优质项目结题自我评价.docx

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优质项目结题自我评价

项目结题自我评价

【篇一：

课题结题自我评价】

9课题自我评价

本课题在白银区教学研究室有关人员悉心指引下，在学校领导大力支持下，通过我校课题构成员及广大教师二年积极、认真、进一步摸索研究，着眼于“学生持续发展和终身发展”，开发并建构生活化、开放化作文教学系统和评价体系。

为学校教学提供有价值、可借鉴推广作文教学经验。

课题选题针对当前我市小学作文教学实际，以及我校作文教学需要，特提出“探究情境体验在小学作文教学中实践与研究”这一课题，相对于老式作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生主观体验，注重学生写作过程中思维办法和价值取向，一句话，它关注写作全过程。

情境体验作文教学作为一种发展性作文教学方略，具备十分重要研究价值。

由于课题能紧扣基本教诲课堂教学实际，因此其研究内容详细、明晰，研究目的合理、可行。

课题构成员均为我校有影响负责人和骨干，她们在科研方面具备一定经验，具备较强研究能力。

加之选用了合理、科学、有效研究途径和办法，课题组团队精神和整体实力得以较好地发挥。

在研究过程中，咱们采用了调查记录、资料综述、探讨研究、个案分析等科研办法，使课题研究在理论和实践层面都获得了某些有价值成果：

课题研究使教师转变并更新了教诲观念，提高了科研水平，提高了作文教学能力与教学效果；使学生学习及习作兴趣有了较大提高，认知能力获得了较快发展；创设了具备一定特色、关注体验作文教学模式；撰写科研论文，推动了有关领域内教学研究。

一、研究重要结论与观点：

1、、构建了情境体验作文教学模式：

（1）．组织活动，营造氛围，诱发学生体验。

（2）．激活原型，生成表象，唤醒学生体验。

（3）．抒发真情，张扬个性，流泻学生体验。

（4）．在体验中交流，把亲身体验转换为口语表达和书面语言。

2、形成了情境体验式作文教学环节与办法：

（1）、确立主题。

（2）、感悟积累。

（3）、交流合伙。

（4）、构思成文。

（5）、反思评价。

3、总结了情境体验作文教学评价办法。

情境体验作文教学作为一种发展性作文教学方略，评价是多纬度、整体性。

（1）．多样化评价原则。

（2）．多层面评价主体。

（3）．多样化评价形式。

二、三年来，咱们获得重要成果是：

1、研究过程中提高了教师整体素质。

通过几年来研究工作，在课题组带领下，我校全体教师素质得到了整体提高，从至今，学生有30多人次获区、市、省、国家习作竞赛奖。

教师在省市级以上刊物刊登论文10篇，多篇论文在省市组织论文评比中获奖。

2、课题组在研究过程中积累了大量经验，及时进行了总结。

研究论文和有关成果成为我校宝贵经验财富。

为我校作文教学高效开展提供了较好示范与借鉴作用。

3、构建了情境体验作文教学模式，提出了教学设计中应遵循基本原则，以及课堂教学基本模式。

4、构建了我校情境体验作文教学评价体系，极大提高了学生习作积极性和创造性，也为教师高效开展作文教学提供了更为科学方式办法。

二、实验研究办法重要特色与创新：

1、领导注重

学校校长及行政人员参加课题研究，她们既是领导者又是研究者，既参加研究又指引管理，这种研究行为自身就是一种示范和引导；主持人还定期组织课题

构成员学习，掌握教科研某些基本办法，对的把握科学理论，及时关注、理解课题研究动态和方向；还不定期请教研员和一线专家指引课题研究和实践工作；众多举措，有力保证了研究工作按既定方向和目的推动。

2、专家引领

两年来，咱们始终在课题组指引下开展工作，有关教研专家给我校课题指明了研究方向，把握住了课题研究要点，明确了课题规定。

通过专家引领，咱们确立了课题研究三个环节：

第一步，加强学习，提高理论水平；第二步：

制定研究方案，要在实践中修改和完善方案；第三步：

收集案例，进行对比，总结成绩，查找局限性。

制定了三点规定：

一是要以课题研究促教师自身发展，抓住契机，努力提高；二是要互相交流，把课题研究作为全校教师展示教学一种平台，让教师在这个平台上互相学习，取长补短，互相增进，共同提高。

