五下六下分课时教学要求.docx
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五下六下分课时教学要求
五年级下册分课时教学要求
第一单元
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第一课时
对话课
ALet’stry/Let’stalk
词汇：
eatdinner,when,after,start,usually,Spain,late
句型：
Whendoyou...?
We…at…o’clock.
1.能够听录音完成选择图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Whendoyou...?
询问并回答某时做某事。
5.能够在语境中理解词组eatdinner的意思，并能正确发音。
6.能够使用句型Whendoyou...?
并运用参考词汇finishclass,gobacktoschool,classesstart，根据学校的课程安排时间进行问答。
第二课时
词汇课
ALet’slearn/Askandanswer
词汇：
domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner,a.m.,p.m.
1.能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：
domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
2.能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。
3．能够运用重点词汇完成关于日常作息问答活动。
第三课时
语音课
Let’sspell
语音：
cl/pl
Read,listenandchant.
Bingo!
Choose,writeandsay.
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl/pl在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆cl/pl的发音规则。
2.能够根据cl/pl的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化cl/pl的音形对应关系。
3.能够按照cl/pl的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
第四课时
对话课
BLet’stry/Let’stalk
词汇：
why,shop,work,last,sound,also,busy,need
句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
1.能够听录音完成选择图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…就周末活动提出问题并回答。
5.能够在语境中理解Whyareyoushoppingtoday?
的意思，并能正确发音。
第五课时
词汇课
BLet’slearn/Doasurvey
词汇：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass
1.能够能听、说、读、写四个有关日常活动的词组：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动。
3．能够完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
第六课时
读写课
Readandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
1.能够在图片的帮助下读懂机器人的台词，完成正误判断的活动。
2.能够模仿阅读篇章完成写信的任务。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。
4.能够在教师的帮助下进行go,play,have,do动词搭配小结，然后完成选词填表活动。
选学内容
主情景图
导入新语言；复习与评价
1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。
Storytime
复习巩固与拓展学习
1.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
2.能够在教师的帮助下表演故事。
第二单元
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第一课时
对话课
ALet’stry/Let’stalk
词汇：
winter,spring,which,best,snow
句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.
1.能够完成听录音填写单词的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.询问并回答对季节的喜好。
5.能够在语境中理解生词winter,spring的意思，并能正确发音。
6.能够运用句型It’spretty.补充说明喜欢某个季节的原因。
第二课时
词汇课
ALet’slearn/Let’splay
词汇：
spring,summer,autumn,winter,season
1.能够能听、说、读、写五个有关季节的单词：
spring,summer,autumn,winter,season。
2.能够在语境中正确运用这五个单词。
3．能够完成“读一读，连一连”的活动。
第三课时
语音课
Let’sspell
语音：
br/gr
Read,listenandchant.
Readandgroup.
Choose,writeandsay.
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习br/gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br/gr的发音规则。
2.能够根据br/gr的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的活动，强化br/gr的音形对应关系。
3.能够按照br/gr的发音规则拼写出单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
第四课时
对话课
BLet’stry/Let’stalk
词汇：
goodjob,because
句型：
Why?
BecauseIlikesummervacation!
1.能够完成听录音选择图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Why?
BecauseIlikesummervacation!
询问并回答喜欢某个季节的理由。
5.能够在语境中理解生词because的意思，并能正确发音。
第五课时
词汇课
BLet’slearn/Askandanswer
词汇：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman
1.能够能听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2.能够在语境中正确运用这四个词组描述四季活动。
3．能够阅读关于主线人物四季活动的对话，然后根据图片描述四季活动。
第六课时
读写课
Readandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
1.能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成多项选择题。
2.能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并作恰当的回答，完成句子的填写的活动。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。
4.能够在教师的帮助下总结学过的提问原因并作回答相应的练习，归纳why和because的用法。
选学内容
主情景图
导入新语言；复习与评价
1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。
Storytime
复习巩固与拓展学习
1.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关四季的单词及句型。
2.能够在教师的帮助下表演故事。
第三单元
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第一课时
对话课
ALet’stry/Let’stalk
词汇：
March,afew,thing,sportsmeet,Easter,trip
句型：
Whenistheparty?
It’sinApril.
1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型询问并回答Whenistheparty?
It’sinApril.某个活动在哪个月举行。
5.能够在语境中理解生词afew,thing,sportsmeet,Easter,trip的意思，并能正确发音。
1.能够运用句型Whenis…?
It’sin….完成x写与说的活动。
第二课时
词汇课
ALet’slearn/Readandsay
词汇：
January,February,March,April,May,June
1.能够能听、说、读、写六个月份类单词：
January,February,March,April,May,June。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够根据实际情况判断句子正误并作相应的修改。
第三课时
语音课
Let’sspell
语音：
ch/sh
Read,listenandchant.
Listen,numberandsay.
Choose,writeandsay.
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch/sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch/sh的发音规则。
2.能够根据ch/sh的发音规则读出生词；能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch/sh的音形对应关系。
3.能够按照ch/sh的发音规则拼写出单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
第四课时
对话课
BLet’stry/Let’stalk
词汇：
October,GreatWall
句型：
Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.
