学生工作部工作总结.docx

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学生工作部工作总结

学生处二○一○年学生工作总结

2010年，学生处在院党委、行政的正确领导下，在各部门、系部的配合支持及全体学生工作者的共同努力下，认真贯彻落实学院2010年工作要点，全年在确保校园安全稳定的基础上围绕“完善学生教育管理体系，创建优良学风校风”、“搭建通用能力开发与素质教育拓展平台，优化第二课堂活动内容”及“积极参与亚运宣传志愿服务工作，提升创先争优活动内涵”三大主题多层次、多途径开展学生教育、管理、服务工作。

通过齐抓共管，学生教育管理体系基本成形，第二课堂建设取得突破，思想政治教育、素质教育、心理健康教育、科技创新和文化艺术教育的效果得到明显提升；校园安全稳定，全年无一起重大安全事故；建成比较完整的扶贫助学体系；服务于学生，服务于教学的工作理念已融入到日常的学生管理工作过程中。

一、主要工作及成绩

（一）初步建立“大德育”学生教育管理体系，实现学生工作“两个转变”

随着高等教育改革的推进，学院办学层次和办学理念的提升，生源的多样性和学生精神追求的多元化，学生管理工作如何围绕“以教学为中心，服务服从于教育教学目标”突破旧的管理模式，做好大学生思想政治教育工作，已成为学生管理部门的重要课题。

在近一年的摸索、实践、反思的过程中，总结规律，2010年初提出构建“大德育”学生教育管理体系，并要求学生工作者做到两个转变——“从管理向教育转变，从事务向服务转变”。

1.管理机构调整，形成服务育人格局

为了成功构建“大德育”学生教育管理体系，在“两个转变”的思想指导下，学生处组织机构进行了调整，经过合并撤设，取消“学生事务科”和“生活指导科”，增设“学生服务科”和“思想教育科”，原有的“学生事务科和生活指导科”职能在进行调整后部分划归“学生服务科”，部分划归“思想教育科”。

还在此基础上建立了“大学生德育研究所”，并与学生处在学生的思想教育研究和思想引导等方面保持紧密的业务联系。

2.完善管理制度，转变工作模式

学生处根据学院新的办学定位和教育教学改革目标，梳理了学生处的岗位职责和有关的学生管理规定如《学生休退学工作规程（试行）》、《学生宿舍管理规定》等，便于更加高效、稳定的开展工作。

并且打破原有的学生工作例会制度，建立联席会议，由学生处、教务处、大学生德育研究所、思政部、就业指导中心、保卫处、各院（系、中心）等部门共同参与会议，彼此通报信息，针对学生教育、管理、服务和学风建设的难点问题，共同研究对策，做到了有针对性的开展工作。

3.加强管理队伍梯队建设，引导学生管理队伍职业化发展

为了实现“管理向教育”的转变，弥补学生管理人员年龄偏轻、职称学历结构偏低和工作经验不充分的局面。

学生处通过大力引进人才，增强组织的战斗力。

2010年学生管理队伍引入了1名博士教授、1名博士副教授、1名硕士副教授、1名在学生战线上工作二十多年的老书记、6名硕士辅导员。

至此，学生管理队伍年龄、职称、学历、工作经验等构成要素有较大改善。

另外还按照“纵横结合，全员培训；分层递进，重点提高；一人学习，全体受益”的原则，结合学生工作对专业知识的要求，加强辅导员队伍的业务培训，提高队伍整体的专业化素质，促进辅导员的职业化、专业化发展，充分发挥学生管理队伍管理、服务、育人的职能。

学生处先后组织了新入职辅导员岗前培训、新生班级辅导员培训、春季学生心理问题识别、辅导员如何融入学院CDIO教育教学改革中去、学生事务难点解析、诚信档案建设专题研讨、大学生城镇居民医保参保学习会等十余场培训会。

按照教育厅文件要求（粤教思函〔2010〕9号），邀请华南理工大学心理咨询与健康教育中心主任黄建榕教授面向全体学生工作人员近100人举行了心理危机干预专题辅导培训，为学生工作人员实际处理心理危机事件提供了很好的理论经验和参考依据。

2010年下半年，成功搭建了“辅导员沙龙”系列活动平台，旨在让全体辅导员在轻松、开放的环境中就学生的教育、管理、服务、创新等主题进行探索、交流，集思广益，互相促进，提升整个队伍的综合素质与工作水平。