三是要及时反思，及时总结。

3、把课题研究当作教学研究主心轴

学校将课题列为重点工作，写入了学校工作筹划，领导亲自抓规定，重贯彻。

课题研究要跳出课题构成员小圈子，形成全员参加研究氛围。

使课题研究融入课堂教学之中，在教学实践上分析因果，总结理论。

突出“问题即课题”，摸索课题研究基本办法。

贯彻“问题即课题”理念，全员参加课题研究，解决课堂教学中实际问题：

全体教师课题研究按“六个一”规定展开，即从教学实际中寻找一种问题作为研究课题——学习一组与课题有关理论文章——选取教学内容，设计一堂课题探课——在教科研组以上上一堂课题研究摸索课——记录一组与课题有关教学案例——撰写一篇课题研究成果报告。

这些办法，把课题研究融入到寻常课堂教学之中，使课题研究开展有了保障。

4、以案例为载体，摸索教学模式

在课题研究过程中，咱们重要以案例为载体来进行探讨。

通过一种个案例分析，来发现咱们在课题研究中浮现问题，同步也能找到在研究过程中具备实效性、可操作性东西，使课题研究做到了“从小入手，摸索共性，发现规律，形成模式”研究思路。

三、学术价值应用自我评价：

课题研究得出某些分析结论具备较好代表性和指引性。

具备一定理论和实践意义，具备较大推广价值。

如课题初步构建基于网络环境下课堂教学模式，具备较强可操作性，实用性强，便于推广。

四、实验研究中存在重要问题：

1．教师发展不平衡，科研意识有待进一步提高。

要加大科研培训力度和骨干教师成长案例宣传力度。

2．课题研究存在表层化现象。

教学工作重要是回答“做什么”问题，而研究重要是回答“为什么”问题，是探寻教诲规律过程。

我校课题组做了大量工作，但某些工作还较为肤浅，对教诲规律总结尚有待加强。

3、学校教学资源库建设和开发还不能满足学校教学需要，须在后续工作中注重资源深度、质量。

4．教师进行习作指引、评价能力有待加强。

五、此后实验研究设想

此后咱们将在上级主管领导关怀指引下，继续进一步研究。

1、注重实践、关注生成，切实做好课题研究详细工作。

2、抓住“问题即课题”“课题即课堂”，以课题研究为载体，突出习作教学研究，解决习作教学中实际问题。

3、大力加强网络环境下习作教学手段摸索。

【篇二：

课题自我鉴定】

课题自我鉴定重要内容

课题研究立项时间，研究年限，选题立项理论意义和实践意义等。

（意义）

课题研究思路与否清晰，设计与否科学，研究办法与否科学规范，与否理论与实践相结合，与否具备可靠性和先进性等。

（科学性和规范性）

研究工作和贡献。

课题研究重要创新成果（做法、操作模式、形成教材等）、达到目的以及获得社会效益（教诲效果、区域推广、刊登论著等）综述。

（创新性）

结论性评价。

课题研究与否完毕了预期研究任务，到达了研究目的，达到水平（范畴：

国内、省内、市内；比较：

同期同类研究；水平：

领先、先进），与否值得推广，以及下一步要继续深化研究方向或问题。

（研究水平和应用价值）

自我鉴定意见行文样式

（范例）

本课题针对初中语文阅读教学存在读写分离、效益低下等现实问题，根据当代教学理论和新课程原则基本规定，在认真整合和积极借鉴国内外关于研究经验基本上，旨在摸索初中语文阅读教学有效方略，并最后形成切实可行有效初中语文课堂阅读教学模式。

立题具备重要理论意义和教学实践意义。

本课题研究重要采用问卷调查、实践总结等研究办法，重要就初中语文阅读教学基本现状、改进方略和教学模式等问题进行了详细研究，最后摸索出了以“以写带读、以读促写、读写结合”为重要内容阅读教学有效方略，并形成了以“猜读导学、自读质疑、互动设疑、拓展创读”为基本特性“四环节”课堂阅读教学模式，有效地变化了初中语文阅读教学基本现状，增进了教师教学方式和学生学习方式转变。

