围绕问题进行研究和实践。
第6章 多媒体技术及其教学
（一）教学基本要求
基本目标
1．了解多媒体及相关的基本概念；
2．了解课件的概念及在教学中的应用；
3．掌握多媒体概念及其特点，常见媒体类型的特点；
4．掌握多媒体课件的开发过程；
5．熟练掌握CAI基本概念、特点，掌握课件的定义；
拓展目标
1．掌握课件开发中学习者分析、界面设计的方法；
2．掌握多媒体课件的制作过程和各要素设计、评价方式和标准；
3．尝试利用多媒体课件优化教学过程；
技能目标
1．熟练掌握Powerpoint的使用及相关技巧；
2．了解常见专业教学常用软件，熟悉本专业教学常用软件；
3．熟练掌握多媒体演示教学系统的使用方法；
（二）教学内容
第一节多媒体概述
知识要点：
多媒体课件的定义、类型及开发流程； 第二节 多媒体课件设计
知识要点：
1．CAI基本概念、特点；
2．教学策略设计、教学内容设计、人机交互界面设计；
3．文字脚本、制作脚本的编制；
第三节 利用Powerpoint制作多媒体课件
知识要点：
1．Powerpoint做作课件过程；
2．Powerpoint一般操作、使用技巧、适用范围；
第四节 利用金山演示制作多媒体课件
知识要点：
金山演示特点、适用范围；
第五节 利用Authorware制作多媒体课件
知识要点：
Authorware和Powerpoint的区别，其特点和适用范围，基本技术；
第六节 专业教学常用软件
知识要点：
专业教学常用软件分类和适用范围；
第七节 多媒体课件评价标准
知识要点：
课件评价标准中科学性、教育性、艺术性、技术性和实用性；
第八节 多媒体教学设备
知识要点：
多媒体演示教学系统各组成设备原理、特点、连线，在教学中的作用。
（三）教学活动
1．查找交流汇集有本学科高质量多媒体教学课件的网站，以小组的形式选择其中至少5个课件进行评价分析。
2．探讨本专业教学课件制作的特殊性，分析所在高校多媒体教学的成功做法和存在问题。
3．总结反思本章的教学，找出不足，加以弥补，并填写学习日志。
（四）教学建议
本章是核心章节，内容较多，要求较高。
课堂讲授贯彻“少而精”的原则，着重讲解具有普遍适应性的概念、原理，将“干线式”方法运用到教学之中，减少在菜单、命令、工具等基本知识方面介绍的时间。
此外，根据实际情况对教学内容进行适当拓展，从教学设计、媒体选择、界面交互等角度深化对课件制作环节的理解，适时补充美学理论、构图原理等知识。
第7章 基于网络的教学手段和教学模式
（一）教学基本要求
基本目标：
1．学会信息浏览与检索；
2．掌握网络信息交流常用方式；
3．掌握网络教学的特点和模式；
4．了解计算机网络的基本概念及对教育的意义；
5．熟悉计算机网络常用术语； 拓展目标：
1．述说虚拟现实的特性和教育应用现状；
2．说出网络教育的优势；
3．阐释网络环境下各种教学与学习模式的特点，评说其优势和不足；
4．具备根据不同条件选择合适教与学模式的能力；
技能目标：
1．掌握利用引擎搜索的各种方法和技巧；
2．会使用FTP软件下载及上传文件；
3．掌握电子邮件、BBS、即时通讯工具的应用技巧；
（二）教学内容
第一节 信息浏览与检索
知识要点：
1．IE的相关操作和技巧；
2．常用搜索引擎的使用；
第二节 文件上传与下载
知识要点：
网络传输常见方式和软件；
第三节 基于网络的通信与信息交流
知识要点：
各种基于网络交流模式的特点及其适用环境；
第四节 虚拟现实技术及虚拟学习环境
知识要点：
虚拟现实的特性及教育应用； 第五节 基于网络的教与学
知识要点：
1．网络教学的优势及应用范围；
2．网络环境下教学与协作学习的模式与特点。
（三）教学活动
探讨网络环境下教与学的模式。
每组选择教材中的一个模式进行探讨，在小组充分探讨的基础上，向全班同学汇报。
（四）教学建议
通过引入阶段建立师生共同经验，利用交互式课件的演示，启发式教学方法，让学生了解网络教育特点、发展及远程教育主要类型。
可通过常用聊天软件QQ的介绍，引出群组的功能、IP地址的概念、因特网的接入方式等基本问题，并对TCP/UDP传输协议，图像截图的方法，P2P技术等做概述。
要求学生在实践环节利用网络去比较、细化这些概念，使知识理解上升到较高层次。
第8章 网络教育资源的建设与利用
（一）教学基本要求
基本目标：
1．了解资源在教学中的重要作用；
2．说出流媒体的特点，了解流媒体的格式；
拓展目标：
1．说出网络教育资源建设对于教育现代化的意义；
2．说出网络课程的概念和网络课程设计开发的特点；
技能目标：
1．了解网站建设的方法和常用技术；
2．掌握Dreamweaver中媒体元素的添加、表格、样式、导航的设计方法；
（二）教学内容
第一节 网络教育资源概述
第二节 用Dreamweaver创建网站
知识要点：
了解Dreamweaver的界面构成、特点及相关操作；
第三节 网络课程开发
知识要点：
网络课程特点、开发流程；
第四节 流媒体技术
知识要点：
流媒体定义、特征及常用格式。
（三）教学活动
1．了解本专业现有的网络资源，与小组同学交流探讨，并分析其不足，提出相应的对策。
2．查找与自身学科相关的“精品课程”，选出3个比较优秀的案例，从教育性、技术性、艺术性等角度分析，并与小组成员讨论交流，探讨学科教学网站的实现方法与途径。
第9章 教学设计与评价
（一）教学基本要求
基本目标：
1．掌握教学设计的定义和基本原理；
2．了解教学设计的内涵及重要有意义；
3．了解教学设计的基本过程；
4．熟悉信息化教学设计的基本过程；
5．了解教学策略的种类和特点；
拓展目标：
1．述说各种信息化教学方法的特点及运用要点；
2．阐释信息技术与课程整合的意义以及整合基本模式的内涵；
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