初一初中语文阅读理解训练题答题技巧1.docx
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初一初中语文阅读理解训练题答题技巧1
初一初中语文阅读理解训练题答题技巧
（1）
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。
书祸
严歌苓
①我在乘车时读的书是专门挑选出来的。
如《读者文摘》《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。
它们便于携带，内容又多是美国社会的热门话题，读起来立刻使人很投入，还有一点，这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿，这样我可以在下车后将它遗忘在坐椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。
从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了，主观感觉上一定会比自己驾车短许多。
尤其是交通不顺畅情形下的驾驶，满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。
②不过我也因为乘车读书闯过祸。
十多年前的一个礼拜日，我爸爸约了几位客人一同晚餐，家里人手不够，便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。
我当时正在读卡夫卡的《城堡》。
那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。
从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝：
“北太平庄啦！
”脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
木木呆呆走到家，爸爸开门便问：
“东西呢？
”我反问：
“什么东西？
”爸爸眼睛鼓了起来：
“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。
我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子：
女儿毕竟成人了，如今回家也算半个客。
他几乎捶胸顿足：
“你让客人吃什么？
！
”他顶好客又顶怕亏待客人。
我赶忙认错：
“我读书读糊涂了。
要不，我再跑一趟？
”当然是来不及再跑一趟的。
那时菜场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
③到了美国，正和我先生在恋爱阶段，一天一个女友得了感冒，临时请我代她打一天工。
所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩，每小时有五块现款的工钱。
小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。
她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领，就潜入地下室写作去了。
我先生（那时还是交往不久的男朋友）打电话来，说他下班会很晚，可能酒店已关门了。
我自告奋勇，说打完工我立刻就去买酒，我知道这瓶酒对他的重要性。
他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗（一种酒），而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城，那里的酒比别处贵很多，因此这瓶酒总是由他们的儿子做礼物送给他们。
这已经成了他们的家庭传统。
我结束了八小时对换尿布和卡通片的经营，拿到四十块钱现款，买了酒并请店员给了它最豪华的节日包装。
天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。
一找到个光线较好的位置，我马上打开随身带的一本英汉字典。
那时我在准备考CRE，想出个背字典的愚蠢办法来提高单词量。
于是就背得十分忘情，直到发现自己已坐过了两站。
下了车总觉得步伐飘然得有点可疑。
一直走到家门口，才发现两手是空的，才猛然省悟到换了八小时尿布挣来的钱，已去了一半，只好赶去一家超市，把剩的一半工钱拿出来，再买一瓶轩尼诗。
从那以后，我每次因乘车读书而误事时，我先生总要提起那两瓶轩尼诗，他为我感到痛惜：
换一天的尿布，几乎一文钱也没落下。
他对不可理喻的我苦笑：
“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？
”倒真是的，我这人吝惜两样东西：
一是书，二是稿纸。
似乎是个脑筋很老，生活方式也古旧的穷酸书生。
④一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止。
一车厢的人都旁观我的抽泣，不知如何是好，一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。
那次损失最小，只把一片从加拿大买的牛皮书签丢了。
（1）说一说文章以“书祸”为题的好处。
（2）在文中，作者写了自己三次因读书而闯下的“祸事”。
请分别用简洁的语言概括。
（3）著名评论家雷达这样评价：
“严歌苓的作品是近年来艺术性最讲究的作品……充满了嗅觉、听觉、视觉和高度的敏感。
”请你从文中找出视觉效果或听觉效果较强的精彩语句并加以赏析。
（4）严歌苓，1958年11月16日出生于上海，美籍华人作家、好莱坞专业编剧。
作品以中、英双语创作小说，常被翻译成法、荷、西、日等多国文字。
严歌苓的小说和剧本曾获多项国际大奖。
她用中文写小说，几乎拿下了所有华语文学类的大奖。
请你结合本文和以下链接材料，探究作家严歌苓成功给你带来的启示。
（至少两个启示）
◆每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。
每隔一两年，严歌苓的名字就会出现在畅销书架或者改编的影视作品上。
她出书就像交作业一样“规律”，于是她总会被问：
“你怎么能写那么多书？
”严歌苓的答案跟她每天的生活一样简单：
“我当过兵，对自己是有纪律要求的，当你懂得自律，那些困难都不算什么。
”
◆写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法，“第一遍改我会删去很多字，第二遍改又会删去很多字，《陆犯焉识》我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。
”
【答案】
（1）揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事；用夸张的手法，表明了作者对书的痴迷；激发读者阅读兴趣。
（2）丢了特意出门买来待客的鱼和火腿；丢了为男友父母买的轩尼诗；在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。
（3）示例一：
木木呆呆走到家，爸爸开门便问：
“东西呢？
”我反问：
“什么东西？
”爸爸眼睛鼓了起来：
“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。
“木木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果，将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。
“我”与父亲的对话充满听觉效果，更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。
而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。
示例二：
“一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。
”一句中运用动作和神态描写，“戳戳”、“耸耸肩”、“眼珠翻上去望望上苍”具有较强的视觉效果，从侧面烘托出作者沉浸于书的世界无法自拔。
（4）①热爱读书，而且要全身心投入其中。
比如卡夫卡的《城堡》，作者说“须把自己囚于其中方能读出所以然”。
②要充分利用坐车、走路等时间的边角余料。
作者利用坐车的时间背《英汉字典》。
③自律、勤奋和坚持永远是成功的关键。
作者每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。
④好文章是改出来的。
写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法删改文章。
【解析】【分析】
（1）“书祸”分析，揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事；是文章的线索；用夸张的手法，表明了作者对书的痴迷；激发读者阅读兴趣。
（2）本文主要讲述了“我”因坐车读书而惹出的几桩“祸事”。
文章开篇交代了我对书的喜爱，特别是爱坐车时看书；接着叙述了“我”因坐车看书而做出的“祸事”：
丢了特意出门买来待客的鱼和火腿，丢了为男友父母买的轩尼诗，在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。
（3）从文本中找出视觉描写或听觉描写的语句，然后从描写的角度赏析即可。
如：
木木呆呆走到家，爸爸开门便问：
“东西呢？
”我反问：
“什么东西？
”爸爸眼睛鼓了起来：
“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。
