《让我们荡起双桨》说课稿.docx

《让我们荡起双桨》说课稿.docx

《《让我们荡起双桨》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《让我们荡起双桨》说课稿.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《让我们荡起双桨》说课稿

《让我们荡起双桨》说课稿

《让我们荡起双桨》说课稿（通用5篇）

《让我们荡起双桨》说课稿1

一、说教材

《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。

课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。

通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。

通过学习教导学生爱父母。

爱党。

选这篇课文是有两个目的：

1、是教导学生爱父母`爱党。

2、是掌握借景抒情的表达方式。

本课教学目标

１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。

２、掌握借景抒情的表达方式

３、拓展思维培养起表达能力

二、说教法

１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识

例如：

采用放歌去、分组朗读比赛、挂图

这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力

２、讲解重难点，采取特殊方式

例如：

以艺术美字讲解

３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力

三、说学法

１、以学生为主，老师引导学生合作学习

例如：

学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高

２、举一反三，当场演练，当长掌握。

四、说教学程序

（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识

导入：

同学们看过赛龙舟吗？

知道赛龙舟是为了纪念谁？

每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？

（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：

板书：

《让我们荡起双桨》）

设计意图：

通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］

（二）简介作者

［设计意图：

加深对课文的印象，拓展知识面］

（三）

（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。

[设计意图：

符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]

（2）分组朗读课文，学生自行评价。

[设计意图：

进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。

]

（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点

例如：

课文描写了那些景物？

（填图）

由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。

[设计意图：

根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。

所以让学生及时掌握]

（4）学生提问题，并互相解决，老师指导

[设计意图：

培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习]

例如：

学生：

鱼儿怎么会望着我们？

有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。

（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。

例：

最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？

”

“谁”————谁{父母、党}

[设计意图：

通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果]

（6）总结

①回顾课文所学内容。

（2）谈谈学习这篇课文后的感受

设计意图：

复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维]

（7）作业：

①准确、流利地背诵课文。

（可采取任何形式：

唱歌）

②用借景抒情的方式写一段你的经历

[设计意图：

及时复习，更好地掌握所学知识]

（8）重放歌曲

[设计意图：

让学生在轻松的环境下结束课文]

《让我们荡起双桨》说课稿2

一、说教材

《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课.课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景.通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情.通过学习教导学生爱父母.爱党.

选这篇课文是有两个目的:

1是教导学生爱父母爱党2是掌握借景抒情的表达方式.

本课教学目标

１在轻松环境下准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵。

２掌握借景抒情的表达方式

３拓展思维培养起表达能力

二、说教法

１采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识

例如：

采用放歌去、分组朗读比赛、挂图

这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力

２讲解重难点，采取特殊方式

例如：

以艺术美字讲解

３注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力

三、说学法

１以学生为主，老师引导学生合作学习

例如：

学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高

２举一反三，当场演练，当长掌握。

四说教学程序

（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识

导入：

同学们看过赛龙舟吗？

知道赛龙舟是为了纪念谁？

每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？

（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（板书：

《让我们荡起双桨》）

设计意图：

通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］

（二）简介作者

［设计意图：

加深对课文的印象，拓展知识面］

（三）

（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。

[设计意图：

符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]

（2）分组朗读课文，学生自行评价。

[设计意图：

进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。

]

（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点

例如：

课文描写了那些景物？

（填图）

由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。

[设计意图：

根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。

所以让学生及时掌握]

（4）学生提问题，并互相解决，老师指导

[设计意图：

培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习]

例如：

学生：

鱼儿怎么会望着我们？

有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。

（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。

例：

最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？

”

“谁”————谁{父母、党}

[设计意图：

通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果]

（6）总结

1.回顾课文所学内容。

22谈谈学习这篇课文后的感受

设计意图：

复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维]

（7）作业：

（1）准确、流利地背诵课文。

（可采取任何形式：

唱歌）

（2）用借景抒情的方式写一段你的经历

[设计意图：

及时复习，更好地掌握所学知识]

（8）重放歌曲

[设计意图：

让学生在轻松的环境下结束课文]

