苏教版小学科学三年级上册6肥沃的土壤 教案教学设计1.docx
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苏教版小学科学三年级上册6肥沃的土壤教案教学设计1
苏教版小学科学三年级上册：
6.肥沃的土壤教案教学设计
课题
6.肥沃的土壤
执教者
日期
教学目标
1.知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少会影响土壤的肥力。
2.知道一些小动物在成肥过程中的作用。
3.阅读资料，知道土壤有肥沃和贫瘠之分，了解土壤贫瘠的原因和常用的改良土壤肥力的方法。
4.能够在做肥料袋的过程中，了解腐殖质的形成过程。
教学重点
知道什么是腐殖质，了解土壤贫瘠的原因，知道如何改良土壤的肥力。
教学难点
知道如何改良土壤的肥力，并试着做一个肥料袋。
教学准备
多媒体课件，塑料袋、蚯蚓、土壤、果皮、菜叶、水等等制作肥料袋的材料。
预习要求
观察不同地方的土壤表层和下层，看一看土壤的表层和下层有什么不一样的地方。
教学过程
旁注
一、导入新课
上一课，我们通过学习，知道可以根据土壤中三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类，是哪三类呢？
指生回答：
沙质土、黏质土、壤土
出示上节课同学们总结归纳得出的比较沙质土、黏质土和壤土不同特点的活动报告单。
引导学生再看一看，进一步了解沙质土、黏质土和壤土的不同特点。
教师引导：
不同的土壤，适宜种植不同的植物，不过影响植物生长状态的不仅仅是土壤的类型，还有土壤的肥力。
一般来说，肥沃的土壤更适宜植物的生长。
今天这节课，我们就来研究第6课——肥沃的土壤。
板书课题。
二、比较土壤的表层和下层的不同之处
教师引导：
我们脚下的土壤，它的表层和下层是不是一样呢？
出示课本上的插图，引导学生仔细看一看土壤的表层和下层是否一样？
如果不一样，又不一样在什么地方？
全班交流：
土壤的表层和下层是不一样的，在土壤的表层，有很多的腐殖质。
板书：
腐殖质
出示关于腐殖质的一段文字，引导学生了解腐殖质的知识：
什么是腐殖质：
动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。
腐殖质有什么作用？
腐殖质是供植物生长的肥料，腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
那么腐殖质又是怎么形成的呢？
出示视频，引导学生了解腐殖质的形成过程。
教师小结：
腐殖质的形成是一个缓慢的过程，但是腐殖质在植物的生长过程中起着不可缺少的作用。
三、土壤中的小动物
教师引导：
土壤的肥沃与土地中含有腐殖质的多少有直接的关系，不过，土壤的肥沃离不开生活在土壤中的小动物。
出示课本中的图片及文字说明材料，引导学生观察图片，并读一读旁边的文字说明材料，初步了解土壤中生活的小动物与土壤肥沃之间的关系。
全班交流，引导学生明确土壤中的小动物与土壤肥力之间的关系：
关系一：
小动物在土壤中打洞，间接的帮助了土壤通气；
关系二：
小动物们吞吃和排泄食物，无形中增加了土壤的肥力；
关系三：
小动物们在土壤中四处活动，同时也促进了各种营养物质与土壤颗粒的混合。
讨论：
土壤中生活着哪些小动物？
这些小动物对增加土壤肥力又有什么作用呢？
学生列举土壤中生活的小动物：
蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蛇、变形虫、涡虫、线虫、蜘蛛、蜈蚣等等，并大概说一说，小动物对增加土壤肥力的作用。
出示蚯蚓的图片及说明文字，引导学生读一读，了解蚯蚓增加土壤肥力方面所起的巨大作用。
蚯蚓俗称地龙，又名曲鳝，是环节动物门寡毛纲的代表性动物。
