untit3英语.docx
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untit3英语
三堆初中生本教育自主课堂暨“学议练思”学案
编制人
审核
时间
课题
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
sectionA1a—2c（第1课时）
主讲
班级
学生
学习目标
1.扎实掌握SectionA（1a—1c）的词汇和句型并能灵活运用。
2．通过自主学习，听力，口头练习，能运用所学知识进行表达。
3.培养良好的生活习惯，遵守家规和校规。
重•难点：
1.听懂并会表达课本上的有关句子。
2.重点句型的操练。
beallowedtodo;benotallowedtodo
shouldbeallowedtodo;shouldnotbeallowedtodo
学习重点
掌握情态动词表推测句型
学习难点
能运用本课所学句型进行自由交际.
教学流程
学习过程
备注
（一）依案自学，自主构建；（10分钟）
1、创设情境，导入新课。
2、下发学案，学生自学。
3、教师巡视，适时指导。
Step1情景导入
在教师的创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务，熟练掌握本节课的词汇。
1.个人试读,组内相互纠正发音。
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。
3.自己读并记住汉语意思,组内检查。
4.小组竞赛,看谁记的多而快。
Step2词汇排查
Eg：
查阅手头资料或与同伴交流，翻译下列词组。
1被允许做某事_____________
②应该被允许做某事_______________
③不应该被允许做某事_________________
④16岁的青少年_______________________
⑤自己挑选衣服________________________
⑥兼职工作_____________
⑦和某人一起逛商店_______________
⑧使某人的耳朵打耳洞._______________________
⑨年龄不够大____________________________
Step3小组合作
合作学习重点句型。
（引导学生通过谈论家规，班规，熟悉并能掌握本节课的重点句型。
）
利用课本相关短语，引导学生学习课本1a,并同时操练1c.
playbasketballsurftheInternet
watchTVeverydaygo
outwithfriendseverynight
choose
one’sownclothes
小组合作语法探究及难点释疑
翻译：
①青少年应该被允许自己挑衣服。
_____________
②学生们不应该被允许打耳洞。
_____________________
③十六岁的青少年应该被允许开车_______________________.
总结句式：
应该被允许做某事_________________
不应该被允许做某事_____________________
（二）热点追议，互动交流；（15分钟）
1.组内交流，初步解决问题。
2.班内交流，解决热点问题。
3.教师示范，展示知识脉络。
Step4．灵活运用，巩固提高.（出示相关信息，利用本课所学句型，制定班规）
①makenoiseinclass
②sleepinclass
③throwlitterhereandthere
④takethemobilephonestoschool
⑤belateforclass
⑥playbasketballintheclassroom
⑦speakEnglishloudlyinourEnglishclass
Step5知识点拨
1
（1）.shouldbeallowed为含有情态动词的被动语态,英语动词有两种语态,既主动语态和被动语态,主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者.
被动语态的构成：
主语+be+及物动词的过去分词 be有人称和时态的变化.
Eg:
我们学校每年都栽树.Treesinourschooleveryyear.
这本书是昨天买的Thebookyesterday.
被动语态的用法：
（1）不知道动作的执行者是谁。
这栋楼是5年前建的。
Thebuildingwasbuilt5yearsago.
（2）没有必要指出谁是动作的执行者。
校园天天都被打扫。
Theschoolyardeveryday.
（3）需要强调动作的承受者。
Eg:
英语被广泛应用。
Englishwidely
含有情态动词的被动语态其结构为：
情态动词+be+及物动词的过去分词
Eg:
作业应该按时上交。
Thehomeworkshouldbehandedinontime
2：
Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.应该允许16岁的孩子扎耳眼
（1）.sixteen-year-olds“16岁的孩子”其等同于sixteen-year-oldboys\girls，是由“数词+名词+形容词”构成的合成词。
Eg.Myten-year-oldbrotherisinthisschool.
我10岁的弟弟在这所学校。
（2）.get/make/havesth.done使某事被做；请别人做某事。
Eg:
Wehavegot/made/hadtheTVrepaired.
我们已经请人把电视修好了。
3：
sheaskedmetohelpherandIagreed.
她要我帮忙，我同意了。
agreeto（do）sth.同意（做）某事
agreewithsb.同意某人（的意见）
agreeon（sth.）（就某事）达成一致意见
4：
stopdoingsth.停止做某事注意：
Stoptodosth表示“停止某事而去做另一件事”。
Eg.Theystoppedtalkingwhenhecamein.当他进来时，他们停止了说话。
5：
insteadof“代替；而不是”
Step6课堂检测
1Heis________,hehasa_____son.
A.thirty-year-old;five-year-old
B.thirtyyearsold;five–year-old
C.thirty-year-old;fiveyearsold
D.thirtyyearsold;fiveyearsold
2It’snotallowedforchildren__________
Atogettheirearspierced
Btogettheirearspiercing
CgettheirearspiercedDtogettheirearstopierce
3Idon’tthink____shouldbeallowedtogooutaloneatnight.