1.能够完成听录音选择答案的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
5.能够在语境中理解生词GreatWall的意思，并能正确发音。
6.能够运用句型I’ll…完成操练活动。
第五课时
词汇课
BLet’slearn/Askandwrite
词汇：
July,August,September,October,November,December
1.能够能听、说、读、写六个月份单词：
July,August,September,October,November,December。
2.能够在语境中正确运用这六个月份单词。
3.能够根据实际情况填充合适的单词并进行描述。
第六课时
读写课
Readandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
1.能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
2.能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。
4.能够在教师的帮助下总结介词in，at，on与时间搭配的基本规则并完成相应练习。
选学内容
主情景图
导入新语言；复习与评价
1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。
Storytime
复习巩固与拓展学习
1.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固单元核心句型以及月份类的单词。
2.能够在教师的帮助下表演故事。
复习一
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第一课时
复习课
pp.32-33
Listenandwritethenames.
Callyourfriendsandplanforyourweekend.
Readandcompletethedialogue.
Findoutyourparents’timetablesandrole-playwithyourpartner.
1.能够完成p.32页的活动，复习巩固Unit1的重点语言。
2.能够理解听力对话大意并就图中的各项活动选择答案，注意使用正确的语音、语调；部分学习能力较强的学生能仿照示例，进行对话表演。
3.能够完成p.33页的活动，复习巩固Unit2的重点语言。
●根据对话提供的信息，补全对话。
●通过问答，调查父母的时间表。
●完成角色扮演任务。
第二课时
复习课
pp.34-35
Readandanswer.
NowcanyouanswertheemailforSarah,please?
Find“friends”inthepoemforthewordsbelow.
1.能够完成p.34的活动，复习巩固Unit3的重点语言。
●能够阅读并理解邮件。
●能够回答读后问题。
●能够根据所提供的信息，完成个性化写作，写一封邮件。
2.能够完成p.35页的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。
●能够朗读诗歌，注意语音、语调、节奏等。
●能够根据前三个单元学习的语音知识，在诗歌中找出相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
第四单元
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第一课时
对话课
ALet’stry/Let’stalk
词汇：
first（1st）,fifth（5th）,special
句型：
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.
1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.询问并回答某节日的日期。
5.能够运用核心句型完成问答与连线活动。
第二课时
词汇课
ALet’slearn/Askandanswer
词汇：
first（1st）,
second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）,fool
1.能够能听、说、读、写五个序数词：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）。
2.能够在语境中正确运用这五个序数词。
3.能够问答学校各种活动及个人生日的时间（月份）。
第三课时
语音课
Let’sspell
语音：
th
Read,listenandchant.
Listen,circleandsay.
Choose,writeandsay.
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2.能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音形对应关系。
3.能够按照th的发音规则拼写出单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
第四课时
对话课
BLet’stry/Let’stalk
句型：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.
1.能够完成听录音选择正确答案的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.询问并回答有关生日日期的内容。
5.能够运用核心句型完成角色扮演活动。
第五课时
词汇课
BLet’slearn/Lookandwrite
词汇：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）
1.能够能听、说、读、写五个序数词：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）。
2.能够在语境中正确运用五个序数词。
3.能够提问和回答有关生日日期的内容。
第六课时
读写课
Readandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
1.能够在图片的帮助下读懂日记，根据日记内容完成连线活动。
2.能够日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。
4.能够在教师的帮助下总结序数词的用法，完成相应练习。
选学内容
主情景图
导入新语言；复习与评价
1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。
Storytime
复习巩固与拓展学习
1.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固单元核心句型以及一般将来时的用法。
2.能够在教师的帮助下表演故事。
第五单元
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第一课时
对话课
ALet’stry/Let’stalk
词汇：
his
句型：
Theyellowpictureismine.Aretheseallours?
Whoseisthis?
It’sZhangPeng’s.
1.能够完成听录音选择图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型：
Theyellowpictureismine.Aretheseallours?
Whoseisthis?
It’sZhangPeng’s.询问和回答某物属于某人。
5.能够在语境中理解新单词his的意思，并能正确发音。
6.能够运用核心句型问答图片内容。
第二课时
词汇课
ALet’slearn/Look,sayandcomplete
词汇：
mine,yours,his,hers,theirs,ours
1.能够能听、说、读、写六个名词性物主代词：
mine,yours,his,hers,theirs,ours。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够在填表活动中正确运用核心句型。
第三课时
语音课
Let’sspell
语音：
ng/nk
Read,listenandchant.
Read,writeandlisten.
Lookandwrite.
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ng/nk在单词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆ng/nk的发音规则。
2.能够根据ng/nk的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化ng/nk的音形对应关系。
3.能够按照ng/nk的发音规则拼写出单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
第四课时
对话课
BLet’stry/Let’stalk
词汇：
drinking,eating
句型：
Ishedrinkingwater?
No,heisn’t.He’seating.
1.能够完成听录音选图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Ishedrinkingwater?
No,heisn’t.He’seating.询问并回答某人正在做某事。
5.能够观察对话部分的配图，描述图中正在进行的动作。
第五课时
词汇课
BLet’slearn/Let’splay
词汇：
climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping,eachother
1.能够能听、说、读、写六个动词-ing形式。
2.能够在语境中正确运用这六个动词的-ing形式。
3.能够运用核心句型完成三组词组组句的游戏。
第六课时
读写课
Readandwrite
Let’scheck
Let’swrapitup
1.能够在图片的帮助下读懂韵文，并能正确地朗读。
2.能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元
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