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。

第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。

歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。

二、教学目标

根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

（1）通过学习本歌曲，初步了解影视音乐

（2）通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。

（3）正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。

三、教学重点、难点

我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。

四、教学设想

这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。

五、教学过程

1、激趣导入

根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。

并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。

2、聆听歌曲

我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。

在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。

最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。

我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。

3、学唱歌曲

通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。

在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。

4、合作表演

最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。

使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。

并能和谐、完整的合唱歌曲。

5、巩固教学

学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。

6、自评师评

表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，教师做总结性的评价。

六、总结

在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。

《让我们荡起双桨》说课稿3

一、说教材

《让我们荡起双桨》是选自人音版小学五年级下册的歌曲，属于教唱课领域。

是一首c小调2/4拍二声部合唱歌曲，（板书）该歌曲为少儿电影《祖国的花朵》主题曲，旋律优美，富于歌唱性，表现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。

通过学唱这首歌曲，能够培养学生热爱大自然，积极向上的生活态度。

根据本节课的教学内容以及的新课程标准的要求，我制定的教学目标分为以下三个维度：

（1）.情感态度与价值观目标：

通过这首歌曲的学习，引导学生感受轻快、优美的旋律线条，从而调动学生配合演唱歌曲的积极性，同时也能够培养学生热爱生活的积极态度。

（2）.过程与方法目标：

本堂课在欣赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验、模仿的方法，引导学生用柔美的声音、连贯的气息来演唱歌曲。

（3）.知识与技能目标：

能准确演唱二声部旋律，力求做到和谐统一。

根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于：

学唱歌曲，用轻柔委婉的声声来表现歌曲的情感。

本节课的难点主要是：

对于二声部合唱音准以及弱起节奏的把握。

二、说学情

现代教育理论强调：

“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”，根据因材施教的教学原则，在教学设计前进行学情分析很有必要。

针对本节课所学歌曲，我对学生的学情分析情况如下：

1.五年级的学生对于二八、前八后十六等节奏已有基本的掌握，这为本节课学习弱起节奏奠定了基础。

2.同时在感受与欣赏领域有了一定的提高，表现力也有所增强，学生能够基本上把握歌曲的风格和情感表达。

然后这首歌曲对本年级的学生来说还存在以下问题：

歌曲中的二声部合唱为学生学习的一大难点，在进行教学设计时，注意培养学生对于音准的把握。

同时需要注意的是，部分学生已经进入变声期，加强学生保护嗓音的意识，多聆听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。

三、说教法、

音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。

为了让学生能声情并茂地演唱歌曲，在音乐教学中我运用了直观演唱法，情境教学法，轮换练唱法教学方法，同时结合美国综合音乐感教学法。

因此在实际教学过程中，通过教师范唱，小组表演唱的形式让学生更好的理解歌曲的情感表达。

然后学生分声部练习，借助轮换练唱的教学形式，完成教学目标，以此提高学生的二声部演唱能力和团队协作能力。

四、说学法

现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人，所以在选择学法指导时，基于新课改的要求和本堂课程教学重难点，我将鼓励学生尝试联想学习、合作学习以及探究学习的方法。

在本堂课的歌曲学唱中，去引导学生去感受歌曲的旋律线条，联想日常生活中的事物动态变化，结合小组演唱形式，启发学生在在二声部合唱时注意音响高度的统一性与协调性，同时去感受歌曲演唱时的情感表达。

真正做到情感体验和寓教于乐的原则，从而保证学生在轻松愉快的学习环境中达到教学目的。

五、教学过程

如果说认清教材、学情，设计教学方法是教师在课前做的工作，那么教学过程就是教师与学生正面接触的活动，是教师完成教学目标的直接途径。

下面我将从激趣导入、新课教授、巩固练习、音乐活动、小结拓展这几个环节说我的教学过程。

1、导入环节

“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入可以起到很好的激发学生的学习欲望，本节课的导入环节将采用视频导入的方式，播放电影《祖国的花朵》中的片段。

并讲述故事背景：

影片讲述了小学五年级学生帮助两位落后同学共同进步的故事，荣获第二届全国少年儿童文艺创作评奖故事片一等奖，电影插曲《让我们荡起双桨》广为传唱。

通过这种方式能够激发学生的学习兴趣，快速切入新课。

2、新课教授环节

（一）初步聆听，完整感受

播放歌曲《让我们荡起双桨》，在聆听之前，提出问题：

歌曲是用什么情绪来演唱的?

