学年初三语文试题及答案下册.docx

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学年初三语文试题及答案下册

2016学年初三语文试题及答案（下册）

一、积累运用（20分）

1.下面各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.瞬间（shun）啜泣（chuo）浑身解数（xie）肥硕（shuo）

B.确凿（zao）归省（shěng）亢奋（kang）吞噬（shi）

C.寒噤（jin）狼藉（jie）根深蒂固（di）阔绰（chuo）

D.倒坍（tān）恻隐（ce）禁锢（gu）颔首（hǎn）

2.下列词语中字形有误的一项是（）（3分）

A.巧妙绝伦全神贯注人声鼎沸忍俊不禁

B.深恶痛疾世外桃源谈笑风声叹为观止

C.完璧归赵万籁俱寂轩然大波悬梁刺股

D.言简意赅抑扬顿挫张灯结彩谆谆教诲

3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A.为了避免交通道路不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

B.这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。

C.针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。

D.晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。

4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（）（3分）

___________________________________。

才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。

①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血

②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐

③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文

④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者

A.①③②④B.④①③②

C.②④①③D.③②④①

5.“光盘行动”，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。

这项公益活动由北京市一家民间组织发起，很快就推行到全国。

假如你是一名“光盘行动”的志愿者，请完成下面的任务。

（8分）

（1）学校食堂积极响应“光盘行动”，在校园网上倡议学生们厉行节约，杜绝浪费。

以下是部分学生的留言，请你也发表自己的看法。

（4分）

宁馨儿：

从此刻起，关心粮食和蔬菜，尊重汗水和创造。

晴空一鹤：

有一种习惯叫光盘，有一种意识叫珍惜，有一种美德叫节约。

（2）学校附近有一家酒店，每天都要倒掉顾客吃剩的很多饭菜。

你打算向酒店王经理提一条减少浪费的具体建议，作为陌生人，你该如何跟王经理表达你的看法?

（4分）

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面的词，回答问题。

（4分）

浣溪沙

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?

门前流水尚能西!

休将白发唱黄鸡。

6.下列关于这首词的陈述有误的一项是（）（2分）

A.作者苏轼，北宋著名文学家，豪放派词人的主要代表。

B.浣溪沙，词牌名。

这是词人游蕲水清泉寺触景生情而作。

C.词作上片表现词人面对清新春景的愉悦心情。

D.词作下片由寺前西流溪水，即景取喻，抒发词人自伤衰老之意。

7.描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现的画面。

（2分）

（二）（2015bull;山东泰安）阅读《故乡》中节选的文字，回答问题。

（10分）

这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿!

闰土哥，你来了?

，”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：

角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：

“老爷!

，”

我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。

”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。

“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪，”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。

信是早收到了。

我实在喜欢得了不得，知道老爷回来，”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。

你们先前不是哥弟称呼么?

还是照旧：

迅哥儿。

”母亲高兴地说。

“阿呀，老太太真是，这成什么规矩。

那时是孩子，不懂事，”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧地只贴在他背后。

“他就是水生?

第五个?

都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。

”母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却轻松爽爽同他一路出去了。

母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。

这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷，”

我问问他的景况。

他只是摇头。

“非常难。

第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够，又不太平，什么地方都要钱，没有定规，收成又坏。

种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉，”

他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。

A.世面B.规矩C.恭敬D.景况

9.对“老爷!

，”单独成段的作用分析正确的一项是（）（2分）

A.着力表现了闰土的谨小慎微、讲究礼节。

B.着力表现了闰土话语清晰、干脆利落。

C.突出强调了这一称呼给“我”的心理带来的震撼。

D.突出强调了“我”的年纪之大，地位之高。

10.对画横线句子中省略号的作用分析正确的一项是（）（2分）

A.写出了闰土天生木讷，说话断断续续。

B.写出了闰土面对生活的艰难，不知从何说起。

C.写出了闰土胆小怕事，说话犹犹豫豫。

D.写出了闰土面对悲哀的处境，不愿讲给外人听。

11.下列表现闰土痛苦麻木精神状态的一项是（）（2分）

A.他回过头去说，“水生，给老爷磕头。

”

B.闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧地只贴在他背后。

C.他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

D.手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

12.对节选文字理解错误的一项是（）（2分）

A.宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样，彼此之间没有隔阂。

B.母亲看待“我”和闰土之间的关系，就像当年一样没有改变。

C.闰土沿袭了他父亲的生活，可以推断，现在的水生将来也会像闰土一样。

D.“我”和闰土之间的关系，只是表面上发生了变化，而实质上没有变化。

（三）阅读下文，回答问题。

（13分）

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果?