（二）深入研究大学学习特点，循序渐进推进学风建设

学风是大学的灵魂,是学生思想道德品质和学习精神的一面镜子，是一所高校的特色及精神的体现。

优良的学风包括正确的学习目的和学习态度、巨大的学习动力、良好的学习方法和学习习惯。

为了加强学风建设，结合学生中暴露出来的学风问题，我们坚持深入调查研究，深入了解学生学习状态；通过制定和落实一系列管理规定，开展学风建设主题教育活动，运用学风督查等手段确保做到标本兼治，从根本上扭转学习风气。

1.优化学生工作流程，完善、落实学籍管理制度。

2010年年初，学生处从学生休、退学问题着手，深入调研，通过与学生本人谈心、与家长沟通，了解学生休、退学根本原因；同时分析原因，分类处理，取得了较好的效果。

对毫无学习纪律的同学坚决予以开除学籍；对学习态度不端正或学习方法不正确的同学进行组织帮扶；对因家庭经济暂时困难的学生给予组织关怀。

并且根据实际工作需要学生处制定了《广东白云学院学生休学、退学工作规程（试行）》，教务处完善了《广东白云学院学籍管理规定》。

各院（系、中心）辅导员也根据班级学生特点做好《学籍管理规定》的宣传、教育工作；规范学生报到注册程序；对考试不及格学生及时跟踪、引导，认真做好成绩预警工作；假期前后及时了解学生返校上课情况。

2.结合学生特点，分层次、分类型开展学风建设主题教育活动

在设计学风建设主题教育活动时，我们充分考虑了主题教育活动的要求，以“中心思想明确、内容丰富集中、切合学生需要”为原则，团委、党支部、各院（系、中心）辅导员根据学生的年级、专业、政治身份和工作岗位不同，开展了针对新生的“我的大学学习规划”和针对毕业生的“就职面试学习要点”主题班会；针对党员的“发挥党员先锋模范作用，争当学习标兵”和针对学生干部的“学习工作两不误”主题演讲比赛；以及英语协会的晨读、英语角、各社团开展的“英语四六级过级宝典”的主题座谈活动。

同时从2009年国家奖学金获得者和2009年学院优秀大学生标兵中抽选13名学生组成“广东白云学院第一届优秀大学生事迹报告团”，在全院范围内开展先进事迹巡回演讲，以优秀大学生标兵为榜样，塑造“创先争优，追求卓越”的主流校园文化。

2010年学生处拓展评优和奖学工作新思路，建立科学、公正的学生评先评优和奖励办法，切实将学生综合测评成绩与评先评优相结合、学业成绩与奖学工作相结合。

共有13名同学获得国家奖学金，280名同学获得国家励志奖学金，共计150.4万元。

90名同学获得学校一等奖学金，266名同学获得学校二等奖学金，428名同学获得学校三等奖学金，38人次获得单项奖励金，共计56.7491万元。

20个班级荣获“先进班级”荣誉称号；16名同学荣获“优秀大学生标兵”荣誉称号；1330名同学荣获“优秀大学生”荣誉称号，782名同学荣获“优秀大学生干部”荣誉称号。

并且借助违纪学生处罚工作，从评先评优典型事迹宣传和问题学生的教育处理两个方面来引导、教育大学生不仅要学会读书，还要学会做人。

3.夯实基础，实事求是把学风督查工作落到实处。

注重基础，从常规教学秩序抓起。

采取各院（系、中心）自查、职能处室抽查和全院总动员三个层次开展，以督促学生养成良好的学习习惯和作息习惯。

特别是在今年下半年小长假多和作息时间调整，同学们的学习状态比较差。

学生处、各院（系、中心）辅导员、积极联动起来，对全院教学课室进行了大规模的检查，检查涉及到学生日常行为规范、上课出勤、旷课、辅导员值班到位及值班日志填写、违纪学生的教育处理、学生节假日返校等方面。

对检查情况进行通报点评，对后进单位和班级有关人员由学校领导进行诫勉谈话。

要求辅导员了解所带班级学生课堂出勤及纪律情况，与课任教师保持经常联系和沟通，针对班级学风方面的问题采取有效的改进措施。

作好学生课堂考勤，严肃学习纪律。

引导学生以学习为中心，端正专业思想、学习目的，学习态度。

通过努力，学习风气得到改观，形成了较好的学习氛围。

全年共教育处理违纪学生144人次。

对违纪受处分学生加强教育，使其尽快转化。

（三）积极贯彻学校CDIO教育教学改革理念，充分发挥校园文化育人功能

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，对学生的人生观、价值观培养具有强大的引导功能，并且这种影响是任何课程所无法比拟的。

