三年级综合学科知识要点.docx
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三年级综合学科知识要点
三年级综合学科
知
识
要
点
思想品德（上）
1、人人都有自己的家，爸爸妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要归家。
2、在家中，我每天与家人生活在一起，大家总是互相关心互相惦记。
3、学校是我们学习的地方，我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。
4、除了小学，还有中学、大学、职业学校、特殊教育学校。
5、社区里有各种公用设施：
小区健身器、车站站牌、小区路灯、垃圾桶、公用电话、信筒、城市交通图。
6、这两年，我们学到的东西真不少，知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
7、我们每个人在学习中都会有第一次，有第一次成功的喜悦，也有做不好，失败的烦恼。
8、我们学到知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，我们可以向书本、媒体学，可以向他人学，还可以从生活中学。
9、没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人……关键看我们会不会发现。
10、留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。
11、我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋，想办法，总会克服困难的。
12、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
13、社会进步真快呀！
天天都有新变化，大人们在抓紧时间学习，我们也要抓紧时间学习。
14、家庭、学校、社会是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
15、我们的成长进步，离不开学习，自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。
16、不论是日常生活，学习还是做游戏，都要有规则，规则与我们的生活有密切的联系，也是我们安全有序地生活、学习的保证。
17、学校规则可以保证我们健康、安全、愉快地学习，我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带恶来的好处。
18、我们都喜欢游戏，游戏要有规则，否则无法进行。
19、上课不迟到，这是上课的规则。
20、课间不在教室里追跑，这是课间活动的规则。
21、独立完成作业，不抄袭别人的作业，这是学习的规则。
22、在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则，规则是我们自己制定的，大家都要遵守。
23、社会生活中，我们每个人在不是场合下的社会角色是不同的，不同的角色，有不同的社会要求和责任。
24、我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。
25、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
26、在家和学校里，我们有许多事情可以做，我们给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。
27、无论在家、在学校、还是在社会，我们都应该承担起自己的责任。
28、我们生活在班集体中，感受着集体带给我们的温暖和力量，不同的问题大家一起讨论，集体活动我们都积极参加。
班集体获得荣誉有我们每个同学的功劳。
补充题：
1、背诵并默写《社会主义荣辱观》
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
2、家庭是我们的第一所学校，父母是我们每一任老师，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
我们的成长凝结了家人的很多心血。
3、你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐，这就是分享的快乐。
品德与社会（下）
第一单元
1、我们儿童代表着未来。
为了我们的健康成长，家庭、学校、社会向我们倾注了关爱。
我们沐浴在爱的阳光下。
2、关心体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
3、为了使我们健康愉快地成长，爸爸、妈妈不知花费了多少精力。
4、家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识，本领和做人的道理。
5、其实，和爸爸、妈妈之间通过谈心是可以相互理解的。
6、原来爸爸、妈妈也和我们一样，有很多愿望，也有自己的爱好和烦恼。
7、我们每天大部分时间生活在学校里，为了保证我们健康、愉快地成长，老师教我们学习知识和本领，大队辅导员组织我们开展各种有意思的活动，食堂的叔叔阿姨们为我们做出营养丰富的饭菜。
8、我们在成长的过程中不仅得到了来自家人和学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
9、社会大家庭有：
儿童医院、儿童福利院、防疫站、新建的农村小学、社区里的儿童乐园等。
10、我们国家的法律中有许多对儿童实行特殊保护的条文。
11、家务劳动指为解决家庭生活而从事的劳动，如购买生活日用品、洗菜、做饭、洗衣、收拾房间、打扫卫生等。
12、义务教育是指依据法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。
第二单元
1、我们生活、学习在班集体里，大家朝夕相处，同学习、同欢乐。
2、每个人都有自己的特点。
正因为每个人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。
3、我们班的同学们各不相同，大家共同组成的班集体，是那么丰富多彩，充满活力。
正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活。
4、不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，正是因为每个人具有不同的喜好和选择，才会构成色彩斑斓的世界。
5、有时，由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。
6、我们每个人和别人接触时，都会有这样那样的看法，从不同的角度看同学，得出的结论也不一样。
7、每个同学身上都有不同的特点，我们要学会欣赏他人，善于发现他人身上的闪光点。
8、你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
9、倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。
——萧伯纳
第三单元
1、在我们的社会中，人与人是相互服务，相互依赖的。
我们的生活离不开各行各业的人们。
其中和我们每天接触最多的，是为我们提供服务的人。
2、在我们的社会中，人与人是相互依赖互相服务的。