经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：

“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法;用得透脱，此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢?

一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：

“lsquo;采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

近岁俗本皆作lsquo;望南山，则此一篇神气都索然矣。

”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

何故?

盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。

若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：

“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。

”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。

”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。

于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。

他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。

“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。

既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

13.本文的中心论点是什么?

（2分）

14.请简要分析文章的论证思路。

（2分）

15.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当?

请说明理由。

（3分）

叶圣陶认为：

“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。

通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。

”

16.第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么?

（3分）

17.读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。

（3分）

榕树下的瘦女人

沈祖连

长长的新兴路，延伸到桥头，形成个“丁”字。

丁字路口处，有棵大榕树，说不清它有多大的年纪，只知道在父亲乃至祖父他们小时候就有了。

逢着夏天，这里是人们纳凉、娱乐的天地。

现在秋凉了，一天比一天冷，人们便都转入屋里去了，这里便现出了它的荒凉，阵阵秋风吹得人们的心都发了毛，谁还会到这里来呢?

不过也有。

一个瘦骨嶙峋的女人，终日拄着一根枯藤或是一截竹棍在这里，有时坐着，有时站着。

秋风拂起那发黄的发丝，飘飘悠悠的，一双呆滞的眼睛犹如两眼枯井，时而看着桥头，时而看着路，时而看着行人，有时什么也不看。

我早上去上班，路过桥头便看见了她，她的瘦以及她的黄发丝，都让人无缘无故地产生一种怜悯。

我便走近了她。

“阿姨，你在等什么?

”

她慢慢地反应过来：

“先生，是问我吗?

这么说，你看见过一个后生仔么?

”

她没有正面看我，我用左手在她面前比划了一下，她的眼睛动了动，便又停下了。

我猜她是眼睛不好，至少是看不清面前的人和物。

“阿姨，你要等的后生是什么样子，告诉我，我可以帮你找。

”

“那太好了，这个世界还是有好人，刚才有个姑娘也说要帮我找。

后生高高的，说话声音不大，跟你差不多，说话很好听。

”

“那么你能不能告诉我，你等他做什么呢?

他是你的什么人?

”

“不，他不是我的什么人，只是欠我的钱，那天他买我的手镯，说等会儿给我钱，便走了。

”

“阿姨，我想你是上当了，怎么不给钱就让他走了?

现在可不同以前了，不抢你就好了，你能告诉我多少钱吗?

”

“我们说好了的，他回头给我三百元。

那可是真玉的啊，是我母亲给我的嫁妆，他见了直说是好玉。

我见他识货，便解下给他看，他说我的手太瘦太小，不适合戴，便缠住要我卖的。

”

又是一起诈骗案。

中午我回来，经过桥头，她还在等。

第二天，她还在等。

看着直让人心疼。

我在心里一百次地骂，是哪个没良心的小子，有本事不去诈骗大亨，却来骗这些可怜的老百姓，该是断子绝孙的。

第三天，她还在等，不知怎么，看到她那黄黄的发丝和深似枯井的双眼，便有一种要帮助她的本能涌上了心头。

于是我又走近了她：

“阿姨，对不起，我这两天有急事，我去了很远很远的地方，让您久等了。

”

她慢慢地转过身来，捉住我的双手，她的瘦手在哆嗦着，那枯井似的双眼分明渗出泪来：

“你可回来了啊，你可知道我要钱干什么吗?

”

“知道，阿姨，是我耽误了您，您打我骂我吧。

”我把三百元钱塞到她的手上，并做好了挨骂挨打的准备。

“好了，你回来就好，阿姨怎么舍得打你骂你?

到底这个世界还有好人，前天那先生还说你是个骗子呢。

”

瘦女人心满意足地走了。

又是一阵秋风掠过，榕树叶子簌簌地落了下来，我的心里是一阵快慰又一阵悲戚，

（选自《微型小说选刊》2013年7期）

18.开头和结尾画线句子在文中分别有什么作用?

请简要分析。

（4分）

19.小说没有直接点明瘦女人是个盲人，而是通过多处描写进行暗示，请找出三处写在下面横线上。

（3分）

①

②

③

20.根据小说内容概括，文中的瘦女人是一个

的人。

（2分）

21.结尾说“我的心里是一阵快慰又一阵悲戚，”，“我”为什么感到“悲戚”?

（4分）

三、写作（40分）

22.根据要求作文。

请以“不该丢弃的___________________”为题写一篇文章。

要求：

自选文体（诗歌除外），600字以上，文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

精品小编为大家提供的初三语文试题及答案就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。