蚯蚓对人类的益处很多：
第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。
第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分。
第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品。
第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。
四、研究增加土壤肥力的方法，知道如何改良贫瘠的土壤
教师引导：
在我们周围，并不是所有的表层土都是肥沃的，比如山体的表层土，就因为经常受到雨水的冲刷而流失，所以，山上的土壤往往比较贫瘠。
面对比较贫瘠的土壤，我们怎样才能增加他们的肥力呢？
出示课本中的几幅插图及相应的文字说明，引导学生看一看，读一读，了解生活中常用的增加土壤肥力的方法。
方法一：
种植绿肥，覆盖农田；方法二：
多施农家肥；
方法三：
收集落叶沤肥。
教师特别引导学生讨论交流第3点方法
引导：
在城市街道和农村，长着很多树木，这些树木，一到秋天就会落叶，这些落下来的叶子，该如何处理呢？
当垃圾扔掉、烧掉、做堆肥，你认为以上三种做法，哪种处理落叶的方法更为合理，说说你的看法。
当垃圾扔掉，会影响环境；烧掉，就会污染空气；做堆肥，不仅不会对环境造成污染，还会增加土壤的肥力。
我们不仅可以拿落叶来做堆肥，还可以收集我们生活中的一些果蔬垃圾来做堆肥。
下面我们就动手来做一个肥料袋。
五、动手做肥料袋
经过这一课的学习，大家想一想，我们要动手做一个肥料袋，需要哪些材料？
学生回顾本节课所学知识，回答问题：
塑料袋、土壤、果皮、菜叶、蚯蚓、蚂蚁、水等等。
出示课本中的活动步骤图及相关的说明文字，引导学生读一读，初步了解制作肥料袋的步骤，以及相关的注意点。
教师特别提醒学生注意以下几点：
肥料袋要保持潮湿，如果你准备使用自来水，那么自来水在使用前至少要放上一天，除去水里面微量的氯。
学生分小组动手制作肥料袋，教师巡视，了解学生肥料袋的制作情况。
各小组展示本小组制作好的肥料袋。
教师引导：
肥料袋做好了，下面我们就要很好的管理肥料袋。
在管理肥料袋的过程中，要经常往肥料袋里面喷一些水，保持肥料袋里的潮湿；要经常翻动肥料袋，以散去土壤中间的热量；另外，每周都要坚持观察肥料袋中发生的变化，并做好记录。
一个月后，我们再来观察大家的肥料袋的管理情况，以及肥料的制作情况。
板书
设计
6.肥沃的土壤
影响土壤肥力因素——腐殖质的多少、小动物等
做肥料袋
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：
06肥沃的土壤课课练课时练习
6肥沃的土壤
基础达标练练全基础知识轻松实现达标
1、填空题。
（1）表层土的养分来自腐烂的动植物遗体，它们被称为_______。
_______是供植物生长的肥料。
（2）在富含腐殖质的土壤里长出的植物茁壮且呈_______色，而在贫土壤里长出的植物则细弱、柔软且_______。
（3）富含腐殖质的土壤主要分布在_______。
2、判断题。
（1）所有的表层土都很肥沃。
（）
（3）土壤动物传播细菌和疾病，动植物和人类都不需要它。
（）
（4）腐殖质越多，土壤越肥沃。
（）
（5）地球上大部分的表层土养分丰富，下层土养分稀少。
（）
3、选择题。
（1）落叶下方的土壤是（）的。
A.黄色B.黑色C.绿色
（2）（）不是直接增加腐殖质的方法。
A.种植绿肥B.收集落叶沤肥C.修筑梯田
（3）土壤层次结构从上而下分为（）。
A.表层土、下层土、岩石层
B.表层土、岩石层、下层土
C.下层土、表层土、岩石层
（4）正确处理落叶的方式是（）。
A.
B.
C.
