建构式主题活动教案我和朋友在一起.docx
《建构式主题活动教案我和朋友在一起.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建构式主题活动教案我和朋友在一起.docx（70页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
建构式主题活动教案我和朋友在一起
建构式主题活动教案
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
哈罗哈罗
时间
重
点
感受乐曲的欢快，体验与朋友一起游戏的乐趣。
教学目标
1．１．感受乐曲的欢快，体验与朋友一起游戏的乐趣。
２．能根据歌曲自编动作，体验与朋友共同舞蹈的快乐。
难
点
能根据歌曲自编动作。
材料准备
音乐磁带或CD。
花环或丝带。
引导策略
有效提问
效果分析
一、吸引幼儿，熟悉旋律
1．见到好朋友，你是怎样打招呼？
2．有一首歌曲的名字叫《哈罗哈罗》，听听歌曲中的好朋友在干什么。
3．教师哼唱歌曲旋律感受乐曲的欢乐。
小结语：
听了歌曲我们小朋友知道了好朋友拉起小手在一起唱歌、跳舞。
二、学唱歌曲。
1．带领幼儿一起唱歌，要求幼儿唱清歌词，连贯。
2．轻松欢快的歌唱，感受唱歌跳舞的快乐。
小结语：
《哈罗哈罗》是一首欢快的歌曲，我们在演唱的时候要把高兴的表情表露出来。
三、边唱边表演动作。
1．幼儿自由结伴自编动作演唱歌曲。
2．欣赏、交流自编的动作。
3．交换伙伴共同唱歌舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。
小结语：
我们小朋友编的舞蹈真好看，有的小朋友是用丰富的肢体动作表现的，有的是用道具表现的，真棒呀！
一、熟悉旋律
1．歌曲里唱了些什么？
２．歌曲中连着的“哈罗”该怎么唱？
二、学唱歌曲。
1．想想，歌曲中连着四个“哈罗”，该怎么唱？
三、边唱边表演动作。
1．你们准备怎么编动作来表现欢快的样子？
这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在欣赏旋律的时候就表现出极大的参与演唱的欲望。
从听到音乐开始，孩子们就表现出了快乐的情绪，很多孩子都跟着音乐情不自禁地做起了动作。
在完整欣赏第二遍后，孩子们对歌词已有一定的记忆。
有的孩子说，听到了“哈罗哈罗”，有的孩子听到了“我们都是好朋友”，还有的孩子听到了“朋友见面真开心”……大家你一句，我一句，就把歌词完整地记录下来了。
幼儿在表演时两两相对，（小咪、晖晖、思艺等）用丰富的肢体动作表现和好朋友打招呼，表现的都非常棒。
延伸活动
日常生活中可让幼儿有更多机会与同伴游戏、舞蹈，体验活动过程中人际交往的乐趣。
主题名称：
朋友见面真开心
活动内容
高朋友和矮朋友
时间
重
点
能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。
教学目标
1.感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。
2.能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。
难
点
感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。
教学准备
材料准备
桌子、椅子若干。
每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。
引导策略
有效提问
效果分析
一、游戏“高人和矮人”
教师念一个简短的故事《高朋友和矮朋友》，引起幼儿的兴趣。
小结语：
我们在做“高人”时应该踮起脚走，我们在做“矮人”时应该蹲着走。
二、和同伴比高。
1．请两个小朋友上前比高矮。
让孩子学会说：
我比XX高，XX比我矮。
2．自由结伴比高矮。
同时会说：
我比XX高，XX比我矮。
小结语：
比自己高的就是高朋友，比自己矮的就是矮朋友。
三、变魔术
1．沈老师要变个魔术，把矮的小朋友变成高的。
2．教师和阿姨拉好布帘，示意矮的小朋友站到小凳子上。
带领孩子给故事配上身体动作，在游戏中感受高和矮的区别。
小结语：
我们小朋友站到凳子上就变的高了，还可以用很多方法来把自己变高。
如（高跷、四、幼儿操作
出示幼儿活动材料《数学》第2页《排排队》。
引导幼儿画圆点。
小结语：
小朋友都做的很认真，把最矮的画一个圆点，推上去最高就是5个圆点。
二、和同伴比高。
你比谁高？
比谁矮？
三、变魔术
1．现在谁最高？
谁最矮？
2．长得很高的朋友怎么表示？
很矮的呢？
今天的活动，幼儿的参与性很强，他们发现很多东西是可以比较的，感知了物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。
能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。
小久、晖晖、科科等几个小朋友回答问题比较积极，而且回答的比较好。
