大班主题精彩活动教案设计漂亮地衣服.docx

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大班主题精彩活动教案设计漂亮地衣服

大班主题活动：

漂亮的服装

【主题说明】

衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他（她）的父母.亲戚那里获得各种各样的服饰.衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也是幼儿的装饰品.随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿,喜欢的穿着怎么也不脱。

其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现.幼儿进入大班后，对周围环境与事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈及的话题，我们就从幼儿的这一兴趣出发，设计和开展漂亮的服装这一主题。

主题活动开展前，教师们根据<指南》精神，针对各班幼儿的特点和实际情况，从“我的服装”、“多彩的服装”、“服装总动员”等三个子主题出发，设计了丰富多彩的教学活动。

【主题网络】

我的服装

漂亮的服装

多彩的服装

服装总动员

【主题总目标】

1、健康

1.学会合理着装，以方便学习、活动。

2.根据天气变化及时增减衣服，提供自我服务能力。

3.经常换洗衣服，保持衣服的整洁。

2、语言

1.清楚连贯地表达子探究服装的发现。

2.大胆与同伴交流自己对服装的看法。

3.能关注故事发展线索，理解故事主要容。

4.尝试合理弟改编儿歌。

3、社会

1.感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。

2.了解民族服装，感受多元文化。

3.与同伴合作完成任务。

4、科学

1.了解四季服装的变化，感受服装与前后的关系。

2.了解不同行业的服装特点，感受服装与人们生活的关系。

3.尝试进行景点小实验，体验实验的乐趣。

4.学习仿编4的加法应用题。

5.学习按规律进行延续操作。

5、艺术

1.感受各种服装的美。

2.运用多种手段表现自己对服装的感知。

3.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。

4.大胆运用各种材料设计服装。

【环境创设与资源利用】

将主题网络布置在主题墙上，充分利用家园合作。

【幼儿已有的经验分析】

活动一开始，老师们发现，孩子平日里对服装相关的认知比较零散，于是班级开展了《我穿过的衣服》《各种各样的服装》等活动，老师和孩子们一起来想一想、说一说、平时都穿过什么服装，找一找、分一分，春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特点，衣服的布料是怎样的，衣服的颜色，我喜欢的衣服等让孩子们对常见的服装有了进一步的了解，对服装分类有了初步的认知。

为了让幼儿了解各民族的服装特色，了解服装的各种材质和特点，初步感知制作服装的过程，体验制作服装时的快乐，教师们利用活动室的一角，将幼儿制作的各种各样的服装展示出来，如折纸做的服装、彩色塑料做的DIY服装等。

让幼儿在这样的亲自实践、观察，获得了相关知识经验，对漂亮的服装这一主题活动更加感兴趣。

活动一：

暖和的冬季服装

一、活动目标：

1.了解服装与天气、人们生活的关系。

2.感知冬季服装的种类和共同特点。

3.学习根据标志把冬季服装分类摆放。

二、活动准备：

1.物质准备：

衣架、展示架、冬季服装分类标志图（棉袄、毛衣、马甲等）。

2.环境创设：

每位幼儿带一件冬季服装入园，布置成“冬季服装展览会。

”

三、活动过程：

1.导入激趣：

故事引趣。

（1）讲述故事《小兔过冬》。

容：

寒冷的冬天来到了。

大清早，兔妈妈给小兔打：

“宝宝，天气冷了，别忘穿上厚厚的皮袄哦!