4、简答题。
山上的土壤为什么会贫瘠？
怎样改变土壤的贫瘠？
能力提升练练会综合能力快速提升成绩
5、材料分析。
（能力指数★★★）
迄今为止，科学家已经发现了1000多种不同的土壤动物。
亿万年来，土壤动物通过生命活动默默地改变着土壤的肥力。
如果土壤缺少了它们，粮食、蔬菜、花草、树木就不能生长，人类也将失去生存与发展的物质基础。
（1）下列说法错误的是（）。
A.土壤动物能改变土壤肥力
B.改变土壤肥力最好的办法是多用化肥
C.人类离不开土壤动物
（2）下列动物中，对改善土壤肥力作用较大的是（）。
A.蚯蚓B.蚂蚁C.蟑螂
（3）下列情况有利于保护土壤的是（）。
A.多挖蚯蚓做诱饵去钓鱼B.多用农药杀死病虫害
C.不随便伤害土壤动物
6、实验探究。
（能力指数★★★★）
通过对《肥沃的土壤》一课的学习，嘉怡和明浩想做一个肥料袋，请你帮助他们完成。
制作材料：
透明塑料袋、土壤、________、菜叶、________、水。
制作过程；
（1）往透明塑料袋中装________________________。
（2）往塑料袋中均匀地洒一点________，扎好袋口。
（3）把塑料袋放在________的地方，别忘了经常________。
（4）每周观察一次肥料袋里的变化。
6.肥沃的土壤
1.
（1）腐殖质腐殖质
（2）绿枯黄（3）表层土
2.
（1）×
（2）√（3）×（4）√（5）√
3.
（1）B
（2）C（3）A（4）B
4.山体的表层土因经常受雨水的冲刷而流失，造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑梯田来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥的方法来增加腐殖质。
5.
（1）B
（2）A（3）C
6.制作材料：
果皮蚯蚓
制作过程：
（1）土壤、果皮、菜叶、蚯蚓
（2）水（3）阴暗翻动
苏教版小学科学三年级上册：
7、保护土壤教案教学设计
课题
7、保护土壤
执教者
日期
教学目标
1.通过阅读资料，能够列举出土壤对动植物和人类有哪些贡献。
2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。
3.能够举例说出人类的哪些行为是在破坏土壤，哪些行为是在保护土壤。
4.通过讨论，知道自己能够为保护家乡土壤做些什么，并知道怎么做。
教学重点
了解保护土壤的重要性，树立保护土壤的意识，懂得一些保护土壤的方法。
教学难点
懂得植物对土壤的保护作用，了解保护土壤的重要性，树立起保护土壤的意识和观念。
教学准备
多媒体课件、做水土流失模拟试验的实验材料、实验记录表等等。
预习要求
观察我们周围土壤的保护情况，初步了解。
怎样才能保护土壤。
教学过程
旁注
一、复习导入
上一课，我们学了第六课——肥沃的土壤，谁能说一说，土壤的肥力主要看土壤中的什么？
腐殖质是怎样形成的？
它有什么作用？
肥沃的土壤对于植物的生长有很大的帮助，人们常用（种植绿肥）、（施农家肥）和（收集落叶沤肥）等方法改良贫瘠的土壤。
上一课，我们大家制作了一个肥料袋，并让大家回家管理好自己的肥料袋，一个星期过去了，你们的肥料袋管理得怎么样？
有什么变化？
学生交流自己肥料袋管理及变化的情况。
教师引导：
土壤对于动植物和人类都有很大的作用，所以我们要保护土壤，那么我们怎样才能保护土壤呢？
今天这节课我们就来研究这个话题。
板书课题：
7、保护土壤
二、研究土壤的作用
引出话题：
土壤对动植物和能力有哪些作用呢？
学生根据自己的实际情况和认知来回答这个问题，教师相机加以引导，并出示相应的图片。
板书：
生长植物、给动物安家、生产粮食、种植蔬菜、生长水果等等。
出示句子：
土壤为植物生长提供了养料水分，为动物生存提供了栖息地，土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
出示一段文字资料，体会土壤对动植物和人类所作的贡献。
土壤是岩石圈表面的疏松表层,是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底.土壤不仅为植物提供必需的营养和水分,而且也是土壤动物赖以生存的栖息场所.土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分,所以土壤中总是含有多种多样的生物,如细菌、真菌、放线菌、藻类、原生动物、轮虫、线虫、蚯蚓、软体动物和各种节肢动物等,少数高等动物（如鼹鼠等）终生都生活在土壤中.据统计,在一小勺土壤里就含有亿万个细菌,25克森林腐植土中所包含的霉菌如果一个一个排列起来,其长度可达11千米.