学生处、团委积极贯彻学校CDIO教育教学改革理念，成功搭建通用能力开发与素质教育拓展平台，充分发挥校园文化育人功能，逐步提高学生的科技创新意识和文化艺术品位。

现已逐步形成了以“科技创新节”、“社团文化艺术节”和“白云大讲堂”为载体，国内外重大事件的政治教育为补充，对全院学生开展政治、思想、道德、科技、艺术、心理、技能等方面的教育与训练为内容的系列校园科技文化活动。

1.举办第13届“科技创新节”，逐步提升学生的科学素养

“科技创新节”是以“挑战杯”竞赛为龙头、学生科技创新协会为基础，以科技创新项目和社团科技活动为载体，以学生兴趣爱好小组为补充的详细的工作体系，蕴含了白云学子蓬勃向上的科学探索精神。

第13届科技创新节，紧紧围绕“弘扬科学精神，投身创新实践”的主题开展了一系列科技创新实践活动。

共计约2万多人次参加了本次科技创新节的各项活动，共收到科技制作作品180件，科技论文356篇，电脑作品50件，服装作品100件，摄影作品267件，制作科技成果展板50块。

其中电子系开展的电子制作、义务家电维修活动，机电系举办的汽车故障排除竞赛、Pro/E塑料模具设计、学生精雕雕刻等活动，把科技文化活动与教学内容相结合起来，做到做中学，学中做，既能提高学生的工程实践能力，又能培养学生的创新意识。

艺术设计系学生作品展收集了绘画、摄影、室内设计、服装设计、影视广告、动漫设计等领域的优秀学生作品，展现了我院大学生健康高雅的审美追求。

外语系举办的“英语知识大赛”和“译科思”杯英语口语大赛，营造外语学习氛围，激发了同学们的外语学习热情。

经济系举办的“第四届证券投资模拟交易大赛”、“ERP电子沙盘对抗大赛”及管理系举办的“第五届管理模拟市场”，活动仿真性高，学生参与积极，参与人数多，提高学生的专业学习兴趣和专业实践能力，同时体会到创业的苦与乐。

计算机举办计算机主板拼图大赛等活动，提高学生的动手能力、专业素养，引导学生积极思考，进行科学实践，了解专业最新发展趋势及潮流。

通过开展丰富多彩的科技创新实践活动，培养了学生严谨的治学态度和求实创新精神，增强了广大学生的科技创新意识，提高其创新实践能力，提升我院学生课外学术科技活动水平，提高了大学生的核心竞争力。

2.召开第13届校园文化艺术节，培养学生的文化艺术素养

第13届校园文化艺术节以“青春、健康、团结、奋进”为主题，搭建一个自由、开放的文化体育艺术竞技、展演平台，让广大同学在互动中增长技艺，在比试中促进发展，在交流中提升品质，在文化艺术节和田径运动会的舞台上尽情展示才华、激扬青春、感悟成功、激励成才，将“更高、更快、更强”的运动精神内化到学习过程与未来职业生涯中，为丰富校园文化注入新的活力，为创建和谐校园做出新的努力。

为期一个月的校园文化艺术节，除了田径运动会外，还包括艺术欣赏系列活动，读书、写作、演讲系列活动，对联、书法绘画、摄影摄像作品联展，话剧和心理情景剧表演，主持人大赛，英语歌曲大赛和英语综合运用能力大赛等项目，以充分展示我校学生通用能力开发与素质教育拓展平台建设成果，提升校园文化建设水平，整个活动持续到12月底。

田径运动会是文化艺术节的重头戏之一，参与的教职工运动员达600余人，学生运动员500余人，在为期两天的赛程里，全体运动员将围绕着24个比赛项目展开激烈角逐。

最终经济系、会计系获得学生团体竞赛第一名的好成绩。

3.继续办好“白云大讲堂”，培养学生的人文素养

人文素质教育的根本在于启迪人的生存智慧、深化人生价值的反省。

学生处、团委深入落实CDIO“全人”教学理念，不定期举办“白云大讲堂”，以培养大学生人文素质为核心，丰富校园文化生活，满足大学生多元化和个性化的知识需求，营造浓厚的学术氛围，纠正重理工轻人文、重专业轻素质的倾向。