”小兔说》：

“妈妈！

我已经穿上了厚厚的皮袄，可暖和了！

”

（2）师：

“小朋友们，你们谁知道冬天小兔怎么保暖？

你知道人们冬天是怎么保暖的吗？

”

（3）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。

（4）小结：

冬天，人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等办法保暖。

穿保暖的冬季服装、是最主要的保暖方法。

2.冬季服装展览会。

（1）师：

“冬季服装都有哪些呢？

让我们一起到冬季服装展览会上去看一看。

”

（2）组织幼儿自由观察、感知展示在活动室四周的冬季服装。

师：

“有哪位小朋友能告诉林老师这些冬季服装叫什么，摸一摸冬季服装有什么共同的地方，比一比这些冬季服装的样式有什么不同。

”

（3）集体交流：

“你看到了什么样的冬季服装？

它是什么做成的？

”

（4）小结：

冬季服装是各种各样的，有棉袄、毛衣、马甲等，他们都很保暖。

3.冬季服装分一分。

（1）激发操作兴趣。

师：

“那么多不同的冬季服装混在一起，找起来真不方便，我们根据分类标志打他们分一分吧！

”

（2）提出操作要求。

师：

“这里有许多冬季服装展示架，每一个展示架上都有相应的分类标志（棉袄、毛衣、马甲）。

请每个小朋友一次取一件冬季服装，看看这件冬季服装是什么样的，想一想应该把它放在哪个展示架上，然后整齐地把它挂在相应的位置上。

”

（3）幼儿操作，教师巡回指示。

（4）师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否正确。

（5）幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。

4.冬季服装的好朋友。

（1）师：

“除了保暖的冬季服装，还有哪些物品是在冬天穿戴，有保温作用的？

”

（2）幼儿自由交流。

（3）小结：

围巾、手套、厚袜子、帽子等，都能让我们在冬天里更加温暖。

四、活动延伸：

1.引导幼儿进行角色游戏“冬装装卖店”。

2.提醒幼儿天气寒冷是要穿保暖的服装，避免受寒。

活动二：

奇妙的毛衣

（一）

一、活动目标

　　1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

　　2．看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　二、活动准备

　　1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

　　2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

　　3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

　　4．剪纸图示（附一），例若干（附二）。

　　三、活动过程

（一）欣赏毛衣，关注图案纹样。

　　引导语：

教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？

　　提问：

教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？

你觉得毛衣哪里很漂亮？

（毛衣上的图案和花纹很漂亮）

　　看看这些毛衣上哪些部位有花纹？

（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

　　这些花纹是什么样的？

一样吗？

（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）

　　总结：

底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。

（二）观察图片，丰富装饰经验。

　　1.巩固知识，发现纹样：

老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？

　　2.逐一观察，PPT图片：

这些毛衣的花纹在哪里？

是什么纹样？

　（三）学看图示，尝试折剪连续纹样。

　　1．出示例，观察发现。

　　提问：

这件毛衣是怎么装饰的？

哪里有连续纹样？

哪里是独立纹样？

　　2．猜测方法，提问讨论：

底边上连续花纹是怎么变出来的呢？

　　3．魔术导入，见证奇迹。

　　出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：

“这是什么？

看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？

”

