伟大的悲剧7篇.docx

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伟大的悲剧7篇

伟大的悲剧7篇

一、导入，激发兴趣。

同学们，你们了解南极吗？

（请学生介绍，以下资料供参考）

南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。

大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。

南极的自然环境有五大世界之最：

是世界上最寒冷的大陆，气温为零下25摄氏度—零下89.2度；是世界上冰雪贮量最多的大陆；是世界上最干燥、海拔最高的大陆；是地球上最后一块未被开发的大陆。

有着世界上最干净的水，土和空气。

但也无处不隐藏这致命的危险，如：

奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。

南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。

开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。

天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。

正是由于南极的神秘和美丽，吸引了无数探险家，探索它的奥秘。

这片净土讲述了一个悲壮的故事——伟大的悲剧（板书课题）

茨威格:

奥地利作家。

青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。

后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。

在法国结识了罗曼·罗兰、罗丹等人，受他们的影响。

成为著名的和平者。

他的主要成就在传记文学和小说创作上。

作品有《三位大师》、《最初的经历》等。

二、读一读，写一写

三、整体感知

1、快速浏览课文，试用一句话概括的主要内容。

——讲述了19____年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。

2、共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是什么？

（1）罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校

（2）鲍尔斯——？

（3）威尔逊——博士，负责科学研究

（4）埃文斯——英国海军军士

（5）劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉

3、的课题是“伟大的悲剧”，为什么说是“悲剧”呢？

请你找一找，“悲”从何来？

——悲剧之“悲”：

失败之悲作证之悲死亡之悲世人之悲

4、为什么又说这个悲剧是“伟大”的呢？

何以见其“伟大”？

他们归途中所遇到的不幸有哪些？

请一一列举。

（1）恶劣的天气。

（2）路程危险增加十倍。

（3）身体非常虚弱。

埃文斯和奥茨相继死去。

（4）储藏点的燃料太少。

（5）燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击

“回来的路程危险增加了十倍”。

请用课文内容证明这句话。

1）必须顺着自己原来的足迹走去，……绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点。

2）他们的脚早已冻烂。

3）奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。

4）他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。

5）……

读一读，有感情地朗读最令你感动的段落。

◆历尽艰辛到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要失败者对他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。

（公正无私、恪守信用）

◆负责科学研究的威尔逊博士，在死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！

（事业重于生命）

◆奥茨越来越走不动，为了不拖累同伴，选择了自我牺牲，独自走向暴风雪迎接死亡（集体主义）

◆三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待死亡的到了，却不哀叹自己遭遇的种种困难。

（献身事业）

既然斯科特他们失败了，他们的探险行动还有没有意义？

你认为斯科特一行探险的意义何在？

——认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

教师小结：

在如此困难的情况下，斯科特他们英勇无畏，在生死存亡的关头表现出了崇高的精神。

因此，说这个悲剧是“伟大”的，一点也不过分。

四、研读赏析

1、找出文中你认为写得好的语句，谈谈它的表达效果。

（学生小组交流）

重点理解以下语句

（1）“19____年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。

焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。

到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。

他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。

”加横线的词语是什么意思？

——南极点第一个到达南极点

（2）“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

”作者在这里要表达的是什么意思?

你同意这种说法吗?

•表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。

•作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。

（3）“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

”国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?

这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?

——这是拟人手法。

在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、洋洋得意。

（4）“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

”写“国王跪下来悼念这几位英雄”是什么意图？

——从侧面烘托这几位英雄的崇高精神感人之深。

（5）“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊……”这里的“心中的海市蜃楼”是什么意思？

为什么要这样比喻？

——指斯科特在离开世界前回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成对比，更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击

（6）“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

”这话表达的是什么意思?

在全文中起什么作用?