在课后的时候，我又展开了延伸活动，让幼儿来比大小、比胖瘦、比长短、比粗细，所以这节活动虽然是数学领域，但是也考验幼儿的语言表达能力，是一节非常有意义的活动。
活动
延伸
一起做高朋友和矮朋友的游戏。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
小指勾一勾
时间
重
点
学会歌曲，能准确地唱出附点音符。
教学目标
1．初步学会歌曲，能较好地0昌出附点音符。
2．能根据歌词做动作，体验与朋友一起游戏的快乐。
难
点
在相应的附点节奏下仿编歌词。
材料准备
音乐磁带。
引导策略
有效提问
效果分析
一、拉拉勾。
边按歌曲节奏念歌词，边走动与每个幼儿拉拉勾。
再按歌曲节奏念一遍歌词，真中用重音强调“伸出”处的附点。
引导幼儿两两结伴，边听歌曲录音，边自由做相关动作，熟悉歌曲旋律。
小结语：
我们和好朋友见面高兴可以用勾一勾的动作来表达。
二、学唱歌曲。
引导幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到的歌词。
教师范唱，幼儿跟唱。
带领幼儿一起在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。
引导幼儿边唱，边自由地按歌曲内容做相应的动作。
小结语：
我们在唱“伸出”这两个字的时候，要把“伸”唱地长一点，“出”唱地短一点。
三、我们来做好朋友。
引导幼儿创编歌词，如“伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友”。
小结语：
我们可以自己来创编歌词，肖涵艺说挺出我的小肚肚，她的想象力真好。
二、学唱歌曲。
在歌曲中，你听到了哪些歌词？
”
三、我们来做好朋友
启发幼儿想想你和好朋友见面还有哪些外亲密的动作？
孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中，在边打节奏边念歌词的情形下，深深地被这首歌曲所吸引。
我预设的活动是鼓励幼儿根据自己不同的肢体动作来创编歌词。
不料，孩子们在教学中能表现出非凡的热情，不仅能想到用不同的动作来创编歌曲，还能结合自己的生活经验运用面部表情来创编歌曲。
面对孩子们的热情，我因势利导，启发幼儿运用多种创编手法，并启发幼儿用符号来记录创作的过程和成果，把教学过程又推向了一个高潮。
肖涵艺、楼淳阅、任乾霖等几个小朋友学的比较快。
延伸活动
启发幼儿想一想还可以怎样和好朋友一起游戏，引导幼儿创编歌词，如“伸出你的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友”。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
来来来，
我们都是好朋友
时间
重
点
学习6以内的数数，了解6的实际意义。
感知5添上1就是6。
教学目标
1．学习6以内的数数，知道5添上1是6。
2．认识数字6，了解6的实际意义。
难
点
知道5添上1是6。
材料准备
《数学》书幼儿各一，水彩笔，自制数字卡片5,6各一张，背面有相应的点子。
引导策略
有效提问
效果分析
一、来来来，再来1个好朋友
1．（出示点子卡5），邀请小朋友做游戏。
2．请小朋友做游戏，引导幼儿点数5。
3．再请一个小朋友上来，幼儿数数。
4．找出教室里用数字6表示的物品
小结语：
5个小朋友再添上1个是6个，5个物品再添上1个是6个。
二、好朋友合影
1．出示5，按照数字找到相应的好朋友摆好造型，教师依次检查人数是否为5。
2．同法出示6。
小结语：
我们小朋友真能干，都能很快组合。
给胜利的小朋友拍张照。
三、好朋友一起玩。
1．操作幼儿用书。
2．引导幼儿想想说说，进一步感知5添上1就是6。
小结语：
只要是5样物体的，再加上1样，那就是6样。
一、来来来，再来1个好朋友
1．猜猜我会邀请几个小朋友做游戏？
3．现在有几个小朋友？
6象什么？
二、好朋友合影
1．2．他们的人数对吗？
三、好朋友一起玩。
1．书上的玩具数量有多少？
2．怎么使数量不是6的布娃娃、风车、小汽车变成6呢？
可以怎样变？
本次活动取决于“生活”中的一角，非常的生活化，以往让幼儿在学习6以内数量时，老师用的是出示点子卡，让小朋友自身来，然后引导幼儿去数数，幼儿让幼儿在“生活”中学习，他们的主体地位明显的提高了。
活动下来，老师基本上是处于一种引导者的身份，充分发挥幼儿的主体性。
象检查工作，老师都转交给每组的“组长”（思艺、庆也、潇逸、等6个小朋友），而且每组的“组长”完成的非常出色，他们不仅能检查出某个孩子的错误，还会引导他们怎么去改正，让孩子们在彼此的交流、沟通中去学习，孩子们在活动中是快乐的，是积极的。
同时这次活动，我们还让幼儿体验了、“根据标志指示”去完成任务，这也是在将来的生活中，我们经常会出现的。
延伸活动
数学区域活动：
学习6以内的数数，知道5添上1是6。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
两人三足
时间
重
点
学习游戏“两人三足”，体验与
同伴按节奏同步前进。
教学目标