A.six-year-oldB.six-years-old
C.six-year-oldsD.six-yearsold
4.Studentsshouldbe_____（allow）togotomoviesonSunday.
5.Students____（notshould）beallowedtowearearrings.
2.根据汉语完成下列句子。
1、我们允许在星期六晚上看电视。
We_________onSaturdayevening.
2.如果你努力学习你会通过考试的。
Ifyouworkhard,you’ll_________
3、我将代替你去。
Iwillgo_________.
4.我每天必须打扫我的房间。
Myroom_________by_________everyday.
Step7收获整理（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！
）
1）今天我掌握了哪些词汇&句型：
__________________________________
2）我还有哪些没有解决的困惑：
___________________________________
（三）变式提升，精炼拓展；（10分钟）
1.基础知识练习，关注本节要点。
2.变式训练，形成基本知识与技能。
3.联系实际，综合运用，培养能力。
（四）梳理归纳，评价反思。
（5分钟）
1.整体回顾，畅谈收获。
2.课堂评价，总结反思。
三堆初中生本教育自主课堂暨“学议练思”学案
编制人
审核
时间
课题
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
SectionA3a-4（第2课时）
主讲
班级
学生
学习目标
1．知识目标：
四会单词短语及句型。
Eg:
stayupallowchoose
2．能力目标：
能在具体语境中正确运用被动语态。
3．情感目标：
增强交际能力，培养关心他人，礼貌待人的品质。
学习重点
重点词汇用法及正确运用被动语态；正确运用被动语态
学习难点
能运用本课所学句型进行自由交际.
教学流程
学习过程
备注
（一）依案自学，自主构建；（10分钟）
1、创设情境，导入新课。
2、下发学案，学生自学。
3、教师巡视，适时指导。
Step1情景导入
在教师的创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务，熟练掌握本节课的词汇。
朗读Section A 3a-4，找出下列短语。
例如____________和朋友一起去看电影________________
在星期五晚上__________熬夜____________
上学其间外出_________________周末早起________________
Step2词汇排查
Eg：
选择_________有时________直到__________
Step3小组合作
认真读3a,完成表格.小组完成groupwork并分享自己所遵守的规则
小组核对答案，看谁最棒。
总结in,on,at,so,either的用法，
（二）热点追议，互动交流；（15分钟）
1.组内交流，初步解决问题。
2.班内交流，解决热点问题。
3.教师示范，展示知识脉络。
Step4句型再现
根据汉语提示完成下列句子，每空一词
1.Doyoulike（熬夜）？
2.Idomyhomework,Mike.（迈克也是）
3.I（起床）at8:
00thismorning.
4.Let’goshopping.（在星期六）
5.（看电视）toomuchisbadforyoureyes.
Step5知识点拨
我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
<1>allowdoingsth._____________________
allowsb.Todosth._____________________
beallowedtodosth._____________________
1.我们不允许在考试中抄答案。
Wedon’t________________answersintheexam.
2.我父母允许我晚上看电视。
Myparents________________________________TVatnight.
3.Wewon’tallow_____inthecinema.Butyouareallowed____intherestroom.（smoke）
<2>句中gettheirearspierced“穿耳孔”，属于get+宾语+过去分词结构，
即get/havesth.done常用于表示请或让某人做某事。
1.Hehadhisbike________（repair）yes
terday.
2.I’llhavemyhair________（cut）tomorrow.
3.—我家有许多规定。
_______________________________________________
—我们家也是。
___________________________________
<2>句中so引导的是倒装句。
其结构是So+be/助动词/情态动词+主语，在时态上与前句保持一致，意为“------也是这样”，表示所叙述的事与前面所讲的事一致。
1.我喜欢英语，他也喜欢。
IlikeEnglish.________________________.
2.Jim会说汉语，我也会。
JimcanspeakEnglish,________________________.
<3>Stayup意为“不睡觉；熬夜”
Eg.1）Hestayedupallnight.他通宵未眠。
2）IstayedupbecauseIwantedtotalksomethingimportanttoyou.我没睡，因为我有重要的事情和你谈谈。
Step6课堂检测
一、单项选择
1.Hisfatherlikesgoinghiking..
A.SodoeshismotherB.Soishismother
C.SohismotherisD.Sohismotherdoes
2.Idon'tlikethispairoffootballshoes,_____
A.eitherB.neitherC.tooD.also
3.Didyourteacherallowyou_____home?
A.goB.togoC.goingD.went
4.Wearen'tallowedtogoout_____schoolnight.
A.atB.onC.inD.for
5.Thefruitshouldbewell_____duringwater.
A.keepB.keptC.keepingD.tokeep
Step7收获整理（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！
）
1）今天我掌握了哪些词汇&句型：
2）我还有哪些没有解决的困惑：
___________________________________
（三）变式提升，精炼拓展；（10分钟）
1.基础知识练习，关注本节要点。
2.变式训练，形成基本知识与技能。
3.联系实际，综合运用，培养能力。
（四）梳理归纳，评价反思。
（5分钟）
1.整体回顾，畅谈收获。
2.课堂评价，总结反思。
三堆初中生本教育自主课堂暨“学议练思”学案
编制人
审核
时间
课题
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
SectioB1a-2c（第3课时）
主讲
班级
学生
学习目标
1.学习并掌握本课单词；2.掌握下列句型
①Doyouevergettoclasslate?
