苏教版四年级数学下册第十二单元活动单.docx

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苏教版四年级数学下册第十二单元活动单

《折线统计图》活动单

【学习目标】

1、认识简单的折线统计图，了解折线统计图的基本结构。

2、体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

3、能根据折线统计图进行简单的分析或预测。

【活动方案】

活动一：

认识折线统计图

1、观察某市5月21日白天室外气温情况统计表

，在小组内说一说你知道了哪些信息？

2、阅读书本第94页的统计图，独立完成以下填空：

（1）每隔小时测量一次气温，时气温最高，时气温最低。

（2）气温升得最快是时到时，降得最快的是时到时。

（3）这张折线统计图由部分组成。

（4）讨论并填空：

你认为折线统计图和统计表相比，能更清楚地看出气温的变化情况。

3、在小组里交换一下意见，并说出你的理由，组里选派一名代表准备发言。

4、全班交流。

活动三：

制作折线统计图

1、观察书中第95页“试一试”中统计表，先在小组里说一说出表中列举了哪些数据。

2、阅读友情提醒，在课本上完成表下面提供的尚未完成的统计图。

友情提醒：

（1）横轴：

一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分；

（2）纵轴：

标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些（和条形统计图相同）；

（3）描点、连线：

要找准数据，看清横轴、纵轴进行描点。

当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。

（4）标注数据：

在所描的点的上边或下边写上数据，不要写在折线上。

（5）填写制表日期。

3、完成后在小组里互相评价，说一说在制作过程中要注意些什么。

4、从这张统计图中你又能知道什么？

先在小组里交流，然后全班交流。

【检测反馈】

1、书中第95页“想想做做”第1题。

先自主阅读统计图，再在小组里说说小红每分钟的心跳次数有什么变化，以及发生这些变化的原因？

联系实际生活经验说说往后几分钟小红的心跳情况？

2、书中第96页“想想做做”第2题。

先看书在小组里说一说：

这份统计图省略了的刻度，因为。

完成统计图。

全班交流：

从统计图中你发现小明的身高这份统计图跟之前的有什么不同？

3、自主阅读“你知道吗？

”，你知道了什么？

《选择统计图》活动单

【学习目标】

1、初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据。

2、进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。

【活动方案】

活动一：

观察并思考。

观察一幅条形统计图和一幅折线统计图，在小组里说说他们各自的特点。

活动二：

选择合适的统计图表示表中的数据。

1、仔细阅读书本97、98页的两张统计表，思考，并在小组里交流：

（1）、第一张统计表统计的是什么数量？

要反映一个城市各月降水量的变化情况，用哪种统计图比较合适呢？

（2）、第二张统计表统计的是什么数量？

要反映一个城市各月降水量的变化情况，用哪种统计图比较合适呢？

（友情提醒：

如果不了解降水量是什么意思，可以阅读课本第98页的“你知道吗？

”）

2、在每个统计表下面用合适的统计图来表示表里的数据，完成在书本上。

3、在小组里互相查看一下，适当改正。

活动三：

观察并分析统计图中的数据。

1、自主思考：

（1）从第一张统计图里我们知道了什么？

（2）哪几个月的降水量多？

哪几个月的降水量少？

还发现了什么？

（3）这里选择折线统计图来表示数据有什么好处？

（4）你还能列举出生活中用折线统计图表示的事例吗？

（5）从第二张统计图里你又能知道些什么呢？

你还能列举出生活中用条形统计图表示的事例吗？

2、全班交流。

活动四：

巩固练习，加深理解

阅读书本99页第1题

1、思考：

统计表里面统计的是什么数量？

选择哪种统计图比较合适？

2、完成统计图。

3、小组里交换想法，完善过程。

【检测反馈】

课本第99页“想想做做”第2题。

1、在书中完成统计图。