3、服务员为我们端茶倒水的时候；医生为我们看完病的时候；演员为我们演完节目的时候；电梯工为我们开电梯门的时候，我们要说声谢谢。
4、当接受了别人为自己提供的服务和帮助后，要表示感谢。
5、对劳动者的尊重不仅仅是口头上表示感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
6、5月1日是国际劳动节，是全世界无产阶级团结战斗的节日。
第四单元
1、平面图在生产上、生活中、军事上有着广泛的用途。
平面图上的方向通常是：
上北下南，左西右东。
对于平面图中的事物，我们可以设计一些符号来表示。
2、平面图三要素指：
方向，比例尺和（图例）。
比例尺的表示方式通常有三种：
数字式、直线式、文字式。
3、为了保证车辆和行人的安全，国家和各地方制定了相应的交通规则，我们每个人都应该自觉遵守。
如：
行人要走人行道，并做到右侧通行、过马路要走人行横道、不能翻越马路中间的横栏、在铁道口要张望两侧再通行、不能在公路上追逐、跑闹、说笑等、小孩子不能在公路上骑自行车、玩轮滑、玩滑板车等……
4、现代的交通给人们的才出行带来了方便，同时也向我们提出了更高的要求。
我们在享受着交通的便利时，也要有现代交通意识和行为习惯。
5、遵守交通规则靠（自觉），当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。
当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。
6、近些年交通事故呈上升趋势，与人们交通意识淡漠有直接关系，如（酒后驾车）、（横穿护栏）、（道路晾晒粮食）、（车辆超载）。
7、乘车时就注意：
先下后上，主动买票，乘车时扶好，主动给老人让座，下车主动出示车月票。
8、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。
二、你会判断对错吗？
1、马路不是游戏场。
（√）
2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。
（×）
3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。
（×）
4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。
（√）
5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。
（×）
6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。
小明：
不理不睬，下课后再教小红。
（√）
接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。
（×）
7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。
（×）
8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。
（√）
9、放学后，明明忙对老师说：
“老师，再见！
”。
（√）
10、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：
“谢谢！
”。
（√）
11、美术课丁丁忘了带图画笔、红红不肯借给他（×）
12、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：
“给我赔”。
（×）
13、小花每天主动把班级的牛奶发给大家。
（√）
14、小丁经常整理自己的书包和房间。
（√）
15、放学后一到家小红不洗手就吃水果。
（×）
16、妈妈一下班回家，小文就给妈妈倒茶。
（√）
17、上学时，小牛让爷爷背书包。
（×）
18、小红的妈妈是清洁工人，她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。
（×）
19、军军放学回家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。
（×）
20、奶奶每天都送我上学，不用我自己认路。
（×）
三、你来答。
1、在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的？
答：
①告诉身边的人要遵守交通规则；②不在马路边玩耍；③骑车、走路靠右行；④过马路走人行道；⑤决不闯红灯。
2、你知道怎样做学习的小主人吗？
答：
A、上课认真听讲；B、按时完成各科作业；C、多看课外书籍；D、制订好自己的学习计划。
3、你知道哪些尊敬长辈的礼节？
你做得怎样？
答：
A、见了长辈主动问好；B、为长辈捶捶背；C、在长辈面前说话有礼貌；D、为长辈盛饭、倒茶水。
我做得还不够好，需要改进。
4、请你把学习中的画路线图的基本方法写下来。
答：
1.辨认方向，探路调查；2.留心观察，做好记录；3.设计图例，仔细画图。
5、有哪些人为我们服务？
假如没有他们生活会怎样？
答：
警察叔叔、医生、演员、清洁工、老师。
没有他们，我们就不能愉快、健康地生活。
6、怎样和同学相处？
答：
A、同学们有困难主动帮助；B、学习上互相帮助；
C、同学之间遇有矛盾要换个角度想一想，多看到同学的优点。
7、学校、社会对我们有哪些关爱？
答：
A、老师教我们学习知识和本领；B、大队辅导员组织我们开展有意义的活动；C、游乐场为我们提供了娱乐的场所。
D、儿童医院专门为我们看病、治病。
8、家人的关爱体现在哪里？
该怎样回报？
答：
A、带我玩耍；B、陪我过生日；C、为我讲故事；D、辅导我学习。
我应这样回报：
A、听家人的话；B、孝敬家人；C、做家务事；D、认真读书。
科学（上）
第一单元
1、当听到“科学”这个词的时候，我想到（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……
2、我们做过的类似科学家的活动有：
（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。
3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”并驱使我们不断地寻找问题的答案。
4、英国医生（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法。
5、科学探究的步骤是：
（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。
6、（李时珍）撰写了《本草纲目》、（袁隆平）发明了杂交水稻、（牛顿）发现了万有引力定律、（琴纳）发现了牛痘、（爱迪生）发明了电灯、（居里夫人）发现了镭元素。
7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力），（电影）就是根据他解释的原理制作的。
8、纸鹦鹉站起来的秘密是（重物在支撑点的下面）。
9、物体上轻下重不容易倒，不倒翁就是根据这个原理做成的。
10、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
第二单元
1、校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。
2、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。
有生命的物体叫做（生物），没有生命的物体叫做（非生物）。