2010年邀请了校内外知名专家为广大学生奉献了19场报告，让广大学生与专家学者及前辈们进行面对面的交流。

专家们用亲生经历告知学生怎样把握机遇、克服困难早日成材；同学们的视野得到开阔、品位得到提升、思想得到净化，身心得到和谐的发展，为今后可持续发展打下良好的基础。

这些活动，也有效地促进了学风建设，浓厚了学术氛围，营造良好的学习育人环境。

4.积极组织社会实践活动，培养学生回馈社会意识

为引导广大青年学生广泛开展社会实践活动，投身于社会，在实践中锻炼，在锻炼中成才，不断拓展我院学生就业创业的有效途径，院团委广泛宣传发动，鼓励大学生利用寒暑假时间深入全国各地的厂矿、社区、农村、学校、企业等参加社会实践，充分走入社会、融入社会，受到当地群众的热烈欢迎。

今年我院学生“三下乡”社会实践活动是由团委牵头，由各系承办，采取分散和集中相结合的方式，组织了4支大学生社会实践团队参与各方面的社会实践工作。

分别奔赴潮州市潮安县凤塘镇南门村、白云区江高镇长岗村、大田村、小塘村为当地的村民免费开展家电维修、文艺演出，慰问五保户、卫生清洁、科普宣传、义务支教等综合服务活动。

另外，我院2010届7名毕业生积极响应国家号召，踊跃报名参加广东省“三支一扶”和全国大学生志愿服务西部计划。

经过经组织选拔，严格审核，最终达成志愿服务理想，获得志愿服务通行证，被委派到河源、清远、汕尾、韶关等地区开展志愿服务工作。

（四）以亚运为契机，开展创先争优活动，培养学生的民族自豪感和志愿服务精神

据《中共广东省委高校工委关于印发<关于在全省教育系统基层党组织和党员中开展创先争优的实施意见>的通知》（粤教工委〔2010〕8号）、《关于在全省团组织和团员青年中深入开展创先争优活动的实施意见》（团粤发【2010】14号）和《关于在全院基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》（白云学院党【2010】13号）文件精神，学生处、团委结合广州第16届亚运会，积极开展“创先争先服务亚运”、“创先争先青春使命”等以创建先进基层党团组织、争当优秀共青党（团）员活动为内容的争先创优系列活动，进一步提升基层党团组织活力，推动学院基层党团建工作。

1.开展亚运主题教育活动，培养大学生的民族自豪感

广州亚运会是继北京奥运会、上海世博会后在我国举行的又一具有国际影响力的大型活动。

作为亚运会东道主，白云学子深刻感受到身为中国人、身为广州人的自豪，90后大学生的爱国热情、社会责任感油然而生。

学院充分利用这一契机，以“迎接亚运会当好东道主创造新生活”为主题，组织广大学生积极参与“我为亚运添光彩”签名活动、“美丽画亚运，白云伴我行”亚运宣传海报设计比赛、“礼仪亚运，文明校园”知识竞赛和“羊城迎亚运，白云添风采”演讲比赛；同时还推行“快乐体育”，组织开展丰富多彩的体育活动，使同学们在积极参与中提高自身身体素质。

丰富多彩的亚运主题教育活动，充分展示青年学生企盼亚运、参与亚运、奉献亚运的精神面貌，努力培育文明、健康、和谐的生活方式，促进和谐校园的构建。

2.承办“美丽说亚运，白云伴我行”活动，积极宣传推广亚运

“美丽说亚运白云伴我行”活动是我院与广东电台品牌节目《美丽说亚运》联合举办的，在广州亚运会开幕前，赴广东广州、惠州、梅州、汕头、汕尾、韶关、东莞、湛江、茂名、阳江、佛山、深圳、广州等13个主要城市（包括亚运四大赛场），以综艺晚会和亚运嘉年华为主、小型群众性体育赛事为辅的形式，向广大市民宣传和推广广州亚运会。

团委积极配合学院做好各项工作，艺术中心全程参与，从节目编排、演出到现场礼仪接待，发放招生宣传资料等一系列工作均出色地完成任务，受到领导及社会各界人士的好评。

3.做好亚运志愿服务工作，体现当代大学生的社会责任感

作为广州亚运会的东道主，我院学生积极参与亚运志愿服务活动，体现了当代大学生的社会责任感。

我院按照广州市深入开展“迎世博迎亚运讲文明树新风”志愿服务工作部署，学生处、团委迅速利用宣传板块、广播站、青年志愿者协会博客等方式宣传发动亚运城市志愿者招募通知。