本课题研究指引思想对的，理论观点鲜明，研究办法（比较）科学，研究过程认真夯实，研究环节完整、严密，研究成果（比较、相对）可靠，在一定范畴内应用（或推广）后，获得了抱负（较好）研究成效，在同类学校、同类研究中处在领先（先进、较高）水平。

《新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验》自我鉴定意见

《新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验》是3月立项山东省教诲科学“十五”规划重点课题。

通过课题组近五年研究，基本完毕了研究任务。

该课题针对国内农村社会经济变革实际和在这种变革中少年小朋友思想道德状况实际开展德育活动，旨在提高农村中小学德育针对性和实效性，为培养社会主义当代化建设所需要合格人才，为农村政治文明、精神文明和物质文明建设和“以德治国”方略实行作出更大贡献。

立项具备重要实践意义和理论意义。

课题研究对当代农村中小学生思想道德状况进行了认真调查研究，比较全面地总结了当代农村义务教诲阶段少年小朋友在思想道德方面长处和缺陷，总结了农村少年小朋友思想道德发展规律，分析了存在问题因素，提出了改进建议，对推动农村中小学德育活动进一步开展，具备重要理论参照价值。

课题研究针对老式德育在德育观念、德育目的、德育内容和德育办法方面存在问题有针对性地进行了农村中小学德育活动改革实践。

一是针对老式德育不尊重小朋友人格，把小朋友作为一张“白纸”，任意涂抹，把德育作为社会控制个人工具弊端，改革德育观念，树立“以人为本”科学德育发展观。

在活动中充分尊重学生自主选取权,注重少年小朋友生存发展需要,充分尊重学生德育主体性。

二是针对老式德育不切实际地把连教诲者自身都达不到目的作为对全体学生现实规定弊端，改革德育活动目的，把培养“具备社会主义道德合格公民”作为重要德育活动目的。

三是针对老式德育内容规定过多、过高，不能贯彻弊端，改革德育活动内容，加强基本道德教诲，开展了一系列小公民道德建设实践创新活动。

四是针对老式德育注重灌输，注重道德认知而忽视道德情感、道德意志和道德行为，导致学生知行脱节弊端，改革德育活动办法，注重实践体验教诲,并对的解决了体验活动中几种关系，有助于解决少年小朋友道德发展中“双重人格”问题，增进了实验学校学生思想道德素质全面提高。

这些改革，对于优化乡镇中小学德育活动，提高农村学校德育活动针对性和实效性，具备重要实践意义和理论价值，对于改进当前未成年人思想道德工作，提高未成年人思想道德教诲实效性，同样具备重要借鉴意义和参照价值。

咱们以为，该项研究弥补了国内乡镇中小学生思想道德状况专项调查研究空白，针对乡镇社会经济状况和中小学生思想道德状况开展德育活动行动研究也在国内处领先水平，具备重要实践意义和理论价值。

“十一五”将立题“乡镇中小学德育活动人文关怀研究”开展进一步研究与实践。

【篇三：

创新项目个人结题总结】

合肥工业大学大学生创新训练筹划项目

个人总结

项目名称：

项目编号：

指引教师:

校级创新项目个人总结

时光荏苒，一眨眼一年时间已通过去了。

随着“五一”临近，咱们小组校级创新项目也到了结题答辩时间。

回忆起这一年经历，我个人感触颇多，经历了各种意想不到状况，遇到了诸多纷繁复杂困难，但咱们最后还是艰难地走了过来。

虽然，这不是我第一次参加创新项目，但其中“苦涩酸甜”我还是深有体会。

庆幸是，咱们有一种好团队，有先进队员，有资历深厚导师，有热情给力学长?

?