　　4．出示图样，揭示方法

　　提问：

第一步是怎么做？

第二步怎么做？

折了几次，是怎么折的？

谁能用纸条试一试。

（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

　　提问：

第三步做什么？

从哪边开始画？

谁能看着图示来画一画这半个爱心？

（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分）在剪的时候要注意什么？

（注意不要将连接点剪断）

　　最后一步是什么？

我们在展开的时候要注意什么？

　　5．幼儿尝试，初次探索

　　幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

　　提问：

老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。

　　6．分享经验，交流困难

　提问：

你成功了吗？

你在操作时遇到了什么困难？

　　7．分析原因，解决问题

　　通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

　　提问：

请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？

是折痕边还是开口边？

　　折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。

　　如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。

教师总结：

剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

四、活动延伸

在美工区投放彩色纸，提供幼儿继续学习剪漂亮的花边。

活动三：

奇妙的毛衣

（二）

1、活动目标

1.欣赏不同款式、图案的毛衣，感知服装美。

2.感知毛衣摩擦产生静电的现象。

3.尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。

2、活动准备

物质准备：

选择天气较干燥的日子；请幼儿穿毛衣参加活动；塑料尺、纸屑人手一份。

3、活动过程

1.欣赏毛衣。

引导语：

今天，每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。

你的毛衣是什么样的，谁来介绍一下。

鼓励幼儿在集体面前声音响亮地介绍自己的毛衣。

★各种各样的毛衣。

提问：

每个人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。

幼儿自由观察交流。

小结：

毛衣都是由毛线织成的，毛衣的延伸、图案、样式各式各样，很漂亮。

毛衣的秘密。

★谈话激趣。

引导语：

如果老师请几位小朋友脱下他们身上是毛衣，猜猜看，你们可能会听到什么声音呢？

★幼儿猜想。

★几位幼儿脱毛衣，教师引导其他幼儿注意倾听脱毛衣时发出的声音。

★小结：

冬天或天气干燥的时候，我们脱毛衣时会听到“噼里啪啦的声音”，这是一种静电现象。

2.静电实验。

★激发实验兴趣。

引导语：

什么时候会产生静电？

静电有什么本领？

让我们一起来做个静电的小实验。

每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣，然后把它靠近纸屑盘，看看有什么现象发生。

★幼儿实验，教师巡回指导。

★启发幼儿说说实验时的感受和观察到的现象。

★小结：

塑料尺摩擦毛衣后会把纸屑吸起。

4、活动延伸

1.在科学区投放有关静电小实验的材料，一道幼儿继续做实验。

2.提醒幼儿在日常生活中注意观察还有哪些物品会产生静电。

活动四：

我会自己穿衣服

1、活动目标

1.理解儿歌容，能有节奏地念儿歌。

2.学习细自己整齐穿衣的方法。

3.体验穿衣比赛的乐趣。

2、活动准备

物质准备：

幼儿自备冬天的衣服，如帽子、棉衣、手套；玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

3、活动过程

1.比较激趣。

出示两个娃娃，引导幼儿观察。

引导语：

你喜欢哪个娃娃，为什么？

鼓励幼儿表达自己的想法。

小结：

我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。

2.学习儿歌。

提问：

有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？

启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。

欣赏儿歌《穿衣要整齐》。

引导语：

娃娃也有整齐穿衣的好办法，让我们来听一听他怎么说的。

交流：

娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？

小结：

分清衣服的正反面，从上往下一个一个扣纽扣，是整齐穿衣的好办法。

3.穿衣比赛。

练一练。

引导语：

用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。

幼儿练习穿过过程中存在的共同问题进行再示，如：

穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐......

比一比。

组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。

4、活动延伸

在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。

在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。

活动五：

小熊的服装店

1、活动目标

1.学会仿编4的假发应用题。

2.提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。

3.愿意遵守游戏规则。

2、活动准备：

物质准备：

贴有相应分类标志的“衣柜”若干。

环境创设：

大小、延伸、样式各不相同的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。

3、活动过程

1.看看说说。

引导语：

小熊的服装店开了。

它的服装店里有些什么衣服？

数量有多少？

组织幼儿自由参观服装店，说说服装店的延伸、大小、样式、数量等。

交流：

我在服装店里看到了XX数量的大小、颜色的XX的样式。

2.想想买买。

提出买衣服的要求。

引导语：

在小熊服装店买衣服，有两个要求，每个幼儿只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的服装，但是两种衣服合起来的件数不能超过4。

幼儿按要求买衣服。

3.问问答答。

引导语：

你在小熊的服装店里买了什么衣服？

教师示。

出示1件红色衣服、3件黄色衣服。

提问：

我一共买了几件衣服。

请幼儿根据教师的提问回答出总数。

个别幼儿示。

请个别幼儿展示自己买的衣服，仿编应用题进行提问。

引导语：

注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句当成一个问题，考考别人。

及时评价幼儿的编应用题的情况。

引导其他幼儿根据提问回答出总数。

幼儿分组轮流仿编解答，教师巡视指导。

4比比分分。

引导语：

让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收紧“衣柜”吧。

4、活动延伸

将材料投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编4以的加法应用题。

活动六：

我学妈妈洗衣服

一、活动目标

1.感受音乐旋律的欢快。

2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。

3.体验表演的快乐。

二、活动准备

物质准备:

音乐《洗衣服》。

三、活动过程

1.说一说

★提问:

你见过妈妈洗衣服吗?

