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综合实践

普定县实验学校2016—2017学年度第二学期

电子备课教案

科目：

综合实践

班级：

四

（1）班

教师姓名：

刘薇

起止内容：

第一、二课

2017年3月

第一课

（共享）

奇妙的动物世界

教学内容：

教科书第1至12页的内容。

教学目标：

1.在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。

2.能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。

3.在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

4.树立学生保护动物的意识，渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。

教学重点：

了解动物的生活习性和动物的特征，树立保护动物的意识。

教学难点：

能自觉的整合资料，用肢体或声音展示动物的特征。

课前准备:

学生：

1.布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。

2.通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

3.观察一种小动物，说说他有什么特点，有哪些生活习性。

教师：

课件

教学时间：

4课时

教学过程:

一、谈话导入

蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?

有上千万动物和我们一起生活在地球上。

让我们走进这生机勃勃而又奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！

揭示课题：

板书课题

二、分小组展示

师：

看了动物影片，大家都很激动啊。

今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园……

导游：

欢迎大家来到奇妙的野生动物园，现在是在野象谷。

大象体型较大，鼻子不仅是最重要的呼吸和嗅觉器官，而且往往有着多种特殊用途。

还能抓取食物送入口中，用鼻子喝水，甚至能用鼻子吸满水后，冲洗身上的泥土。

导游：

有的动物还长着千奇百怪的耳朵，比如，兔子的长耳朵用途可大了，它既是灵敏的体温调节器，又能收听到来自四方的细微声响。

下边我们将去飞鸟馆。

咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。

鸽子：

……

啄木鸟：

……

麻雀：

……

游客：

这些小动物真有趣啊！

我们再看看那边吧。

导游：

那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！

驼鸟：

……

蜂鸟：

……

游客：

其实我觉得他们都很可爱。

还有什么好地方啊？

师参与：

刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？

为什么？

导游：

我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！

小组成员玩游戏，老师放音乐。

游客：

原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。

真好玩！

导游：

接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。

游客：

真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。

导游：

现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。

游客：

请问你是谁？

虎鲸：

……（指名让学生扮演这些动物，用动物的口气与导游对话。

）

游客：

请问你是谁？

鲨鱼：

……

游客：

请问你是谁？

海豚：

……

游客：

这些鱼的体形都好大啊。

海洋里的小鱼们是什么样子的？

导游：

我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。

游客：

海底动物世界真是奇妙！

真美丽！

导游：

除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！

游客：

太漂亮啦，我喜欢海底世界！

我们喜欢它们，就要学会保护这些动物，让它们不要受到伤害，

现在，我们一起来学习《中华人民共和国野生动物保护法》。

（课件展示相关条例）

导游：

现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧！

播放音乐。

三、生介绍查询资料过程。

师：

同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？

指名说一说自己收集的资料。

四、读课文

1.动物小秘密。

2.动物的睡眠。

3.动物自疗之谜。

4.动物的巧妙合作。

5.动物谜语。

6.动物身上的科学。

7.哭泣的生命。

8.形形色色的生命。

五、谈谈体会

这真是一趟有趣的旅行，大家看到了这么多有趣的动物，有什么想要说的吗？

生谈体会。

师：

大自然孕育了无数神奇而完美的生命，他们和人类都是亲密的好朋友，我们要和他们和谐相处。

最后，我们一起来唱唱这首歌曲吧。

（放音乐）

给同学们讲讲动物的未来：

提示：

影响动物未来的因素是什么？

为什么？

动物的未来将是什么样的？

为什么？

未来的人类与动物的交流是什么样的？

为什么？

……引导学生多提出这样的问题，从而激发学生保护动物的感情。

六、课后实践

了解青蛙到底吃什么？

第二课

（共享）

我们只有一个地球

教学内容：

教科书第13至29页。

教学目标：

1.了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球”的含义。

2.关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。

3.增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

4.了解地球的现状，了解保护地球、保护环境的必要性和紧迫性。

5.在教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。

教学重、难点：

重点：

让学生认识保护地球的必要性和紧迫感。

了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念；及一些保护资源的方法。

难点：

增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学时间：

4课时

教学过程：

一、谈话导入

地球，在太阳系里只有一个，它是我们繁衍生息的场所，它就是我们可爱的家园。

我们应该为了家园的幸福美好、繁荣昌盛儿作出哪些贡献呢？

今天，我们就来学习第2课。

板书课题：

我们只有一个地球

二、学习新知

活动一：

感受地球是我们美丽的家园

1.师问：

我们居住在哪里？

引出地球

2.了解地球：

你都了解了地球妈妈的哪些呀？

学生自己谈体会，全班交流。

3.感受美丽：

（1）看课件：

美丽的地球、美丽的家园

（2）说观看后的感受。

（3）读“地球的寿命有多长”，了解地球的有关知识。

4.朗读：

戏说地球村的主要“村民”

给学生介绍地球上的国家的一些现状，让学生对世界有一定的了解，培养学生的爱国主义思想。

5.教师小结。

活动二：

了解生活中存在的环境污染，资源的浪费现象

1.师生共同分析当今生活中存在的环境污染，资源的浪费现象。

2.师小结：

是啊！

正如同学们所说的，我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球），是什么原因而使我们的地球环境越来越差呢？

3.学生说说自己查阅的资

包括环境污染，资源骤减等情况，教师着重引导让学生了解森林的重要性。

4.师：

地球上资源丰富，可这些东西并不是取之不尽用之不竭的。

对于我们生存的环境，我们要保护它，爱护它。

不去破坏它。

相机介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。

活动三：

了解破坏环境，浪费资源给人类生活带来的危害

1.师：

课前老师请同学们做了一回小调查员，用你自己的方式去发现由于破坏环境，浪费资源带来的种种危害，下面把你了解到的情况在小组里交流一下，好吗？

好了同学们，咱们先交流到这儿，好吗？

谁愿意先来汇报一下你的发现？

（学生汇报自己的调查）

2.教师着重引导学生明白水资源的有限，人类的生活离不开这些有限的资源。

3.朗读：

“要重视环境污染对健康的危害”。

保护环境，人人有责。

对于保护环境，你认为我们小学生应该怎么做呢？

学生讨论，交流。

4.学生默读文章：

《假如地球的寿命还有三天》后，说自己的观点或想法，并把它写在教材第27页的空白处。

活动四：

填空。

1.地球上陆地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南极洲组成；海洋由太平洋（）、（）、（）组成。

2.伟大的祖国位于（）的东部，（）的西南岸。

我国有两条很有名的大河，北边的一条是（），南边的一条是（）。

活动五：

设计节能宣传语环保好办法。

1.节能措施，环保好办法。

2.设计宣传语，宣传节约资源，保护环境。

小组合作完成。

三、全课总结。

请学生谈谈自己的收获。