•斯科特虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比高尚。

•有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。

•这句话是主旨句，起点题作用

2、想一想：

茨威格为何不给胜利者阿蒙森写传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？

——作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪。

3、创造阅读

（1）假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办？

（2）假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的是什么？

最想做的又是什么呢？

（学生发挥想象，自由发表见解）

五、拓展延伸

1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！

——里根《真正的英雄》

在科学探索史上，类似的悲剧还有很多，你知道有哪些吗？

——例如：

1986年1月28日美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，7名宇航员全部遇难

____年北大”山鹰”登山队在西夏邦马峰遭到雪崩,5名队员遇难。

____年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面时失事,7名宇航员全部遇难。

2、请用一句话说说你学完后受到哪些启示？

（学生自由发表意见）

——让整个一生都在追求中度过吧，因为人类的第一使命就是——探索！

——第谷·布拉赫

六、总结全文

通过这篇课文的学习，使我们了解了南极大陆，更了解了人类对南极大陆最初的探险过程是多么的艰辛。

作者以饱满的激情颂扬了令人尊敬的斯科特一行，他们那种勇于探索的大无畏精神和高尚的人格力量让全世界人民所仰慕，并给我们以精神的鼓舞。

伟大的悲剧

（2）

《伟大的悲剧》预习作业

一、字词积累（读一读，写一写）。

二、概括内容：

1、请用一句话概括这篇文章的内容；

2、请用一个形容词表达你的读后感。

三、评说感动：

1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。

2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。

3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。

四、品味语言：

完成课后练习第二题。

五、探讨写法：

1、文章不写阿蒙森以及耀武扬威、得意洋洋的国旗不行吗？

2、文章不具体的逐一写到埃文斯、奥茨和斯科特等探险队员不行吗？

3、文章不写国王在教堂跪下来悼念几位探险英雄不行吗？

4、把课文标题中的“伟大”去掉不行吗？

六、抒写英雄：

为英雄们写墓志铭——美而诗意的语言对死去的英雄的一生进行叙述、评价和赞美。

贝多芬的墓志铭：

“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。

”

普希金的墓志铭：

“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。

”

《伟大的悲剧》预习作业

一、字词积累（读一读，写一写）。

二、概括内容：

1、请用一句话概括这篇文章的内容；

2、请用一个形容词表达你的读后感。

三、评说感动：

1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。

2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。

3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。

四、品味语言：

完成课后练习第二题。

五、探讨写法：

1、文章不写阿蒙森以及耀武扬威、得意洋洋的国旗不行吗？

2、文章不具体的逐一写到埃文斯、奥茨和斯科特等探险队员不行吗？

3、文章不写国王在教堂跪下来悼念几位探险英雄不行吗？

4、把课文标题中的“伟大”去掉不行吗？

六、抒写英雄：

为英雄们写墓志铭——用精美而诗意的语言对死去的英雄的一生进行叙述、评价和赞美。

贝多芬的墓志铭：

“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。

”

普希金的墓志铭：

“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。

”

《伟大的悲剧》预习作业

一、字词积累（读一读，写一写）。

二、概括内容：

1、请用一句话概括这篇文章的内容；

2、请用一个形容词表达你的读后感。

三、评说感动：

1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。

2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。

3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。

四、品味语言：

完成课后练习第二题。

五、探讨写法：

1、文章不写阿蒙森以及耀武扬威、得意洋洋的国旗不行吗？

2、文章不具体的逐一写到埃文斯、奥茨和斯科特等探险队员不行吗？

3、文章不写国王在教堂跪下来悼念几位探险英雄不行吗？

4、把课文标题中的“伟大”去掉不行吗？

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六、抒写英雄：

为英雄们写墓志铭——用精美而诗意的语言对死去的英雄的一生进行叙述、评价和赞美。

贝多芬的墓志铭：

“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。

”

普希金的墓志铭：

“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。

”

《伟大的悲剧》预习作业

一、字词积累（读一读，写一写）。

二、概括内容：

1、请用一句话概括这篇文章的内容；

2、请用一个形容词表达你的读后感。

三、评说感动：

1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。

2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。

3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。

四、品味语言：

完成课后练习第二题。

>伟大的悲剧（3）

《伟大的悲剧》课堂教学实录

师：

同学们，位于地球最南端的南极被称为“白色地带”，这一带由于气候条件极其恶劣，千万年来人迹未至，许多探险家都想揭开南极神秘的面纱，但是最终却都无功而返。

19____年1月18日，英国探险家斯科特一行五人历尽千辛万苦终于到达了南极，并且把英国的国旗插到了南极的极点。

但是，这一人类探险史上的伟大壮举却被奥地利作家茨威格称做是“伟大的悲剧”，这又是为什么呢？

这节课就让我们共同走进茨威格为我们营造的艺术世界，去结识五位探险英雄，共同追忆那场伟大的悲剧。

（教师板书课题）

首先，请同学们速读课文，整体感知文章的主要内容，然后用简练的语言复述文章的主要内容。

（大屏幕上显示复述课文的要求：

抓住主要人物，弄清时间地点，剔除次要内容，语言准确简练）

师：

先请同学们以小组为单位进行复述，一个同学复述其他同学进行补充。

（过了几分钟之后）。

哪位同学来复述一下文章的主要内容？

生：

文章主要写了19____年，英国探险家斯科特率领探险队想去征服南极，但是当他们历尽千辛万苦终于快要到达南极的时候却突然发现挪威人阿蒙森已经先到达这里了。

于是他们闷闷不乐的向南极点走去。

在返回的途中由于寒季提前到来，加上食物供给不足，他们先后悲壮的死去了。

师：

复述的很好。

那么，同学们初读完文章之后有怎样的感受呢？

老师为同学们提供了两种表达阅读体验的方法。

（大屏幕上显示：

1.用一个词语形容自己的阅读感受。

2.用“这是一个-----的故事”为句式说一句话。