3、有生命的物体的共同特征有：
（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）、（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。
4、生物一般可分为（植物）和（动物）。
5、寻找有生命的物体注意：
（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物、校外寻找要和大人打招呼）。
6、（机器人）、（云）、（瀑布）是没有生命的，（蔬菜）、（水果）、（鲜花）、（种子）都是有生命的。
7、植物有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子），需要（水分）、（空气）、（阳光）等，位置一般不动。
8、一般高大的植物是（乔木），如（柳树）、（松树）、（柏树）、（杨树）等、矮小的可能是（灌木），也可能是（草本植物）。
9、树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）等。
10、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述。
11、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）和（腹）三部分，头上有（一对触角）、（一对复眼）、胸部有（三对足）。
12、不同窝的蚂蚁会相互咬杀。
13、蜗牛喜欢栖息在潮湿地区，身体分为（壳）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角）前短后长，顶端有眼，（腹足）可以运动，蜗牛对农业有害，但它肉嫩味美，营养丰富，享有“软黄金”美誉。
14、蜗牛受到惊吓会缩回壳里，遇到刺激气味会收起触角
15、鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分，生活在水中，用（鳃）呼吸，用（鳍）游泳，用（鳔）沉浮。
16、兔子和萝卜的相同之处有：
（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）、（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。
17、兔子和萝卜的不同之处有：
（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动。
（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。
18、人能直立行走，大脑发达，有语言，有思维。
与黑猩猩最根本区别是人会（劳动）
19、
第三单元
1、（水）是动植物体的重要组成部分，动植物的（生长繁殖）离不开水。
2、人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。
3、我们能保持正常体温多亏了（水）。
4、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样，哺育着地球上所有的生命。
5、我们可以把西红柿里的（水）挤出来称重量，就能知道它含有多少（水）。
6、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。
7、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。
8、水是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）的液体。
9、认识物体，可以用（眼睛看）、（鼻子闻）、（舌头尝）、（手摸）等方法。
10、像水这样没有固定的（形状），会（流动）的物体叫（液体）。
11、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现象，叫做（毛细现象）。
孔隙（越小），水爬得（越高）。
12、水的表面有一种（互相拉着）的力，使其表面尽量（缩小），这种力叫做水的（表面张力）。
13、水有（压力），水（越深）压力（越大）。
14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。
15、物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。
16、把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了，像这样的现象就是（溶解）。
水能（溶解）许多物质。
17、水可以溶解的物质有：
（白糖）、（食盐）、（奶粉）、（洗衣粉）等。
18、水不能溶解的物质有：
（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石头）等。
19、加快溶解的方法有：
（搅拌）、（切碎）、（加热）。
20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下暗河）等许多地方。
21、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有极少量的（淡水）。
22、淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。
只有一些（河流）、（湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。
23、如果地球上的水相当于（一杯水），（淡水）只相当于（一汤匙）水，（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）。
24、如果水中溶解了对人体和其他生物（有害）的物质，水就被（污染）了。
25、绝大多数的水污染是由（人类活动）引起的。
26、我们周围的一些活动会污染到水资源，如：
（农业污染）、（工业污染）、（生活污染）。
27、（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。
28、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：
用（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡水）。
29、生活中浪费水的现象有：
（水龙头关不紧）、（马桶漏水）、（用流水洗漱）、（冲厕所）等。
30、节约用水的方法：
（用完水关紧水龙头）；（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车）等。
31、第47届联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日），呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。
32、（淡水）占地球上水的总量的（3%），（冰川）占地球上淡水的（76%）。
33、固体、液体、气体都有可能溶解在水里。
第四单元
1、材料可以分为（天然材料）和（人造材料）两大类。
2、直接来自大自然的为（天然材料）；由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为（人造材料）。
3、天然材料有：