“木木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果，将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。
“我”与父亲的对话充满听觉效果，更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。
而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。
（4）结合“从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝：
‘北太平庄啦！
’脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
”分析得出：
热爱读书，而且要全身心投入其中。
结合“天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。
一找到个光线较好的位置，我马上打开随身带的一本英汉字典。
”分析得出：
要充分利用坐车、走路等时间读书；结合“每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。
每隔一两年，严歌苓的名字就会出现在畅销书架或者改编的影视作品上。
”分析得出：
自律、勤奋和坚持永远是成功的关键；结合“第一遍改我会删去很多字，第二遍改又会删去很多字，《陆犯焉识》我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。
”分析得出：
好文章是改出来的。
故答案为：
⑴揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事；用夸张的手法，表明了作者对书的痴迷；激发读者阅读兴趣。
⑵丢了特意出门买来待客的鱼和火腿；丢了为男友父母买的轩尼诗；在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。
⑶示例一：
木木呆呆走到家，爸爸开门便问：
“东西呢？
”我反问：
“什么东西？
”爸爸眼睛鼓了起来：
“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。
“木木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果，将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。
“我”与父亲的对话充满听觉效果，更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。
而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。
示例二：
“一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。
”一句中运用动作和神态描写，“戳戳”、“耸耸肩”、“眼珠翻上去望望上苍”具有较强的视觉效果，从侧面烘托出作者沉浸于书的世界无法自拔。
⑷①热爱读书，而且要全身心投入其中。
比如卡夫卡的《城堡》，作者说“须把自己囚于其中方能读出所以然”。
②要充分利用坐车、走路等时间的边角余料。
作者利用坐车的时间背《英汉字典》。
③自律、勤奋和坚持永远是成功的关键。
作者每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。
④好文章是改出来的。
写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法删改文章。
【点评】⑴本题考查分析题目的含义和作用。
答题时应注意，从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。
⑵本题考查概括情节内容。
答题时应注意，通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
⑶本题考查赏析句子的表达效果。
答题时应注意，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。
本题主要选择有关句子，从视觉效果或听觉效的角度赏析。
⑷本题考查理解内容和探究启发。
答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
2．现代文阅读阅读下文，完成小题。
晒书
贺宽叶
那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：
满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。
风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。
泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。
母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：
“我给你晒晒书。
”
进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。
母亲主动担起了保管的重任。
兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。
母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。
舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。
家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。
打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。
母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：
“我儿子在看书呢！
”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。
午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。
母亲笑道：
“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。
”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：
“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。
1994年4月16日晚于大连。
”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。
她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：
“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。
路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。
1992年6月2日。
”母亲慨然叹道：
“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。
”
母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。
多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。
我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。
回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：
“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。
”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。
几乎每一本书都有来历，都有故事。
整个下午，母亲一直笑个不停。
那是在初夏栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。
母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。
栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。
多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。
那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。
因为，每一本书上都留下了母亲的手印。
（选自《中学生阅读》，有删改）
（1）通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。
回乡看到母亲晒书——________——我与母亲读“小记”——母亲去世，我睹物思人
（2）结合语境，品读下面句子，分析划线词语的表达效果。
那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。
（3）选文第二段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：
‘我儿子在看书呢！