妈妈是怎样洗衣服的?

★鼓励幼儿根据已有生活经验进行回答

★小结:

洗衣服一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、拧一拧、晾一晾等步骤。

2.听一听

★第一次播放音乐《洗衣服》,幼儿欣赏。

引导语:

听,妈妈边哼着曲子边洗衣服,你觉得妈妈洗衣服时心情是怎么样的?

★第二次播放音乐,幼儿边欣赏边拍手打节奏。

引导语:

你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗?

让我们一起试试吧。

引导语:

想一想,妈妈在哼唱曲子的时候,都做了哪些洗衣服的动作,顺序是怎

3.编一编

引导语：

我们学学妈妈,自己洗衣服吧！

★帮助幼儿梳洗衣服的步骤:

泡一泡→搓一搓→漂一漂→拧一拧→晾一晾

★鼓励幼儿根据顺序,表现出相应的洗衣动作,并说说该动作所表示的意思。

★引导幼儿改变动作的方向,创编出更多的动作,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。

4.演一演

★播放音乐,鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。

★从以下几方面对幼儿进行引导

提醒幼儿边听音乐边表演,动作轻快。

启发幼儿面带笑容地表演,表现出快乐的心情。

★交流:

你是怎样表演的?

有什么困难需要大家帮助解决吗?

★幼儿分组表演展示。

四、活动延伸

◆在音乐区投放音乐《洗衣服》,引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。

◆建议家长有意识地引导幼儿进行生活情景的观察模仿,丰富幼儿的生活经验。

五、观察与推进

这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装---我的服装”这一主题题而开展的系列活动。

这一系列活动下来，我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。

其次，在“我学妈妈洗衣服”活动中，以幼儿看到妈妈在洗衣服为本次课程的启迪，让幼儿在实际操作过程中学会如何的掌握这项技能，充分体现幼儿的主体作用。

不足的地方：

对洗衣活动的容可以进行整合，可先说，然后采取自己喜欢的方式进行洗涤衣服。

这样更有层次，更能体现活动中的主体地位；活动中可以让幼儿选择洗相同衣服的人组合在一起，互为补充，将实践宗旨融合到课中；在谈活动感受的时候，不一定只请组长汇报，可以多请同学谈谈。

谈感受时建议让幼儿自由组合，这样他们更有共同语言，交流时感受会更深；让不怎么发言的幼儿多站起来说说。

“漂亮的服装---我的服装”这一主题下来，我发觉我在设计组织和活动时，对该主题所蕴涵可资对幼儿已有经验进行挑战的因素挖掘得不够，也就是说，在主题环境创设，包括材料提供等，活动路径不变的情况下，未能将这个主题所蕴涵的教育价值充分地开发出来。

不仅没有充分发挥该主题在促进幼儿有意义发展方面的“最大值”，有的甚至是幼儿在原有水平上的简单重复。

这种既有教育资源的流失，在一定程度上是浪费了教师的精力，损失了幼儿发展的机会。

活动七：

不同季节的服装

一、活动目标

1.受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。

2认识四季服装的特点,并进行分类。

3.尝试合理地改编儿歌。

二、活动准备

1.物质准备:

分类筐

2.环境创设:

将幼儿小时候穿的四季不同的服装展示在活动室四周

三、活动过程

1.比一比

★谈话激趣。

引导语:

小兔服装商场今天进货啦。

看,这么多的服装!

请大家看一看、摸一摸、想一想:

这些服装适合什么季节穿?

为什么?