这一切都是咱们获得成功不可或缺条件。

新学期开始也是咱们新起点，咱们小组各项工作也均有条不紊地进行着。

在咱们人们共同努力下，咱们项目终于如期完毕，成功地制作出了“可视定位钥匙”模型，并且顺利地进行了多次测试，获得了不错效果。

面对咱们人们共同努力制作出作品，回忆起队员一起携手走过这些个日日夜夜，笑容不禁洋溢在咱们脸上，兴奋激动心情溢于言表。

记得项目刚刚申报时候还存在诸多没有解决问题：

一是小组人手不够，只有我和同班同窗褚昌洋，其她人都已经成功组队。

如果咱们不能找到其她先进同窗加入，咱们项目就会晤临因人数不达标而“流产”处境。

幸运是通过咱们俩人努力终于找到了同窗院此外一名先进同窗，她加入使咱们小组增光添彩，实力得到了很大提高。

第二个问题就是项目立项。

之前源于自己亲身经历我提出了“汽车定位模型”想法，想法一提出就得到了人们支持，依照咱们互相谈论、资料收集以及大体前期调研，咱们一致以为这是一种不错可执行创意，并且也得到了导师赞同。

但咱们忽视了自己专业知识方面欠缺，以及后期有也许遇到专业方面困难。

困难在所难免，但所幸是咱们并没有因而而放弃，科研创新之路本来就是一条布满挑战，布满荆棘曲折之路，没有辛勤汗水和执着付出，是不会得到成功眷顾。

作为队长，我更应改清晰这一点。

作为全队核心，我不但要协调好人们之间分工，更应当积极积极，做好表率，起到带头作用。

项目在进行过程中会遇到诸多困难，更会受到诸多不拟定因素干扰，如果缺少执着精神，哪怕一点点畏惧和退缩都将导致整个项目进程中断。

在做项目过程中，我不但和队员们亲身经历了整个过程，体验到了团队协作重要性，懂得了诸多管理者应具备素质，更学到了宝贵专业知识，收获了数之不尽实践经验。

项目在立项时候咱们就对其进行了充分论证，以保证其创新点可以较好在作品中体现出来。

第一，依照先前实际状况，咱们一方面解决问题是可视定位。

即在一块显示屏上同步显示出车辆与钥匙终端相对位置，给受用者以明显直接感受，各种信息一目了然地掌握在自己手中，这是咱们最大创新。

第二，通过程序精准计算出两者相对位置距离，以便给车主更好选取余地，更加清晰车辆信息。

第三，通过遥感通讯技术，实时监测车辆位置信息，一旦车辆被盗或是发生人为移动，车辆信息就会显示在手持终端上，并发出报警，起到安全防护作用。

第四，咱们作品采用最新gps定位技术，定位精度高，最小精度可达2.5米；定位距离远，最远作用距离可达数千米，并且不受地形，环境影响，真正做到了实时、精准、动态定位规定。

以上是咱们作品前期开发创新，随着咱们研究不断进一步，更多新功能，新技术或将被开发出来。

作品在研制开发过程中遇到了诸多技术上难题，诸多都是关于专业方面知识，由于所学专业方面差别，咱们不得不求助于学长和导师。

一方面就是项目整体构造，导师给了咱们一种好建议，模仿手机gps定位模式和手机qq或是手机地图搜索模式创立一种模型平台，在此平台基本上开发两个gps定位模块，然后将两个模块定位信息整合到一种系统中去，从而达到收集信息目。

沿着这一方向，咱们小构成员学习了通讯和电子

方面知识，并阅读了大量专业书籍为项目详细制作打下了一种好基本。

在制作过程中，最大困难来自软件编程和接口调试。

虽然器件购买也比较劳神费力，但咱们几经周折还是备齐了所需所有器件。

在各种器件到位基本上咱们进行了详细制作，各种接口都组装焊接完毕，剩余就是软件编写。

由于能力所限，咱们求助于有关专业学长，在学长协助下顺利编写出了程序，并进行了烧制和运营。

同步，在所配硬件基本进行了调试。

最后成功地达到了技术规定，制作出了预期作品。

通过参加这次大学生创新项目，我个人能力得到了很大限度提高。

在与人们共同携手走过这些个日子里，咱们经历过迷茫，遇到过挫折；有过灰心，也有过彷徨，但咱们最后还是顺利地完毕了项目。

通过这次锻炼，咱们人们不但学到了知识，更学到了一种执着精神，为咱们后来更好学习奠定了坚实基本。

.04.16郭伟亮