首次招募活动中，就有2800多名学生踊跃报名。

经过层层选拔，多次岗前培训和考核，最终保留了1500名城市志愿者、90名开闭幕式贵宾引导员、6名赛会志愿者和26名开闭幕式餐饮志愿者。

暑假期间（7月至9月），我院志愿者前期小分队就参加了白云区亚运城市志愿者暑期演练工作，圆满完成了上级交办的工作任务，被评为“白云区亚运城市志愿者服暑期演练工作先进集体”，陈祖良等16名学生志愿者荣获白云区亚运城市志愿服务暑期演练杰出志愿者、优秀志愿者荣誉称号。

11月—12月，第16届亚运会和亚残会期间，我院志愿服务内容包括：

景泰文化广场一级站、云溪生态公园二级站点、夏茅客运站（南）和夏茅站（南）等三个公交站文明出行引导员，511线路、511A线路公交线路共7个服务点，为公众提供了文明出行劝导、文明礼让指引、信息咨询、应急援助、社区特色服务等主要内容的志愿服务。

我们还成立了亚运志愿者拉拉队、亚运志愿服务督查应急队、亚运摄影志愿服务队、亚运志愿者通讯社、亚运安保服务队等5支亚运特色志愿服务队。

截止12月20日，我院在亚运会和亚残会期间安排上岗城市志愿者900多人，组织观看亚运相关赛事3300多人次。

志愿者们饱满的精神面貌、优良的志愿服务充分展现了我院亚运城市志愿者的优良服务水平，受到白云区亚运城市志愿者工作协调小组的肯定，展现了当代大学生的社会责任感。

4.认真做好党员发展工作，推进学生党建理论研究

在学院党委的领导下，2010年我校业余党校举办两期，共有1130多名学员参加了学习；由学工部统一从各系部聘请优秀教师组成授课团队，采取专题讲座和专题报告的方式进行，安排的理论课程有《中国共产党的光辉历程与当代大学生的使命》、《中国共产党的性质和指导思想》、《中国共产党的纲领和宗旨》、《党员权利、义务和入党组织程序》、《端正入党动机，争取早日成为合格的中国共产党员》；另外各院（系、中心）学生党支部结合自身实际情况安排分组讨论、实践活动、观看相关影片等。

其中，管理系学员前往黄埔军校参观学习，艺术与建筑学院学员前往广东省博物院参观学习，电子系举办“我的那颗红心”演讲比赛和江高敬老院献爱心活动。

学工部认真落实学生党支部目标责任制，经各支部培养教育考查，2010年我院共发展了635名学生党员，他们在学风创建、服务亚运、学生顶岗实习等各方面都能充分发挥学生党员的先锋模范作用。

同时在探索新形势下高校党建工作科研方面，我们也迈出了成功一步，在刘志新教授主持，思教科与个别辅导员参与研究的课题《新形势下高校学生党组织的建设与管理研究——以广东省民办高校为例》（广东省高等学校2010年思想政治教育课题）获得省厅批准，正在开展研究；党建工作论文《校企共建：

民办高校学生党建工作的新视阈》（作者：

刘志新，潘秀丽）荣获2010年省高校党建年会民办独立院校获奖入选论文二等奖。

（五）坚持普及教育与心理咨询相结合，打造心理健康预防预警立体网络

心理健康教育作为我校素质教育和校园安全稳定工作的重要组成部分，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络；还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，扩大心理健康教育的影响，继续推进我校心理健康教育工作更加系统、全面、有效地展开。

1、心理危机防范:

心理普查与排查结合

心理健康教育中心本着“立足预防，防治结合”的原则，从新生入学心理普查和平时心理健康教育三级网络排查这两项贯穿全年的大项工作出发，开展心理健康教育工作。

2010年共有3941名新生参加心理普查，筛查出心理问题学生876名，检出率为22.23%，高于去年检出率（16.48%），这与90后学生面对的社会环境、生存压力都是有关的。