Yes,Isometimesgettoclasslate.
2Petershouldbeallowedtotakethetestlater.
③Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.
学习重点
重点词汇用法及正确运用被动语态；正确运用被动语态谈论学校、家庭规则
学习难点
能运用本课所学句型进行自由交际.
教学流程
学习过程
（一）依案自学，自主构建；（10分钟）
1、创设情境，导入新课。
2、下发学案，学生自学。
3、教师巡视，适时指导。
Step1情景导入
在教师的创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务，熟练掌握本节课的词汇。
1.词汇：
根据音标读出单词并了解汉语意思，养成自主学习的习惯。
2.课前朗读：
朗读本课的新单词、短语及句子等，完成下列练习。
上课迟到考试不及格
考试及格对……严格要求
几天前全神贯注
Step2词汇排查
Eg：
学习________严格________全神贯注__________
考试________年轻人________失败________
Step3
认真读1a,完成表格.
分享1a中自己相对应的经历
（二）热点追议，互动交流；（15分钟）
1.组内交流，初步解决问题。
2.班内交流，解决热点问题。
3.教师示范，展示知识脉络。
（三）变式提升，精炼拓展；（10分钟）
1.基础知识练习，关注本节要点。
2.变式训练，形成基本知识与技能。
3.联系实际，综合运用，培养能力。
四）梳理归纳，评价反思。
（5分钟）
1.整体回顾，畅谈收获。
2.课堂评价，总结反思。
Step4句型再现
1.我们应该对孩子严格要求。
Weshouldourchildren.
2.如果他努力的话他会考试及格的。
He’lltheexamifhehard.
3.他经常上学迟到。
Heisoftenschool.
4.莉莉不得不呆在家里照顾她弟弟。
Lilystayathomeandlookhisbrother.
5.早起对身体有好处。
isgoodforhealth.
<2>听力练习
Step5知识点拨
“bestrictwith”意为：
“对……严格要求”。
Eg:
Mrsmithisverystrictwithhischildren.
史密先生对他的孩子们要求十分严格。
导示2：
Atourschool,wehavetowearuniformseveryday.
Theproblemisthatallmyclassmatesthinktheuniformsareugly.
本句是一个复合句。
thatwehaveinschool是定语从句，修饰rules，其中that为先行词。
Eg:
Thesearetherulesthatwearegoingtotalkabouttoday.
这些就是我们今天要讨论的规则。
导示3：
“theotherday”几天前，是一个固定短语，等于afewdaysago,一般用于过去时。
Eg:
IsawDavidatthebanktheotherday.
几天前我在银行见过大卫。
导示4：
oter，another的用法：
1）表示两件东西或两个人中“一个……另一个”时，
用one……theother.
2）表示不一定数目中的“一个”与“另一个”，
用one……another.
3）强调确定数目中的“一个”与“其余的”，
用one……anothers.
4）表示许多人或物中的“一部分”和“另一部分”，
用some……anothers.
5）表示许多人或物中的“一部分”和“其余的部分”，
用some……theothers.
6）表示“一个接一个地”，用oneafteranother.
导示5：
Ourteachersbelievethatifwedidthat,wewouldconcentratemoreonourclothesthanourstudies.
a）“believe”后的宾语从句是一个包含if条件句的主从复合句，使用了虚拟语气。
在该宾语从句中，if从句用的是一般过去时，主句为过去将来时。
Eg:
IfIwereyou,Iwouldmakemoremoney.
我会赚更多的钱。
b）concentrateon全神贯注；专心于……。
Eg:
Studentsmustconcentrateontheirstudyinclass.
Step6课堂检测
（一）单项选择
（）1.AnnawithBillgoingtothemallthisafternoon.A.isB.areC.beD.aren't
（）2.Hedoesn'tdothishomework,thoughhehas.
A.carefullyenough;enoughtime
B.carefullyenough;timeenough
C.carefullyenough;enoughtime
D.enoughcarefully;enoughtime
（）3.—Ithinkteenagersshouldbeallowedtogooutwiththeirfriendsintheevening.
—.It’snotsafeenough.
A.IagreeB.IthinksoC.Idon'tknowD.Idisagree
（）4.Heisabitill.Buthegoestoschoolathome.
A.insteadB.insteadof
C.insteadofstayD.insteadofstaying
（）5.Teenagersallowedtodriveinthestreet.
A.shouldnotbeB.shouldbenot
C.notshouldbeD.shouldnot
（二）根据句意及首字母提示完成下列句子
1.Helookedunhappybecauseheftheexam.
2.Healwayswabouthismother’shealth.
3.Wisthefourthdayofaweek.
4.Wouldyoumindcupyourroom?
5.Petershouldbeallowedtotthetest.
St
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