（木材）、（石料）、（棉花）、（蚕丝）、（羊毛）等。
4、人造材料有：
（纸）、（铁）、（玻璃）、（塑料）、（尼龙）等。
5、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。
6、纸的主要原料是（木材），用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。
为了保护木材资源，我们要注意（节约用纸）。
7、纸是利用天然材料做成的，同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。
8、不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不一样。
9、纸的生产过程：
剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥于水分——压成纸张。
10、常见的纺织材料有：
（棉）、（麻）、（丝）、（毛）和（人造纤维）等。
11、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类。
12、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。
13、棉布与尼龙的不同：
棉布属于（天然纤维）：
（1）比较结实；
（2）吸水性强；（3）燃烧时散发烧纸或焦肉的气味，燃烧后灰烬分散，颜色发白。
尼龙属于（人工合成纤维）：
（1）很结实；
（2）吸水性弱；（3）燃烧时散发刺鼻气味，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。
14、我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）等。
15、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）（坚硬）（铁是人体需要的微量元素）。
16、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。
17、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。
18、塑料的优点：
（轻便可塑）、（牢固有弹性）、（透明隔热）等。
19、塑料的最大缺点：
不易（分解），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
20、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：
（占用土地）、（威胁海洋生物）、（影响市容）。
21、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。
22、（白色污染）是人们大量使用（塑料）制品造成的污染。
23、减少白色污染的方法：
（l）少用或不用一次性塑料制品；
（2）回收利用废旧塑料；（3）研制可以分解的塑料；（4）购物尽量用布袋或纸袋。
第五单元
1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。
2、问题从哪里来：
（1）仔细观察周围事物时提出问题；
（2）对流行说法提出怀疑；（3）科学小制作时提出问题。
3、（亚里士多德）认为：
同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。
4、（伽利略）在（比萨斜塔）做实验，推翻了亚里士多德的结论。
5、如何寻找问题的答案：
（1）查资料。
（2）观察和实验。
6、如何选择我们能研究的问题：
（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。
（2）多提与科学知识有关的问题。
（3）多提不涉及复杂知识的问题。
（4）想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。
7、（法布尔）是世界上第一位自然环境中研究昆虫的科学家。
《昆虫记》是他的传世之作。
8、为了加深理解和保持记忆，我们可以将查阅到的资料制成（信息卡）。
9、标题通常表明文章的（主要内容）。
10、放纸飞机前要哈气，是因为（热空气轻）。
《科学》（下）
第一单元《土壤与生命》
1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：
上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。
8、比较沙土和黏土的方法有：
（1）用放大镜看：
沙土颗粒大，黏土颜色深；
（2）用手捻一捻：
沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：
黏土能握成团，沙土握不成团。
9、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。
10、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
（腐殖质）越多，土壤越肥沃。
11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
12、、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。
13、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。
14、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。
15、土壤的贡献有：
为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……
16、土壤是人类和动植物共同的（家园）。
17、人类破坏土壤的活动有：
（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。
18、保护家乡土壤的方法有：
（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。
19、腐殖质是由（动植物遗体）变成的。
20、能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是（蚯蚓）。
21、能保护家乡土壤的活动是（植树造林）。
第二单元《植物的一生》
1、果实一般都有（果皮）和（种子）。
2、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。
3、植物传播种子的方法有：
（1）利用风力：
如蒲公英、挪威枫。
（2）利用水力：
如椰子、莲蓬。
（3）利用弹力：
如豆类的种子。
（4）利用动物：
如浆果、刺果等。
4、根可以分为（直根）和（须根）。
胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。
5、（根）有（固定植物）和（吸收水分和养料）的作用。
6、茎分为四类：
1、（缠绕茎）如牵牛花；2、（直立茎）如杉树、杨、柳、棉、桃、玉米；3、（攀缘茎）如爬山虎、葡萄、黄瓜；4、（匍匐茎）如西瓜、甘薯、草莓。
7、（茎）承担着（运输）的任务
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