为此，心理中心联合各系心理老师制定了《心理问题学生帮扶小组工作方案》，截至12月20日完成了对一、二类共320名学生的约谈工作。

另外，为了更加全面的排查心理问题学生，学生处构建了以心理健康教育中心为主导，在各系以兼职心理教师为主力，在班级以健心委员为骨干的心理健康教育三级网络（学院、系、班）排查。

今年共排查出心理危机学生44人，心理中心根据问题严重程度对各系通报了问题处理建议。

今年心理健康教育中心还依据实际情况，制定了《心理咨询老师工作职责》、《心理来访者须知》、《心理咨询室工作制度》、《心理咨询首问负责制》、《学生心理健康教育“三预”工作方案》、《心理档案管理制度》、《精神心理问题应急处理方案》、《心理问题学生帮扶小组工作方案》等心理健康教育工作相关方方面面的制度体系，使心理健康教育工作有章可循、有据可查。

下半年，心理中心与广东省人民医院心理科建立和合作关系，完善了我校精神心理问题学生的转介工作，使精神心理问题学生的干预更专业，权责更明确。

2、心理卫生知识的整体宣传普及教育与个体心理咨询相结合

学生心理卫生意识的改变是一项长期工程，需要通过多种途径、媒介反复宣传才可能产生效果。

2010年心理健康教育中心在全院开设了一门必修课和一门选修课，利用课堂教学容量大、集中性强的优点，普及心理卫生知识；同时，利用多种渠道进行宣传，如建立心理健康主页、博客，编辑心理健康报纸、发起手抄报比赛、征文比赛、心理知识竞赛、校园心理情景剧、心理DV剧、志愿者爱心帮教等；邀请校外心理专家开展讲座3次，校内心理教师开展讲座10次。

通过各种寓教于乐的教育活动给学生潜移默化的感染及教育训练，正向导引学生的行为，使学生正确看待心理障碍和偏差，能够辨别心理健康的状态，使心理问题能及早预防、及早发现，及早干预，最大程度的避免恶性心理事件发生。

心理咨询日接待学生人数从08年的0.3人次/天提升到现在的4人次/天。

同时开展“心灵使者”朋辈辅导工作。

朋辈辅导员具有最深入学生中间、最具有广泛性和直接性的特点。

朋辈辅导员在心理中心专职教师的督导下，以“让心灵靠近心灵，用生命影响生命”的理念给予同学心理安慰、鼓励、劝导和支持，协助同学在情绪管理及人际关系上得到发展，及时发现有心理需要的同学，转介他们接受专业辅导，推动学生群体互助、关怀、支持，实现学生“助人自助”的成长模式。

我校自08年就开始朋辈辅导活动，至今为止已经成功培养了三期近100名“心灵使者”朋辈辅导员，他们为学校的心理健康教育工作做出了重要贡献。

3、心理健康教育场地建设

2010年下半年，我们在认真考察心理健康教育需求和兄弟院校硬件配置的基础上，做出了我校心理健康教育场地规划及设备申请规划，并顺利通过审批，现在一个较为专业的、可以满足我校心理健康教育需求的场地正在建设中，预计2011年初，新建的近100平米的场地即可以投入使用。

场地建设将会使我校心理健康教育规格和水平提升上一个前所未有的高度。

4.师资队伍建设与科研水平提升

2010年参加校外心理相关业务培训的心理教师共计3人次。

心理健康教育中心三名专职教师申报了心理学讲师的职称认定。

完成了教育厅科研课题《大学生心理危机干预系统构建研究》结题和《大学生网络成瘾干预》、《大学生择业心理研究》的开题工作，主持了两项教育厅课题和三项院级课题的申报工作，公开发表论文6篇，参与一本教材的编写，这些成果为心理中心的工作水平提升打下了良好的理论基础。

（六）加强常规管理，逐步建立规范的学生事务管理工作体系

1.认真做好新生报到和毕业生离校工作

认真作好了新学年全院学生宿舍床位资源的统筹工作，及时做好学生床位调整，完成了新学年4000余名新生的顺利入住工作。

配合各院（系、中心）做好2010级入学教育，通过爱校教育、适应教育、理想信念教育、发展成才教育、养成教育等专题教育的形式，使新生尽快融入大学生活。

统筹协调做好军训工作。

会同医务室组织2010级新生进行了身体健康检查，对体检结果异常学生及时进行处理跟进，保障了学生的身体健康。

配合各院（系、中心）做好毕业生教育。

经学生本人自荐、各系初评、学生处教务处审核、网上公示无异