1．学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2．体验齐心协力合作带来的快乐。
难
点
能不断调整与他人合作时，动作的协调性。
材料准备
绑脚带子、沙包
引导策略
有效提问
效果分析
一、游戏导入，准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
小结语：
瞧，我们都找到了好朋友。
我们拍手的时候都很认真。
二、游戏《两人三足》
现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。
教师集中，（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，
小结语：
我们小朋友在走路时，一定要配合好，心里默默数1、2，两个小朋友就配合好了。
三、幼儿比赛
听口令，开始比赛1—2次。
小结语：
我们小朋友要像获得优胜奖的小组学习。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家。
小结语：
现在我们背着自己的胜利果实回家了存储起来。
二、游戏《两人三足》
两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
解决问题：
刚才你遇到了哪些问题？
怎样才能让两个好朋友不摔倒？
三、幼儿比赛
天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
告诉我，哪一组胜？
哪一组输？
在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。
金朝、李彦杰、徐正浩等几个小朋友配合的不好，经过老师和小朋友多次提醒，有进步。
延伸活动
回活动室后吧沙袋整理好。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
拉拉勾
时间
重
点
熟悉旋律，学唱歌曲，理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。
教学目标
1．熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。
2．理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。
难
点
理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴
材料准备
音乐磁带。
两名幼儿事先排练生气至和好的情景表演。
引导策略
有效提问
效果分析
一、开始部分。
1．发声练习，熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。
2．观看一段情景表演。
小结语：
两个小朋友生气了，你不理我，我不理你。
后来他们又和好了，伸出小手指，互相拉拉勾。
二、学习歌曲《拉拉勾》。
1．教师讲述歌词内容，帮助幼儿熟悉了解歌曲内容。
2．教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3．分段学唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
4．幼儿学唱歌曲。
要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱。
小结语：
小朋友在唱时要注意控制自己的音量，唱出生气时和高兴时的表情。
唱到倚音是更要注意些。
三、结束部分。
即兴表演。
通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
随歌声，让幼儿自由地出活动室。
小结语：
小咪、甜甜等小朋友表演的真好看，表扬。
一、开始部分。
1．这两个小朋友之间发生了什么事情？
你从哪里看出来？
二、学习歌曲《拉拉勾》。
1．假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？
2．想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？
重点儿唱还是轻点儿唱？
是连贯地唱还是断顿地唱？
3．你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？
后来已经和好了，你心里觉得怎么样？
这时应该怎样唱？
幼儿很喜欢这首歌曲，歌曲表现的内容非常有趣，即有情节，又有细节。
但在这首歌曲中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰音的唱法，对于中班幼儿还有一定难度，尤其是倚音的演唱。
由于倚音的特殊性和新颖性，幼儿在演唱时常常出现主音和倚音喧宾夺主的情况，颠倒修饰效果。
在这个难点的突破上，我只有不断地试唱和练唱，还没有思考到更好、更生动的教学方法。
通过演唱歌曲，激发幼儿愿意与同伴交往、和解的积极心态。
小咪、甜甜、肖涵艺、科科等小朋友在表演时很逼真。