’”这句话写出了母亲怎样的心理？
（4）文章题目为《晒书》，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有何作用？
【答案】
（1）回忆母亲重视读书
（2）“抚摩”一词指用手轻轻地摸，通过这一动作表现出“我”对母亲的思念之情。
（3）写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。
（4）内容上写出了我的书的来历和我与母亲晒书时其乐融融的场景。
结构上起到了突出主题的作用，表达了对母亲的怀念之情。
【解析】【分析】
（1）此题段落比较少，每一个段落就是一个情节，如第2段写的是回忆母亲重视读书的情节。
（2）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
如“抚摩”动作描写。
答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的事物的情态或人物的心理活动。
（3）“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：
‘我儿子在看书呢！
’”这句话是母亲对儿子读书的自豪之语。
这也是母亲重视读书的体现。
（4）描写“我”与母亲一起读“小记”的事，描述了我和母亲晒书的场景，表达对过去时光的回忆，突出了母亲重视读书的主题。
所以必须要详写。
故答案为：
⑴回忆母亲重视读书；
⑵“抚摩”一词指用手轻轻地摸，通过这一动作表现出“我”对母亲的思念之情；
⑶写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理；
⑷内容上写出了我的书的来历和我与母亲晒书时其乐融融的场景。
结构上起到了突出主题的作用，表达了对母亲的怀念之情。
【点评】⑴本题的考点是对文章脉络的概括。
本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时词）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。
⑵本题的考点是词语的含义。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
⑶本题考查通过对语言描写的分析来揣摩人物心理的能力。
首先要读懂上下文的情节内容，这是答题的关键。
⑷本题考查文章安排材料的详略得当。
材料的安排是由文草中心所决定的，是表达主旨的需要，所以答此题首先要理解文章的内容，进而把握好文章中心。
3．现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实的回答我。
压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会。
有书买的大街离我家远的很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。
她却有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）下面说法中不正确的一项是（ ）
A. 阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B. 从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C. 在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D. “这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
（2）“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么？
表现了作者怎样的思想感情？
（3）从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征？
（4）选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
________——________——________
【答案】
（1）A
（2）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
（3）对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
（4）不抱任何希望；惊讶和震撼；产生新的敬意
【解析】【分析】
（1）选项A，“阿长把《山海经》说成‘三哼经’，表现了阿长的无知”的说法不正确。
因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，只是听到作者经常说起，是模仿作者声音而说的，这样更表现了阿长的善良和爱。
因此不是表现阿长的无知。
故答案为A。
（2）根据一个不识字的人，居然把我渴望多时的《山海经》给买来了，作者用“别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功”对其行为进行了评述，这评述正是阿长的神力所在。
通过这句对阿长的评述，表现了阿长是一个善良有爱心的人，表达了“我”对阿长的敬佩和爱戴之情。
据此理解作答。
（3）根据未选入文本中的阿长让我过年吃福橘的小事可知，阿长其实是很爱我的，只是她的表达方式让我难以接受罢了。
正是因为阿长对我的关爱，不想让我失望，所以才会不辞辛苦为我买为这本书，表现了她的善良和朴实。
据此理解概括作答。
（4）依据“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实的回答我。
压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会”这一内容，可以概括为：
“我”对买书已经不抱任何希望；当阿长把《山海经》递给“我”时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，可见，此时的心理是感到惊讶和震撼的；通过这件事，用“这又使我发生新的敬意了”这句话直接表达了我的心理变化。
据此可概括作答。
故答案为：
⑴A；⑵别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
⑶对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
⑷不抱任何希望；惊讶和震撼；产生新的敬意
【点评】⑴本题考查学生对短文内容的理解能力。
答题时应注意，先要理解文章内容，准确地概括出人物性格，然后认真审清题干和各个选项，按照规定的范围、角度、逐句逐段逐项进行信息筛选，找准相关的信息部位，确定正确选项即可。
⑵本题考查对文章内容的理解及作者的思想感情。
答题时应注意带有感情色彩的语句，就是文中直接表达作者感情的句子，或者能够让你体会到作者情感的句子。
作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。
⑶本题考查对人物性格特征的分析与概括的能力。
答题时应注意，应该首先从人物的语言、动作、等的描写中找出人物的相关描写，然后结合文章的内容进行分析。
要概括和文章的主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合。
⑷本题考查对人物情感变化的把握。
答题时应注意，分析人物的情感变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重点词语。
人物的感情变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂文章内容。
4．现代文阅读阅读下面文段，完成各题。
满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！
”
“不要落后做乌龟呀！
”
“我们顶着天啦！
”
大家听了，哈哈地笑了起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
走了半天，忽然前面又走不动了。
传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。
又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
就在这里睡觉？
怎么行呢？
下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？
路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？
而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
（1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
（2）请你从结构、修辞、语言、写景层次等方面任选一项给最后一段写一个批注。
（3）文中既说“寂静”却又写出许多声响，这里用了什么写法？
古诗文中有类似的语句吗？
请写出一两句来。
（4）“凡景语皆情语”。
在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。
对此，你有何感想？
【答案】
（1）描述了红军星夜行军和山上夜宿时的情景。
（2）结构：
这一节运用了总分总的结构。
修辞：
比喻，生动形象地写出山的高峻陡峭；排比、比喻，生动形象地写出深夜的静谧。
语言：
准确生动，如“又”“才”“矗立”
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