《一天的时间》24时计时法课堂比对教学设计.docx

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《一天的时间》24时计时法课堂比对教学设计

《一天的时间》（24时计时法）课堂比对教学设计

教学目标：

1、结合生活经验，知道知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行换算。

2、能够结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

掌握24时计时法，并能与12时计时法表示的时刻进行互相换算。

教学难点：

推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

导学分享式教学设计

课前导学：

导语

嗨！

同学们，在二年级我们学习了许多有关时间的知识，你还记得吗？

来吧，看看你是否掌握好了呢？

回忆

1、1时＝（）分1分＝（）秒

2、小明起床、早餐、上学时间，如右图：

小明起床时间是（），经过（）分，他（）开始吃早餐，（）出发去学校。

小明上午8:

00到校，中午在学校午休，下午5:

00放学。

那么，他在学校的时间共有（）小时。

3、与时间有关的知识，我们还知道一天有（）时，钟表的时针走一圈是（）时，所以时针一天正好走（）圈。

导语

你知道吗，除了12时计时法，我们还有24时计时法。

想一想，你有没有在哪里见到过24时计时法？

学习

1、奥斯卡电影院放映时间安排如右图：

（1）你能看明白电影放映时间安排吗？

如果你想看《精灵旅社》，你知道它什么时间放映吗？

《功夫战斗机》又在什么时间放映呢？

（2）《金蝉脱壳》这部电影共放映1时30分，它在（）放映结束；《功夫战斗机》这部电影在21:

40结束放映，这部电影放映时间为（）时。

课堂分享：

师：

请同学们拿出“课前导学”，在二年级我们学习了许多有关时间的知识你还记得吗？

谁愿意和大家分享课前回忆的知识？

生：

汇报交流1—3小题答案。

师：

同学们对以前所学习的知识掌握得真棒！

老师非常佩服你们，除了12时计时法，我们还有24时计时法。

今天，我们就一起来研究24时计时法。

（板书：

24时计时法）你有没有在哪里见到过24时计时法？

生：

汇报（电影院、电视上、信箱上面、银行门口、车站、候车厅等等）

师：

为什么这么多地方都用到了24时计时法，我们为什么要学习24时计时法吗？

生：

……

师：

大家说的都很有道理，在公共场所，在邮局、交通等场所都要求有很强的时间观念，一般都要用24时计时法，这样简洁明了，不易出错。

因此，我们要认真地研究它。

（出示电影院放映时间安排）

师：

你能看明白电影放映时间安排吗？

它使用的哪种计时法？

生：

（一起）能看明白，是24时计时法。

师：

通过时间表，使用24时计时法，我们知道这三部电影分别在9:

30、14:

00、19:

30放映。

师：

那么你能不能用我们常用的12时计时法，说一说《精灵旅社》什么时间放映？

生1：

《精灵旅社》在9:

30放映。

师：

9:

30放映，有没有不同意见，有补充吗？

生：

准确地说应该是上午9:

30放映。

师：

同意吗？

你补充了“上午”，为什么说这样就更准确了呢？

{生2：

《精灵旅社》在上午9:

30放映。

师：

你说得真准确，能不能说说你为什么加上“上午”呢？

}

生：

因为有上午9:

30和晚上9:

30。

师：

你说得对，所以我们在把24时计时法换为12时计时法时要加上上午、下午或者晚上。

师：

《金蝉脱壳》又在什么时间放映？

《功夫战斗机》在什么时间放映？

请和你的同桌说一说你是怎么想的？

生：

交流、讨论

师：

《金蝉脱壳》在什么时间放映？

谁来说说你的答案。

生：

《金蝉脱壳》在下午2:

00放映

师：

你是怎么想的呢？

生：

14时超过了12时，所以就到了下午，超过了14－12＝2（时），所以是下午2时。

师：

你真棒，说得真清楚。

谁能像他一样再来说一说。

生：

复述

师：

《功夫战斗机》在什么时间放映呢？

生：

19:

30，超过了12时七个半小时，所以它在晚上7:

30放映。

师：

太好了，你还说出了解决问题的过程。

接下来请大家想一想，这样两个问题。

（出示想一想）

生：

15时是下午3时，因为15－12等于3；下午5时是17时，因为12+5＝17。

生：

晚上11时30分也就是23时30分。

师：

同学们真是爱动脑筋！

能不能总结一下，怎样把24时计时法表示的时刻用12时计时法表示，怎样把12时计时法表示的时刻用24时计时法表示。

生：

24时计时法的时刻转化为12时计时法要减去12时，12时计时法的时刻转化为24时计时法要加上12时。

（是否需要总结待定）

师：

（出示问题）《金蝉脱壳》这部电影共放映1时30分，它在（）放映结束；《功夫战斗机》这部电影在21:

40结束放映，这部电影放映时间为（）时。

生：

《金蝉脱壳》14：

00放映，放映1时30分，所以应该在15:

30结束。

《功夫战斗机》这部电影从19：

30放映到21:

40，共放映2时10分。

师：

说说为什么是2时10分呢

生：

19:

30到21:

30过了2个小时，21:

30到21:

40又过了10分钟，所以共放映2时10分。

师：

你的思路真清晰。

我们把前后两个时间相减，就可以得到放映的时间了。

能不能用这个方法来解决这两个问题呢？

（出示填一填）请你试一试。

生：

独立完成，并汇报交流。

师：

同学们我们了解了24时计时法，你能不能把24时计时法表示的时间画在钟表上呢？

请你试一试，要注意分针和时针哪个要画得长一些呢？

（出示画一画）

生：

分针长一些

师：

好，请你试一试吧！

生：

画一画

师：

哪位同学来展示一下，你画的时针和分针在钟面上相应的位置？

生：

展示

师：

追问，你是怎么画的

生：

先转化为12时计时法，再标出时针分针的位置。

师：

同学们，今天我们学习了24时计时法，24时计时法与12时计时法的转化。

你还有疑问吗？

我们通过一些练习，来检验一下今天学习的效果。

（出示练习）

生：

汇报结果，说一说是怎么想的

生：

观察钟面或者是计算

师：

首先，我们一起读题，获取数学信息（“火车发车时刻”、“家到车站所需时间”、“开车前5分钟停止检票”），

生：

独立解决问题，汇报交流。

师：

同学们，经过今天的导学分享，我们认识了24时计时法，已经它与12时计时法的转化，应用24时计时法解决问题。

在今后的生活、学习中，我们要充分利用好每一分一秒的时间，把握好自己的时间，做时间的主人。

情景探究式教学设计

一、创设情境、导入新课

师：

前几天，马老师接到了一个朋友的短信，读一读，我怎么在上午8：

46没有接到她呢？

（出示课件：

马老师我乘坐N304次列车7：

46发车，8：

46准时到郑州，在车站的出站口等我！

不见不散）

生：

老师的朋友没有说清楚是早上还是晚上，所以老师没有接到他。

生：

我同意。

早上有8：

46，晚上也有8：

46，他没说明白是早上还是晚上，所以老师没有接到他。

师：

哦！

我的朋友没说清楚，所以我接不到他，你能帮她改一改吗？

能让我准时接到他！

生：

我改成：

马老师我乘坐N304次列车晚上7：

46发车，晚上8：

46到郑州，在车站的出站口等我！

不见不散

师：

大家的建议都很好，马老师见到这个朋友后，看了他拿的车票，我们来看一看，

（出示车票）

二、获取信息、探究新知

师：

上面显示的是19:

46发车，你明白什么意思吗？

生：

我知道右边的叫24时记时法。

师：

对！

这两种时间都有一个名字，像这样生活中常用的记时法我们叫12时记时法，右边的叫24时记时法。

板书：

12时记时法、24时记时法

师：

日常生活中，你还在哪看见过24时记时法？

（出示多媒体课件）

生：

我在商店的门口看见过！

生：

我在站牌上看见过！

生：

我在机场的大电子表上看见过。

生：

我在电视上看见过。

师：

24时记时法在我们的生活中用处可真大呀！

那你知道一天的时间是从什么时候开始的吗？

（出示24时记时法多媒体演示课件）

生：

半夜0点

生：

12：

00

师：

12：

00也就是夜里0：

00，这个时间我们正在睡觉。

满天的繁星，我们正沉浸在甜美的梦想当中。

师：

（课件演示）现在1：

00，……，6：

00一线曙光出现在天边，你们起床了，7：

00、8：

00你正在上课，……，12：

00你改吃午饭了。

这是下午一点，也就是？

生：

13点

师：

你是怎么知道的？

生：

我用12加1

生：

我是数的

师：

那么下午3点呢？

晚上8点呢？

晚上10点5分呢？

生：

略

师：

14：

00，……，16点你该放学了，19点也就是晚上几点呢？

你是怎么知道的？

生：

略

师：

20点呢？

22点呢？

23点10分呢？

19点、20点，….，23点、24点也就是0点，旧的一天结束了新的一天开始。

师：

黑板上还有这么多我们熟悉的时间，能把24时记时法改成12时记时法，把普通记时法改写成24时记时法吗？

请你每种时间选一个，先自己独立思考，然后和同桌说说你是怎样改写的？

生：

略

师：

说一说在改写的时候要注意什么？

生：

中午12点以前的时间改写成24时记时法只需要去掉前面的时间词！

早上4：

00？

早上6：

00上午10：

00？

生：

12：

00以后的时间12记时法改写成24时记时法+12；24时记时法改写成12时记时法-12

生：

24时记时法改写成12时记时法要加上表示时间的词。

三、巩固练习，形成能力。

师：

接下来请大家想一想，这样两个问题。

（出示想一想）

生：

15时是下午3时，因为15－12等于3；下午5时是17时，因为12+5＝17。

生：

晚上11时30分也就是23时30分。

师：

同学们真是爱动脑筋！

能不能用刚才的方法来解决这两个问题呢？

（出示填一填）请你试一试。

生：

独立完成，并汇报交流。

师：

同学们我们了解了24时计时法，你能不能把24时计时法表示的时间画在钟表上呢？

请你试一试，要注意分针和时针哪个要画得长一些呢？

（出示画一画）

生：

分针长一些

师：

好，请你试一试吧！

生：

画一画

师：

哪位同学来展示一下，你画的时针和分针在钟面上相应的位置？

生：

展示

师：

追问，你是怎么画的

生：

先转化为12时计时法，再标出时针分针的位置。

师：

同学们，今天我们学习了24时计时法，24时计时法与12时计时法的转化。

你还有疑问吗？

我们通过一些练习，来检验一下今天学习的效果。

（出示练习）

生：

汇报结果，说一说是怎么想的

生：

观察钟面或者是计算

师：

首先，我们一起读题，获取数学信息（“火车发车时刻”、“家到车站所需时间”、“开车前5分钟停止检票”），

生：

独立解决问题，汇报交流。

四、课堂小结、布置作业

师：

同学们，经过今天学习，我们一起认识了24时计时法，已经它与12时计时法的转化，应用24时计时法解决问题。

时间很重要！

我们就应该遵守时间、珍惜时间。

让我们用实际行动做一个遵守时间的好孩子。