三、水土流失模拟实验，体会植被保护水土的作用。
教师引导：
土壤的形成过程非常缓慢，区区几厘米厚的土壤层要经历上千万年的时间。
出示森林、草原等有植被的土壤图片，引导学生观看这些图片上的美丽景色。
再出示土壤流失、土地沙化的图片，引导学生观察，体会这些图片上的荒凉。
引导学生将两组图片对比观察，思考：
为什么会造成这样大的反差？
学生分析其中的原因，并交流：
前一组土壤上面有植被，而后一种土壤上没有植被。
提出问题：
植被对土壤的作用真的有这么大吗？
下面我们通过水土流失的模拟实验，来验证一下。
指导实验：
出示实验的所需材料：
铲子、两个托盘、洒水壶、有植被的土壤和无植被的土壤。
出示课本上的实验操作图以及实验步骤文字说明，引导学生看一看，读一读，了解本次模拟实验的方法及步骤。
教师强调注意点：
在两块土壤上要喷洒同样多的水，模拟自然界的降水情况。
水不宜过多，也不宜过少。
边做实验，边仔细观察，并比较两块土壤被冲刷和积水的情况。
还要填写好实验记录单。
水土流失的模拟实验记录单
实验中观察到的现象
解释
结论
学生分小组进行水土流失的模拟实验，教师巡视，了解学生实验情况，相机指导。
全班交流，各小组派代表交流本小组实验情况，以及实验的结论。
师生共同完成实验记录单。
水土流失的模拟实验记录单
实验中观察到的现象
无植被的土壤，水流下来的速度快，并且多；
有植被的土壤，水流下来的速度慢，并且少。
解释
植物将一部分的水挡住了。
结论
植被能够防止水土流失。
教师小结：
通过实验，我们发现植被在水土保护水土流失这个方面起到的作用是至关重要的，一块土地如果失去了植被，就会水土流失，土地沙化。
四、保护土壤
既然植被对土壤的保护有如此大的作用，那么，我们该如何去保护土壤呢？
我们来看一看下面这4个行为，会对土壤产生什么影响？
出示课本中修筑梯田、砍伐森林、轮作或休耕、开窑烧砖等四幅图片，引导学生观察这四幅图片，并且想一想，这些活动会对土壤产生什么影响？
全班交流
图片一：
修筑梯田
教师出示修筑好的梯田图片，并且出示介绍梯田的有关文字。
学生读一读，体会修筑梯田有利于保护水土，防止水土流失。
因此修筑梯田这种做法，是积极有意义的。
图片二：
砍伐森林
砍伐森林破坏了土壤上的植被，久而久之，会造成水土流失，土地沙化，因此是不提倡的。
图片三：
轮作或休耕
教师讲解什么是轮作和休耕？
引导学生明白轮作和休耕对保护土壤是有积极意义的，应该提倡。
图片四：
开窑烧砖
这是一种破坏土壤的行为，久而久之，就会造成水土流失，因此这种行为是被禁止的。
拓展引导：
除了书上提到的人类的这些活动之外，你还知道人类的哪些行为活动将会对土壤产生影响？
学生补充，教师相机指导。
预设答案：
植树造林、退耕还林、无节制的发展畜牧业、沙漠治沙活动、将田地抛荒……
教师小结：
地球上的动植物和人类都离不开土壤，如果失去了土壤，地球的环境，将不会再适宜人类居住，因此，我们必须从现在做起，保护土壤。
五、我为家乡保护土壤献计献策
既然土壤有这么大的作用，那么，我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？
学生交流，想一想我们可以为保护家乡土壤做些什么。
小组同学进行讨论，然后完成表格。
关于保护土壤的建议：
1.