2、估计2001、2002年他们的年人均可支配收入大约有元，2002年他们的年人均可支配收入大约有元。

《练习八》活动单

【学习目标】

进一步体会折线统计图的特点，掌握应用折线统计图表示数据的方法。

【活动方案】

活动一：

观察折线统计图并思考

书本第100页第1题

1、认真读题，审清题意。

2、独立填写表格。

3、思考：

2002年私人拥有汽车的数量比1997年增加多少万辆？

列式：

答：

2002年私人拥有汽车的数量比1997年增加万辆。

4、从折线统计图中你还能知道些什么？

先在小组内互相说一说，再写下来。

5、你能预测一下2003年我国私人拥有汽车的情况吗？

2003年我国私人拥有汽车大约辆。

活动二：

完成并分析折线统计图

1、完成课本第100页的第2题

（1）认真读题，审清题意。

（2）根据题目要求选择合适的形式完成统计图。

做完后组内互相查一查，并修正。

（3）说说在完成的过程中要注意些什么？

（4）从第2题的统计图中你能看出平平体重的增长情况吗？

你还能知道些什么？

小组内说一说。

2、完成课本第101页的第3题

（1）认真读题，审清题意。

（2）根据题目要求选择合适的形式完成统计图。

做完后组内互相查一查，适时修正。

（3）从第3题的统计图中，你知道客运量最少的是年，最多的是年。

2000年的客运量比1995年增加了亿人次，年增长地较快。

（4）这两题为什么都适合采用折线统计图来表示数据？

先独立思考，再在小组里交流。

（5）全班交流。

活动三：

调查、分析

调查本班同学2005—2009年“五一”长假里外出旅游的人数。

1、小组讨论：

怎样收集数据？

设计出收集数据的方法。

设计表格。

3、把收集好的数据用合适的统计图来表示。

说明为什么用这种统计图来表示？

4、根据统计图，你能知道些什么信息？

说给大家听听。

《了解我们的生存空间

（一）》活动单

【学习目标】

1、能设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程。

2、初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素。

3、讨论并拟定实际调查计划。

【活动方案】

活动一：

阅读相关资料——体验统计作用

1．读图：

阅读书上第102页的两张统计图（我国人口增长变化情况统计图和我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图），展开合情推理和联想：

人口快速增长，

污水排放的变化，

2．畅谈感想：

先看这两幅统计图，再在小组里说说你的想法。

3．继续阅读书中第103页的统计图展开合情推理和联想。

造林面积和自然保护区增长，

4、拓展：

人口的增长、污水排放量、造林面积、自然保护区等，这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗?

把你所知道的向同学们介绍一下。

活动二：

实践准备——学会设计简单的统计活动

1、选择主题。

在我们的周围，同样能了解到有关我们生存空间的一些资料。

你想了解些什么？

（可以阅读书本第104页的内容）根据小组里的多数意见成立主题研究小组。

2、确定方法。

收集数据是一项非常重要的统计工作，讨论一下，用什么方法来收集到这些数据？

准备怎样记录这些数据？

在小组内先确定一个研究计划。

计划：

3、课后及时就近去收集好相应主题所需的数据。

《了解我们的生存空间

（二）》活动单

【学习目标】

把通过多种渠道查找到的自己所在地区有关生存空间的相关资料进行整理、交流和表达。

【活动方案】

活动一：

经历统计过程——提升统计能力

1、小组内互相说说制作统计图的过程。

2、整理收集到的数据，用统计图或统计表呈现数据信息。

（可以完成在活动单上，也可以完成在书上）

3、小组内评议绘制的图表对吗？

活动二：

分析、交流想法——获得统计结论

1、你们的数据是怎么搜集的？

2．说说通过这张统计图，你知道了些什么信息？

3、你有什么想法？

活动三：

总结提升

通过这次活动，你有什么收获？

先交流，每组确定一名同学在全班交流。

（从统计知识和环保两方面谈收获）

【检测反馈】

发起倡议：

写一封给全校学生的关于“保护我们的生存空间”的倡议书。