延伸活动
表演区中可提供机会让幼儿表演。
日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
举你的右手摆一摆
时间
重
点
熟悉旋律，理解歌曲表达的欢快、友好的情感，学跳邀请舞。
教学目标
1．感受歌曲的旋律，理解歌曲表达的欢快、友好的情。
2．根据歌词创编动作，体验与朋友一起跳邀请舞的快乐。
难
点
学习区分左手右手。
材料准备
音乐磁带或CD。
丝带。
引导策略
有效提问
效果分析
一、听口令做动作
请幼儿举起系丝带的右手，向前摆、想后摆、想左摆的动作。
小结语：
我们小朋友记住系丝带的是右手，摆起来真漂亮。
今天我们要学一首歌曲《举你的右手摆一摆》
二、熟悉旋律，学唱歌曲
1．幼儿边听音乐边做动作。
2．根据歌词，教师和幼儿一起合着音乐做动作。
3．幼儿用欢快的歌声学唱歌曲。
小结语：
我们小朋友听的都很仔细，唱的真好听。
我们在招呼朋友时要亲切，快乐的。
四、邀请朋友来跳舞
1．教师示范，跟着音乐邀请小朋友站起来，一起跳舞。
2．幼儿跳邀请舞。
小结语：
我们要唱完“来来来，朋友们”，立即找到一个想要邀请的人，然后根据歌词做动作。
一、听口令做动作
请你说一说系丝带的是哪一只手？
二、熟悉旋律
说说歌里唱了什么？
三、学唱歌曲
如果想邀请朋友来跳舞，可以怎样招呼朋友呢？
幼儿学歌曲很快，在学歌曲时，出现了叫喊的声音（乾霖、庆也）经过老师多次提醒，有改进。
中班幼儿对于区分左右手有一定难度，采用右手腕系丝带的方式有利于他们辨别左右手。
跳邀请舞有利于幼儿感受歌曲欢快、友好的情绪，拉近与同伴的距离。
幼儿对最后一句的动作还要加以练习，一部分孩子在唱“绕一个圆圈跟我来”时还不会两两转圈，这需要在平时多多练习。
芸芸、丹丹、鑫鑫等小朋友跳的比较好。
延伸活动
在课后继续练习跳邀请舞。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
我要找到他
时间
重
点
孩子能正确发现同伴，深入认识同伴。
教学目标
1．能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应的人物，
2．在游戏中，发展观察、比较的能力
难
点
从易到难逐渐增加到对６张图片的识别。
材料准备
6张人物图片。
引导策略
有效提问
效果分析
一、每个人都不一样
1．教师出示人物图片，好朋友一起来锻炼。
2．引导幼儿观察图片，说说他们的发现。
小结语：
我们小朋友看的真仔细，每个人都不一样，有男孩，也有女孩；他们衣服上的图案也不一样……。
二、我要找到他
1．我的好朋友在里面。
幼儿根据老师的描述找朋友。
2．请个别幼儿描述特征，其他幼儿帮忙寻找“朋友”。
3．找一个好朋友，两两合作，互相出题。
小结语：
我们都听的很仔细，会找出老师和小朋友说出的“好朋友”。
在说小朋友特征时一定要清楚。
三、大风刮来好朋友
幼儿手拉手，围成圆圈做。
反复游戏2-3次，体验自己与同伴的不同之处。
小结语：
小朋友在做游戏时，都听清老师的指令。
会听到指令进入圆圈内。
一、每个人都不一样
这些小朋友都一样吗？
哪些地方不一样？
二、我要找到他
小朋友能帮我找到我的朋友吗？
通过教学内容，幼儿能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应的人物，我先从易到难进行辨认，先在1—2张图片中辨认。
小朋友回答的很好，我马上出示六张图片，小朋友也马上找出了他们的不同，乾霖小朋友回答的很仔细，他找到了他们的表情也不一样。
芸芸、李王诚等几个小朋友观察的也比较仔细，回答问题声音响亮。
在小朋友里找好朋友时，多数小朋友能马上找到，徐正浩上课不听，乱回答老师的提问。
在玩游戏时，小朋友可高兴了，听老师说很快就能有反应，没有小朋友做错，乾霖先说不想玩，我要求他玩，后来玩的还想玩。
延伸活动
在活动区域放置类似的操作用具。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
快乐的小推车
时间
重
点
两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高平衡能力。
教学目标
1．两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高平衡能力。
2．体验与同伴协作游戏的快乐。
难
点
能与同伴合作，保持动作的协调。
材料准备
1．事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。
2．小沙包若干个（数量为幼儿人数的一半）
3．一段优美的音乐。
引导策略
有效提问
效果分析
一、手部的准备活动
1．我们一起来做准备活动。
2．带领幼儿一起做“徒手操”。
小结语：
我们小朋友在做操时，一定要看老师，在平举时不要把手放下。
上举时眼睛也要跟着看上去。
二、快乐的小推车。
1．热闹的建筑工地上，小推车在忙忙碌碌地运货。
2．教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作推“车“的过程。