2.
3.
4.
全班交流，共同完成表格的填写。
1.植树造林
2.进行环保宣传
3.退耕还林
4.修筑梯田
教师出示一些保护土壤的建议：
加强对工业废气、废水、废渣等的治理和综合利用，防止向土壤任意排放含各种污染物物质的废物。
合理使用农药和化肥，积极发展高效、低毒、低残留的农药。
对生活垃圾和生活污水，要经过无害化处理之后，再排放。
六、课堂总结
同学们，土壤对于动动植物和人类有非常巨大的贡献，因此，我们要多植树，保护土壤，少破坏土壤，防止水土流失，土地沙化。
总之一句话，保护土壤，人人有责，只有我们全社会每个人都行动起来，才能将保护土壤落到实处，才能使我们的地球家园更加美好。
板书
设计
7、保护土壤
土壤对动植物和人类的贡献
植物对土壤起到的保护作用
保护土壤，从我们做起
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：
07保护土壤课课练课时练习
7保护土壤
基础达标练练全基础知识轻松实现达标
1、填空题。
（1）土壤为植物生长提供了________、________，为动物生存提供________。
（2）当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会________，会造成________、________。
（3）土壤流失还会加剧________的流失，久而久之，就会造成________、________。
2、判断题。
（1）废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。
（）
（2）塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。
（）
（3）喷洒农药消灭害虫，对土壤没有影响。
（）
（4）土壤取之不尽，用之不竭，无须保护。
（）
3、选择题。
（1）能保护土壤的活动是（）。
A.
B.
C.
（2）下列说法错误的是（）。
A.土壤是人类赖以生存的重要基础B.每个人都应该关心和保护土壤
C.土壤太脏了，我们不应该研究土壤
（3）植物能保护土壤是因为植物的（）能固着土壤。
A.根B.茎C.叶
（4）下列说法错误的是（）。
A.土壤是地球上动植物生存的基础
B.陶瓷是土壤烧制而成的，经过处理我们可以把陶瓷重新变成土壤
C.为了保护土壤，我们要保护地表植被
4、连线题。
请将下列人类的活动与对应的结果连线。
轮作或休耕
砍伐森林保护土壤
修筑梯田破坏土壤
开窑烧砖
能力提升练练会综合能力快速提升成绩
5、操作题。
（能力指数★★★）
小北在科学课上做了下面的实验，请你将实验补充完整。
问题：
_______与水土流失有什么关系？
实验步骤：
（1）取两块同样大的土壤，一块有植被覆盖，另一块没有。
（2）往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。
（3）观察并记录看到的土壤被冲刷和积水的情况。
实验现象：
________________________________________。
实验结论：
________________________________________。
6、综合分析。
（能力指数★★★★）
观察下面的农药污染土壤途径示意图，回答下列问题。
（1）喷洒的农药（）进入土壤。
A.小部分B.大部分C.全部
（2）下列说法错误的是（）
A.一部分农药通过漂浮作用进入大气
B.农药通过沉降作用污染水体
C.进入大气的农药不会回到地面
（3）农药对土壤的主要危害是（）。
A.造成土壤动物减少B.能溶解腐殖质C.改变土壤颗粒大小
（4）请你为保护土壤提几点建议。
7.保护土壤
1.
（1）养料水分栖息地
（2）下降水土流失肥力下降（3）水资源土地荒芜环境恶化
2.
（1）√
（2）×（3）×（4）×
3.
（1）B
（2）C（3）A（4）B
4.
5.植被有植被的土壤被冲刷的程度小，积水较清澈；无植被的土壤被冲刷的程度大，积水较浑浊。
植被能保护土壤
6.
（1）B
（2）C（3）A（4）轮作或休耕，修筑梯田，植树造林，保护地表植被等。
（答案不唯一）
升级会员 