★幼儿自由观察悬挂在活动室四周的服装。

★交流:

我看到了××（服装名称）,它××（服装特点,如厚薄、长短等）,适合×

（季节）穿。

★小结:

不同的季节,人们穿着的服装是不同的。

2.分一分。

★出示分类筐,提出操作要求。

引导语:

小兔想请小朋友们帮帮忙,把这些服装按照夏季、冬季、春秋季的不同分类,看看每个季节的服装都有什么特点。

★幼儿分类操作,教师巡回指导。

★检查幼儿的分类结果。

★引导幼儿小结各季节的天气和服装特点。

提问:

夏（冬、春秋）天的服装有什么共同的地方?

为什么夏（冬、春秋）天我们要

穿这样的服装?

小结:

夏天天气炎热,我们穿的服装比较薄,大部分是短袖的,比较凉快。

冬天天气寒冷,我们穿的服装比较厚,比较多,如棉袄、皮衣、毛衣等,比较暖和。

春天和秋

天的天气不冷也不热,所以我们穿的服装不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。

3.说一说

★引导语:

到底什么季节应该穿什么样的衣服呢?

老师编了一首儿歌《四季服装歌》，让我们一起来欣赏一下。

★教师有节奏地朗诵儿歌。

★引导幼儿改编儿歌

提问:

四季服装的种类有很多,你觉得什么季节应该穿什么服装?

欢迎你模仿儿歌的句式说一说。

教师说儿歌的前半句,鼓励幼儿改换服装名称进行回答。

教师引导幼儿观察服装分类筐里的服装,逐句进行改编,注意启发幼儿注意改编容的合理性。

★幼儿朗诵自己改编的儿歌。

四、活动延伸

◆结合角色游戏,引导幼儿举办“四季服装展销会”。

◆提醒幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。

活动八：

服装的图案

1、活动目标

1.会探素发现并学会表述服装图案的排序规律。

2..学习按规律进行延线操作。

3.感受有序排列的美。

二、活动准备

1.物质准备:

（1）图案排列有规律的服装若干,表现服装图案规律排列的图语。

（2）彩笔。

2.材料配套:

幼儿活动操作材料《主题活动·漂亮的新衣》

三、活动过程

1.欣赏教师的服装图案。

★教师穿一件图案排列有规律的服装,向幼儿展示。

引导语:

看!

今天老师穿了一件什么样的服装?

这件服装的图案里藏着一些秘密,你知道是什么吗？

★幼儿自由观察,发表意见。

★提问:

这件服装的图案是怎样排列的?

（引导幼儿用简单的语言进行表述,）

★教师依据身着服装图案排列的情况,用图谱对服装图案的排列规律进行小结。

2.观察欣赏更多的服装图案

引导语:

这些服装的图案里也藏着许多秘密,请小朋友们看一看,找一找,和旁边的小伙伴说一说。

★幼儿自由观察交流,教师巡回指导。

★提问:

你发现了哪件服装的秘密?

它的图案是怎样排列的?

★评价幼儿的表述情况。

3.我为新衣添色彩。

引导语:

这些服装的图案还没有全部完成,请小朋友先找出服装上图案的排列秘密。

★提出出操作要求：

再用彩笔把剩下的图案补充完整。

★幼儿完成操作材料《漂亮的新衣》。

★幼儿交流展示完成情况:

这件衣服的图案是按照××（规律）来排列的

★评价幼儿完成情况。

四、活动延伸

◆在数学区投放有排列规律的物品、操作卡若干,引导幼儿继续寻找规律并按规律延续。

◆布置主题墙饰“美丽的服装图案”,展示图案有特色的服装,如有规律排列的、对称的、有对比效果的等。

活动九：

不同行业的制服

一、活动目标

1.初步了解几种常见行业制服的基本特征和用途。

2.倾听、辨别不同音效,尝试根据音效分角色扮演。

3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。

二、活动准备

1.物质准备:

（1）不同行业制服拼图、服饰。

（2）警车声、消防车声、海浪声、炒菜声等的录音。

2.材料配套:

数字资源《不同行业的制服》

三、活动过程

1.拼拼讲讲

★提出拼图要求

引导语:

今天,老师为每组的小朋友准备了一幅拼图,每幅拼图里都藏着一位客人请你们把它拼一拼,看一看这位客人是谁。

★幼儿分组拼图,教师巡回指导。

★各组幼儿介绍本组拼出的客人。

引导语:

拼图里的客人是谁?