3．师幼共同讨论动作要领。
4．幼儿两人合作，分散练习，其间可以互换角色，体验用身体模仿小推车的快乐。
小结语：
我们在玩“推车”时，一名幼儿身体伏地，双手撑起，另一名幼儿要站在后面，抬起前一位幼儿的双脚，两个小朋友一定要配合好，才能向前行走。
三、用小推车运沙袋。
1．在“推车”（幼儿背）上放一只小沙包。
全体幼儿分成四队，两两结伴，运的沙包最多的队为优胜队。
2．在优美的音乐中，带领幼儿做手部、脚部放松动作。
小结语：
我们第3组和第5组获胜了，他们配合的很融洽。
二、快乐的小推车。
1．怎样才能把小车推得又快又稳？
幼儿在做准备活动时，亮亮、楼闻洁做的不认真，眼睛在看别的小朋友。
幼儿通过游戏，两两结伴进行推车游戏，增强了手部力量，提高平衡能力。
在教师示范时，幼儿都忍不住想做了。
幼儿玩游戏时一名幼儿身体伏地，双手撑起，另一名幼儿要站在后面，抬起前一位幼儿的双脚，两个小朋友一定要配合好，才能向前行走。
我们班的幼儿还是女小孩能干，（甜甜、郑晓彤等几个女小孩做“推车人”比较好。
在“推车”（幼儿背）上放一只小沙包。
沙包老从幼儿的背上掉下来。
后来我想了个办法，用双面胶固定，沙包掉下来就少了。
延伸活动
在平日游戏中也可以玩此游戏。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
表情歌
时间
重
点
学唱歌曲，按节奏创编歌词，并用表情、动作表现歌曲。
教学目标
1．学唱歌曲，体会旋律的快乐情绪。
2．创编歌词并用不同表情、动作表现歌曲，体验创编的快乐。
难
点
创编歌词并用不同表情、动作表现歌曲。
材料准备
音乐磁带。
节奏图XXX，的白纸（用于制作“歌词卡片”）。
引导策略
有效提问
效果分析
一、唱一首高兴的歌。
1．教师用愉快的情绪完整演唱歌曲一遍，说说歌曲中的我高兴时做了什么事（拍拍手）？
2．播放音乐教师带领幼儿轻声跟唱，以熟悉歌词。
小结语：
我们在高兴时能表现很多情绪，像歌中的拍拍手，还可以跳一跳，抱一抱等。
二、看图谱《表情歌》
1．教师指着图谱清唱一遍。
2．幼儿跟唱。
跟录音演唱一遍，引导幼儿边唱边拍手。
小结语：
我们小朋友在唱歌时，要把表情和音色表现出来。
高兴时露出笑脸。
三、创编歌词
引导幼儿创编歌词，请若干能力强的幼儿把他所创编的歌词唱给大家听。
小结语：
我们可以根据自己高兴时，我会做什么的生活经验创编歌曲。
一、唱一首高兴的歌。
1．高兴的时候你会唱歌吗？
2．这首歌给你什么感觉？
3．用什么样的表情唱这首歌？
二、看图谱《表情歌》
你听到了什么？
三、创编歌词
1．高兴时还可以用哪些方式来表示？
2．我们生气的时候会怎样？
我们难过的时候会怎样？
这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
每个人都有喜、怒、哀、乐每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
在这首歌曲中还反复出现一个节奏XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
在这次教学活动中，我又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词，以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易。
通过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣。
我想这就是艺术活动最大的乐趣。
延伸活动
在课余继续创编。
主题名称：
我和朋友在一起主题
活动内容
消气商店
时间
重
点
学会关心别人，理解他人生气的原因。
用多种方法让自己不生气，变得快乐。
教学目标
1．理解他人生气的原因。
2．知道能用多种方法让自己不生气，变得快乐。
难
点
用多种方法让自己不生气，变得快乐。
材料准备
动物手偶狐狸、熊大哥、鹅小姐及动物图片
引导策略
有效提问
效果分析
一、“消气商店”
教师请孩子看教师手偶表演消气商店。
小结语：
消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
二、帮动物朋友消气
1．出示图片，幼儿观察图片。
2．幼儿讲述情景表演中的消气方法。
小结语：
原来消气商店能帮助我们在生气时，变得开心了。
消气商店真灵验。
三、帮助小朋友消气。
刚才，小动物们都到消气商店里去消气，小朋友想了很多的办法帮助他们，他们很高兴，小朋友有没有碰到一些让你生气地事情，你也可以到我们消气商店里，大家一起帮你想办法。
请一些小朋友上来讲讲自己的生气事情，大家一起帮他想办法
小结语：
每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。
一、“消气商店”
1．你们知道什么是消气商店？
二、帮动物朋友消气
1．熊大哥为什么生气？
你能帮他消气吗？
2．鹅小姐为什么生气？
她是怎么说的？
3．小狐狸是怎么帮助她的？
你还有好办法吗？
4．为什么
升级会员 