歌曲中出现了几个声部的声音?

教师根据学生回答进行总结：

这首作品的情绪：

优美抒情。

歌曲为二声部合唱。

学生带着问题有针对性地聆听，以便加深对歌曲的理解。

（二）节奏游戏，兴趣引入

这个环节我将运用游戏教学法，带领学生做“摇小船”的小游戏，学生跟着教师的节拍做划船动作，来引导学生感受2/4拍子的强弱规律特点。

在游戏中学生可以一边玩一边学习音乐知识，做到“寓教于乐”。

（三）旋律教唱，解决难点

首先，带领学生进行的发声练习，并用“u”音跟着多媒体伴奏哼唱旋律，为学唱歌曲做准备。

第一乐段我将采用钢琴伴奏并示范演唱的方式，学生跟随琴声视唱乐谱并进行模仿演唱。

在弱起小节，让学生以捻指的方式代替空拍，进而更好地掌握弱起的演唱方式。

第二乐段教学为本节课难点，在二声部合唱教学过程中，首先是低声部教学，我会用钢琴弹奏高声部同时唱低声部，让学生感受低声部的旋律走向。

在学生掌握低声部旋律后，用相同的方式将高低声部调换，引导学生演唱高声部旋律。

最后把学生分成男女生各一组，由男生唱低声部，女生唱高声部。

（四）带入歌词，深情演唱

学生熟悉歌曲旋律后，理解歌词内容，并利用节奏拍手的形式，一边拍手一边读歌词。

再运用多媒体的播放歌曲伴奏，将歌词带入旋律中进行完整演唱。

三、音乐活动，自主编创

为了巩固本节课的基本知识，我会组织学生进行“舞台剧”的游戏，游戏规则是以小组为单位，借助教室的工具，比如说扫把，窗帘，用扫把代替划桨，窗帘或者其它物品代替柳树条的方法根据教师钢琴的演奏和学生唱的方式进行简单的舞台剧表演，并且请学生之间相互评价，锻炼学生的表达能力与表演能力。

四、小结拓展

引导学生进行自评、互评，最后由我再对学生的表现进行总结。

通过这个环节，可以培养学生团结合作的精神，表现并深化音乐主题。

通过以上评价方式，明确自身学习的程度及改进方向。

《让我们荡起双桨》说课稿4

一、教材分析

这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。

电影歌曲《让我们荡起双桨》有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。

这首歌从结构上看，由前奏及两个乐段构成。

前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。

第一个乐段由四个句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。

第二乐段是副歌，为二部合唱。

《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，旋律简炼上口，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。

二、说教学目标

教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，本课的`教学目标我是这样来设计的：

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

三、说教学重、难点

为了很好的完成目标，我根据教材及学生情况把重点定为：

1、掌握弱起节奏OXXX。

2、歌曲演唱情绪的处理。

四、说教学过程

（一）组织教学

1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室。

2、采用音乐，师生问好。

3、放视频<夏日风光无限好>片断，老师带领做律动。

《让我们荡起双桨》说课稿5

一、说教材

（一）、教材分析

这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。

这节课选自五年级下册影视音乐这个单元。

本单元力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。

电影歌曲《让我们荡起双桨》有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。

这首歌从结构上看，由前奏及两个乐段构成。

前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。

第一个乐段由四个句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。

第二乐段是副歌，为二部合唱。

《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，旋律简炼上口，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。