你是怎么知道的?

★小结:

是的,我们可以通过客人的衣服,猜出他们从事的工作,因为许多行业都有自己的工作服装,也叫制服,不同的行业有不同的制服。

2.看看说说。

★出示数字资源《不同行业的制服》,引导幼儿观察讨论。

消防服：

消防员穿的是用特殊材料做成的消防服,消防服上有荧光条,可以使消防员在混乱、黑暗的火灾现场变得醒目,消防员的头上戴着钢盔,脸上罩着防毒面具,这些可以起到保护消防员的作用。

警服：

警察的制服是蓝色的、柚子上有“中华人民国警察”的徽章,胸前有警号,帽子上有国做,显得威武。

医生的白大褂：

医生穿着白大褂,戴着白色的帽子,最得圣洁、干净,厨师服:

厨师戴着白色的厨师帽,国看白色的围裙,成着口罩,袖套、手套,显得整洁、卫生。

军装：

可以分为海军、空军、陆军三种,他们制服颜色的选择都是为了与他们的工作。

海军：

海军的制服有两种。

一种是作训服,工作或训练时候穿的。

海军在海上工作,大海是蓝色的浪花是白色的,所以海军的作训服由白色和深蓝色组成。

空军:

空军驾驶飞机邀游在,空军的制服与一样,是蓝色的,这样可以起到掩护作用,不容易被敌人发现。

★小结：

不同行业的制服是不一样的,制服一般是班时穿的,制服的用途可大了,它不仅是一种标志,有的还有保护和清洁作用,方便工作使用等,各行各业的人工作都很辛苦,小朋友要尊重并感他们。

3.演演玩玩

★提供几种常见的制服让幼儿自选穿。

引导语:

你想扮演谁呢?

请你选择一种自己喜欢的制服穿戴整齐

★启发幼儿根据音乐提示,分角色轮流表演,如听到警车声,穿警察制服的小朋友出来表演:

听到消防车声,穿消防员制服的幼儿出来表演;听到救护车声,让穿医护人员制服的幼儿出来表演。

★引导幼儿交流表演的感受

★引导语:

你还见过什么样的制服?

回家后和爸爸妈妈一起找一找、说一说,带到幼儿园和大家一起分享。

◆利用人园和离园的时间,启发幼儿观察家长上班的服装,尝试判断其职业。

◆开展不同行业的制服调查行动,请家长和幼儿一起收集相关资料认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。

活动十：

少数民族服装美

1、活动目标

1.认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。

2.殊赏少数民族服装的天,感受多元文化。

3.尝试根据少数民族服饰特点进行装饰和表演。

二、活动准备

1.物质准备:

（1）事先请四位幼儿分别身者藏族、维吾尔族,蒙古族和回族胆饰参加活动,

（2）族、维吾尔族、蒙古和同族的服饰、各民族音乐。

（3）装饰制作材料:

纸质围甜（帮典）。

花帽（多阳）,腰带,头中等,油画棒,即时贴、,剪刀等。

2.材料配套:

数字资源《少数民族服装美》

三、活动过程

1.谈话激趣

提问:

你们知道我们国家有哪些民族吗?

★鼓励幼根据已有的生活经验进行回答

小结:

我们国家一共有56个民族,其中汉族人口最多,其他民族可统称为少数民族。

2.欣赏观察

★请四位身若藏族、吾尔族、蒙古族和回族服装的幼几,跟随音乐,载歌载舞,欢快地进入活动室。

引导语:

每个少数民族