（二）教学目标

教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，本课的教学目标我是这样来设计的：

1、初步了解影视音乐。

2、初步学唱《让我们荡起双桨》第一段。

3、分声部练习二部合唱部分。

（三）、教学重、难点

为了很好的完成目标，我根据教材及学生情况把重点定为：

对歌曲歌词、曲谱的理解与掌握，演唱时注意声情并茂。

把教学难点定为：

唱好歌曲开头的弱起小节。

二声部要和谐、统一

（四）、教具准备

多媒体课件、电子琴。

（五）、课时安排

歌曲《让我们荡起双桨》共有两课时，今天我要讲的是第一课时。

二、说学情

我校是县直属学校，我所教五年级班的学生大部分是我从一年级带到现在的。

他们通过了几年的学习，在演唱、识谱、综合艺术表演等方面得到了较好的锻炼与提高。

不过，学生对于一些影视音乐不是太了解，又很感兴趣。

因此，在教学中结合学生这些特点，通过唱歌、欣赏和活动、了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视的的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合，对塑造艺术形象有着非常重要的作用。

三、说教法

音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。

为了让学生能声情并茂地演唱歌曲，在音乐教学中我运用了多种教学方法。

创设环境，激情导入，形象思维、听唱法、试唱法、轮换练唱法。

四、说学法

学生是学习的主体，要让学生能更好的掌握教学内容，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过学生自己搜集、欣赏、展示影像资料。

想象、听唱、试唱，自评，互评等方法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》。

五、说教学程序。

在教学环节中，我是这样设计的：

（一）、创设情景，激情导入丰富多彩的影视音乐。

1．学生展示搜集的影像资料。

老师带学生进入影视音乐这个丰富多彩的世界。

帮助，引导学生运用多种形式展示课下搜集的影象资料。

请一名同学做完整展示。

2.教师介绍知识树。

影视音乐共分为歌曲、器乐曲两大类。

歌曲又分为主题曲、插曲、片头片尾曲。

器乐曲分为情节音乐、情景音乐、配乐。

a请学生回答刚才那首歌属于影视音乐中的哪一类？

生：

歌曲。

b教师哼唱乐曲请学生回答属于哪一类？

生：

器乐曲。

小结：

影视音乐与电影中的故事情节有着非常紧密的联系。

（二）、学唱歌曲。

1.请学生看大屏幕欣赏影像资料《让我们荡起双桨》。

2.请学生看书回答它是那部电影的插曲，齐读下面对电影的介绍。

师：

谁听过这首歌曲？

这是一首老歌了。

它是哪部电影的插曲呢？

请同学们打开书26页。

谁找到了请举手。

师：

下面有对这部电影和歌曲的介绍请女同学给大家读一读。

3.请学生看书回答这首歌的词曲作者，齐读刘炽的介绍。

4.请学生对着书上的乐谱欣赏录音范唱。

5.请学生回答这首歌的情绪是什么？

生：

优美的。

教师请同学们轻声有感情的朗读第一段歌词。

6.由于这首歌很多同学都听过，甚至唱过。

所以我在同学们读过歌词后直接跟录音小声哼唱第一段。

7.解决难点：

0612∣

师：

同学们在唱第一句时总有点赶不上节拍，我们一起来看一看第一小节。

（板书：

0612∣）

教师由浅入深，层层深入使同学掌握弱起小节的节拍，唱好弱起小节。

8.逐个乐句学习唱谱。

请同学快速轻声熟悉第一乐句的乐谱。

教师慢速弹奏一遍后，学生跟琴歌唱。

教师弹奏前奏，学生唱第一乐句。

学生熟悉后学习第二乐句谱子，教师强调弱起小节的空拍。

学生熟悉第二乐句后学习三、四乐句。

最后完整演唱第一部分四个乐句。

9.请学生跟琴演唱第一部分歌词，教师指导。

10.请学生跟录音完整演唱第一段歌词。

强调声情并茂。

11学生分声部进行音程练习，听唱合声效果。

为学唱低声部作好准备。

12.请学生快速轻声的熟悉低声部的乐谱，教师弹琴学生反复歌唱，直到可以清唱。

13教师唱第一部分最后一句，学生接低声部。

14.运用多种形式分声部演唱第一段，注意声音和谐、统一。

请学生自评，互评。

四、课后练习

教师对本节课进行总结，提出下节课的学习内容。